pembangunan kurikulum dalam ptv (mbe22503) tajuk : kolej vokasional nama pelajar no.matrik
DESCRIPTION
PEMBANGUNAN KURIKULUM DALAM PTV (MBE22503) TAJUK : KOLEJ VOKASIONAL NAMA PELAJAR NO.MATRIK Laili Iwani Binti Jusoh GB120 147 Nurulhuda Binti Ngasiman GB120 184 . INTRODUCTION. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
PEMBANGUNAN KURIKULUM DALAM PTV(MBE22503)
TAJUK : KOLEJ VOKASIONAL
NAMA PELAJARNO.MATRIK
Laili Iwani Binti Jusoh GB120 147 Nurulhuda Binti Ngasiman GB120 184
INTRODUCTION Vocational College is under the Division of
Technical and Vocational Education ( BPTV ) , formerly known as the Department of Technical Education , was established in 1964 .
To ensure the implementation and development of technical and vocational education in the country continuously .
The scope of work includes serving BPTV researching, planning, implementing , coordinating, supervising and monitoring the technical and vocational education at the Ministry of Education ( MOE) for technical schools and secondary vocational schools ( SMT / V ) in the country.
Technical and vocational education is intended to give an opportunity to students who have a tendency in science and technology education to meet industry workforce in the country.
BPTV offers programs that enable students to become semi- professional potential in a variety of technical and engineering fields .
Beginning March 1, 2008 , there was a comprehensive restructuring of the Ministry of Education.
BPTV divided into 4 according to its main function , namely :
~Operations School (formerly BPPTV )~Academic Management (formerly BKTV )~PTV Development (formerly BRS ) , and~Coaching Development PTV (formerly BLKS ) .
VISION
Lead technical and vocational education facilities
MISSION
Strengthening technical and vocational education through the implementation of a quality program
Menghasilkan pelajar berkompetensi pekerjaan aras tinggi dan menepati kehendak industri.
Memupuk watak profesional. Melahirkan pelajar berkompetensi usahawan dalam
bidang vokasional pilihannya. Membekalkan ilmu untuk melanjutkan pengajian ke
peringkat yang lebih tinggi. Memupuk kecintaan kepada pembelajaran sepanjang
hayat.
OBJEKTIFKOLEJ VOKASIONAL
Orientasi pembelajaran berasaskan pekerjaan. Kandungan pembelajaran berasaskan
kompetensi bekerja, kompetensi keusahawanan dan kompetensi insaniah dengan nisbah dimensi teori amali ialah 30:70.
Terbina daripada 4 elemen – ilmu, aplikasi, kreativiti dan inovasi.
Merentasi tiga domain– jati diri (hearts-on), ketajaman minda (minds-on), dan kecekapan (hands-on)
Program pengajian bermodular mengikut kluster yang memenuhi keperluan.
KONSEPKOLEJ VOKASIONAL
Vocational provide opportunities to help students with good and medium in academic and interested in learning oriented vocational (work-related).
The content of vocational theoretical and practical components are balanced.
The objective of this stream is to help create a semi-professional (technician / technical assistant) in engineering and non-engineering.
Upon graduation, students have the opportunity to private, public, institutions and public and private skills training, or directly into the workforce.
BIDANG DAN KURSUSKOLEJ VOKASIONAL
Tek.Kej. Elektrik dan Elektronik Tek. Kej. Mekanikal dan
Pembuatan Tek. Kej. Awam Pengangkutan Hospitaliti Perniagaan Tek. Maklumat dan Komunikasi Pertanian
STRUKTUR KURIKULUMKOLEJ VOKASIONAL
Modul akademikmeliputi pengajian Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, bahasa-bahasa perniagaan antarabangsa lain, Sejarah Malaysia, Matematik, Sains, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral.
Penumpuan modul akademik pada tahap sijil adalah 30%. Penumpuan modul pada tahap diploma adalah 20%. Modul Vokasional dalam bentuk kluster program kemahiran
vokasional. Penumpuan modul vokasional pada tahap sijil adalah 70%. Penumpuan modul vokasional pada tahap diploma adalah 80%. Modul kompetensi kompetitif yang meliputi kompetensi
keusahawanan, kompetensi bekerja dan kompetensi insaniah. Unsur-unsur dalam modul ini diterapkan dalam setiap kerja pembelajaran dan latihan mengikut kaedah kompetensi merentas kurikulum.
JENIS PROGRAMKOLEJ VOKASIONAL (KV)
STANDARD CURRICULUM VOCATIONAL COLLEGE
Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik KSKV Teknologi Elektrik KSKV Teknologi Elektronik
Teknologi Kejuruteraan Mekanikal dan Pembuatan KSKV Pemesenan Industri KSKV Teknologi Kimpalan KSKV Teknologi Automotif KSKV Teknologi Penyejukbekuan dan Penyaman Udara
Teknologi Kejuruteraan Awam KSKV Teknologi Pembinaan
Hospitaliti KSKV Seni Kulinari KSKV Fashion KSKV Kosmetologi KSKV Perkhidmatan Asuhan Kanak-kanak KSKV Pelancungan
Perniagaan KSKV Pengurusan Perniagaan KSKV Kesetiausahaan Pentadbiran KSKV Perbankan KSKV Insurans KSKV Pemasaran KSKV Pengurusan Peruncitan KSKV Perakaunan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi KSKV ICT Computer System & Network KSKV ICT Database Management & Web Application
Pertanian KSKV Agroindustri Tanaman KSKV Agroindustri Ternakan Ruminan KSKV Agroindustri Ternakan Puoltri KSKV Mekaniasi Agro KSKV Herba KSKV Bioteknologi KSKV Akuakultur KSKV Hortikultur Hiasan KSKV Pemprosesan Hasil Pertanian KSKV Florikultur
ADMISSION INFORMATION CARA MEMOHON Permohonan boleh dibuat melalui 2 cara: i. Atas talian (online) dengan melayari laman web :
www.moe.gov.my atau; ii. Datang sendiri ke KV atau SMT (walk-in)
KEPUTUSAN PERMOHONAN Keputusan permohonan akan diumumkan secara online
SYARAT MEMOHON 1. Pemohon mestilah telah menduduki peperiksaan percubaan
Penilaian Menengah Rendah (PMR) tahun sebelumnya. 2. Kesihatan
i. Sihat tubuh badanii. Bebas daripada masalah jantung, darah tinggi, kencing
manis, sawan (epilepsy) dan lain-lain penyakit yang boleh menghadkan murid daripada melaksanakan kerja khusus dan amali. 3. Pemohon bidang kejuruteraan (elektrikal, mekanikal dan awam)
mestilah TIDAK RABUN WARNA.
SPECIFIC CONDITIONS
VOCATIONAL COLLEGES LIST KV Johor KV Melaka KV Negeri Sembilan KV Selangor KV Pahang KV Terengganu KV Kelantan KV Perak KV Kedah KV Pulau Pinang KV Perlis KV Sarawak KV Sabah SM Teknik Institut Latihan Kemahiran Awam Institut Latihan Kemahiran Swasta KV Wilayah Persekutuan KV Kuala Lumpur
TRANSFORMASI PENDIDIKAN VOKASIONAL
usaha mereka asas pendidikan vokasional sedia ada sehingga terbina sistem pendidikan vokasional baru yang dapat menyumbang kepada agenda Transformasi Malaysia sebagai negara yang berpendapatan tinggi.
Digerakkan oleh bagi menghasilkan tenaga kerja mahir
Berdaya saing, kelayakan, profesional, diterima oleh pasaran kerja.
PENGENALANTRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONAL
OBJEKTIFTRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONALMenghasilkan lepasan pendidikan menengah
rendah yang memiliki sijil kemahiran yang diiktiraf oleh kerajaan dan badan-
badan pensijilan kebangsaan.
Menghasilkan lepasan pendidikan menengah rendah yang bersedia melanjutkan pengajian vokasional ke peringkat
lebih tinggi.Menghasilkan lepasan
sekolah menengah atas yang memilikii sijil atau diploma yang diiktiraf
oleh kerajaan dan badan-badan pensijilam
kebangsaan
Menghasilkan lepasan pendidikan atas yang
berupaya menjadi usahawan yang berdaya saing.
Memperkasakan sistem penyampaian kementerian pelajaran malaysia untuk
melaksanakan transformasi pendidikan vokasional.
Keperluan negara untuk tenaga mahir Sistem semasa tidak menyediakan
graduan untuk bekerja Tidak selari dengan negara serantau
dan negara maju Merapatkan jurang perbezaan bagi
mencapai modal insan bertaraf dunia Malaysia ketinggalan dari segi enrolmen
pendidikan vokasional di peringkat global
KEPENTINGANTRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONAL
Kemahiran Insaniah
Teori Vokasional
Keusahawanan
Kemahiran Vokasional
B.Inggeris, Mandarin,
Arab
Pengalaman Industri
HALA TUJUTRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONAL
Komponen membentuk kebolehkerjaan pelajar
PELAN STRATEGIKTRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONAL
Fasa lonjakan (2011-2013)
Fasa peningkata
n (2014-2016)
Fasa pemerkasaan (2017-
2020)
PELAN STRATEGIKTRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONAL