PENDAHULUAN

JURAIMI B ZAMRI821016025607

TAJUK KAJIAN TINDAKAN

MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN MENEPUK TANGAN MENGIKUT DETIK LAGU DENGAN BETUL MENGGUNAKAN KOTAK DETIK BOLEH LARAS GAMBAR ALAT BANTUAN MENGAJARKOTAK DETIK BOLEH LARAS

Kajian Tindakan ini dijalankan untuk menguji keberkesanan alat Kotak Detik Boleh Laras dalam membantu meningkatkan penguasaan responden terhadap kemahiran menepuk tangan mengikut detik lagu dengan betul. Responden dalam kajian ini seramai 5 orang yang terdiri dari 2 pelajar perempuan dan 3 orang pelajar lelaki. Responden ini adalah pelajar yang tidak dapat menepuk tangan dengan betul mengikut detik lagu yang diperdengarkan. Manakala elemen detik adalah elemen utama yang perlu dikuasai oleh seseorang pelajar dalam Pendidikan Muzik. Pengkaji berpendapat permasalahan ini perlu di atasi dan diberi perhatian. Oleh itu pengkaji telah membuat kajian tindakan terhadap permasalahan tersebut. Berdasarkan segala data maklumat yang diperolehi dari pemerhatian, soal selidik, Token Star, Ujian Sebelum Tindakan dan Ujian Selepas Tindakan telah dikumpulkan dan dianalisis. Hasil analisis data didapati bahawa kesemua responden memperoleh peningkatan penguasaan berdasarkan perbandingan dari Ujian Sebelum Tindakan dan Ujian Selepas Tindakan. Terdapat 2 responden yang memperoleh peningkatan penguasaan 100% , 1 responden memperoleh peningkatan penguasaan 87.5% dan 2 responden lagi memperoleh peningkatan hanya 62.5%. Keputusan kajian menunjukkan Alat Bantuan Adjustment Beat Board yang telah dicipta oleh pengkaji dapat membantu pelajar-pelajar yang bermasalah dalam penguasaan kemahiran detik dalam Pendidikan Muzik. Dapat dirumuskan di sini bahawa setiap pengajaran dan pembelajaran yang berkesan terhasil daripada usaha perancangan dan pelaksanaan dari seorang guru yang dedikasi, berfikiran kreatif dan kritis, berinovasi dan bertindak ikhlas demi anak bangsa.

ABSTRAK1.Muzik merupakan medium bagi meluahkan perasaan, fikiran dan imiginasi.

2.Berperanan dalam usaha membina kreativiti murid.

3.Permasalahan dalam kajian tindakan ini adalah tentang satu elemen muzik yang menjadi asas kemahiran muzik bagi setiap individu iaitu detik.

PENDAHULUAN4. Detik adalah elemen muzik yang terkandung dalam konsep irama.5.Irama diaplikasikan kepada semua yang berkaitan dengan urusan masa dalam muzik.6.Detik ialah denyutan jantung yang berulang dan berterusan.7.Detik dalam sesuatu lagu mestilah konsisten.8.Andai murid mengetahui, memahami dan menguasai kemahiran detik, ini memberi peluang kepada murid menguasai lebih jauh seperti tempo, meter lagu, corak irama dan sebagainya.Permasalahan yang dikaji sememangnya satu masalah yang pengkaji hadapi setiap tahun dan bukan sahaja dalam kelas Tahun Satu malah kelas lain seperti Tahun Dua, Tahun Tiga, Tahun Empat, Tahun Lima dan juga Tahun Enam

REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANISU KAJIAN :Pengkaji mengajar di kelas Tahun Satu Zamrud.

Masalah utama pelajar ialah tidak dapat mengusai kemahiran menepuk tangan mengikut detik lagu dengan betul.

Semasa aktiviti pdp, pengkaji mendengar dengan jelas bunyi tepukan yang tidak serentak dan tidak menepati pada detik lagu

Kemudian pengkaji dapat mengesan 5 orang pelajar yang tidak dapat menepuk tangan mengikut detik lagu dengan betul.

Impak P&P pengkaji pada hari itu ialah 25 dari 30 orang pelajar sahaja yang dapat menguasai kemahiran tersebut

FOKUS KAJIANMenurut Ng Ying (2004), semua jenis pembelajaran dan pengalaman yang diperolehi adalah melalui deria kita sendiri seperti penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa dan bau.

Seperti mana yang dinyatakan oleh Rashidi Azizan dan Abdul Razak Habib (1998) bahawa penggunaan alat bantu mengajar merupakan sebahagian daripada usaha guru bagi menjamin pemerolehan pengetahuan dan kemahiran oleh pelajar

TINJAUAN LITERATURObjektif Umum :Menggunakan Kotak Detik Boleh Laras bagi meningkatkan kemahiran menepuk tangan mengikut detik lagu dengan betul untuk murid sekolah rendah

Objektif Khusus :Menguji keberkesanan Kotak Detik Boleh Laras dalam membantu meningkatkan penguasaan responden yang seramai 5 orang terhadap kemahiran menepuk tangan mengikut detik lagu dengan betul.

OBJEKTIF KAJIANAdakah Kotak Detik Boleh Laras ini dapat meningkatkan penguasaan responden kajian terhadap kemahiran menepuk tangan mengikut detik lagu dengan betul.SOALAN KAJIANKUMPULAN SASARANBilNama MuridUmurPencapaianAkademikJantina1.A7 tahun 4 bulanBand 5perempuan2.B7 tahun 8 bulanBand 3perempuan3. C7 tahun 5 bulanBand 5lelaki4. D7tahun 11 bulan Band 3lelaki5.E7 tahun 9 bulanBand 3lelakiTINDAKAN YANG DIJALANKAN

TINDAKAN YANG DIJALANKANPendekatan P&P Berpusatkan BahanKaedah Tunjuk CaraKaedah KoperatifKaedah Latih tubi.Kaedah Bermain Sambil Belajar

CARA PENGUMPULAN DATAData pemerhatian Soal selidikToken StarUjian sebelum tindakanUjian selepas tindakanKEPUTUSAN / ANALISIS DATA

Rekod AnekdotBorang Rekod AnekdotNama Responden : ...A.....Tarikh :......................................Pemerhati : ..En Juraimi Zamri...................................Peristiwa : Menepuk tangan mengikut detik lagu Selamat Pagi dan lagu Saya Suka Hati yang diperdengarkan.. Interpretasi : Telah dapat menepuk tangan mengikut detik pada kedua- dua lagu dengan betul dan tepat. Tahniah star diberikan. Telah menampakkan perubahan penguasaan sejak awal Penggunaan BBB Tanda tangan pemerhati,.....................................Borang Rekod AnekdotNama Responden : ..........B...........................Tarikh :..............................Pemerhati : ....En Juraimi b Zamri.....Peristiwa : Tepuk tangan mengikut detik lagu Selamat Pagi dan Saya Suka Hati yang diperdengarkan.Interpretasi : Tepukannya tidak konsisten. Ada kala betul, ada kalanya tidak betul dan tidak tepat. Star diberikan atas usaha membuat latihan. Terdapat sedikit pencapaian penguasaan jika dibandingkan pada peringkat awal pengesanan.

Tanda tangan pemerhati,.....................................Borang Rekod Anekdot

Nama Responden : .........C............................Tarikh :......................................Pemerhati : ..En Juraimi B Zamri....Peristiwa : Tepuk Tangan mengikut detik laguSelamat Pagi dan Saya Suka Hati yang diperdengarkan.Interpretasi : Pada peringkat awal penggunaan BBB agak kaku tetapi Sehingga ke hari ini dapat menepuk detik kedua-dua lagu Ini dengan betul dan tepat. Star yang ke enam diberikan.

Tanda tangan pemerhati,.....................................Borang Rekod AnekdotNama Responden : ...............D......................Tarikh :.....................................Pemerhati : ..En Juraimi B Zamri...................................Peristiwa : Tepuk Tangan mengikut detik laguSelamat Pagi dan Saya Suka Hati yang diperdengarkan.Interpretasi : Tepukan pada lagu Selamat Pagi agak tepat tetapi Tepukan pada lagu kedua agak kurang tepat. Ini mungkin Latih tubi yang dibuat lebih kepada lagu pertama. Star diberikan atas usaha mengikuti latihan.

Tanda tangan pemerhati,.....................................Borang Rekod AnekdotNama Responden : ..........E...........................Tarikh :..................................Pemerhati : ..En Juraimi B Zamri.........................Peristiwa : Tepuk Tangan mengikut detik laguSelamat Pagi dan Saya Suka Hati yang diperdengarkan.Interpretasi : Tepukannya ada kala betul dan ada kala tidak betul Seperti tiada tumpuan pada detik lagu. Namun nampak Sedikit perubahan pada penguasaan kemahiran ini jika dibandingkan masa peringkat awal. Star diberikan atas usaha membuat latihan.

Tanda tangan pemerhati,.....................................Token StarBILNAMA RESPONDENSTARJUMLAH1.A 62.B 23.C 64.D 45.E 2RUMUSAN SOAL SELIDIKBILRESPONDEN JUMLAH KEPUTUSAN S T1.A137/2.B119x3.C1010/4.D128/5E614xUJIAN SEBELUM TINDAKANBIL RESPONDEN BAHAGIAN A BAHAGIAN B JUMLAHARAHAN1ARAHAN2ARAHAN3ARAHAN4ARAHAN1ARAHAN2ARAHAN3ARAHAN41.A0000////42.B0000////43.C0000////44.D0000////45.E0000////4UJIAN SELEPAS TINDAKANBILRESPONDENBAHAGIAN ABAHAGIAN BJUMLAHARAHAN1ARAHAN2ARAHAN3ARAHAN4ARAHAN1ARAHAN2ARAHAN3ARAHAN41.A////////82.B/000////53.C////////84.D/0//////75.E/000////5Keputusan Pencapaian Peningkatan Penguasaan KemahiranBILRESPONDEN MARKAH BEZA%PENINGKATAN%PENCAPAIAnUjianPraUjian Selepas Tindakan1.A484501002.B45112.562.53.C48412.51004D47337.587.55.E45112.562.526REFLEKSI SELEPAS DAPATAN Setiap responden mengalami perubahan pencapaian kemahiran menepuk detik ini. Tiga daripada responden-responden kajian ini mengalami perubahan peningkatan yang besar. Responden yang mendapat pencapaian 100% ialah A dan C. Responden D memperoleh pencapaian 87.5%. Manakala dua responden lagi iaitu B dan E mengalami perubahan peningkatan yang kecil atau sedikit. Namun kesemuanya berjaya menunjukkan perubahan tingkah laku hasil dari latih tubi dengan dibantu oleh penggunaan alat bantuan BBB.. Ini bermakna Kotak Detik Boleh Laras ini berjaya meningkatkan penguasaan kemahiran menepuk detik dalam pendidikan muzik.

CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA Pertama sekali bagi pengkaji, kajian ini sememangnya akan diteruskan dan disambung terutamanya kepada kedua-dua responden yang melalui perubahan pencapaian penguasaan kemahiran detik yang agak rendah itu Di samping itu juga, alat BBB ini akan terus digunapakai untuk responden yang lainnya iaitu responden A, C dan D dengan latih tubi menggunakan lagu bermeter 2an dan 3an.

SENARAI RUJUKANAsmawati Desa, (2004) Psikologi Untuk Golongan Profesional. Bangi : Universiti Kebangsaan Malaysia

Jas Laila Suzana Jaafar, (2008).Psikologi Kanak-kanak dan RemajaSelangor:Arah Pendidikan Sdn Bhd

Johaimi Abdullah, (1993). Pendidikan Muzik Semasa.Selangor:DewanBahasa dan Pustaka

Mohd Sharani Ahmad,(2004).Psikologi Kanak-Kanak.Kuala Lumpur : PTS Profesional

Mok Soon Sang,(1996).Pedagogi Untuk Kursus Diploma Perguruan.Kumpulan Budiman Sdn Bhd

Rashidi Azizan & Abdul Razak Habib,(1995).Pengajaran dalam Bilik Darjah Kaedah dan Strategi.Kajang:Masa EnterpriseShahabuddin Hashim, Dr Rohizani Yaakub, Mohd Zohir Ahmad,(2003)Pedagogi Strategi dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan.Selangor:PTS Publication & Distributor Sdn Bhd.

Mohd. Razali Kamarudin, (2008). Merancang Pengajaran. Ehwal Pendidikan Bil. 15/2008.Julai

Mohd. Salleh bin Ismail. (2008). Mengapa Perlu Memahami Psikologi Pelajar: Ehwal Pendidikan Bil. 10/2008 Januari

Kaedah Pengajaran Pelajar Sederhana. Diperoleh pada Nov 21.2012 dari http://khirkassim.blogspot.com/2009/02/kaedahpengajaran-

Metronome. Diperoleh Apr 16.2012 dari http://en.wikipedia.org/wiki/metronom

Norziha Megat Mohd. (2006). Kajian Kes Pengurusan Pembelajaran Kreatif dan Kemahiran Generik Terhadap Pencapaian Mata Pelajaran Logik Digital. Diperoleh Apr 12, 2012 dari http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache