pea unesco

29
Escolas Asociadas á UNESCO Un modelo de educación transformadora

Upload: luisa

Post on 21-Jan-2017

287 views

Category:

Education


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: Pea unesco

Escolas Asociadas á UNESCO

Un modelo de educación transformadora

Page 2: Pea unesco

QUE É A REDE PEA-UNESCO

Creado no 1953, o Plan de Escolas Asociadas á UNESCO é unha rede mundial que agrupa a máis de 10.000 centros educativos e está presente en todos os continentes.

Abarca escolas de infantil, primaria, secundaria e bacharelato e centros de formación de docentes.

O PEA-UNESCO é un programa experimental de educación mediante a innovación pedagóxica e a cooperación internacional.

Page 3: Pea unesco

O SEU LOGO IDENTIFICATIVO

O seu logo simboliza o mundo: a cidadanía mundial, a educación: o camiño para a transformación social e a paz.

Page 4: Pea unesco

“VIVIMOS NUN SO MUNDO, APRENDEMOS PARA UN SO MUNDO”

É a Rede máis extensa das Nacións Unidas que traballa en prol da cooperación internacional e o entendemento global.

En Galicia : 13 escolas + 3

No Estado español: 186 escolas

Promoven e imparten unha educación de calidade en prol da paz, a liberdade, os dereitos humanos, a xustiza e o desenvolvemento sostible.

Page 5: Pea unesco

QUE NECESITAN PARA O SEU DESENVOLVEMENTO

Precisan o recoñecemento, recursos e apoio:

Das autoridades educativas locais e nacionais

Da alianza cunha ampla gama de colaboradores públicos e privados

Da Sede da UNESCO, da Comisión Nacional da UNESCO, das Nacións Unidas e dos seus organismos espacializados

Page 6: Pea unesco

OBXECTIVO XERAL

• Fomentar a cooperación internacional e a paz

“ A Rede PEA é un dos instrumentos máis poderosos para promover unha educación de calidade e poñer en práctica o concepto de APRENDER A VIVIR XUNTXS”

Koichiro Matsuura, Ex´Director Xeral da UNESCO

Page 7: Pea unesco

OBXECTIVOS ESPECÍFICOS Fortalecer a rede mundial de escolas resoltas a mellorar a calidade global da

educación en apoio á EPT, a igualdade entre os sexos e a convivencia democrática

Centrarse na calidade da educación como un dereito de todas e todos

Consolidar, difundir e xeneralizar as boas prácticas

Promover os ideais da UNESCO, en particular aprendendo a convivir en paz e harmonía

Contribuir ao desenvolvemento socioeconomico e cultural sostible.

Page 8: Pea unesco

PRINCIPAL MISIÓN EDUCATIVA

O Plan está concebido para ter un efecto multiplicador:

NA DIMENSIÓN NACIONAL

A incorporación das novidades da Rede ao sistema educativo.

NA DIMENSIÓN INTERNACIONAL

A difusión dos resultados a todo o mundo xa que a Rede ten unha perspectiva mundial orientada cara ao futuro e centrada nos dereitos humanos.

Page 9: Pea unesco

LIÑAS DE TRABALLO1. As preocupacións mundiais e o papel do sistema de Nacións Unidas

2. O desenvolvemento sostible

3. A Paz, os Dereitos Humanos e a Democracia

4. A aprendizaxe intercultural

5. O Patrimonio e a creatividade

Page 10: Pea unesco

PROXECTOS EDUCATIVOS

1. O Patrimonio nas máns das e dos xóvenes

2. A Trata Trasatlántica de escravos

3. Proxecto “Atlántico”

4. Xóvenes polo cambio

5. Linguapax

6. “Camiños de ida e volta”

7. Repensando o presente, construíndo o futuro para todas e todos, Dos ODM aos ODS”

8. Obxectivo: Igualdade

Page 11: Pea unesco

LIÑAS DIDÁCTICAS

o Aprender a pensar

o Traballo cooperativo

o Desenvolvemento das intelixencias múltiples

Page 12: Pea unesco

BASES EDUCATIVASA Rede PEA é un dos instrumentos máis poderosos para promover unha educación de calidade e poñer en práctica o concepto de “aprender a vivir xunt@s” . Koichiro Matsuura, Director Xeral da UNESCO, congreso do 50 Aniversario, Auckland, 2003

Page 13: Pea unesco

BASES EDUCATIVASAs sucesivas Conferencias Xerais da UNESCO e as Conferencias Mundiais da Educación da OIE, foron marcando ao longo dos anos os seus obxectivos e actividades.oRecomendación de 1974 sobre a educación para a comprensión, a cooperación, os dereitos humanos e as liberdades fundamentais, asctualizada coa Declaración de 1994.

“ A escola é o lugar por excelencia onde se exerce a tolerancia, respectanse os dereitos humanos, prácticase a democracia e

apréndese a diversidade e a riqueza das identidades culturais”

Page 14: Pea unesco

BASES EDUCATIVAS

Marco de Acción de Dákar 2000. A Educación para Todos (ETP).

As Escolas Asociadas á UNESCO substéntanse nos catro piares da Educación para o século XXI:

Aprender a coñecerAprender a facerAprender a serAprender a vivir xunt@s

Contribúen á consecución dos ODM das Nacións Unidas e á execución das estratexias e programas da UNESCO en materia de educación, ciencia, cultura e comunicación.

Page 15: Pea unesco

O MARCO DE ACCIÓN POST-2015

“EDUCAR PARA A CIDADANÍA GLOBAL E O DESENVOLVEMENTO SOSTIBLE”

Década Internacional para a aproximación das Culturas (2013-2022)

Estratexia Rede Escolas Asociadas da UNESCO (2014/2021). Construíndo unha cidadanía global e promovendo un desenvolvemento sostible (2014/2021)

Ano Internacional para o Entendemento Global (2016)

Page 16: Pea unesco

DOCUMENTOS MARCO

• Declaración de Aichi-Nagoya sobre a EDS (novembro de 2014)

• Declaración de Incheon (maio de 2015). Educación 2030: Cara unha educación inclusiva e equitativa de calidade e unha aprendizaxe ao longo de toda a vida para todxs.

Page 17: Pea unesco

DECLARACIÓN DE AICHI-NAGOYA

Page 18: Pea unesco

DECLARACIÓN DE AICHI-NAGOYA

Page 19: Pea unesco

DECLARACIÓN AICHI-NAGOYAA EDS representa a oportunidade e responsabilidade para :

oErradicar a pobreza

oReducir as desigualdades

oProtexer o medio ambiente

oImpulsar o crecemento económico con miras a promover economías e sociedades equitativas e máis sostibles.

Page 20: Pea unesco

DECLARACIÓN AICHI-NAGOYANa realización da EDS deben terse en conta:

As especificidades locais, nacionais, rexionais e mundiaisA contribución da cultura ao desenvolvemento sostible A necesidade de respectar a paz, a non violencia, a diversidade cultural, o coñecemento local e tradicional e a sabiduría e as prácticas indíxenasOs principios universais como os dereitos humanos, a igualdade entre mulleres e homes, a democracia e a xustiza social.

Page 21: Pea unesco

DECLARACIÓN AICHI-NAGOYA

O COMPROMISO

Poñer en marcha o Programa de Acción mundial e a mantelo nos seus cinco ámbitos de acción prioritarios da EDS:

1.O apoio ás políticas2.Os plantenxamentos paninstitucionais,3.Os educadores e educadoras4.Xuventude5.Comunidades locales

Page 22: Pea unesco

DECLARACIÓN DE INCHEON

OBXECTIVO XERAL:

“ Cara a unha educación inclusiva e equitativa de calidade e unha aprendizaxe ao longo da vida para todas e todos”

Page 23: Pea unesco

DECLARACIÓN DE INCHEON

OBXECTIVO ESPECÍFICO:

Transformar as vidas mediante a educación, recoñecendo o importante papel da mesma como motor para o desenvolvemento e para a consecución dos ODS.

Page 24: Pea unesco

DECLARACIÓN DE INCHEON

ODS 4: “Garantir unha educación inclusiva, equitativa e de calidade e promover oportunidade de aprendizaxe durante toda a vida para

todas e todos”

Propón unha visión intergradora e universal, que ten en conta o carácter inconcluso da axenda da EPT e dos ODM en materia de educación e aborda os desafíos nos planos mundial e nacional.

Page 25: Pea unesco

DECLARACIÓN DE INCHEON

A educación é un ben público, un dereito fundamental e a base para garantir a realización doutros dereitos e está baseada nos:

Dereitos humanos e a dignidade

A xustiza social, a inclusión e a protección

A diversidade cultural, lingüística e étnica

A responsabilidade e a rendición de contas compartidas

Page 26: Pea unesco

CLAVES DUNHA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA

1. INCLUSIÓN e EQUIDADE fronte a calquer tipo de exclusión ou marxinación, as disparidades e as desigualdades no acceso.

2. IGUALDADE DE XÉNERO: plans e contextos de aprendizaxes con perspectiva de xénero e eliminación a discriminación e a violencia de xénero das escolas.

Page 27: Pea unesco

CLAVES DUNHA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA

3. A CALIDADE que fomenta a creatividade e o coñecemento, garantiza a adquisición das competencias básicas e as aptitudes analíticas, la solución de problemas e outras cualidades cognitivas, interpersonais e sociais.

4. A PROMOCIÓN DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAXE de calidade ao longo da vida para todas e todos, en todos os contextos e en todos os niveis educativos.

5. FORTALECEMENTO DA CIENCIA, A TECNOLOXÍA E A INNOVACIÓN

6. DESENVOLVEMENTOS DE SISTEMAS DE EDUCACIÓN MÁIS INCLUSIVOS nos lugares en conflito

Page 28: Pea unesco

CONCLUSIÓNAs Escolas da Rede PEA son “Navegantes pola paz” e axentes de cambio positivo:

•Son un medio para conseguir a EPT tal e como se concibe no Foro Mundial sobre Educación (Dakar 2000)

•Contribúen á consecución dos ODS

•Serven de laboratorios de ideas na búsqueda de plantexamentos innovadores para unha educación de calidade

Page 29: Pea unesco