pembelajaran ipa dengan strategi inquiry … · berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat...
TRANSCRIPT
i
SKRIPSI
Oleh
Benny Arthur Bachtiar
NIM. 09390079
PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INQUIRY DISCOVERY LEARNING
DI KELAS V SDN GANGGANG TINGAN NGIMBANG LAMONGAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
SKRIPSI
Di Ajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu
Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Benny Arthur Bachtiar
NIM: 09390079
PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INQUIRY DISCOVERY LEARNING
DI KELAS V SDN GANGGANG TINGAN NGIMBANG LAMONGAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
v
Motto
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah
menundukan diri sendiri. (Ibu Kartini ).
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Yang Utama Dari Segalanya
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-
Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta
memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang engkau
berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan
salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan
kusayangi.
Ibunda (Kun herowati) dan Ayahanda (Sutardjo) Tercinta
Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga
kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan
kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada
mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata
cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ibu
dan Ayah bahagia karna kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih.
Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami
kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik,
Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah...
My Brother’s
Untuk kakak-kakaku (Bayu Anang nugroho, Ratna P,H) Tercinta, tiada
yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering
bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan,
vii
terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang
dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aku
akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua...
My Sweet Heart “Nitta”
Sebagai tanda cinta kasihku, ku persembahkan karya kecil ini buatmu. Terima
kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku
semangat dan inspirasi dalam meneyelesaikan Tugas Akhir ini, semoga engkau
pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku. Terima kasih “ay”....
viii
KATA PENGANTAR
Seiring dengan berputarnya bumi pada porosnya, siang berganti malam,
malam berganti pagi. Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih lagi
Maha Penyayang, yang telah menciptakan bulan diwaktu malam, dan matahari
diwaktu pagi dan siang, yang selalu memancarkan cahaya tenang bagi kami
semua yang berada dalam kehidupan bumi ini. Tidak lupa shalawat serta salam
semoga tetap terlimpahkan pada Nabi Muhammad SAW. yang membawa cahaya
kebenaran, sehingga mengeluarkan umat manusia dari zaman jahiliah ke masa
yang serba modern.
Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademik untuk mendapatkan
gelar serjana, adapun judul dari skripsi ini adalah : “Pembelajaran IPA Dengan
Strategi Inquiry Discovery Learning Di Kelas V SDN Ganggang Tingan
Ngimbang Lamongan”.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang
telah memberi informasi dan inspirasi, sehingga dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu penyusun mengucapkan banyak terima
kasih pada:
1. Ayahandaku Sutardjo, S.Pd, dan Ibundaku Kun Herowati, S.Pd, yang selalu
memberikan bantuan secara materil maupun sepritual.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
4. Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd dan Bapak Supriyadi, M.Pd selaku
dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk selalu
mengarahkan dan memotivasi saya selama penyusunan skripsi sampai
terselesaikannya skripsi ini.
5. Semua Sahabat-sahabat yang senasib dan seperjuangan, sebagai teman hari-
hari ku: Teguh, Taufiq, Denny, Bayu, Pungky, Latif, Irwan, Huda, Wiji Eko,
ix
Kiki, Leo, Samsul, Dilang, Dimas, Hapipi, Azhar, Mia, dan semua keluarga
besar D’Garangan’Z.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi
ini yang tidak bisa saya sebutkan namanya secara keseluruhan. Atas jasa-jasa
beliau. Penulis hanya bisa berdoa semoga amal kebaikannya mendapat
balasan yang setimpal disisi-Nya.
Kami sebagai manusia biasa, sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini
banyak kekhilafan dan kekurangan, walaupun kami sudah berusaha
mengantisipasi kekurangan itu. Karena itu sangat berharap saran dan kritik guna
membangun selanjutnya. Harapan kami semoga penulisan ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak. Amin Ya Robbal Alamin.
Malang, 18 April 2014
Penulis
(Benny Arthur Bachtiar)
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
ABSTRAKSI ........................................................................................................ x
ABSTRACT ......................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 6
C. Rumusan Masalah .................................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian .................................................................................. .. 7
E. Mamfaat Penelitian ................................................................................ 7
F. Batasan Istilah ........................................................................................ 8
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 10
A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ......................................... 10
1. Pengertian Pembelajaran .................................................................... 10
2. Pengertian Metode Mengajar ............................................................ 13
3. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ........................................ 15
4. Hakikat Pembelajaran IPA ................................................................ 16
5. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) SD ... 21
6. Tujuan Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ....................... 22
B. Strategi Pembelajaran Discovery-Inquiry .............................................. 23
1. Inquiry ................................................................................................ 24
2. Discovery (Penemuan Terbimbing) .................................................. 29
C. Strategi Belajar Mengajar dengan Inquiry Discovery Learning ............ 38
1. Orientasi Siswa Pada Masalah .......................................................... 41
2. Mengorganisasikan Siswa Dalam Belajar ......................................... 41
3. Membimbing Penyelidikan Individual Maupun Kelompok .............. 41
4. Menyajikan/Mempresentasikan Hasil Kegiatan ................................ 41
5. Mengevaluasi Kegiatan ..................................................................... 41
xiii
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... 43
A. Jenis Penelitian........................................................................................ 43
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian ................................................................. 43
1. Lokasi Penelitian ................................................................................ 43
2. Waktu Penelitian ................................................................................ 44
C. Subjek Penelitian .................................................................................... 44
D. Tehnik Pengumpulan Data ...................................................................... 44
1. Metode Wawancara (interview) ......................................................... 44
2. Metode Observasi .............................................................................. 45
3. Metode Dokumentasi ........................................................................ 45
4. Content Analysis (Analisa Isi Penelitian) .......................................... 46
E. Instrumen ................................................................................................ 47
1. Pedoman Wawancara ........................................................................ 47
2. Lembar Observasi ............................................................................. 47
3. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................... 47
F. Teknik Analisis Data............................................................................... 47
1. Periode Pengumpulan Data ............................................................... 48
2. Reduksi Data ..................................................................................... 48
3. Display Data ...................................................................................... 48
4. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi ..................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 50
1. Pelaksanaan Pembelajaran IPA dengan Strategi Inquiry
Discovery Learning di Kelas V SDN Ganggang Tingan
Ngimbang Lamongan ........................................................................ 50
a. Diskripsi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di Kelas V
SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan ............................ 57
b. Penilaian Pembelajaran IPA Dengan Strategi Inquiry
Discovery Learning ...................................................................... 67
2. Diskripsi Hasil Pembelajaran dengan Strategi Inquiry Discovery
Learning pada Aspek Kognitif, Efektif, dan Psikomotorik .............. 67
B. Pembahasan Penelitian ........................................................................... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 76
A. Kesimpulan ............................................................................................ 76
B. Saran ...................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 79
LAMPIRAN ........................................................................................................ 81
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Peneliti Melakukan Wawancara dengan Kepala Sekolah SDN Ganggang
Tingan Ngimbang Lamongan .................................................................. 52
Gambar 4.2 Peneliti Melakukan Wawancara dengan Guru Kelas V SDN Ganggang
Tingan Ngimbang Lamongan .................................................................. 54
Gambar 4.3 Peserta Didik Berbaris Disiplin Di Teras Kelas Yang Dipimpin Oleh
Ketua Kelas ............................................................................................. 57
Gambar 4.4 Peserta Didik Mengangkat Tangannya Untuk Menjawab Pertanyaan
Guru Tentang Materi Pelajaran Energi dan Perubahannya
Gaya Magnet ........................................................................................... 58
Gambar 4.5 Peserta Didik Melakukan Percobaan Energi dan Perubahan
Gaya Magnet ........................................................................................... 60
Gambar 4.6 Perwakilan Dari Masing-Masing Kelompok Membacakan Hasil
Pecobaan Energi dan Perubahannya Gaya Magnet .................................. 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian ........................................................... 81
Lampiran 2. Lembar Wawancara Dengan Kepala Sekolah ............................... 82
Lampiran 3. Lembar Wawancara Dengan Guru Kelas ...................................... 84
Lampiran 4. Lembar Observasi .......................................................................... 86
Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................... 88
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... 90
Lampiran 7. Silabus Pembelajaran ..................................................................... 103
79
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Mulyati. 2000. Strategi Belajar Mengajar Kimia, Prinsip dan Aplikasinya
menuju Pembelajaran yang efektif, Bandung, JICA IMSTEP UPI
Bandung.
Armai, Arief. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta,
Ciputat Press.
Ahmad, Tafsir. 1994. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung, PT
Remaja Rosda Karya, Cet II.
Dimyanti Dan Mudjiono, 2010, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, PT. Rineka
Cipta, Cet Ke-IV.
Djamarah, B. Saepul dan Zaen Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta,
PT. Rineka Cipta, Cet Ke-IV.
Insriani Hardini Dan Dewi Puspita Sari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu
Teori Konsep dan Implementasi. Yogyakarta, Familia.
Jogiyanto, 2008. Metodologi Penelitian Sistem Informasi. Jogyakarta, Andi
Jogyakarta.
Lexy J. Moeleong. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung, PT Remaja
Rosda Karya, Cet ke-22.
Minuddin, Rasyad. 2003. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, Uhamka
Press.
Nana Sudjana, 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung, Sinar Baru
Algensindo, Cet V.
Na’im, Ngainum. 2011. Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta, Pustaka Pelajaran.
Purwanto, Ngalim. 2000. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung, Remaja Rosda Karya, Cet IX.
Ramayulis, 2004. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta, Kalam Mulia, Cet IV.
Syaiful, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Rineka Cipta.
Sardiman, 2000. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta, Raja Grafindo
Persada.
80
Syafruddin Nurdin dan Basyiruddin Usman. 2002. Guru Profesional dan
Implementasi Kurikulum. Jakarta, Ciputat Press.
Sudjono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta, Raja Grafindo
Persada.
Sugiyono, 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung, Alfabeta, Cet Ke-13.
Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatiif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung, Alfabeta.
Suyono, Hariyanto. 2011, Belajar dan Pembelajaran Teori Dasar dan Konsep,
Bandung, Alfabeda.
Zikri, Neni Iska. 2006. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,
Jakarta, Kizi Brother’s.
Zubaedi, 2012. Desain Pendidikan Karakter Konsep dan Aplikasinya dalam
Lembaga Pendidikan. Jakarta, Prenada Media Group.
Nonim, Pengertian Pembelajaran Http://Krisna.Uns. Ac.Id/2009/10/19/
Pengertian-Dan-Ciri-Ciri-Pembelajaran. Diakses 03 November 2013.