pedagogia 1
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ALUMNAS: Páez, Marina
Rodríguez, Vanina
Aguirrez, Natalia
PROFESORA: Diez, Cristina
Año: 1º (PROF. ARTES VISUALES)
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CIENCIA QUE TIENE COMO OBJETO
EL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN, EN
SENTIDO AMPLIO…
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ES EL CONJUNTO DE FENÓMENOS A TRAVÉS DE LOS
CUALES UNA DETERMINADA SOCIEDAD PRODUCE Y
DISTRIBUYE SABERES, DE LOS QUE SE APROPIAN SUS
MIEMBROS, Y QUE PERMITEN LA PRODUCCIÓN Y LA
REPRODUCCIÓN DE ESA SOCIEDAD. (S. Gvirtz)
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Otros conceptos
de Educación…
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PARA SU SUPERVIVENCIA, UNA SOCIEDAD NECESITA,
ADEMÁS DE EDUCACIÓN:
REPRODUCCIÓN: Biológica
Económica
Socio-cultural
PRODUCCIÓN
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RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y PODER:
PODER: Es la capacidad de incidir en la conducta del otro para
modelarla.
EDUCAR: Es incidir en el pensamiento y conducta de otro de
distintos modos.
•El poder tiene direccionalidad.
•Existen 2 tipos de PODER:
MACROPODER
MICROPODER
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EDUCATIVIDAD: es el modo de ser propio del educador, de
su aptitud para educar. Es la fuerza educativa, la capacidad
para ejercer influencia. Aplicada al educador-
maestro, designada su aptitud específica para contribuir al
desarrollo de seres inmaduros.
EDUCABILIDAD: es la disposición del alumno. La ductilidad
para educarse, para recibir influencias.
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Diferentes concepciones acerca de posibilidades y límites de la
educación:
OPTIMISMO PEDAGÓGICO: actitud antigua que culmina en el s.
XVIII, racionalista e ilustrado.
(Lebniz): “la educación todo lo vence”.
(Kant): “el Hombre sólo puede llegar a ser Hombre por la
educación”.
Estas definiciones responden a una concepción gral. del
Hombre y de la razón dotada de un ilimitado poder.
PESIMISMO PEDAGÓGICO: Característico del s. XIX, reconoce su
origen en el desarrollo de las cs. Biológicas, especialmente en las
teorías sobre la herencia que dieron pie a la afirmación de que el
hombre está totalmente determinado por factores hereditarios y
que es inútil todo esfuerzo por modificarlo.
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OPTIMISMO MODERADO: Abarca la totalidad de los factores en una
síntesis que reconoce sus derechos a los elementos integrantes, sin
excluir ninguno.
(Herbart): “el tiempo y al punto en que ha llegado la humanidad”.
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LA INTENCIONALIDAD Y Y LA CONCIENCIA EN
LA DEFINICIÓN DEL HECHO EDUCATIVO
•SENTIDO AMPLIO: todo fenómeno social
siempre es educativo y forma parte de la
socialización.
•SENTIDO ESTRICTO: un fenómeno es
educativo sólo cuando la socialización es
intencional y consciente.
EDUCACIÓN:
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SOCIALIZACIÓN:
proceso de
internalización
(ideas,
costumbres,
creencias, formas
de comprender y
actuar en el
mundo)
PRIMARIA:
SECUNDARIA:
(1ra infancia). El niño
aprende el
lenguaje, comprende, actúa
.
Aprendizaje ligado a los
afectos.
(en las instituciones). No
implica componente
emocional tan intenso como
el anterior. Aprendizaje de
roles (formas de
comportamiento y
conocimiento).
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