LOGO

TGCC2007 Presentation

PCK PCK PISA : FinlandPISA : Finland

โดย ดร โดย ดร . . ชยัพฤกษ ์ ชยัพฤกษ์เสร ีร ักษ ์เสร ีร ักษ ์

PCK :

Pedagogical

Content

Knowledge

PCK :

Pedagogical

Content

Knowledge

เก ิดจากการส ังเคราะห์เก ิดจากการส ังเคราะห์ความร ู้ความร ู้

เน ื้อหาสาระเน ื้อหาสาระว ิชาความร ู้ว ิชาความร ู้บร ิบทบร ิบท

PCK PCK แยกคร ูแยกครู ว ิทยาศาสตร ์ว ิทยาศาสตร ์ / / นักนัก

ว ิทยาศาสตร ์ว ิทยาศาสตร ์คร ูว ิทยาศาสตร ์คร ูว ิทยาศาสตร ์

- - ความร ู้เกดิจาก ความร ู้เกดิจากTeaching Perspective Teaching Perspective

นักว ิทยาศาสตร ์น ักว ิทยาศาสตร ์- - ความร ู้เกดิจาก ความร ู้เกดิจาก Research Research

Perspective Perspective

ครูว ิทยาศาสตร ์คร ูว ิทยาศาสตร ์ - - ใชค้วามร ูเ้พ ื่อให ้ใชค้วามร ูเ้พ ื่อให ้น ักเรยีนเข ้าใจนักเรยีนเข ้าใจ

นักว ิทยาศาสตร ์น ักว ิทยาศาสตร ์- - ใช้ความร ูเ้พ ือ่สรา้งใช้ความร ูเ้พ ือ่สรา้ง

ความร ู้ใหม ่ความร ู้ใหม ่

PCK PCK ช่วยให ้ช่วยให้- สง่ผ ่านความร ู้ของเน ื้อหาสง่ผ ่านความร ู้ของเน ื้อหา

สูน่ ักเร ียน สูน่ ักเร ียน ((ความคิดความคิด , , ภาพภาพ , , ตัวอยา่ง ตัวอยา่ง , , เปร ียบเท ียบ เปร ียบเท ียบ

ฯลฯฯลฯ ) )

ทำาให ้ผ ู้เร ียนเกดิความทำาให ้ผ ู้เร ียนเกดิความเขา้ใจเขา้ใจ

ทำาให ้ผ ู้เร ียนเข ้าใจทำาให ้ผ ู้เร ียนเข ้าใจ อย่างมคีวามหมาย ตรง อย่างมคีวามหมาย ตรง

ตามความสนใจตามความสนใจ , , สามารถสามารถ , , พืน้ฐานพืน้ฐาน

contentcontent context

Pedagogy

PCK

PISA : PISA : ว ิทยาศาสตร ์ว ิทยาศาสตร ์2000 เกาหลีใต ้ ญ ี่ป ุน่2003 ฟนิแลนด์ ญีป่ ุน่

ฮอ่งกง เกาหลีใต ้2006 ฟนิแลนด์ ฮอ่งกง

แคนนาดา ไทย (44)

(421)(563)

PISA : คณิต2000 ญี่ป ุ่น2003 ฮ่องกง ฟินแลนด์เกาหลีใต ้

2006 ไต ้หว ัน ฟินแลนด์ ฮ่องกง เกาหลีใต ้

Finland

1. คร ูเก ่ง- จบ ป . โท สังก ัดคณะ

วิชาหลัก- Research Based

- PCK

2. แหล่งเร ียนร ู้ - Internet

- Webzine

- Virtual club

- LUMA

3. การพัฒนากจิกรรมที่เร ียนสนุก

4 TRUST

SP 2 - ห้องปฏบิตั ิการ - สือ่ อปุกรณ์ - หนงัสอื - ครู สอนเปน็ ใช้ส ือ่

เปน็ - นักเร ียน ผลสัมฤทธิ์

ทางการเรยีนสงูข ึน้

ข้อเสนอแนะ1. โรงเร ียน 1,750 PISA สูง- ดแูลเด ็กเรยีนออ่น- นร . ใช้ห ้องปฏบิ ัต ิการ- สภาพจร ิง / จำาลอง- Set มาตรฐานตนเอง

++

2. พัฒนาชุดการเร ียนการสอนที่ด ีท ี่ส ุด

3. ICT เพ ื่อการเร ียน การสอนวิทย ์ คณิต

สว ัสด ีคร ับ