pelaksanaan sistem moving class pada …eprints.ums.ac.id/67637/2/halaman depan.pdfi pelaksanaan...
TRANSCRIPT
i
PELAKSANAAN SISTEM MOVING CLASS PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NEGERI 1 MOJOSONGO BOYOLALI
SKRIPSI
Diajukan kepada Progam Studi Pendidikan Agama Islam FakultasAgama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam(S.Pd.)
Oleh:
SHOLIKHAH
NIM: G000130095
NIRM: 13/X/02.2.1/0113
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 4 Juli 2018
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PELAKSANAAN SISTEM MOVING CLASS PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NEGERI 1 MOJOSONGO BOYOLALI
Yang ditulis oleh:
Nama : Sholikhah
NIM/NIRM : G000130095 / 13/X/02.2.1/0113
Progam Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa Skripsi sudah dapat diajukan untuk dimunaqosyahkan
dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing
Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag.
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani. Tromol Pos 1 Pabelan Kartosura Telp. (0271) 717417, 719483 Fax 715448Surakarta 57102
PENGESAHAN
Skripsi berjudul : PELAKSANAAN SISTEM MOVING CLASS PADA
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
MOJOSONGO BOYOLALI
Penyusun : Sholikhah
NIM : G000130095
NIRM : 13/X/02.2.1/0113
Fakultas : Agama Islam
Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Tanggal Ujian : 7 Agustus 2018
telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam ( S.Pd.).
Surakarta, 14Agustus2018
Dekan
(Dr. H. Syamsul Hidayat, M.Ag.)
NIDN. 0605096402
Penguji I
(Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag.)
Penguji II
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd.)
NIDN. 0602037301 NIDN. 0601095901
Penguji III
(Dra. Mahasri Shobahiya, M. Ag.)
NIDN. 0628056505
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Sholikhah
NIM : G000130095
NIRM : 13/X/02.2.1/0113
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakanbahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian
karya sendiri, kecuali pada bagian bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya.
Surakarta, 7 Agustus 2018
Saya yang menyatakan,
Sholikhah
NIM: G000130095
NIRM : 13/X/02.2.1/0113
v
MOTTO
ا ي ي ي اتا ا ن ون ا ار ع ر ي ا ي اهللا ع يي ا آي ن اآع ر ن ر نا اهللا ع يي ي ر ي عا هللا
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(QS. Al-Mujādalah (58): 11)1
1Departemen Agama RI, Qur’an Tajwid dan Terjemah (Bandung: PT. Sigma Examedia
Arkanleema, 2011), 204.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk:
Eyang Uti Tercinta Suto Rejo Painem
Ayahanda Sukirno
Ibunda Karsinah
Adikku Hasni Tamrin dan Siti Yulaikha
Almamaterku
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari
1988. 1. Konsunan Tunggal
Huruf
Arab
Nama Huruf Latin Keterangan
Alif Tidak ا
dilambangkan
Tidak dilambangkan
Ba‟ B Be ب
Ta‟ T Te ث
Sa‟ Ṡ Es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
Ha‟ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح
Kha‟ Kh Ka dan Ha خ
Dal D De د
Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ
Ra‟ R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es ش
Syin Sy Es dan Ye ظ
Sād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص
Daḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض
Ta‟ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط
Za‟ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ
ain „ Koma terbalik ke atas„ ع
viii
Gain G Ge غ
Fa‟ F Ef ف
Qāf Q Qi ق
Kāf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ى
Wawu W We و
Ha‟ H Ha ه
Hamzah ΄ Apostrof ء
Ya‟ Y Ye ي
2. Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap
Ditulis „iddah عدة
3. Ta‟ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
Ditulis Hibah هبت
Ditulis Jizyah جسيت
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
‟Ditulis Karāmah al-auliyā كراهت ا آلولياء
ix
b. Bila ta‟ marbȗtah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
Ditulis Zakātul fiṭri زكا ة الفطر
4. Vokal Pendek
Kasrah Ditulis I
fatḥah Ditulis A
ḍammah Ditulis U
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: جا هليت Ditulis ā → jāhiliyah
fatḥah + alif layyinnah → contoh:يطعى Ditulis ā → yas„ā
kasrah + ya‟mati →كر ين Ditulis ī → karīm
ḍammah + wāwu mati Ditulis ū → furūḍ فر و ض→
fatḥah + ya‟ mati → contoh: بينكن Ditulis ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati →contoh: لقو Ditulis au → qaulun
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh: بينكن Ditulis ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati →contoh: لقو Ditulis au → qaulun
x
7. Huruf Sandang “ال”
Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
Ditulis al-qalamu القلن
Ditulis al-syamsu الشوص
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasihuruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainyaseperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak
ditulisdengan huruf capital; contoh:
Ditulis Wa mā Muḥammadun illā< rasūl و ها هحود اال ر ضو ل
xi
ABSTRAK
Moving class yaitu sistem belajar mengajar dengan memberikan suasana
baru dalam proses pembelajaran.. Sistem ini selalu mencirikan kelas bergerak di
mana setiap siswaakan berpindah tempat sesuai dengan jadwal mata pelajaran
yang telah ditentukan oleh guru masing-masing. Dalam penelitian ini ditemukan
bahwa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Mojosongo Boyolali menerapkan
sistem moving class pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, dan
pelaksanaan movingc lass tersebut diterapkan sejak sekolah berdiriya itu pada
tahun 1977. Konsepnya berbeda dengan kelas regular seperti pada umumnya,
konsep ini lebih menekankan keaktifan siswa yaitu dengan berpindah kelas saat
pergantian pelajaran berlangsung.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan sistem moving
class pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 1 Mojosongo Boyolali. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang
bersifat kualitatif. Objek penelitian ini adalah pelaksanaan sistem moving class
pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sesuai dengan objek penelitian,
maka lokasi penelitian ini bertempat di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1
Mojosongo Boyolali. Tehnik pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi,
interview dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis
deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa Sekolah Menengah
Kejuruan Negeri 1 Mojosongo Boyolali menerapkan sistem moving class pada
pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan sistem moving
class padapembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 1 Mojosongo Boyolali, yaitu: Pelaksanaan moving class tidak hanya
dilaksanakan di kelas saja melainkan juga dapat dilaksanakan di masjid,
perpustakaan, dan tempat-tempat lain yang masih berhubungan dengan sekolah
dan juga sesuai bila digunakan untuk proses belajar mengajar. Pelaksanaan sistem
moving class sangat menuntut siswa untuk selalu berbuat aktif dan kreatif dalam
pelajarannya. Adapun kelebihan diterapkannya sistem moving class di Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 1 Mojosongo Boyolali, yaitu: (1) Guru dan siswa
lebih sering berinteraksi sehingga komunikasi antar guru dan siswa sangat baik (2)
Pembelajaran lebih aktif dan interaktif (3) Siswa dituntut disiplin waktu. Adapun
kelemahan diterapkannya sistem moving class di Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 1 Mojosongo Boyolali, yaitu: (1) Tersitanya waktu untuk berpindah kelas
sehingga waktu untuk kegiatan belajar mengajar menjadi berkurang. (2)
Terpengaruh dengan kondisi tempat duduk siswa yang tidak stabil karena selalu
berubah posisi menyebabkan siswa kurang nyaman dalam mengikuti
pembelajaran.
Kata kunci: Moving Class, PembelajaranPAI, Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 1
xii
ABSTRACT
Moving Class is a system that provides a new atmosphere in the learning
process. This system characterizes class where students will move in
accordance with the schedule specified subjects. In this study it was found that
One State Vocational High School Mojosongo of Boyolaliapply system moving
class on Islamic education, learning and the implementation of the class moving
applied since the school standing in the year 1977. The concept is different
from the regular class like in General, this concept emphasizes liveliness with
students switch classes when the turn subjects takes place.
This study aims to describe the implementation of a moving class
system on learning Islamic education in One State Vocational High School
Mojosongo of Boyolali. This research is a qualitative research. The object
research is the implementation of a system of moving class on learning Islamic
education. In accordance with the object of research, then the location of the
studies is One StateVocational High School Mojosongo of Boyolali. The
method of data collection on the research use of observation, interview and
documentation. Data analysis in this research is descriptive qualitative analysis.
In this study it was found that One State Vocational High School Mojosongo of
Boyolaliapply system moving class on learning Islamic education.
From the results of the study it can be concluded that the
implementation of the system moving class on learning Islamic education in
One State Vocational High School Mojosongo of Boyolali, namely: exercise of
moving the class not only implemented but also can be processed only held in
mosques, libraries and other places that are still in touch with the school and is
also appropriate when used for teaching and learning. Implementation of the
system moving class very demanding students to always do active and creative
in his studies.As for the advantages of implementing system moving class at
One State Vocational High School Mojosongo of Boyolali, namely: (1) teachers
and students interact more frequently so that the communication between
teachers and students is very good (2) Learning more active and interactive (3)
Students are required the discipline of the time.As for the weakness of the
system applied to the moving class at One State Vocational High School
Mojosongo of Boyolali, namely: (1) Tersitanya time to switch classes so time
for teaching and learning activities be reduced.(2) is affected by the condition
of the student seats are not stable because of the ever-changing position causes
the students less comfortable in following the instruction.
Keywords : Moving Class, Learning PAI, One State Vocational High School.
xiii
KATA PENGANTAR
ا ح ل ل ح ا ا ح نل ح ح ح ا ل ح ا ل ل ح ا ا حي ح امد ح ل ا.ا ال ح ل دا ا ال ل يلر ا لألح ح ا ح دسحلمداعحلحىاخح ح دصحليل حعحلحىا حا ا ح ح ل ا ح ل ح يل حا حمل ا نح ل دا
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberi sebaik-baik nikmat berupa
iman dan islam. Shalawat dan do’a keselamatan terlimpakan kepada Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya.
Pelaksanaan sistem moving class pada pembelajaran Pendidikan Agama
Islam merupakan hal penting bagi sebuah elemen pendidikan, karena sistem
moving class merupakan suatu sistem yang full actifity, jadi sangat membutuhkan
keaktifan siswa untuk belajar. Selain itu konsep moving class mengacu pada
pembelajaran kelas yang berpusat pada anak untuk memberikan lingkungan yang
dinamis sesuai dengan bidang yang dipelajarinya dan moving class membuat
siswa akan belajar bervariasi dari satu kelas ke kelas lain sesuai bidang studi yang
dipelajarinya. Berdasarkan uraian diatas penulis tertarik meneliti pelaksanaan
sistem moving class pada pembelajaran PendidikanAgama Islam di Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 1 MojosongoBoyolali.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
dan dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Penyusuanan skripsi ini tidak
lepas dari kekurangan, oleh karena itu penulis memohon kritik dan saran yang
membangun. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
xiv
1. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Mohammad Ali, M.Ag., selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Agama
Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., selaku pembimbing skripsi dengan sabar
memberikan arahan, mencurahkan tenaga dan pikiran serta meluangkan
waktu kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Segenap dosen, karyawan dan staf Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Pendidikan Agama Islam yang
telah banyak membantu penulis selama proses perkuliahan.
5. Kepada Ayahanda Sukirno yang selalumendo‟akan dan memberikan
motivasi dalam menjalani kuliah, Ibunda Karsinah yang dengan sabar
memberikan nasihat, dan Eyang Uti Suto Rejo Painem yang selalu memberi
semangat.
6. Kepada Adik-adikku Hasni Tamrin dan Siti Yulaikha yang selalu
memberikan dukungan.
7. Kepada teman-teman organisasiku di PD IPM Klaten, Kafilah Penuntun
HW UMS, IMM Komisariat Muh. Abduh FAI UMS, BEM FAI UMS, PC
NA Gantiwarno Klaten, Kwarcab HW Gantiwarno Klaten, dan Karang
Taruna Desa Gesikan, Kec. Gantiwarno, Klaten. Yang telah memberikan
do‟a, dukungan, dan semangat, serta kesempatan untuk membagi waktu
dalam menjalankan amanah kuliah dan organisasi.
8. Kepada Kepala Sekolah,Guru, Karyawan, danSiswa-siswi SMP Muh.
Program Khusus Bayat, Klaten, yang telah memberikan do‟a dan semangat.
xv
9. Kepada Kepala Sekolah dan Keluarga besar SMK Negeri 1 Mojosongo
Boyolali yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk
melaksanakan penelitian.
10. Seluruh Crew Yayasan Yatim TPQ Ihsan Sakeena Surakarta yang telah
memberikan do‟a.
11. Kepada Abi Nur Hidayat dan Umi Danarti yang sangat berjasa dalam
membimbing, memberi nasehat, memberi semangat, dan terutama do‟a yang
selalu terpanjatkan.
12. Seluruh rekan kuliah Fakultas Agama Islam angkatan 2013.
13. Semua pihak yang mendukung terselesaikanya Skripsi yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Semoga amalan baik kalian diterima oleh Allah SWT, dan mendapatkan
limpahan rahmat dari-Nya.
Surakarta, 7 Agustus 2018
Penulis,
(Sholikhah)
xvi
DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................................... ii
PENGESAHAN ............................................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. xi
KATA PENGANTAR ................................................................................. xiii
DAFTAR ISI ............................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xviii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix
BAB I : PENDAHULUAN ...................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4
E. MetodePenelitian ................................................................... 5
BAB II : LANDASAN TEORI .................................................................. 8
A. Tinjauan Pustaka .................................................................... 8
B. Tinjauan Teoritik.................................................................... 10
1. Sistem Moving Class ......................................................... 10
a. Pengertian ..................................................................... 10
b. Pelaksanaan Moving Class ............................................ 12
2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ............................. 14
a. Pengertian Pembelajaran .............................................. 14
b. Pendidikan Agama Islam ............................................. 16
BAB III : DESKRIPSI DATA .................................................................... 19
A. Gambaran Umum SMK N 1 Mojosongo Boyolali .................. 19
1. Sejarah Berdirinya SMK N 1 Mojosongo Boyolali .............. 19
2. Visi dan Misi ....................................................................... 21
3. Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan .......................... 22
4. Kebijakan Mutu ................................................................... 29
5. Identitas Sekolah ................................................................. 30
6. Sarana dan Prasarana ........................................................... 30
B. Pelaksanaan Sistem Moving Class pada Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMK N 1 Mojosongo Boyolali .... 34
C. Kelebihan dan Kekurangan dengan Sistem Moving Class pada
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ................................... 40
xvii
BAB IV : ANALISIS DATA ...................................................................... 44
A. Analisis Pelaksanaan Sistem Moving Class yang dilaksanakan
di SMK N 1 MojosongoBoyolali ............................................. 44
1. Pelaksanaan Sistem Moving Class ....................................... 46
2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ............................... 47
B. Analisis Dampak Positif dan Negatif dengan Sistem Moving
Class pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK N 1
Mojosongo Boyolali ................................................................ 48
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 50
A. Kesimpulan ............................................................................ 50
B. Saran ...................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR NARASUMBER
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMK Negeri 1
Mojosongo Boyolali, 22.
Tabel 2. Identitas SMK Negeri 1 Mojosongo Boyolali, 32.
Tabel 3. Sarana dan Prasarana SMKNegeri 1 Mojosongo Boyolali, 33.
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Permohonan Pembimbing.
Lampiran 2. Surat Izin Riset.
Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian.
Lampiran 4. Berita Acara KonsultasiSkripsi.
Lampiran 5. Daftar Narasumber.
Lampiran 6. Pedoman Wawancara.
Lampiran 7. Foto Kegiatan.