pembelajaran pakem .pdf
TRANSCRIPT
![Page 1: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/2.jpg)
FOKUS KAJIAN
1. Latar belakang2. Konsep dasar
b3. Teori belajar yang relevan4 Komponen utama4. Komponen utama5. Langkah-langkah pembelajarang g p j6. Manajemen kelas7. Strategi keberhasilan
![Page 3: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/3.jpg)
PERLUNYA PEMBELAJARAN PAKEMPERLUNYA PEMBELAJARAN PAKEM
1 P b l j p k i ti k i t p didik1. Pembelajaran merupakan inti kegiatan pendidikan2. Di dalam proses pembelajaran terjadi proses
d btransmisi dan transformasi pengalaman belajar3. Pembelajaran PAKEM berkontribusi terhadap
pengembangan SDM kreatif. Misalnya; Permendiknas, nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi……….. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
![Page 4: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/4.jpg)
KONSEP DASAR
1. PAKEM merupakan akronim dari ppembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkanmenyenangkan.
2. Hakakat PAKEM adalah belajar aktif.j3. Istilah belajar aktif adalah learning by doing,
k k dyang merupakan integrasi aspek teori dan praktik.p
![Page 5: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/5.jpg)
TEORI BELAJAR YANG RELEVAN
1. Humanistik.1. Humanistik.2. Konstruktivistik.
![Page 6: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/6.jpg)
Komponen PAKEM (versi Zahra Chairani)
Komunikasi
PAKEMMengalami Interaksi
Refleksi
Ditunjang oleh sikap guru dan pengelolaan kelas
![Page 7: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/7.jpg)
Mengalamig
• Melakukan pengamatanp g• Melakukan percobaan
M l k k lidik• Melakukan penyelidikan• Melakukan wawancara
– Anak belajar banyak melalui berbuat– Pengalaman langsung mengaktifkan banyak indera
![Page 8: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/8.jpg)
Komunikasi• Mengemukakan
pendapatp p• Presentasi laporan• Memajangkan hasil
kerjaj
Ungkap gagasan• Konsolidasi pikiran• Konsolidasi pikiran• Gagasan yang lebih baik berpeluang keluar• D t i l i• Dapat memancing gagasan orang lain• Bangunan makna siswa diketahui guru
![Page 9: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/9.jpg)
Interaksi• Diskusi• Diskusi• Tanya jawab• Lempar lagi
pertanyaanp y
– Kesalahan makna berpeluang terkoreksi
– Makna yang terbangun y g gsemakin mantap
– Kualitas hasil belajarKualitas hasil belajar meningkat
![Page 10: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/10.jpg)
Refleksi
• Memikirkan kembali apa dip rb t/dipikirkyang diperbuat/dipikirkan
☺ mengapa demikian? ☺ apakah hal itu berlaku
untuk …?
• Peluang lahirkan gagasan baru g g g• Untuk perbaikan gagasan/makna• Untuk tidak mengulangi kesalahan• Untuk tidak mengulangi kesalahan
![Page 11: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/11.jpg)
Belajar = Membangun makna oleh karena ituBelajar = Membangun makna, oleh karena itu …
Perlu Agar Caranyag yMengalamilangsung
banyak indera yang terlibat sehingga proses
b k
Pengamatan, uji coba, wawancara, alat peraga.langsung membangun makna
terbantuCara Lain ?
Komunikasi maknaterkomunikasikan
Pajangan, presentasi, laporanterkomunikasikan
kepada orang lain sehingga terbuka untukmendapat tanggapan
laporan.Cara lain ?
mendapat tanggapan
![Page 12: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/12.jpg)
Perlu Agar CaranyaInteraksi •Mempermudah
pembangunan maknaP i k
•Belajar kelompok•Diskusi
•Persepsi atau makna yang keliru akan terkoreksi
•Lempar kembali pertanyaan•Cara Lain ?Cara Lain ?
Refleksi •Menyadari kekurangandan kelebihan diri•Makna yang terbangun
Umpan balik (mengapademikian, apakah hal ituberlaku untuk, cara lain Makna yang terbangun
semakin mantap ?)
Belajar = proses memproduksi gagasan, bukanj p p g g ,mengkonsumsi gagasan orang lain
![Page 13: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/13.jpg)
Mata Pelajaran :Rumusan KD :Materi Pokok :
Langkah-langkah pembelajaran PAKEM
Urutan kegiatan Uraian kegiatan
Deskripsi singkatPendahuluan p g
RelevansiKompetensip
Membangun pengalamanbelajar
IntiKomunikasi gagasanInteraksi
Inti
RefleksiTes formatifU b lik
PenutupUmpan balikTindak lanjut
![Page 14: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/14.jpg)
KOMPONEN UTAMA PEMBELAJARAN PAKEM (versi Dikti)KOMPONEN UTAMA PEMBELAJARAN PAKEM (versi Dikti)
ORIENTASI
RE-KREASI EKSPLORASI
INTERPRETASI
![Page 15: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/15.jpg)
Langkah-langkah Pembelajaran PAKEM
Urutan kegiatan instruksional UraianKegiatan Metode Waktu
D k i i i k t
Orientasi
Deskripsi singkat
Relevansi
Kompetensi
Inti
Eksplorasi
InterpretasiInterpretasi
Re-kreasi
Penutup
Tes formatif
Umpan balik
Tindak lanjut
![Page 16: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/16.jpg)
PERAN GURU dalam PEMBELAJARAN PAKEMJ
Menyediakan pengalaman belajarMenyediakan pengalaman belajarMemberikan kegiatan yang merangsang k i i h didikkeingintahuan peserta didikMenyediakan sarana yang merangsang peserta didik berpikir secara produktifMemonitor dan mengevaluasi hasil belajar peserta g j pdidik
![Page 17: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/17.jpg)
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS YANG MENDUKUNGYANG MENDUKUNGYANG MENDUKUNGYANG MENDUKUNG
PRINSIP HAL YANG PERLU
Campur tangan
PENGGUNAANH L E L
DIHINDARI
Hangat dan antusiasMenantang peserta didik berpikir
Campur tangan berlebihanKesenyapan berpikir
Adanya variasiKeluwesan
ese yapakegiatan/pembicaraan karena ketidaksiapan Keluwesan
Penekanan hal-hal positif
guruKetidaktepatan memulai danPenanaman disiplin diri
sendiri
memulai dan mengakhiri pelajaranPenyimpangany p gBertele-telePengulangan tak perlu
![Page 18: PEMBELAJARAN PAKEM .pdf](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022013117/587c7d6f1a28ab07608b45b7/html5/thumbnails/18.jpg)