UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SILABO DE DERECHO CIVIL III-REALES

I.- INFORMACION GENERAL

1.- Facultad : Ciencias Jurídicas, Contables y Sociales.

2.- Asignatura : Derecho CIVIL III (Reales)

3.- Categoría : AFP.

4.- Código : 0054-D

5.-Crédito : 04

6.- Semestre : 2016-I

7.- Ciclo : V

8.- Carga horaria : 05 horas

9.- Duración : Un semestre académico

10.- Docente : Abg. PEDRO SEVILLANO MENDOZA

II.- SUMILLA:

El curso estudia doctrinariamente las instituciones de los Derechos Reales, las mismas que

se desarrollan legislativamente en el Código Civil de 1984 y la Legislación

complementaria. Entre las instituciones que contempla esta asignatura tenemos a la

propiedad, la posesión, el usufructo, el uso, la habitación, superficie y servidumbre; y

analiza los Derechos Reales accesorios de garantía: prenda, hipoteca, anticresis y el derecho

de retención.

III.- OBJETIVOS:

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.- El estudio del curso

de Derechos Reales, centra su atención, en el binomio sujeto de derecho-bien material

(cosa). Conocido es por todos, que los bienes, vienen a ser toda entidad concreta o

abstracta, destinada a la satisfacción de necesidades humanas.

Conforme a ello, la presente asignatura comprende el estudio de la vinculación jurídica

persona-cosa, a través de figuras como la propiedad y la posesión fundamentalmente; así

como de instituciones tales como la copropiedad, la propiedad horizontal, el usufructo, el

uso, la habitación, la servidumbre y los derechos reales de garantía: prenda, hipoteca,

anticresis y derecho de retención. En suma, los Derechos Reales estudian la asignación de

determinados bienes a todos y cada uno de los sujetos de derecho, generando así una

relación de titularidad por parte de éstos sobre aquellos, a través de su tratamiento y

aplicación acorde a nuestra realidad normativa y jurídica social.

En ese orden de ideas, el aporte de esta asignatura al desarrollo del perfil del futuro

profesional del derecho, se evidencia en lo cognoscitivo: porque le permite conocer y

orientarse en las doctrinas o corrientes jurídicas relativas a este ámbito concreto del derecho

privado. En lo relativo a las habilidades: coadyuva con dotar del suficiente instrumental

teórico para interpretar la legislación, correspondiente al libro V del Código Civil, así como

analizar los resultados de la aplicación de la misma y por ende, derivar conocimientos que

deberán incorporarse a la cultura jurídica.

Con relación a las destrezas, el desarrollo de esta asignatura, colaborará para que el futuro

Abogado, pueda asumir asuntos ajenos para su gestión y representación (a través del

posterior patrocinio forense) y por ende, redactar y expresar argumentos defensa de los

intereses de su patrocinado (en una situación de conflicto de intereses) pero sin dejar de

observar los principios de justicia y equidad, con los cuales el ámbito valorativo del perfil

profesional del futuro abogado, también es abordado por la temática a desarrollarse en el

presente curso.

IV.- COMPETENCIA DE ASIGNATURA:

El alumno del curso Derecho Civil III, alcanzara al término del presente semestre:

1.- Identifica los elementos esenciales de la teoría de los Derechos Reales.

2.- Fundamenta su punto de vista, sobre la posesión en el Perú.

3.- Sustenta un juicio crítico y fundamentado, sobre la propiedad en el Perú

4.- Identifica y distingue, los elementos constitutivos de los Derechos Reales derivados de la

propiedad.

5.- Describe y explica, las principales características de los Derechos Reales de garantía.

6.- Aplica las diversas instituciones de los Derechos Reales, en situaciones prácticas.

V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.-

El desarrollo del curso hace necesario el uso de metodologías activas, centradas en la actividad

protagonista del estudiante y en la adquisición de conocimientos significativos que hagan efectivo

su aprendizaje.

En ese orden de ideas, consideramos que, sin perjuicio de emplear o combinar otras estrategias de

aprendizaje, el lineamiento básico para el desarrollo del aprendizaje será el siguiente:

1.- Los alumnos estudiarán obligatoriamente los grupos de lecturas, en forma oportuna, en

Concordancia con el cronograma precedente.

2.- En forma conjunta, Tel docente y los alumnos desarrollarán, siguiendo el orden secuencial, los

temas a tratar en cada una de las unidades de aprendizaje.

3.- Los alumnos formarán grupo de trabajo, a través de los cuales resumirán las diversas

inquietudes, dudas y aportes en relación, tanto al material de lectura proporcionado como a la

explicación docente.

Dicha consolidación se canalizará mediante preguntas al docente donde expondrán sus dudas, así

como mediante intervenciones voluntarias tendientes a rebatir fundamentalmente, los

conocimientos expuestos en el material bibliográfico o en la exposición docente (consolidando de

esta manera, criterios grupales y/o individuales) o; por el contrario, reforzarlos mediante la adición

de nuevos conocimientos proporcionados gracias a su preocupación y esfuerzo personal y/o grupal.

En esta fase se emplearán métodos y técnicas activos destinados a desarrollar aprendizajes

significativos en los alumnos.

4.- Durante la “evaluación”, Se aplicará una prueba escrita, destinada a evaluar aspectos teóricos y

prácticos derivados de los conocimientos estudiados, sin perjuicio de precisar que, en todo caso, el

proceso evaluativo es permanente durante todas las clases.

5.- La descripción contenida en los cuatro numerales de este apartado, no debe entenderse como la

descripción de una metodología rígida, por el contrario; la enumeración anterior solamente

pretende determinar aquel aspecto predominante en cada fase, sin perjuicio que las explicaciones,

preguntas y evaluación se den en las etapas descritas.

En la enseñanza de la materia, se utilizara los métodos, inductivo-deductivo y como procedimiento:

estudio de casos la comparación, ejemplificación, expositivo – dialogo, debate, trabajos

individuales y grupales, los mismos que permitirán la permanente participación de los estudiantes

como entes activos del proceso de la formación profesional.

VI.- ACTIVIDADES:

- Los Estudiantes de Derecho, elaboraran trabajos asignados en forma individual.

- Se formaran grupos de trabajo para Investigar los temas.

- Cumplirán con presentar y exponer temas.

- Se desarrollara casos prácticos.

VII.- EVALUACION:

El sistema de evaluación aborda de manera integral la valoración del aprendizaje y

desempeño de los alumnos en los distintos ámbitos previstos en los objetivos del curso.

De esta manera, la evaluación combina instrumentos que permiten verificar el nivel de

comprensión y análisis de los temas tratados, la capacidad de razonabilidad del alumno para

la aplicación de la teoría a la práctica y su compromiso, responsabilidad y participación

activa a lo largo del curso.

El Estudiante dada la naturaleza de la especialidad, rendirá su evaluación teórico – práctico en

clase en forma oral y escrita, la misma que será promediado con los trabajos individuales y

grupales , sin perjuicio de desarrollar prácticas escritas en sesiones, muy importante que se tomara

en cuenta la intervención y participación permanente en clases y que se promediaran en la

calificación final.

Total de horas útiles: 10 horas semanales.

VIII.- CONTENIDO TEMATICO:

DERECHO CIVIL III (Reales)

DURACION DEL CICLO ACADEMICO DEL 2016-I DEL

04 DE ABRIL AL 30 DE JULIO DEL 2016

Sem.

CONTENIDO TEMÁTICO

Fecha

Hora

I

Noción de Derechos Reales

Ubicación de los Derechos Reales

Denominación-Concepto-Etimología

Bienes.- Concepto

Clases de Bienes

Bienes muebles e Inmuebles-accesorios-frutos.

II

Posesión.- Conceptos-Caracteres

Adquisición y Conservación de la Posesión.

Clases de Posesión y sus Efectos

Presunciones Legales.

Mejoras, Defensa Posesoria.

III

Extinción de la Posesión

Propiedad, Adquisición de la Propiedad

Apropiación

Especificación y Mezcla, Accesión

Trasmisión de la Propiedad,

Prescripción Adquisitiva

IV

Propiedad Predial

Limitaciones por razón de Vecindad

Derechos del Propietario

V Extinción de la Propiedad, Copropiedad

Derechos y Obligaciones de los Copropietarios

VI Partición, Extinción de la Copropiedad

Pacto de Indivisión, Medianería

VII

Usufructo

Deberes y Derechos del Usufructuario

VIII

Cuasiusufructo

Extinción y modificación del Usufructo

IX Uso y Habitación

Superficie

X

Servidumbres

Derechos Reales de Garantía

XI Prenda

Derechos y Obligaciones

XII Prenda sobre Créditos y Títulos Valores

Extinción de la Prenda

XIII Anticresis

Hipoteca

XIV Rango de las Hipotecas

Reducción de la Hipoteca

XV Efectos de la Hipoteca frente a Terceros

Hipotecas Legales

XVI Extinción de la Hipoteca

Derecho de Retención

XII

EXAMEN FINAL

EXAMEN DE APLAZADOS

VI

Elaboración de examen. Examen.

Calificación de Examen. Elaboración de Actas.

Presentación de Actas.

IX.- BIBLIOGRAFIA:

Para consulta se utilizara preferentemente las siguientes bibliografías:

- Jorge Horacio: “El Numerus Clausus en los Derechos Reales”,

- en Autores Varios: “Código Civil Peruano: diez años. Balances y Perspectivas”, Tomo I,

Universidad de Lima, WG editor, Lima, 1995.

- Autores Varios: “Código Civil Comentado: Tomo V, Derechos Reales, gaceta jurídica, Lima,

2003.

-Autores Varios: “Libro Homenaje a Jorge Avendaño”, Tomo II, fondo editorial de la PUCP,

Lima, 2004.

-Avendaño Valdez, Jorge: “Derechos Reales: Materiales de enseñanza”, editorial Pontificia

Universidad Católica del Perú, Lima, 1989.

- Bullard Gonzáles, Alfredo: “Derecho y Economía” análisis económico de las instituciones

legales, palestra editores, Lima, 2003.

- Gonzáles Barrón, Gunther: “Curso de Derechos Reales”, juristas editores, Lima,

2003.

2.- COMPLEMENTARIA.-

- Arias Schreiber-Pezet, Max: “Luces y Sombras del Código Civil”, Tomo I, librería

studium, Lima, 1988.

- Arias Schreiber-Pezet, Max y otros: “Exégesis del Código Civil Peruano de 1984” Tomo

IV: Derechos Reales, gaceta jurídica, Lima, 1998.

- Arias Schreiber-Pezet, Max y otros: “Exégesis del Código Civil Peruano de

1984” Tomo V: Derechos Reales, gaceta jurídica, Lima, 1998.

-Arias Schreiber-Pezet, Max y otros: “Exégesis del Código Civil Peruano de 1984” Tomo

VI: Derechos Reales, gaceta jurídica, Lima, 1998.

-Andorno, Luis: “El Derecho de Superficie”, en Autores Varios: “Código Civil Peruano: diez

años. Balances y Perspectivas”, Tomo I, universidad de lima, WGeditor, Lima, 1995.

-Cantuarias, Fernando: “La función económica del derecho: a propósito de los derechos de

prenda e hipoteca”, en Autores Varios: “El derecho Civil Peruano, perspectivas y problema

actuales”, editorial Pontificia Universidad Católica

del Perú, Lima, 1994.

- Guevara Pezo, Víctor: “Derechos Reales: Propuesta de Enmiendas”, en Autores

Varios: “Código Civil Peruano: diez años. Balances y Perspectivas”, Tomo I,Universidad de Lima,

WG editor, Lima, 1995

- Maisch Von Humboldt, Lucrecia: “Exposición de motivos y comentarios del libro de Derechos

Reales del Código Civil”,

-en Revoredo de Debackey, Delia:“Código Civil: Exposición de motivos y comentarios”, Tomo V,

Derechos Reales (compiladora), okura editores, Lima, 1985.

-Miquel Gonzáles, José María: “Derechos Reales: Comentarios a las propuestas de enmiendas”

-en Autores Varios: “Código Civil Peruano: diez años. Balances y Perspectivas”, Tomo I,

Universidad de Lima, WG editor, Lima, 1995.

Papaño, Ricardo José y otros: “Derechos Reales” Tomo I, editorial de palma, Buenos Aires, 1989.

-Pizarro Aranguren, Luis: “Un estudio preliminar sobre la modificación integral del libro de

Derechos Reales del Código Civil de 1984”,

- en Autores Varios: “El Derecho Civil Peruano, Perspectivas y Problemas actuales”, editorial

Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, 1994.

-Ramírez Cruz, Eugenio: “Tratado de Derechos Reales”, Tomos I y II, editorial Rhodas, Lima,

2003.

- Rebaza Torres, Alberto: “Hacia una verdadera protección del derecho de propiedad”,

- en Autores Varios: “El derecho Civil Peruano, perspectivas y problema actuales”, editorial

Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, 1994.

-Vásquez Ríos, Alberto: “Derechos Reales”, Tomos I, II y III, editorial San

Marcos, Lima, 2003.

Abancay, abril del 2,016

PEDRO E. SEVILLANO MENDOZA.

ABOGADO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Curso : COMPRENSIÓN Y

PRODUCCIÓN DE LENGUAJE

1.2 Código : DE15012

1.3 Semestre académico : 2015-I

1.4 Número de horas por semana : Teoría (03) Práctica (02)

1.5 Créditos : 04

1.6 Pre requisito : ninguno

1.7 Fecha de inicio : 13-04-15

1.8 Fecha de término : 07-08-15

1.9 Profesor : Dr. Antonio Coronel Molina

III. COMPETENCIA:

Utiliza el lenguaje, la comunicación y las estrategias para la comprensión y

producción de diferentes tipos de textos audio visuales, demostrando interés por

mejorar como persona.

IV. PROGRAMA DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL LENGUAJE HUMANO

CAPACIDAD: expresa opiniones coherentes en el marco de la teoría lingüística.

CONTENIDOS HORAS

PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES

Discrimina

conceptos

Construye

mapas mentales

Asocia

conceptos

Argumenta su

opinión personal

Lenguaje:

conceptos,

características

del lenguaje

La lengua:

niveles de la

lengua, sus

clases

Clasificación

consonántica y

vocálica del

español

El dialecto y el

sociolecto: sus

características

El habla: sus

características

Funciones del

lenguaje

Valora el

lenguaje

articulado

Razona con

apertura de

pensamiento

Toma

conciencia

lingüística

Opta por

mejorar su

competencia

y

performancia

comunicativa

18

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA COMPRENSIÓN LECTORA

CAPACIDAD: comprende y explica los significados de los textos según los niveles

de comprensión lectora.

CONTENIDOS HORAS

PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES

Deduce la

información

proporcionada

Reconoce la

idea principal

Construye

mapas mentales

Ejecuta

ejercicios de

aplicación

El texto. La

lectura.

Condiciones

para leer. Etapas

de lectura.

La comprensión

de textos

escritos

Tipos de

estrategias de

lectura

Estrategias de

aproximación al

texto

Las

competencias

lectoras

Niveles de

comprensión

lectora

Estructura

interna de los

textos no

literarios

Estrategias de

síntesis de la

información

Desarrolla su

capacidad de

lectura de textos

Emite juicios

de opinión al

respecto del tema

Disfruta los

materiales de

lectura

08 10

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA GRAFEMÁTICA DE LAS LETRAS, DE LA SÍLABA, DE LA PALABRA Y DE LA ORACIÓN

CAPACIDAD: aplica la normativa ortográfica de la lengua española en la

comunicación escrita.

CONTENIDOS HORAS

PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES

Debate

ampliamente al

respecto del

conflicto cognitivo

Aplica sus saberes

previos con

referencia a los

contenidos

Compara reglas

ortográficas

Aplica reglas

ortográficas

Utiliza signos

gráficos en el

contexto oracional

Las grafías

mayúsculas.

Las letras de

escritura dudosa

Método audio,

viso, motriz,

cognitivo para

mejorar la

ortografía

La grafemática

de la sílaba.

Las junturas y

disjunturas

vocálicas

Acentuación y

tildación de

palabras simples

y compuestas

Tildación

especial

diacrítica y

enfática.

La ortografía en

la oración:

(signos gráficos

de: puntuación,

auxiliares de

puntuación y de

Evalúa el

resultado de los

nuevos

conocimientos

Incrementa

eficazmente su

nivel de logro

ortográfico

Modifica y

amplía sus

conocimientos

Valora el buen

uso de las

normas

gramaticales

10 10

entonación)

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDAD: interpreta y produce diferentes tipos de textos

CONTENIDOS HORAS

PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES

Analiza el

concepto de

redacción

Cuestiona la

deficiente forma

de producción

de textos

escritos

Sustenta el

procedimiento

adecuado para

redactar textos

La redacción:

concepto, estilos,

niveles,

cualidades,

defectos.

Procedimientos

para redactar.

Formas de

redacción más

generales: la

descripción y la

narración.

La redacción de

documentos

administrativos:

aspectos

técnicos,

estructuras y

paradigmas.

Evalúa con

amplitud de

criterio

Disfruta

produciendo

textos

adecuados y

coherentes al

tema

08 10

Redacta con

acierto

El oficio, el

memorando, el

informe, la

solicitud, el acta,

las cartas; la

constancia, etc.

Manifiesta

iniciativa para

participar

activamente y

aportar ideas.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Métodos didácticos: activo (grupos de estudio, el libro abierto, ...), investigativo,

inductivo, deductivo, mixtos.

Materiales educativos: textos autoinstructivos, obras literarias, multimedia,

pizarrón, plumones, etc.

Técnicas: la generación de conflictos cognitivos, la clase magistral, el estudio de

casos, la conferencia-pregunta, el ABP, la lluvia de ideas, las simulaciones, el

debate, el mapa mental, mapa conceptual, entre otros.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Las evaluaciones están definidas según el reglamento académico general

de la universidad.

a) Propósito : diagnóstico, formativo y sumativo

b) Temporalidad : continua, y bimestral (al terminar la segunda y la

cuarta unidad)

c) Qué se evalúa : el desarrollo de las capacidades a través de los

contenidos tridimensionales

d) Procedimientos :

1. criterios :

Pruebas escritas (mínimo dos)

Prácticas calificadas en aula (mediante lista de

cotejo, ensayos, audios y vídeos, testimonios,

registro de observaciones, sociodramas, etc.)

2. técnicas :

observación, reactivos escritos, resolución de

problemas

2.1 calificación : cuantitativa de 0 a 20, y cualitativa

2.2 criterio de aprobación: desarrollo de capacidades

VII. BIBLIOGRAFÍA:

7.1 BÁSICA:

ALVALAT, A. (1986) El arte de escribir. Lima. Ed. Lima S.A.

BASULTO, H. (1986) Ortografía activa. Bogotá. Ed. Mc Graw Hill

BLOOMFIELD, L. (1964) Lenguaje. Lima. Ed. UNMSM.

CARNEIRO, M. s/a Manual de redacción superior. Lima. Ed. San Marcos

CORONEL, A. (2014) Expresión oral y escrita. Abancay. Ed. UTEA

ESCOBAR, A. (1978) Variaciones sociolingüísticas del castellano en el Perú. Lima.

Ed. IEP

FRÍAS, M. (1998) Procesos creativos para la construcción de textos. Santa Fe de

Bogotá. Ed. Magisterio

GATTI, C. y WIESSE, J. (1995) Técnicas de lectura y redacción. Lima. Ed.

Universidad del Pacífico.

MIRANDA, E. (1996) Calidad para la enseñanza del lenguaje. Cusco. Ed. Alpha

EIRLtda.

VALLADARES, O. (1997) Manual de redacción administrativa. Lima. Ed. Mantaro

WALTON, D. (1991) Sabe usted comunicarse. Bogotá. Ed. Mc Graw Hill

7.2 INTERMEDIA:

CASSANI, D. (1996) Describir el escribir. Barcelona. Ed. Paidós.

DE SAUSSURE, F. (1973) Curso de lingüística genera. Buenos Aires.

Ed. Losada S.A.

DE ZUBIRÍA, S. (2006) Las competencias argumentativas. Bogotá. Ed. Delfín

VAN DIJK, T. (1983) La ciencia del texto. Barcelona. Ed. Paidós