Pedagogisk utprøvingmed ny vri

delt i tre fremleggmen med felles mål

GRUPPE 1

Presenteres av

Nina, norskopplæring for innvandrere

Ola, grunnleggende digital kompetanse

Terje, fengselsundervisning

Randi, konsulent

Våre felles mål

• prøve ut noe nytt i egen undervisning

• utvikle egen kompetanse

• dele erfaringer

Mål for undervisningen

• helhetlig

• kontekstuelt

….. om utvikling av kompetanse

Vi skal tenke:

• utarbeide kompetansemål

• involvere elever

• sette undervisningen i en sammenheng

• samarbeide i grupper

• evaluering av læring

Felles i planleggingen

Del 1

Filhåndteringog bruk av mapper

Kompetansemålforståelse for filhåndtering og bruk av mapper

• forstå betydningen av å opprette mapper og gi dem logiske navn

• forstå betydningen av å lagre dokumenter/filer med logiske navn

• forstå betydningen av å plassere filene logisk i riktige mapper.

Involvere elevene i utarbeidelsenHvordan fremstille mål for oppgaven

• sette oppgaven i kontekst med fysisk arkivering av dokumenter i hverdagen

• gjennomgang av elevers rutiner for dokumentarkivering i hjemmet

• overføre prinsippet for arkivering av dokumenter i hjemmet til digital arkivering

den praktiske gjennomføringen

den digitale gjennomføringen

Oppgaven om filhåndtering og mappeforståelse er todelt

Den praktiske gjennomføringenOppgavetekst for praktisk gjennomføring

Du har fått tildelt noen mapper/konvolutter og noen papirer/dokumenter. Du skal:

• gi dokumentene ett logisk navn

• gi mappene ett logisk navn

• legg dokumentene i den mappa du syntes er hensiktsmessig.

Den digitale gjennomføringenOppgavetekst for digital gjennomføring

• Du har fått tildelt de samme dokumentene, denne gang som filer. Du skal:

• opprette mapper med samme navn som i den praktiske oppgaven

• du skal lagre filene med samme navn og i samme mappe som i den praktiske oppgaven.

Del 2

Tekstbehandlingsverktøy

• Nivå 1: bruke tekstbehandlingsverktøy

• Nivå 2: skrive inn, formatere og redigere informasjon til et bestemt formål, med for eksempel et tekstbehandlingsverktøy

Produksjon og presentasjon av digital informasjonpå nivå 1 og nivå 2

Kompetansemål fordigital kompetanse

Vil du lære å bruke Word?

mål• deltakerne skal kjenne til, og kunne benytte et

tekstbehandlingsverktøy.

hvorfor• bli bedre til å skrive• viktig i forhold til e-post• skrive brev• skrive CV og søknad• bruke Word til det de måtte ønske

MålgruppenMinoritetsspråklige

undervisningsinnhold

• forberedelser

• gruppearbeid

• praktisk utførelse

• evaluering

• hva er word?

• trenger vi det?

• hvorfor trenger vi det/ikke trenger det?

• hva kan du om word?

• vil du lære noe om word?

• hva vil du lære?

Word

Del 3

Regnearktil praktisk bruk

• Utføre relevante regnearkmodeller for beregninger av ulike oppgaver

Utarbeidelse av kompetansemålgjøre seg kjent med og bruke regneark

Egen agenda

• Å få fram deres iboende kunnskaper

• dele kunnskapen i gruppa

• lage relevante oppgaver

Innhold

• Første gangs bruk av Excel

Arbeidsmetoder

• felles intro

• fremme kunnskap og ressurser

• dele kunnskap

• lage relevante hverdagsoppgaver

• arbeidsmetode underveis

Rammefaktor

• Dobbeltøkt

• Menn 28-62 år

• Stasjonere datamaskiner

• «Felles» projektor

Deltakerforutsetninger

• Interesse for regneark

• .. også for å bruke i regnskap-og økonomistudier

Elevenes evaluering

• annerledes arbeidsform

• interessant, lærerikt

• annerledes organisering av økta

• deling av kunnskap

• naturlig samarbeid

• relevante oppgaver

Vår evaluering av pedagogisk utprøving med ny vri

• egne behov hos elevene

• annerledes intro, organisering og gjennomføring ved bruk av elevenes kompetanse

• overføringsverdi

• mestring fra eget ståsted

• deltakers påvirkning i planleggingen og gjennomføringen

Takk foroppmerksomheten