pelan operasi kh 2013
DESCRIPTION
pelan operasi kh sek rendahTRANSCRIPT
CARTA ORGANISASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
265
PENGERUSIPN.KALSOM BT ISMAIL
GURU BESAR
NAIB PENGERUSIEN. MD FAISAL B. MD SALLEH
GPK TADBIR & KURIKULUM
EN. KRISHNA KUMARGURU SAINS TAHUN 6
PEN. SETIAUSAHAPN. ROSZAZALIZA BT. RUSLI
SETIAUSAHAEN. ZAMRI BIN SAIMAN
AHLI JAWATANKUASA
EN. MOHD FIRDAUS B. SAARI
PANITIA KEMAHIRAN HIDUPSEK. KEB. SERI MURNI
TAHUN 2013
PENGENALAN
Kemahiran hidup merupakan mata pelajaran bercorak amali yang diajar dalam Tahap 2 Kurikulum Bersepadu Sekolah
Rendah. Mata pelajaran ini diperkenalkan untuk mengembangkan keupayaan dalam bidang reka bentuk dan teknologi
serta perniagaan dana keusahawanan. Bidang ini dapat dikuasai melalui penguasaan kemahiran praktis, pengetahuan
serta pemupukan sikap yang positif berasaskan teknologi dan keusahawanan.
RASIONAL
Berhasrat membina dan melahirkan murid-murid yang kreatif dan inovatif terhadap perkara yang berada di sekeliling
mereka supaya murid-murid dapat menyesuaikan diri mereka dengan di masa akan datang.
MATLAMAT
Melahirkan individu yang serba boleh dari segi kreativiti , inovatif dan kritis dalam melakukan pelbagai bidang kehidupan
seharian seperti perniagaan, bidang elektrik, reka cipta dan tanaman. Pemikiran yang kritis dan positif dapat melahirkan
individu yang berkebolehan dalam menempuh kehidupan pada masa hadapan.
266
OBJEKTIF
1. Memberi kesedaran kepada guru dan murid bahawa mata pelajaran kemahiran hidup adalah mata pelajaran yang
menarik yang melibatkan kehidupan semasa dan di sekelilingnya.
2. Mengubah persepsi murid-murid terhadap mata pelajaran kemahiran hidup dan cuba mengatasi dan mempelajari
pelajaran kemahiran hidup dari segi amali di dalam bengkel dan pembelajaran secara teori iaitu latih tubi.
3. Dapat meningkatkan pencapaian murid dan sekolah serta mengekalkannya di tahap yang cemerlang di dalam
peperiksaan PKSR 1 dan 2.
4. Memberi kesedaran kepada semua pihak yang terlibat tentang kepentingan Kemahiran Hidup dalam persekolahan dan
kehidupan seharian.
267
STRATEGI
1. Menyediakan suasana Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Hidup yang menarik.
2. Meningkatkan pengetahuan tenaga pengajar dalam subjek Kemahiran Hidup melalui program perkembangan staf.
3. Mengadakan program seperti motivasi untuk murid tahap 2.
SASARAN
1. Memfokuskan kepada kelemahan dalam penguasaan Kemahiran asas dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup seperti
penggunaan alatan tangan, elektrik dan simbol dan mengenali nama-nama tumbuhan dan ikan.
2. perancangan juga mengambil kira faktor tingkah laku negatif murid yang menghalang pencapaian cemerlan lambat
menyiapkan projek yang diberikan untuk disiapkan.
268
ANALISIS SWOT
KEKUATAN (STRENGHT)
S1. Guru yang mengajar adalah guru opsyen KHS2. Pentadbir memberi sokongan yang kuat kepada peningkatan akademikS3. Guru mendapat pendedahan dalam pedagogi S4. Murid berpotensi untuk lebih maju dalam pelajaran (S5. Persekitaran sekolah yang kondusifS6.Kemudahan dan peralatan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupiS7. Peruntukan PCG mencukupi.S8. Kemudahan dan peralatan adalah mencukupi.S9. Bengkel Kemahiran Hidup yang lengkap dan sesuai untuk aktiviti p&p.
KELEMAHAN (WEAKNESSES)
W1. Guru kurang menggunakan BBM dalam p&p.W2. Kaedah p&p tidak dipelbagaikan.W3. Guru kurang memberi refleksi dalam p&p yang dijalankan.W4. Murid di kelas akhir kurang menunjukkan minat dalam p&p.W5. Murid kurang minat membaca.W6. Murid kurang sikap positif untuk memajukan diri dalam pembelajaranW7. Murid terdedah kepada kemalangan dalam bengkel.
PELUANG (OPPORTUNITY)
O1. PIBG memberi sokongan penuh terhadap program peningkatan akademikO2. Sokongan yang menggalakkan daripada ibu bapa.O3. Minat murid terhadap kerja-kerja amali.O4. Rumah murid berdekatan dengan sekolahO5. Hubungan baik antara pihak sekolah JPWP dan PPD
ANCAMAN (THREATS)
T1. Kurang sokongan dan kerjasama dari ibu bapa dalam pendidikan T2. Segelintir murid lalai terhadap risiko kecederaan semasa menggunakan peralatan di bengkel.T3. Masalah peribadi dan keluarga menjejaskan tumpuan murid terhadap pelajaranT4. Murid terdedah dengan persekitaran yang tidak sihatT5. Murid terlibat dengan gejala sosial
269
TOWS MATRIK
DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN (STRENGTH)
S1. Guru yang mengajar adalah guru opsyen KHS2. Pentadbir memberi sokongan yang kuat kepada peningkatan akademik.S3. Guru mendapat pendedahan dalam pedagogi S4. Murid berpotensi untuk lebih maju dalam
pelajaran S5. Persekitaran sekolah yang kondusifS6. Kemudahan dan peralatan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupiS7. Peruntukan PCG mencukupi.S8. Kemudahan dan peralatan adalah mencukupi.S9. Bengkel Kemahiran Hidup yang lengkap dan sesuai untuk aktiviti p&p.
KELEMAHAN (WEEKNESSES)
W1. Guru kurang menggunakan BBM dalam P&P.W2. Kaedah p&p tidak dipelbagaikan.W3. Guru kurang memberi refleksi dalam P&P yang dijalankan.W4. Murid di kelas akhir kurang menunjukkan minat dalam P&P.W5. Murid kurang minat membaca.W6. Murid kurang sikap positif untuk memajukan diri dalam pembelajaranW7. Murid terdedah kepada kemalangan dalam bengkel.
PELUANG (OPPORTUNITY)
O1. PIBG memberi sokongan penuh terhadap program peningkatan akademik.O2. Sokongan yang menggalakkan daripada ibu bapa.O3. Minat murid terhadap kerja-kerja amali.O4. Rumah murid berdekatan dengan sekolahO5. Hubungan baik antara pihak sekolah JPWP dan PPD
S+O (menggunakan kekuatan untuk mengambil peluang)
S1+S2+O1+O2ST1-Meningkatkan prestasi Kemahiran Hidup (Bengkel Teknik Menjawab Soalan)
S3+S4+O3+O4+O5ST2-Melaksanakan program-program pendidikan bagi KH
W+O(menggunakan peluang untuk mengatasi kelemahan)
W1+O1+O5ST3- Memantapkan penguasaan teknik P&P di kalangan guru (Perkembangan Staf)
W2+W3+W4+W5+W6+O2+O4ST4- Menanamkan minat dan tanggungjawab terhadap pembelajaran (Kemahiran Belajar)
ANCAMAN (THREATS)
T1. Kurang sokongan dan kerjasama dari ibu bapa dalam pendidikan T2. Murid gemar ke siber kafeT3. Masalah peribadi dan keluarga menjejaskan tumpuan murid terhadap pelajaranT4. Murid terdedah dengan persekitaran yang tidak sihatT5. Murid terlibat dengan gejala sosial
S+T(menggunakan kekuatan bagi mengatasi ancaman)
S5+S7+T1+T2+T3+T4+T5ST5-Mengadakan program keibubapaan (Perjumpaan dan ceramah)
W+T(menggunakan kelemahan dan ancaman untuk memperoleh kekuatan)
W2+W3+W4+W5+W6+T1+T3+T4+T5ST6- Meningkatkan perhubungan sekolah dengan ibu bapa (Perjumpaan ibu bapa)
W6+W7+T2+T3ST7- Menghadiri sesi kaunseling di sekolah
270
271
CARTA GANTTPELAN TAKTIKAL PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
BIL AKTIVITI JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP OKT NOV CATATAN1 Mesyuarat Panitia
2 Menyemak Stok dan Kemaskini Fail Inventori.
3 Perjumpaan murid tahun 4
4 Latihan Kebakaran
5 PKSR 1
6 Minggu Panitia
7 Projek Hari Keusahawanan
8 Projek meminyak nako tingkap
9 PKSR 2
10 Memperbaharui label alatan
11 Aktiviti Keceriaan Bengkel
12 P&p Tajuk rekabentuk,Teknologi dan amali dilaksanakan.
272
BIL AKTIVITI JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP OKT NOV CATATAN13 Membuat pemarkahan hasil
kerja murid.
14 Membuat Projek Elektrik dan Elektronik.
15 Mengumpul hasil kerja murid dan membuat semakan.
16 Mesyuarat Panitia kemahiran Hidup dan post mortem PSKR 1.
17 Pembelajaran Tajuk Perniagaan dan keusahawanan.
19 Pembelajaran Tajuk Ikan Hiasan
20 Perkebunan
21 Jahitan
22 Mesyuarat panitia kali ke-3
23 Kemas kini bengkel akhir tahun.
273
274
MATRIK RANKING
PROGRAM/AKTIVITI KOS MASA PENERIMAAN TENAGA PENGAJAR
KEMUDAHAN JUMLAH
1. Program motivasi murid / / / / / 5
2. Teknik menjawab soalan / / / / /
5
3. Perkembangan staf KH / / / / / 5
4. Kursus ICT / / / / / 5
5. Latihan berfokus / / / / / 5
6. Perjumpaan dengan ibu bapa / / / / /
5
275
PELAN TAKTIKAL 2013PANITIA KEMAHIRAN HIDUP
BIL PROGRAM GURU/TANGGUNG
-JAWAB
TEMPOH/KUMPULAN SASARAN
KOS/SUMBER
INDIKATOR PRESTASI
OUTPUT PELAN KONTINGENSI
CATATAN/
STATUS
1 Orientasi Tahun 4
Guru KH Jan 2013 - TOV: 90%OTI 1OTI2ETR
% lulus dalam PKSR 1 (lulus A+B+C) meningkat 60%
%mendapat A dlm PKSR 1 meningkat 30%
Modul-modul latihan dan penyediaan kemahiran KH
2 Bengkel Teknik Menjawab Soalan.
Guru KH Jan-April 2013 - TOV: 95%OTI 1OTI2ETR
% lulus dalam PKSR 1 (lulus A+B+C) meningkat 50%
%mendapat A dlm PKSR 1 meningkat 30%
Modul-modul latihan dan penyediaan kemahiran KH
3 Bengkel Teknik Menjawab Soalan (Guru)
Semua guru KH
Feb, April, Julai 2013
RM300 TOV: 60%OTI 1OTI2ETR
Skor 1:____Skor:2:____Skor 3:____Skor 4:____
Penerangan dan bimbingan daripada penceramah dalaman
276
BIL PROGRAM GURU/TANGGUNG
-JAWAB
TEMPOH/KUMPULAN SASARAN
KOS/SUMBER
INDIKATOR PRESTASI
OUTPUT PELAN KONTINGENSI
CATATAN/
STATUS
4Perkembangan staf.
Semua guru KH
Sepanjang tahun.
3 orang.
- TOV: 81%OTI 1OTI2ETR
melihat rakaman dan perbincangan antara guru KH.
5Bengkel Penandaan Kertas Peperiksaan untuk guru KH
Semua guru KH
Sepanjang tahun
- TOV: 62%OTI 1OTI2ETR
% lulus dalam PKSR 1 (lulus A+B+C) meningkat 51%%mendapat A dlm PKSR 1 meningkat 11%
Menjawab soalan berdasarkan topikal
6Bengkel Membina Bahan Bantu Mengajar
Semua guru KH
Feb, April, Julai
- TOV: 70%OTI 1OTI2ETR
Skor 1:___
Skor:2:____
Skor 3:____
Skor 4:____
Perbincangan membina item soalan di dalam kumpulan
277
BIL PROGRAM GURU/TANGGUNG
-JAWAB
TEMPOH/KUMPULAN SASARAN
KOS/SUMBER
INDIKATOR PRESTASI
OUTPUT PELAN KONTINGENSI
CATATAN/
STATUS
7 Minggu panitia Semua guru KH
Mei RM 200 TOV: 70%OTI 1OTI2ETR
100% murid melibatkan diri dalam aktiviti minggu Panitia Sains
Perbincangan mengenai aktiviti sesuai untuk dilaksanakan.
278
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama Program Program orientasi Tahun 4
Objektif Program 1. Mendedahkan murid-murid tahun 4 tentang kandungan mata pelajaran Kemahiran Hidup
2. Murid-murid berminat mempelajari Kemahiran Hidup.Kumpulan Sasaran Murid Tahun 4 Tarikh dan Tempoh JanuariKos -Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB.
2. Perbincangan bersama GPK 1 dan GB.
3. Penerangan kepada ahli panitia.
Ketua PanitiaAJK Panitia
4 JAM
2(Pelaksanaan
1. Perbincangan bersama guru Kemahiran Hidup tahun 4. 2. Menjalankan orientasi mata pelajaran tahun 4 di dewan terbuka.3. Membuat rumusan hasil daripada orientasi yang dijalankan.
AJK Panitia 2 JAM
3(Penilaian)
1. Guru membuat penilaian individu setiap murid
AJK Panitia 1 HARI
279
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan orientasi
2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada
GPK 1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh murid-murid tahun 4 yang mengikuti orientasi mencapai objektif yang ditetapkan.
Tindakan susulan Melakukan pencerapan di dalam bilik darjah dan di dalam bengkel untuk semua murid tahun 4.Menjalankan penambahbaikan kepada murid-murid yang menghadapi msalah menjawab soalan.menganalisis pencapaian murid-murid dalam latihan / ujian yang diberikan.
Lampiran Carta aliran, laporan bengkel, minit mesyuarat dan perbelanjaan bengkel.
280
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama Program Bengkel Teknik Menjawab Soalan Tahun 4, 5 dan 6
Objektif Program 1. Mendedahkan murid-murid kepada soalan PKSR sebenar.2. Mendedahkan murid-murid teknik menjawab soalan yang betul.3. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan yang mirip PKSR.
Kumpulan Sasaran Murid Tahun 4,5 dan 6Tarikh dan Tempoh Mac dan AprilKos -Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB
2. Perbincangan bersama GPK 1 dan GB
3. Membuat surat jemputan4. Penerangan kepada ahli panitia5. Pembahagian tugas kepada
guru.
Ketua PanitiaAJK Panitia
4 jam
2(Pelaksanaan)
1. Menyediakan tempat menjalankan bengkel.
2. Perbincangan bersama penceramah dan penyediaan
AJK Panitia 2 jam
281
bahan bengkel3. Bengkel Teknik Menjawab
Soalan.
3(Penilaian) 1. Murid membuat penilaian kendiri
selepas bengkel.AJK Panitia 1 hari
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan bengkel 2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada
GPK 1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru-guru KH terhadap murid-murid menjawab soalan.
Mencapai objektif yang ditetapkan – berdasarkan markah pencapaian murid semasa menjawab latihan.
Tindakan susulan Melakukan pencerapan di kelas untuk semua murid tahun 4,5 dan 6.
Membuat tindakan penambahbaikan kepada murid-murid yang menghadapi masalah dalam menjawab soalan yang diberikan dan membuat analisis item.
Lampiran Carta aliran, proposal, laporan bengkel, minit mesyuarat dan perbelanjaan bengkel.
282
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama Program Latih tubi latihan topikal dalam kelas.
Objektif Program1. Meningkatkan pemahaman guru berkaitan teknik menjawab soalan Kemahiran Hidup.2. Mendedahkan guru tentang teknik yang betul untuk menanda kertas
Kemahiran Hidup.Kumpulan Sasaran Semua guru Kemahiran HidupTarikh dan Tempoh Feb, April, JulaiKos RM300.00Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB
2. Perbincangan bersama GPK1 dan GB3. Membuat surat jemputan4. Penerangan kepada ahli panitia5. Pembahagian tugas kepada ahli panitia
Ketua PanitiaAJK Panitia
5 hari
2(Pelaksanaan
1. Menyediakan tempat menjalankan bengkel 2. Perbincangan bersama AJK Panitia.3. Perjalanan Bengkel Teknik Menjawab
Soalan dan Penandaan Kertas Peperiksaan
AJK Panitia 3 hari
283
4. Rumusan Bengkel
3(Penilaian)
1. Guru membuat penilaian kendiri selepas bengkel
2. Membuat rumusan penilaian
AJK Penilaian Di akhir bengkel
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan bengkel2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada GPK1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru-guru yang mengikuti Bengkel Teknik Menjawab Soalan dan Penandaan Kertas Peperiksaan.
Mencapai objektif yang ditetapkan.
Tindakan susulan Melakukan pencerapan di kelas untuk semua guru Sains oleh Guru Besar dan GPK 1.
Membuat pertukaran memeriksa kertas soalan antara guru supaya pemberian markah adalah mengikut skema yang ditetapkan
Lampiran Carta Aliran, Laporan Bengkel, Minit Mesyuarat dan perbelanjaan bengkel
284
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama Program Perkembangan Staf: Pedagogi p&P KH yang Berkesan
Objektif Program 1. Guru dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran di bilik darjah dan bengkel.2. Pengajaran dan Pembelajaran guru yang berkesan – Guru membimbing, murid belajar.
Kumpulan Sasaran Semua guru KH.Tarikh dan Tempoh Mac dan AprilKos -Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB2. Perbincangan bersama GPK 1 dan GB3. Membuat surat jemputan4. Penerangan kepada ahli panitia5. Pembahagian tugas kepada guru.
Ketua PanitiaAJK Panitia
4 jam
2(Pelaksanaan)
1. Menyediakan tempat menjalankan bengkel.2. Perbincangan bersama penceramah dan penyediaan
AJK Panitia 2 jam
285
bahan bengkel3. Bengkel Perkembangan Staf.
3(Penilaian) 1. Guru membuat penilaian kendiri
selepas bengkel.AJK Panitia 1 hari
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan bengkel 2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada GPK 1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru-guru KH terhadap kursus perkembangan staf.Mencapai objektif ditetapkan.
Tindakan susulan Melakukan pencerapan klinikal di bilik darjah untuk semua guru KH oleh GB dan GPK 1. Membuat tindakan penambahbaikan kepada guru-guru yang tidak mencapai tahap 3 melalui perbincangan pihak pengurusan dan KP.
Lampiran Carta aliran, proposal, laporan bengkel, minit mesyuarat dan perbelanjaan bengkel.
286
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama ProgramBengkel Penandaan Kertas Peperiksaan Untuk Guru Kemahiran Hidup.
Objektif Program 1. Mendedahkan guru-guru tentang teknik penandaan kertas peperiksaan yang betul.2. Mendedahkan guru-guru tentang cara pemarkahan yang betul.
Kumpulan Sasaran Semua guru KH.Tarikh dan Tempoh April dan September.Kos -Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB2. Perbincangan bersama GPK 1 dan GB3. Membuat surat jemputan4. Penerangan kepada ahli panitia5. Pembahagian tugas kepada guru.
Ketua PanitiaAJK Panitia
4 jam
2(Pelaksanaan)
1. Menyediakan tempat menjalankan bengkel.2. Perbincangan bersama
AJK Panitia 2 jam
287
penceramah dan penyediaan bahan bengkel3. Bengkel Teknik menandakan kertas.
3(Penilaian) 1. Guru membuat penilaian kendiri
selepas bengkel.AJK Panitia 1 hari
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan bengkel 2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada GPK 1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru-guru KH yang mengikuti bengkel penandaan kertas soalan PKSR.Mencapai objektif yang ditetapkan
Tindakan susulan Melakukan pencerapan klinikal di bilik darjah untuk semua guru KH oleh GB dan GPK 1. Membuat tindakan penambahbaikan kepada guru-guru yang tidak mencapai tahap 3 melalui perbincangan pihak pengurusan dan KP.
Lampiran Carta aliran, proposal, laporan bengkel, minit mesyuarat dan perbelanjaan bengkel.
288
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama Program Bengkel Membina Bahan Bantu Mengajar – 2 Modul Kemahiran Hidup
Objektif Program 1. Mendedahkan guru tentang cara penyediaan item bahan bantu mengajar yang sesuai
2. Menerapkan budaya ilmu dan percambahan idea di kalangan guru Kemahiran Hidup
Kumpulan Sasaran Semua guru Kemahiran HidupTarikh dan Tempoh Feb, April, JulaiKos -Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB
2. Perbincangan bersama GPK1 dan GB3. Penerangan kepada ahli panitia4. Pembahagian tugas kepada ahli panitia
Ketua PanitiaAJK Panitia
3 hari
2(Pelaksanaan
1. Perbincangan bersama guru KH 2. Mengumpulkan buku yang sesuai untuk
AJK Panitia 5 hari
289
dijadikan rujukan3. Menjalankan Bengkel Membina Bahan
Bantu Mengajar.4. Mengumpulkan item bahan yang dibina.5. Membuat rumusan hasil daripada bengkel
yang dijalankan
3(Penilaian)
1. Guru membuat penilaian kendiri selepas bengkel
2. Membuat rumusan penilaian
AJK Penilaian 1 hari
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan bengkel2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada GPK1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru yang mengikuti bengkel.
Mencapai objektif yang ditetapkan.
Tindakan susulan Melakukan pencerapan klinikal di dalam kelas untuk semua guru Kemahiran Hidup oleh GB dan GPK1.
Lampiran Carta Aliran, Laporan Bengkel, minit mesyuarat
290
PELAN OPERASI PANITIA KEMAHIRAN HIDUP 2013
Nama Program Minggu Panitia Kemahiran Hidup
Objektif Program 1. Mendedahkan murid lebih mendalam tentang topik-topik yang terdapat dalam subjek Kemahiran Hidup
2. menarik minat murid dengan mata pelajaran Kemahiran Hidup.
Kumpulan Sasaran Semua muridTarikh dan Tempoh MeiKos RM 300.00Langkah Proses Kerja Tanggungjawab
(Jawatan)Tempoh
(Bil. Hari)Catatan/Status/
Tindakan kontingensi
1(Perancangan)
1. Menyediakan kertas cadangan dan mendapat kelulusan GB
2. Perbincangan bersama GPK1 dan GB3. Penerangan kepada ahli panitia4. Pembahagian tugas kepada ahli panitia
Ketua PanitiaAJK Panitia
3 hari
2 1. Perbincangan bersama guru KH AJK Panitia 1 jam Menyediakan
291
(Pelaksanaan 2. Mengumpulkan buku yang sesuai untuk dijadikan rujukan
3. Menjalankan aktiviti minggu panitia4. Membuat rumusan hasil daripada aktiviti
yang dijalankan
bahan berdasarkan keperluan mengikut aras yang ditetapkan
3(Penilaian)
1. Guru membuat penilaian kendiri selepas aktiviti
2. Membuat rumusan penilaian
AJK Penilaian 1 hari
4(Pelaporan)
1. Menyediakan laporan aktiviti ( dokumentasi )
2. Memurnikan laporan3. Menghantar laporan kepada GPK1
AJK Pelaporan 4 hari
Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru-guru KH yang menjalankan setiap aktiviti.
Mencapai objektif yang ditetapkan
Tindakan susulan Melakukan pemantauan untuk semua aktiviti yang dilaksanakan guru KH oleh Guru Besar dan GPK 1.
Lampiran Laporan Aktiviti, Lembaran kerja dan profil pencapaian murid.
292
293