pd music a de camara

Conservatorio Profesional de Msica. Santa Cruz de Tenerife

Conservatorio Profesional de Msica de S/C de Tenerife

PROGRAMACIN DIDCTICA

MUSICA DE

CAMARA

ENSEANZAS PROFESIONALES

Curso 2009-2010

Conservatorio Profesional de Msica de Santa Cruz de Tenerife

MMSSIICCAA DDEE CCMMAARRAA

Conservatorio Profesional de Msica de Santa Cruz de Tenerife -- 11 --

Introduccin

MSICA DE CMARA

La prctica de la actividad camerstica supone el vehculo fundamental para integrar y poner en prctica una serie de aspectos tcnicos y musicales cuyo aprendizaje se produce a travs de los estudios instrumentales y tericos adquiridos.

La asignatura de msica de cmara se convierte en el medio idneo para que el alumno/a desarrolle el sentido de la afinacin, lo que requiere una larga praxis musical preferentemente en conjunto.

El hecho de que en la prctica camerstica no exista la figura del director, obliga a desarrollar las competencias necesarias de comunicacin visual y gestual entre los miembros del grupo, aprendiendo a valorar la importancia de la respiracin conjunta, estableciendo as criterios comunes de interpretacin, fraseo tempos, articulacin, golpes de arco, etc., lo que favorece el desarrollo de una nueva dimensin de la interpretacin. Por otro lado, el ejercicio de la msica de cmara estimula la capacidad imprescindible para todo msico de escuchar a los otros instrumentos mientras toca el propio, desarrollando as el sentido de sonoridad de conjunto.

En definitiva, la prctica de la msica de cmara contribuye a la maduracin del msico en el terreno de la expresividad y la emotividad ya que el intercambio de ideas y la confrontacin entre diversos puntos de vista interpretativos, resulta no slo formativo sino tambin estimulante para un instrumentista en periodo de formacin.

NDICE Pg



Objetivos 3 Contenidos 4 Evaluacin 7 Criterios de evaluacin y aspectos evolutivos 9 Programacin y mnimos exigibles 3 y 4 cursos 10 Programacin y mnimos exigibles 5 y 6 cursos 11 Pruebas extraordinarias: 12 1-Ampliaciones de matrcula 2- Exmenes de Septiembre

3-Prdida de evaluacin continua. Evaluacin y ponderaciones 14 Cambio de profesor, de horario o de grupo 15

Objetivos Generales 1. Dominar el propio instrumento de acuerdo con las exigencias de

cada obra.



2. Profundizar en el conocimiento de los diferentes estilos y de los recursos interpretativos de cada uno de ellos.

3. Habituarse a escuchar simultneamente instrumentos de igual o de distinto timbre y adaptarse equilibradamente al conjunto en todo momento (solista, acompaante, etc.) y de las necesidades estilsticas e interpretativas de la obra

4. Crear en el alumno el sentido de responsabilidad hacia el grupo, preparando sus clases previamente, asistiendo regularmente a los ensayos, concentracin mxima en todo momento.

5. Buscar el acercamiento entre los componentes del grupo, intentando conseguir una relacin musical entre ellos, flexible, dinmica y sin divismos.

6. Conocer y aprender a realizar la gesticulacin necesaria que haga posible la comunicacin entre los componentes del grupo, dando como resultado la interpretacin coordinada sin director.

7. Adquirir criterios interpretativos slidos en relacin al equilibrio sonoro, igualdad en los ataques, golpes de arco, afinacin, rubato, fraseo, etc., a travs de un repertorio amplio de las obras ms representativas de diferentes pocas y estilos.

8. Interpretar obras representativas del repertorio del conjunto instrumental de dificultad adecuada al nivel.

CONTENIDOS

Conceptuales:



1. La unidad sonora: Respiracin, ataque, vibrato, golpes de arco, afinacin articulacin, ritmo y fraseo.

2. Aggica y dinmica.

3. Estudio de los gestos anacrsicos necesarios para tocar sin director

4. Equilibrio sonoro y de planos.

5. Anlisis e interpretacin de obras bsicas del repertorio que incluyan diferentes estilos.

6. Prctica camerstica en formaciones diversas.

7. Actuacin en pblico. Preparacin tcnica y psicolgica tanto individual como de grupo. El repertorio adecuado al nivel tcnico y la madurez psquica de los componentes del grupo.

8. Estudio y prctica del protocolo de concierto (saludos, posicin en el escenario, afinacin, salida al finalizar, etc.).

Procedimentales:

1. Prctica de los gestos anacrsicos en varias obras musicales de distintos estilos.

2. Entrenamiento de la sincronizacin de conjunto con el conocimiento de los elementos necesarios, en todos sus aspectos.

3. Realizacin de rotaciones del alumnado en el reparto de las diversas partes de las obras y de responsabilidades.

4. Utilizacin de una amplia y variada gama sonora de manera que el ajuste de sonido se realice en funcin de los dems instrumentos del conjunto y de las necesidades estilsticas e interpretativas de la obra.



5. Prctica de la afinacin indistintamente del tipo de conjunto, utilizando elementos externos si fuera necesario.

6. Anlisis previo de las obras que se van a trabajar.

7. Lectura e interpretacin a primera vista, y con sentido musical, de piezas adecuadas al nivel con y sin digitacin.

8. Realizacin de audiciones de agrupaciones de cmara, con el apoyo de todo tipo de recursos audiovisuales, para enriquecer la interpretacin individual y colectiva del conjunto de alumnos.

Actitudinales:

1. Sensibilizacin sobre el esfuerzo necesario para llegar al dominio del instrumento.

2. Valoracin de la importancia de tocar en conjunto y del trabajo individual necesario para el progreso del mismo.

3. Valoracin y atribucin de la importancia a los diferentes estilos musicales de las obras que estudia para interpretar en consecuencia.

4. Valoracin de la formacin en la que el alumno o la alumna trabaja y de la que es miembro, independientemente de sus preferencias camersticas.

5. Valoracin de la importancia de tocar en pblico, desarrollando el autocontrol, el dominio de la memoria y la capacidad comunicativa.

6. Valoracin de la importancia de las normas, tanto musicales como de comportamiento, en toda formacin musical de conjunto.

7. Valoracin y atribucin de importancia a la lectura e interpretacin a primera vista, como elemento de su formacin de conjunto musical.



8. Sensibi1izacin sobre la importancia de asistir a conciertos y audiciones, tanto en calidad de oyente como de intrprete, para una formacin integra como msico.

E V A L U A C I O N Se valorar y evaluar lo siguiente:

1. Desarrollo del repertorio del programa. 2. Actuaciones pblicas.. 3. Lectura a vista 4. Asistencia a clase y comportamiento

1. DESARROLLO DEL REPERTORIO DEL PROGRAMA

La afinacin en conjunto. El equilibrio sonoro entre las partes. La precisin y compenetracin rtmicas. La utilizacin de los gestos necesarios para la concertacin. La percepcin de la funcin desempeada en cada momento por

cada uno de los instrumentistas.. La expresividad en la interpretacin adecuada a la poca y estilo

de la obra. Estudiar previa e individualmente, las obras correspondientes al

programa.



2. ACTUACIONES PBLICAS. Se realizarn conciertos pblicos dentro y fuera del Conservatorio

con las obras del curso que hayan sido ensayadas y revisadas por el profesor.

Grado de autodominio. Asimilacin de todo lo concerniente al protocolo de concierto.

3. LECTURA A VISTA.

Repentizacin de obras a un nivel inferior del exigido para el repertorio, valorndose el grado de fluidez y comprensin de una obra en un primer enfoque visual.

La precisin rtmica. La reaccin ante el fraseo y la dinmica impuesta por el autor. El dominio del instrumento. El grado de afinacin

4. ASISTENCIA A CLASE Y COMPORTAMIENTO Se valorar la asistencia continuada a clase as como ciertos

aspectos de los contenidos transversales; -Autodisciplina y respeto a las normas de comportamiento en grupo. -Responsabilidad, realizando un estudio previo del propio papel antes de la clase o de un ensayo.

-La asistencia a los ensayos programados por el profesor o el grupo. -La toma de anotaciones ante las sugerencias del profesor o del grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIN. Para calificar, el profesor tendr como instrumentos de medicin

los siguientes apartados



1. Desarrollo del repertorio programado 60% (sobre 10) 2. Actuaciones pblicas 20% (sobre 10) 3. Lectura a vista 10% (sobre 10) 4. Asistencia a clase y comportamiento 10% (sobre 10)

La puntuacin final ser la suma de los cuatro apartados reseados, siendo aprobado 5 la nota mnima exigible para promocionar.

5 y 6 corresponde a un APROBADO. 7 y 8 corresponde a un NOTABLE.

Aspectos evolutivos. Se distribuir el programa de cada curso en tres evaluaciones. En cada evaluacin se interpretar una o parte de las obras correspondientes a cada curso. Las evaluaciones sern llevadas a cabo ante el Profesor, o bien en forma de Audicin pblica.

Con la evaluacin se pretende apreciar si los objetivos han sido alcanzados en cada una de las etapas establecidas.

Se valorar positivamente la participacin de los alumnos que intervengan en audiciones pblicas dentro o fuera del Conservatorio.

Programacin 3 y 4 cursos. Mnimos exigibles

Se trabajarn durante el curso un mnimo de dos obras de diferentes pocas y estilos a do, tro etc.



Se realizarn tres evaluaciones, una cada fin de trimestre, evalundose en cada una de ellas una o parte de las obras del programa. Las evaluaciones sern llevadas a cabo ante el Profesor.

Los alumnos debern realizar una audicin pblica cuyo carcter es obligatorio y que se desarrollar en cualquiera de los tres bloques de audiciones que se programen para el curso que tendrn lugar antes de la finalizacin de cada trimestre. No obstante, siempre ser el profesor el que determine quienes son los alumnos que participarn en cada audicin.

Se presentar un repertorio elegido entre las obras del programa del curso, que debern tener una duracin aproximada entre cinco y diez minutos.(**)

El alumno que por causa justificada no pudiera asistir el da y hora anunciados para la Audicin pblica, deber presentar justificacin por escrito a su profesor. As mismo, deber comunicar al integrante o integrantes de su grupo de cmara la no asistencia a la audicin con la debida antelacin.

(**) El repertorio de la primera audicin no se volvera a tocar en audicin, si el profesor considera que se ha interpretado correctamente.

Programacin 5 y 6 cursos. Minimos exigibles

Se trabajar un mnimo de tres obras de diferentes pocas y estilos a do, tro, etc. Las obras constarn, al menos, de dos movimientos, de las cuales una debera ser a tro. Se trabajarn: Sonatas, Temas con variaciones, Suites, etc.(*)



Se realizarn tres evaluaciones, una cada fin de trimestre, evalundose en cada una de ellas una de las obras del programa. Las evaluaciones sern llevadas a cabo ante el Profesor. Los alumnos debern realizar dos audiciones pblicas cuyo carcter es obligatorio y que se desarrollarn en cualquiera de los tres bloques de audiciones que se programen para el curso que tendrn lugar antes de la finalizacin de cada trimestre. No obstant, siempre ser el profesor el que determine, quienes sern los alumnos que participarn en cada audicin.

Se presentar un repertorio elegido entre las obras del programa del curso que tendr una duracin aproximada entre diez y veinte minutos.(**)

El alumno que por causa justificada no pudiera asistir el da y hora anunciados para las audiciones, deber presentar justificacin por escrito a su profesor. As mismo, deber comunicar al integrante o integrantes de su grupo de cmara la no asistencia a la audicin con la debida antelacin.

(*) Se tendr en cuenta las especificidades de cada grupo y especialidad. (**) El repertorio de la primera audicin no se volvera a tocar en audicin, si

el profesor considera que se ha interpretado correctamente.

P R U E B A S E X T R A O R D I N A R I A S

1-Ampliaciones de matrcula 2-Exmenes de Septiembre 3-Prdida de evaluacin continua

1- Las ampliaciones de matrcula han de proponerse al rea de Msica de Cmara con la debida antelacin. Una vez solicitada, el interesado debe realizar una audicin delante de al menos tres



profesores de la asignatura, entre los que debe encontrarse su profesor de Cmara. En cuanto a las obras a interpretar en dicha audicin el alumno debe ajustarse a la programacin del curso. Los profesores decidirn sobre la conveniencia o no de dicha ampliacin. La fecha de la misma se fijar para el mes de Diciembre.

2- Los alumnos que puedan (*) presentarse de su curso en el mes de Septiembre, ya por haber sido suspendidos por el Profesor en Junio o por cualquier otra circunstancia, su examen ser ante Tribunal en la primera quincena de Septiembre.

El programa a presentar deber ceirse a las bases de lo establecido para el curso que se examinan.

Se interpretar el programa en su totalidad.

(*) El alumno deber someterse a la normativa vigente del curso en que est matriculado. Asimismo el alumno se presentar provisto de los acompaantes necesarios para cada obra y facilitar al Tribunal partituras originales o fotocopias de las mismas.

3-La asistencia a clase por parte del alumnado es obligatoria. La falta de asistencia siempre debe estar justificada. En Msica de Cmara la suma de cinco faltas sin justificar determinar el proceso de apercibimiento de esas faltas al profesor tutor. Los alumnos/as que, una vez apercibidos, reincidan en sus faltas, sern tomados en consideracin por la Comisin de Coordinacin Pedaggica, quien decidir sobre su derecho a continuar recibiendo clases y, por tanto, a la prdida del derecho a la evaluacin continua.



CRITERIOS DE EVALUACIN Y PONDERACIONES PARA LOS ALUMNOS QUE PIERDEN EL DERECHO A LA EVALUACIN CONTINUA.

El Tribunal deber tener en cuenta cada uno de los siguientes apartados:

1- LABOR CAMERSTICA: 30% sobre 10. - Conjuncin y sincronizacin : Capacidad de unificacin de criterio interpretativo entre los componentes del grupo. - Balance: Equilibrio sonoro entre las partes. Control del papel desempeado en el grupo (solista, acompaante, etc.). - Afinacin: En los alumnos de canto, viento y cuerda fundamentalmente. - Gesticulacin: Conocimiento de los gestos necesarios para la interpretacin en grupo.

2- CUESTIONES ESTILSTICAS: 30% sobre 10. - Tempo y ritmo: Precisin rtmica, aggica y adecuacin a los

tempos que el compositor indica. - Estilo: Adecuacin interpretativa al carcter y estilo de la

obra. - Dinmica. Fidelidad a los cambios dinmicos que exige el

compositor, capacidad de preparacin y desarrollo de los mismos.

3- CAPACIDAD INTERPRETATIVA: 20% sobre 10 - Capacidad de estructuracin, concentracin y expresin de las ideas musicales. - Capacidad de comunicacin con el grupo.



- Autocontrol, dominio de la memoria y capacidad de transmisin de ideas musicales y emocin al pblico.

4- TCNICA DEL INSTRUMENTO: 10% sobre 10. - Destreza y seguridad con el instrumento. - Recursos tcnicos adecuados para que la interpretacin sea satisfactoria. - Se tendr en cuenta el nivel de conocimientos tcnicos del

alumno. 5- DIFICULTAD DEL PROGRAMA: 10% sobre 10.

- Se valorar el nivel y dificultad camerstica de las obras presentadas.

La calificacin final ser la suma de las puntuaciones de los apartados anteriores, siendo aprobado 5 la nota mnima exigible para promocionar.

*Cambio de grupo o profesor una vez comenzado el curso

La Msica de Cmara es una asignatura de asistencia de dos o ms alumnos, para la que existen varios profesores y horarios.

La formacin de los grupos y encuadre de los mismos en horarios compatibles para todos es ardua tarea para los profesores y sacrificio de su tiempo libre para muchos de los alumnos.

Una vez los conjuntos ya formados, la solicitud de cambio de horario por el alumno implica, no slo el desmembramiento del grupo, sino la anulacin del repertorio ya programado y, en algunos casos, traslado de profesor, de grupo y de repertorio del nuevo grupo al que se adhiere.

Problemas de carcter grave requieren soluciones pertinentes, que los profesores de Msica de Cmara intentan resolver en breve espacio



de tiempo y de forma que produzcan los menores contratiempos posibles al resto del alumnado. Para que ese cambio pueda tener lugar es obligatorio que el alumno realice el trmite siguiente:

SOLICITAR POR ESCRITO Y DEBIDAMENTE RAZONADO A LA JEFATURA DE ESTUDIOS EL CAMBIO QUE DESEA REALIZAR.

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