pei establecimiento irene morales g-446poniente de la comuna de san javier región del maule tiene...

Educando para que dejes huellas en la vida”

PEI ESTABLECIMIENTO

IRENE MORALES G-446 2019- 2021

“Educando para que dejes huellas en la vida”

1

Contenido IDENTIFICACION ................................................................................................................................. 3

PRESENTACION: ................................................................................................................................. 4

Organigrama institucional: ................................................................................................................. 5

PERFIL DEL ALUMNO .......................................................................................................................... 6

PERFIL DEL PROFESOR ........................................................................................................................ 6

PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS ............................................................................................. 6

DIAGNOSTICO .................................................................................................................................... 7

Dependencia administrativa y/o técnica: ........................................................................................... 8

OBJETIVOS INSTITUCIONALES ............................................................................................................ 9

OBJETIVOS GENERALES .................................................................................................................. 9

OBJETIVOS ESTRATEGICOS ............................................................................................................. 9

AYUDA ASISTENCIAL ......................................................................................................................... 11

AÑO PROMOCION REPITENCIA ........................................................................................................ 11

Resultados Académicos Medición SIMCE ......................................................................................... 11

Segundos básicos ......................................................................................................................... 11

Cuartos Años Básicos ................................................................................................................... 12

RESULTADOS SIMCE 6º BÀSICO ................................................................................................ 12

DOTACIÓN DE PERSONAL ................................................................................................................. 13

RECURSOS TEC. DIDACTICOS ............................................................................................................ 13

RECURSOS FINANCIEROS .................................................................................................................. 14

Infraestructura : ............................................................................................................................... 14

PROGRAMA DE ESTUDIO Y SISTEMA DE EVALUACION ..................................................................... 15

TALLERES: ......................................................................................................................................... 15

EDUCACION PARVULARIA : .......................................................................................................... 15

PRIMER Y SEGUNDO CICLO: ......................................................................................................... 15

VISION .............................................................................................................................................. 17

MISIÓN ............................................................................................................................................. 17

SELLOS .............................................................................................................................................. 17

OBJETIVOS : ...................................................................................................................................... 18

I.- ALUMNOS ................................................................................................................................ 18

II.- PROFESORES ........................................................................................................................... 18


2

III.- PADRES Y APODERADOS ........................................................................................................ 19

ANALISIS DE POTENCIALIDADES: ...................................................................................................... 19

FORTALEZAS ................................................................................................................................. 19

DEBILIDADES ................................................................................................................................ 19

Metas de la Escuela ......................................................................................................................... 20

VI.- FASE DE ACCION SEGUIMIENTO Y EVALUACION ....................................................................... 21

MATRICULA ACTUAL 2018 ............................................................................................................... 21

PROYECCION DE MATRÍCULA AÑO 2019 ......................................................................................... 22

NIVELES QUE ATENDERÁ N° DE ALUMNOS ......................................................... 22

CURSOS ........................................................................................................................................ 22

Curso combinado ( 3º y 4° ) = 18 ..................................................................... 22

CANTIDAD DE HORAS NECESARIAS PARA PROFESORES DE LA ESCUELA AÑO 2019 ....................... 23


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IDENTIFICACION

:

NOMBRE “IRENE MORALES” G – 446

DEPENDENCIA MUNICIPAL

NIVELES EDUCATIVOS EDUCACIÒN PARVULARIA NT1 NT2 EDUCACIÒN BASICA NB1- NB2 –NB3- NB4

RBD 3488-6

DIRECCION RUTA LOS CONQUISTADORES KM 12

COMUNA SAN JAVIER

DEPROV LINARES

REGION DEL MAULE

TELEFONO 985304465

E-MAIL

IRENEM.G446 GMAIL.COM


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PRESENTACION:

La Escuela Irene Morales de Carrizal se encuentra ubicada a 12 Km. Al sur poniente de la comuna de San Javier Región del Maule tiene 76 años de existencia y servicio a la comunidad. La escuela Irene Morales de Carrizal, ubicada en el sector del mismo nombre, cuenta con 8 docentes y 4 asistentes que atienden a 66 alumnos de educación parvularia a sexto año básico, . Nuestro colegio tiene un IVE de (97%). La Escuela atiende alumnos de educación parvularia en un curso combinado, la Enseñanza Básica de 1º a 6º año básico, en 3 cursos combinados. La jornada de trabajo es de 08:15 a 15:45 hrs. Para los alumnos La escuela como Institución de servicio a la comunidad, a partir del año 2014 en educación parvularia y desde el año 1997 en Educación básica cuenta con Jornada Escolar Completa, lo que implica desarrollar actividades, complementarias como: Talleres manualidades, taller tecnología y talleres música lo que, contribuye a aumentar los aprendizajes de los alumnos y reforzar los objetivos transversales. De su infraestructura, esta se encuentra funcionando en módulos de emergencia , esperando la demolición del antiguo local dañado por el terremoto y pensando en un nuevo loca de estructura sólida y definitiva. Este establecimiento se encuentra en la actualidad confeccionando un P.M.E, SEP a cuatro años ,cuyo objetivo es mejorar los aprendizajes en calidad, velocidad y comprensión lectora y los aprendizajes claves en matemática, Naturaleza y Sociedad en los alumnos de educación parvularia a 6° año básico , no se imparte la asignatura de religión y esta horas se asignaron a las asignatura de matemáticas y lenguaje . Nuestros proyectos educativos están enfocados en Lenguaje, Comunicación y Educación Matemática que nos ayudarán a mejorar a la vez las demás asignaturas. La Dirección del establecimiento en conjunto con la encargada del PIE . : organiza, planifica, ejecuta y evalúa las actividades relacionadas con el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Cuenta con un Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de Seguridad Escolar, Reglamento de Consejo Escolar y con un Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar. Los apoderados del establecimiento, viven en un radio de hasta 40 Km. de distancia. las familias que viven en el sector son aproximadamente 60, con un promedio de cuatro personas por hogar, considerados de una situación socio económica de recursos mínimos, ya que son pequeños parceleros, obreros, empleados de fundo, jubilados por vejez y otros. Las organizaciones con que cuenta el sector son: un Club Deportivo, una Junta de Vecinos activa.


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Organigrama institucional:

DIRECTOR

Hernán Cifuentes

COORDINADORA PIE

María José Vásquez

COORDINADORA PME

Liliana Bravo

EQUIPO DOCENTE

PRE-KINDER/KINDER

Jeannette Jara

1° Y 2° BÁSICO

Maryory Toloza

3° Y 4° BÁSICO

Marcial Chávez

5° Y 6° BÁSICO

Liliana Bravo

INGLÉS

Lorena Opazo

ED. FÍSICA

Karen Salgado

PIE

EDUCADORAS

DIFERENCIAL

Valesca Berrios

María José Vásquez

FONOAUDIOLOGÍA

Carla Arévalo

PSICOPEDAGOGA

Nicole Aravena

ASISTENTES DE LA

EDUCACIÓN

TRANSPORTE Y SALA

Amanda González

PRE-KINDER/KINDER

María José Vergara

MANIPULADORA

Joni Maureira

ORNATO Y ASEO

Débora Silva


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PERFIL DEL ALUMNO Los alumnos de la Escuela Irene Morales de Carrizal, deben ser personas desarrolladas armónicamente, desde el punto de vista cognitivo, valórico, y social. Con autodisciplina y actitud positiva ante la vida, espíritu emprendedor y capacidad de resolver situaciones problemáticas, adaptándose e integrándose a la sociedad. Al egresar de sexto año los alumnos y alumnas tendrán un adecuado nivel de pensamiento crítico y razonamiento lógico, que les va a permitir finalizar su educación básica y proseguir sus estudios logrando así su integración escolar, cultural y social.

PERFIL DEL PROFESOR El o la docente de la escuela de Carrizal debe ser un persona que conozca, comparta y vivencie el Proyecto Educativo y Reglamento Institucional, ejerciendo sus funciones con vocación y profesionalismo. Ser coherente con la predicación de valores, responsables con todo nuestro quehacer educativo, con espíritu emprendedor, comprometido con sus funciones pedagógicas, con iniciativa, autonomía y lealtad con la institución. Ser un profesional idóneo que esté en constante perfeccionamiento y renovación, para desempeñar óptimamente su misión y ser generador de aprendizajes de capacidades y valores en sus alumnos y alumnas, a través de una relación empática, entre sus pares especialmente, niños, niñas, con padres, colegas y otros.

PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS Los padres y apoderados de nuestra comunidad educativa deberían tener una

clara conciencia de su responsabilidad en la formación de sus hijos, teniendo una

participación activa a nivel de curso y escuela. Estar debidamente informado de

los objetivos y metas de la Unidad Educativa, siendo respetuosos y tolerantes del

trabajo escolar, demostrando agrado y lealtad en el quehacer educativo.


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DIAGNOSTICO

La escuela G-446 de San Javier atiende una población aproximada de 66

alumnos(as), considerando la matrícula de Educación General Básica (1° a 6°

Año) y Educación parvularia (1° y 2° Nivel de Transición).

En la actualidad se trabaja con 4 cursos combinados, donde hemos observado como docentes, que es una dificultad trabajar con cursos combinados. También cabe destacar que la matricula del establecimiento está aumentando debido a que los alumnos de pre básica y básica , cuentan con transporte , especialmente los de sectores más apartados y los alumnos prioritarios. Hemos detectado alumnos (as) con problemas de aprendizaje, donde han sido derivados a especialista (Psicólogo y fonoaudiólogo ) luego de esta evaluación son derivados al Programa de Integración Escolar del Establecimiento siendo sus avances de acuerdo a las adecuaciones curriculares que se deben realizar. Los avances de estos alumnos son lentos, lo que significa que los docentes deben ejecutar las Adecuaciones Curriculares, modificando las actividades. Aplicando evaluaciones diferenciadas que al momento de ser evaluados con estándares nacionales son medidos con las exigencias requeridas por el ministerio de Educación. Educación Matemática y Lenguaje y Comunicación presentan la mayor dificultad en los educandos. Los docentes han comprobado que el 40 % de los alumnos(as) NO cumplen con sus deberes escolares, descuido en sus tareas, incumplimiento de trabajos y preparación de sus pruebas, lo que trae dificultades en los resultados esperados y bajas calificaciones. Lo que demuestra que existe poco compromiso de parte de apoderados y apoderadas quienes por aprovechar los trabajos de temporada descuidan a sus hijos, aduciendo tener poca escolaridad, falta de tiempo y que no cuentan con medios de apoyo (diccionarios, libros, etc.) . En cuanto al nivel socioeconómico y cultural del grupo es en términos generales

notoriamente bajo, considerando el núcleo familiar, los ingresos percibidos, nivel

de escolaridad de los padres y entorno cotidiano de ellos.


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Dependencia administrativa y/o técnica: La Escuela pertenece a un microcentro llamado Bella isla, el cual integra 4

establecimientos de características similares, Escuela Alquihue, escuela Huerta de

Maule, Escuela Nirivilo donde se comparten experiencias pedagógicas a través de

un concejo que se reúne una vez al mes.

El Departamento de Educación Municipal es el encargado de la contratación

del personal que pertenece a esta escuela. El mantenimiento de la infraestructura

es entregado por el DAEM a través del fondo de mantenimiento, Este

establecimiento se beneficia con la Ley de Subvención Escolar Preferencial

(SEP), con estos recursos se apoyarán, fortalecerán y mejorarán la calidad de la

educación de alumnos Prioritarios, según lo estipule el Plan de Mejoramiento

Educativo. El director realiza un presupuesto haciendo inversiones definido en

previo acuerdo con el consejo de profesores, concejo escolar, según

requerimientos y necesidades de la escuela, el director hace rendición de los

dineros o los recursos al sostenedor y al centro general de padres y apoderados.

Es responsable del seguimiento: el director, equipo docente y consejo escolar.


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OBJETIVOS INSTITUCIONALES

OBJETIVOS GENERALES

- Elevar los aprendizajes y rendimiento en los subsectores del plan de estudio,

reforzando los valores mediante el uso de la sala de informática, recursos

tecnológicos informáticos apoyándose con nuevas estrategias de enseñanza.

- Responder a las necesidades de la comunidad para buscar el desarrollo

armónico en lo educacional y ambiental proyectando a los cambios que están

ocurriendo con la ciencia y la tecnología.

- Mayor participación de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de

sus hijos, estimulando su integración actividades recreativas, culturales y

artísticas, fortaleciendo de este modo el nexo entre comunidad y Escuela.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS a.-Fortalecer el proceso de enseñanza que realizan los docentes utilizando recurso pedagógicos y tecnológicos , para lograr aprendizajes de calidad. 1.- Mejorar el rendimiento en los aprendizajes en los subsectores del plan de estudio reforzando los valores a través del desarrollo y ejecución de los P.M.E, uso de materiales didácticos, sala de computación y bibliotecas de aula b.- Establecer una cultura de altas expectativas dentro de la unidad educativa

logrando estimular a los niños , padres y apoderados en el proceso de

enseñanza aprendizaje de sus hijos.

2.- Buscar estrategias de aprendizaje con el fin de aumentar el rendimiento escolar

y promedio de prueba Simce.


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c.-Fortalecer un clima positivo de convivencia , identidad con orientaciones

oportunas y atingentes a los aprendizajes requeridos por todos los miembros

de la comunidad educativa adquiriendo hábitos , compromisos con la vida

social , artística , científica y cívica de los alumnos.

3.-Reforzar aprendizajes de los Planes y Programas de Estudio y Objetivos

Transversales, a través del trabajo colaborativo en los talleres con padres y

apoderados, los docentes y apoyo de otros profesionales.

d.- Mejorar la asistencia y dotar a los diferentes niveles de recursos

didácticos e implementos tecnológicos para mejorar las estrategias

educativas logrando aprendizajes significativos

4.-Integrar a toda la comunidad en el quehacer educativo.

5.-Mejorar prácticas pedagógicas por medio del PME, Plan de Mejora de SEP,

JEC y recursos existente en nuestra escuela.

6.- Mantener una buena relación y comunicación con la Comunidad Educativa.


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AYUDA ASISTENCIAL Programa de alimentación Escolar (P.A.E.) entrega en forma diaria de raciones,

consistente en desayunos y almuerzos.

- Se reciben tercera colación para alumnos focalizados en programas sociales.

JUNAEB brinda atención de salud de primero a sexto año básico

JUNAEB entrega útiles escolares para todos los alumnos

AÑO PROMOCION REPITENCIA AÑO REPITENCIA PROMOCION

2018 2% 98%

2017 13% 88%

2016 10% 90%

2015 2% 98%

2014 4% 96%

2013 4% 96%

Resultados Académicos Medición SIMCE

Segundos básicos

Año Curso Comprensión lectora

2012 2º 308

2013 2º 240

2014 2º 240


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Cuartos Años Básicos

RESULTADOS SIMCE 4º BÀSICO

Año Curso Lenguaje y Comunicación

Educación Matemática

Com. Med. Nat.Soc. y Cultural

2013 4º 219 214

2014 4º 255 252

2015 4º 241 240

2016 4º 225 202

2017 4º 258 252

RESULTADOS SIMCE 6º BÀSICO

Año Curso lenguaje Matemáticas

2013 6º 281 256

2014 6º 242 245

2015 6º 232 224

2016 6º 182 224


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DOTACIÓN DE PERSONAL Nuestra unidad educativa está conformada el Ciclo de Enseñanza Parvularia y

Básica, la dotación de personal para cada ciclo es el siguiente:

1 Director

3Profesores Jefes,

2 Parvularias

2 profesoras diferenciales

1 Asistente de Párvulos

1 Asistentes de la Educación (Aula)

1 Asistentes de la Educación (Auxiliares de Servicios Menores)

2 funcionarias contratados por Ley SEP: Paradocentes, apoyo pedagógico,

RECURSOS TEC. DIDACTICOS 2 fotocopiadoras,

1 cámara filmadora, una cámara fotográfica

7 datas

2 telón

12ncomputadores para 1 Laboratorios

6 impresoras,

-biblioteca de aula didáctica


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RECURSOS FINANCIEROS El establecimiento educacional cuenta con los siguientes recursos financieros: -Subvención normal Provenientes del MINEDUC, a través de la Subvención de Mantenimiento.

Ítem por estar adscritos a la Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley SEP).

-FAEP

-PIE

Infraestructura :

4 Salas de Clases, de Emergencia, donadas luego del terremoto

1 sala de emergencia donde funciona laboratorio de computación

1 sala de emergencia donde funciona la biblioteca del establecimiento

1 oficina del director

1 sala de profesores

1 bodega de materiales

1 sala de recursos

Mobiliario en buen estado

Multicancha

Cocina y Comedor

Educación Parvularia

Patio techado

1 enfermería

Servicio Higiénicos (Insuficientes)

Aula de Proyecto Integración (de emergencia)

Bodegas (Insuficientes)


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PROGRAMA DE ESTUDIO Y SISTEMA DE EVALUACION Se aplican los Planes y Programas establecidos en el Decreto Supremo de

Educación N° 40 de 1996.De acuerdo a lo anterior, los Decretos de Planes de

Estudio en los diferentes niveles son los siguientes :

: NT1: 289/2012 NT2: 289/2012 NB1 :625/2003

NB2 :625/2003 NB3 : 1362/2011 NB4 : 1362/2011 PIE: 170/2009

Para todos los niveles de educación general básica se aplica el Decreto de

Evaluación N°511/1997. Para la Educación Pre – Básica (Primero y Segundo

Nivel de Transición) se pone en práctica el Decreto de Planes de Estudio

N°289/2001.

TALLERES: Los talleres que imparte el establecimiento son :

EDUCACION PARVULARIA : a) Taller Recorriendo Chile a través del baile: En este taller los alumnos

trabajaran con instrumentos musicales , conocerán a través de la música y

la vestimenta las diferentes zonas de nuestro país .

b) Taller Teatro: En el taller los alumnos trabajaran a través del uso del

teatrillo y de la dramatización de cuentos y canciones, dramatizando los

personajes.

c) Taller explorando nuestro entorno : Los alumnos recorrerán las

dependencias del establecimiento y su entorno observando la naturaleza y

seres vivos con quienes conviven el dia a dia .

PRIMER Y SEGUNDO CICLO:

a) Taller Ingles : El taller de Ingles tiene como objetivo contextualizar un

segundo idioma logrando un aprendizaje integro .

b) Taller artístico: En el taller artístico se adquieren habilidades en las

manualidades creando títeres, esculturas, artesanía, trabajos en lana etc


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Los trabajos realizados en el semestre serán presentados en una

exposición en el establecimiento o en ferias de educación de la comuna.

c) Taller Tic : El taller se ejecuta en el laboratorio de computación del

establecimiento, y su objetivo es reforzar las debilidades que presentan los

alumnos con el uso del computador y potenciar las habilidades en la

informática.

d) Taller Música: El taller pretende desarrollar habilidades musicales en los

alumnos del establecimiento potenciando el canto , el baile y los

instrumentos, creando coreografías para presentaciones en los actos del

establecimiento .


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VISION El establecimiento Irene Morales, pretende desarrollar practicas pedagógicas para promover el desarrollo integral de los estudiantes, fortaleciendo sus habilidades y destrezas para la formación de personas autónomas, proactivas y solidarias

MISIÓN Formar estudiantes autónomos, potenciando su crecimiento personal y fomentando el desarrollo de habilidades, destrezas técnicas, psicomotoras y cognitivas que poseen cada uno de los estudiantes de la comunidad educativa, a través de las prácticas de los docentes entregando herramientas transversales para la continuidad de estudios.

SELLOS Aprender a ser un estudiante proactivo, fomentando la autonomía y la solidaridad. Aprender a ser uso de sus talentos en beneficio propio y de la comunidad Implementar prácticas pedagógicas en función del desarrollo de las habilidades y respuestas a sus necesidades educativas.

Dentro de sus valores y principios destaca:

Formar alumnos y alumnas que aprendan a valorar su educación, buscando

diariamente el conocimiento para superarse como personas, usando sus

conocimientos, competencias y habilidades en busca de mejorar sus

condiciones de vida, entregando así, un aporte constructivo a la sociedad.

Que los alumnos y alumnas sean críticos constructivos, reflexivos,

autónomos y que practiquen sus valores demostrando su formación, con un


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pensamiento de equidad y justicia, con espíritu de solidaridad y con

principios morales y cristianos.

El colegio inculca el respeto hacia la individualidad de la persona, como así

mismo, a reconocer los derechos de los demás, con ideas y valores

propios. Se incentiva a considerar las opiniones del otro, las cuales no

necesariamente deben compartir, pero sí saber escuchar. Promueve las

relaciones participativas, democráticas, de igualdad y de diálogo, con

deferencia y consideración. Las alumnas y los alumnos de la Escuela

asumirán las normas de convivencia escolar, comprendiendo el sentido de

estas, y se desenvolverán en un clima que privilegie la amabilidad, trato

deferente y educado.

OBJETIVOS :

I.- ALUMNOS a) Formar estudiantes íntegros con valores y con una enseñanza de

aprendizaje de buen nivel b) -Fomentar en los estudiantes la motivación por los estudios c) -Formar estudiantes comprometidos con su aprendizaje d) -Inculcar la autonomía en los estudiantes e) Desarrollar integralmente a los alumnos en sus aspectos intelectual, social,

afectivo, físico motor y moral en base a los valores propios . f) Mejorar el auto concepto y la autoestima de los estudiantes

II.- PROFESORES a) 1.- Promover las buenas relaciones humanas entre todos los miembros de

la Comunidad Educativa b) Realizar un trabajo colaborativo positivo a nivel de establecimientos c) Mantener mayores oportunidades de perfeccionamiento durante el año

académico d) Diseñar estrategias lúdicas para aumentar el interés por la lectura de los

estudiantes


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III.- PADRES Y APODERADOS

a) Participar activamente de las reuniones del CGPPA como de las reuniones de curso.

b) Comprometer a los padres en el proceso de enseñanza de sus hijos c) Generar mayor compromiso de los apoderados hacia el establecimiento

d) Integrar en las diferentes actividades del establecimiento a los padres y

apoderados.

ANALISIS DE POTENCIALIDADES: Entre las potencialidades del establecimiento educacional, considerando,

podemos mencionar los siguientes:

FORTALEZAS Alumnos : Las fortalezas que poseen los estudiantes del establecimiento son:

Respetuoso, esforzados, inclusivos, cooperadores y responsables

Profesores : Los docentes del establecimiento son responsables, empáticos ,

colaboradores y comprometidos con la educación de sus estudiantes,

Apoderados: La fortaleza de los apoderados del establecimiento son; apoderados

respetuosos, esforzados, inclusivos, cooperadores y responsables.

DEBILIDADES En cuanto a restricciones, siguiendo el mismo orden de agentes participantes, se

puede señalar lo siguiente:

Alumnos: Estudiantes con poca motivación y aspiraciones en el estudios, y en la

lectura, conformistas, falta de interés por estudiar en el hogar,

Profesores: - Carencia de profesional idóneo para realizar los talleres, falta de

tiempo para la preparación de material didáctico, escasas posibilidades para

realizar perfeccionamiento docente.

Apoderados:, Escaso apoyo a la labor educativa de los hijos, falta de interés en

beneficio del colegio, poca estimulación para estudios superiores , escasa

asistencia a las reuniones del centro general de apoderados.


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Metas de la Escuela

Lograr que los alumnos(as) de pre-kinder a 6º año, y los de Proyecto de Integración Escolar mejoren los aprendizajes, eleven la calidad y el rendimiento escolar, superar los promedios, que dominen los aprendizajes esperados propuestos en cada subsector, especialmente en Lenguaje y Matemática.

Lograr mantener o superar el puntaje obtenido en la prueba SIMCE estos dos últimos años y se apoye la gestión de la Escuela en la preparación para el SIMCE.

Lograr que los alumnos(as) con sus actitudes demuestren valores que están enunciados en el Reglamentos de Convivencia Escolar.

Lograr excelente relación de trabajo con los organismos de la comunidad escolar y redes de apoyo.

Incentivar la mayor participación y compromiso de parte de los Padres y Apoderados en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de sus hijos(as).

Continuar con reflexiones semanales, compartiendo experiencias, buscando metodologías y estrategias de aprendizaje, para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Incentivar el perfeccionamiento de los docentes, para innovar en el proceso de Enseñanza-aprendizaje y cautelar el grado de coherencia en la asignación de los cursos a los profesores, según sea su perfil profesional.

Mantener en forma permanente la continuidad de los PME por medio de la utilización de la informática. Superando deficiencias en la comunicación oral y escrita.

Continuar con las reuniones mensuales de Microcentro como apoyo a la Reflexión Pedagógica.


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VI.- FASE DE ACCION SEGUIMIENTO Y EVALUACION

Se realizará una evaluación periódica al PEI, en que se analizará el estado de

avance del proyecto y cada vez que el establecimiento realice la Evaluación

Semestral, el consejo de profesores y el consejo escolar realizaran un análisis y

revisión del objetivo general y los objetivos específicos, haciendo un monitoreo de

la planificación del PEI , con el fin de verificar el cumplimiento de lo propuesto en

el PEI.

Se realizará un monitoreo de nuestro proyecto dejando constancia escrita en el

libro de actas (consejo de profesores) así verificando los logros o deficiencias

de nuestros objetivos propuestos y metas a cumplir. Utilización de instrumentos de

evaluación para verificar las acciones en relación a los objetivos del proyecto.

Evaluación de este Proyecto Educativo a través de reuniones o talleres en forma

conjunta con profesores y consejo escolares, estableciendo logros y

modificaciones futuras.

MATRICULA ACTUAL 2018

PK K 1° 2° 3° 4° 5° 6° Total

9 6 13 11 10 8 4 16 67


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PROYECCION DE MATRÍCULA AÑO 2019

NIVELES QUE ATENDERÁ N° DE ALUMNOS

PK K 1° 2° 3° 4° 5° 6° Total

10 9 6 13 11 10 8 4 69

CURSOS:

Curso combinado ( PK y K ) = 15

Curso combinado ( 1° y 2° ) = 24

Curso combinado ( 3º y 4° ) = 18

Curso combinado ( 5º y 6º ) = 10

Total alumnos 67


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CANTIDAD DE HORAS NECESARIAS PARA PROFESORES DE LA

ESCUELA AÑO 2019

PROFESORES DE LA ESCUELA HORAS

TITULA

HORAS

CONT

TOTAL HORS

JEANNETTE JARA

SANDOVAL

38 3 41

MARYORI TOLOZA VALENZUELA 39 3 42

MARCIAL CHAVEZ GARRIDO 44 44

LILIANA BRAVO GONZÀLEZ 39 3 42

HERNAN ANT. CIFUENTES

GONZÁLEZ

44 44

MARÌA JOSÈ VÀSQUEZ RAMIREZ 44 44

KAREN SALGADO YAÑEZ 10 10

LORENA OPAZO BUSTO 12 12

VALESKA BERRIOS AREVALO 36 36

RODRIGO JIMENEZ PAVEZ 38 38

CARLA GONZALEZ GARRIDO 16

16

TOTAL


24

ASISTENTES DE LA ESCUELA Horas

Sub N

Horas

Sep

Función Total

Horas

MARIA JOSE VERGARA GUTIERREZ 44 Asistente

ed.

párvulo

44

DEBORA SILVA VASQUEZ 44 Asistente

servicio

menores

12

AMANDA GONZALEZ GALDAMES 44 Asistente

de aula

44

EQUIPO MULTIDICIPLINARIO DE

INTEGRACION ESCOLAR

Integración Horas

Sep

Cursos Total

Horas

CARLA AREVALO POBLETE 15 PK- 6TO 15

NICOLE ARAVENA 36 Apoyo

primero y

segundo

Quinto y sexto

TOTAL

PLAN DE ESTUDIO DE LA ESCUELA ES DE 262 HORAS


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Tenemos una proyección futura con un establecimiento con más recursos y con

adelantos en la infraestructura, con profesores especialistas, perfeccionados en un

subsector específicos para dar mejor servicio a nuestros educandos.

Hernán Cifuentes González

Prof. Est. Educ. Geral. Básica

Director.

pei establecimiento irene morales g-446poniente de la comuna de san javier región del maule tiene...

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