pembentukan pola kepemimpinan untuk pesantren baiturrahman
TRANSCRIPT
Kepemimpinan untuk Pesantren Baiturrahman
Bagaimana Membentuk Pemimpin
Kepemimpinan TIDAK dapat diajarkan tapi dapat DIPELAJARI (Leadership cannot be taught but it can be learned)
Tidak ada substitusi untuk belajar dari pengalaman (Learning by Doing) dipengaruhi oleh : Jumlah Tantangan, Variasi Penugasan dan Jkualitas Umpan Balik.
Teori Kepemimpinan membantu Pemimpin dalam proses pengembangan Pemimpin, membuka borison baru dan membuka tantangan.
4 Cara Memahami Kepemimpinan
Orang: SIAPA yang membuat seseroang menjadi PEMIMPIN
Hasil: APA yang dicapai sehingga membuatnya menjadi pemimpin.
Proses: BAGAIMANA ‘leaders’ menyelesaikan masalah
Posisi: DIMANA ‘leaders’ bekerja yang menjadikannya Pemimpin.
APA kah Leadership ? “Proses MEMPENGARUHI Aktivitas satu kelompok
terorganisasi dalam upaya menetapkan dan mencapai TUJUAN.• Proses Menggerakkan orang sesuai arah yang direncanakan dengan cara
memotivasi sehingga mau mengikuti dengan cara sukarela. • Person who motivates others to perform well• Directing & coordinating group activities (Fiedler, ‘67)
• Influencing others to achieve a common goal (Northouse, 2004)
• Building networked relationships to enhance cooperation (Day, 2001)
3 Komponen :- proses interpersonal antara seseorang dan kelompoknya. - - Tidak ada ‘leaders’ tanpa ‘followers’- Kriteria Kepemimpinan efektif = Pencapaian TUJUAN
5
Tugas Pemimpin
• Menentukan arah ke mana organisasi akan dibawa.– MENTERJEMAHKAN VISI & STRATEGY MENJADI
PROGRAM NYATA UNTUK MEYAKINKAN BAHWA VISINYA MENJADI KENYATAAN
• MEMAXIMALKAN KINERJA DAN PRODUKTIVITAS ORANG – Memberikan “warna” bagi SDM.– Memberikan contoh.– Memotivasi, memberi inspirasi, memberi semangat
orang untuk melakukan sesuatu.– Berkomunikasi (menciptakan saling pemahaman diantara
orang). – Mencari dan Memilih Orang untuk duduk dalam
organisasi.– Mengembangkan Kemampuan SDM (Ilmu, Sikap,
Keahlian). – Memberdayakan Orang agar berkreasi, mengelola diri
dan bertanggung jawab atas hasil dan kinerjanya.– Menjadikan pengikutnya berbuat benar.
• MEMAKSIMALKAN KINERJA ORGANISASI– Memegang tanggung jawab keberhasilan.– Mengambil keputusan/menyelesaikan masalah.
VISION
STRATEGY
PROGRAMS
IMPLEMENTATION
RESULTS
6
Ciri Pemimpin• Mempunyai pengikut.• Berbeda dengan orang kebanyakan.
– Pemimpin seperti Rajawali, yang tidak pernah berkerumun.Kamu harus menemukannya Satu pada satu saat
• Bermimpi besar. – Kesalahan besar jika pemimpin tidak bermimpi besar– They work out there on the frontier where tomorrow is taking shape, and
they serve here as guides to things as they are and as they will be, or scouts reporting back with word from the front. (Warren Bennis,On Becoming A Leader, 1989).
• Tidak merasakan lelah sebelum berhasil mencapai mimpinya. – Energi besar seorang pemimpin dapat meng-”energize” pasukannya
• Mewariskan pemikiran kepada penerusnya.• Tidak terlalu memperhatikan eksistensi.
– orang menghormati dan memujinya.– orang menakutinya.– orang membencinya– Ketika Pekerjaannya selesai, orang berkata: Kami
Mengerjakannya sendiri.
7
SIKAP DAN TINDAKAN YANG DIHARAPKAN DARI SEORANG PEMIMPIN
• Pemimpin yang baik mengerjakan apa yang dikatakannya:– Berpikir “ Benar “– Berkata “ Benar “– Bertindak “ Benar “– Berperilaku “ Benar “
• Kemampuan Adaptasi (Adaptability)• Keyakinan Diri (Self confidence)• Bersikap Proactive• Dapat diandalkan (Reliablity)• Mempunyai Ambisi• Kemampuan untuk Memotivasi orang lain• Mempunyai Visi.• Kejujuran dan Integritas (Honesty & integrity).• Kemampuan mengambil keputusan (Decisiveness).• Kemampuan mengendalikan Krisis.
8
Konsep Kepemimpinan• kepemimpinan yang unggul harus memiliki :
• Visi
• Value
• Courage (KEBERANIAN)
• Plus 1: KOMPETENSI
• Plus 2: KARAKTER KUAT/MATure
Leadership
Vision Value Courage
Competence
Mature & Strong Character
9
Triple Five Matrix Leader
TRIPLEFIVE
MATRIX
THELEADER
1. Inisiator (Change Agent)2. Motivator, negotiator, mediator3. Membangun keterikatan psikologis antar anggota4. Sumber kekuatan kelompok (Energizer)5. Super Leader (memimpin anggota utk jadi pemimpin)
THESPIDER
Terampil membangun jaringan
Proaktif
Pekerja keras, cepat, pintar
Sistematis, disiplin, dpt dipertanggung jawabkan
Dedikasi, fleksibel, “tahan banting”
THE DREAMERBergerak atas dasar “mimpi”
Berjiwa enterpreneur
Strategi & rencana yg jelas
Plan jangka pendek, menengah & panjang
Ambisius, optimis & risk taker
10
Level 5 ExecutiveBuilds enduring greatness through a paradoxical blend of personal humility and professional will.
Effective LeaderCatalyzes commitment to and vigorous pursuit of a clear and
compelling vision, stimulating higher performance standard.
Competent ManagerOrganizes people and resources toward the effective and efficient
pursuit of predetermined objectives.
Contributing Team MemberContributes individual capabilities to the achievement of group
objectives and works effectively with others in a group setting
Highly Capable IndividualMakes productives contributions through talent, knowledge, skills and
good works habits.
5
4
3
2
1
KERENDAHAN HATIPRIBADI
+KEMAUAN PROFESIONAL =KEPEMIMPINAN
TINGKAT 5
11
Leadership RoadMap: Effective Leadership Behaviours
Effective Leadership
Fondasi Leadership: Emerging leaders
Practice of leadership: Dari tengah
Master leadership: leading from the top
Focus pada ORANG
- Mengelola orang- Mendukung
- membangun Komitmen - Memberi pengaruh - mengembangkan Network
- Membentuk Aliansi - Memotivasi Tim
Bersikap positif - Temuka solusi bukan masalah - Mempunyai kemauan, kemampuan, adaptasi- Pelopor
- mengelola konflik - Mengelola peluang
- Visi jelas - Menangani mansalah - Fokus pada perjuangan - Decisive
profesional - Belajar kepemimpinan - Belajar bisnis - Loyal- dapat diandalkan
- Ahli - Melihat keluar
- Kejujuran- Integrity- menjadi Contoh
LEADERSHIP PRINCIPLE
LEADERSHIP MODEL LEADERSHIP COMMITMENT
LEADERSHIP STYLE LEADERSHIP SYSTEM
Harmony & Synergy (H&S)
Heart & Head (2H)
Lead by Heart, Manage by Head
Heart Head
Lead by Heart
Manage by HeadCorp Approach IT Based
TELKOM WAY BIZ EXCELLENCE
Behave WorkCorp Approach Corp Approach
Spirit System
science & art sistematis & menembus batas
Spirit & System (2S)
Behave follows TELKOM Way, Work follows
Systems
The most personal.. The most general
Harmony &
Synergy
soul
heart
mind
Heart
Head
System
Spirit
Leadership Model
Leadership Commitment
leadership adalah hal-hal yang unique & universal
3H
3S
Leadership Principle
Ruh, Rasa, Rasio, Raga
Tugas Leader
• creates a vision of the future that takes into account the legitimate long-term interests of the parties involved;
• develops a rational strategy for moving toward that vision;
• enlists the support of the key power centers whose cooperation, compliance, or teamwork is necessary to produce that movement; and
• highly motivates that core group of people whose actions are central to implementing the strategy-demonstrates commitment and high level of sacrifice.
The Leader’s Six jobs
1. Establish a credible vision
2. Set and communicate priorities and responsibilities
3. Design and articulate a plan for success
4. Give clear, creative, consistent feedback on performance
5. Lead by example
6. Create a credible environment that builds confidence & enthusiasm
1. Establish A Credible Vision
Describe the desired performance in vivid words and images
Demonstrate the what, why and where of the desired performance
Challenge the person to rise to the level of your performance vision and behavior expectation
Guide the performance effort Change what the person sees and believes about
the significance of his or her performance and contribution
2. Set and Communicate Priorities
and Responsibilities
• Each person needs to know:
1. What you expect.2. How he or she might operate in
achieving the goals.3. Who and what can help is available.4. What are the rules for success.5. How to judge progress and success.6. You are not in a popularity contest
3. Design and articulate a SMARTO plan for success
Establish priorities that are….
• Specific and clear• Measurable• Action oriented• Results focused• Time specific• Owned by the person
4. Give clear, creative, consistent feedback on performance
Agree on what you both expectLet the person perform “don’t hover” Encourage and monitor the progress
according to agreed criteria and the person’s need
Check the “numbers”Celebrate the person’s successLearn from each attempt
5. Lead by example
• Expect responsibility & accountability
• Take the risks people need
• Stand up for what is right
• Don’t blame
• Give people the freedom to try
• Persevere• Strive for personal
excellence• Keep on keeping on• Make it simple
6. Create a credible environment that builds confidence & enthusiasm
• Positives promote Performance – the team with the best players almost always win
• Build momentum – Encourage BHAGS• Grow “GO” options• Don’t treat everyone the same – be fair and particular with the
differences you discover and that they earn and deserve• Celebrate Success• Encourage, Enlarge, Energize
Perbedaan antara Pemimpin & Boss
- Leader : Mengembangkan visi dan mengendalikan PERUBAHAN
Manager : Monitor progress & solve problems (Zalenik, 1977)
- Managers : Mengerjakan sesuatu dengan Benar
Leader : Mengerjakan Sesuatu yang BENAR ( do things right >< do
the right thing (Bennis and Nanus, 1985)• The boss drives his people; the leader coaches them. • The boss depends upon authority; the leader depends on good will. • The boss inspires fear; the leader inspires enthusiasm. • The boss says “I”; the leader says “we.”• The boss fixes blame for the breakdown; the leader fixes the
breakdown. • The boss says “Go”; the leader says “Let’s go!”
MAPAC 2006 23
Leader vs. Manager (Kotter, ‘90)
Establish Directionvision - set strategy
Plan / Budgetresources – time lines
Align Peopleteam building - Commitment
Organize / Staffingestablish rules - hire
Motivate & InspireInspire - empower
Control / Problem SolveIncentives – take action
Leadership vs. Management
• Addresses ‘why’• Inspiration/Vision• Service Focus• Strategy• Innovation• Fulfillment• Versatility• Alignment
• Addresses ‘how’• Clarification• Profit focus• Operations• Improvement• Performance• Consistency• Accountability
Apa menurut Pendapat anda merupakan kualitas seorang PEMIMPIN yang EFEKTIF
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
Qualities of a Good Leader
1. Mental Ability: Not necessarily a super-intelligent prodigy.
2. Broad Interest and Abilities: He is not a narrow specialist. He possesses a wide general understanding, and has many and varied abilities. He is sensitive to and broadly interested in the work with which he is most directly connected, plus many other important activities and aspects of his environment.
Communication Skills: One of the titles of the Prophet of Islam is “The most eloquent speaker of Arabic.” According to the Cambridge History of American Literature: “Not his policies, nor his action had won for Lincoln his commanding position in his party in 1860, but his way of saying things. In every revolution, the men who can phrase it can lead it.”
Highlight of Qualities
• Morally sound
• Imaginative
• Management-minded
• Fair to all concerned
• Varied in interests
• Instruction minded
• Emotionally mature
• Planning minded
• Respectful toward self and others
• Studious
Qualities of a Good Leader (Cont.)
4. Maturity: A successful leader is free from leftover childishness; his attitude and behavior patterns are those of a responsible, mature adult. He is psychologically secure within himself and represents psychological security to his followers.
5. Motivational Strength: Drive, energy, initiative, courage, ability to “self-start,” and consistency have long been recognized as clear marks of a strong leader. The successful leader likes the work of planning, organizing, and directing the efforts of others. He has a strong desire to accomplish.
Social Skill: Leadership fundamentally means accomplishing through others, which makes it entirely obvious that the successful leader must rely heavily on socially skills. He must be sensitive to human feelings and attitudes, whether spoken or not, and he must be empathetic in order to be effective in influencing others.
Administrative Ability:Envisioning, originating, planning, organizing, directing, completing, evaluating people, selecting, teaching, inspiring, reviewing, analyzing, observing, improving, applying insight, summarizing, deciding, on which the leader particularly relies.
Highlight of Qualities (Cont.)
• Decisive• Organized• Dependable• Enthusiastic• Energetic• Coaching minded• Expressive (speech and writing)
Highlight of Qualities (Cont.)
• Logical• Mentally keen, alert• Responsible• Improvement minded (practicing ihsan)• Resourceful• Initiating, hard working• Loyal to all concerned• Humane
‘New’ Leadership Theories
Leaders = ‘Managers of Meaning’
Transactional Leadership Transformational Leadership Level 5 Leadership
Transactional leadership
• Leaders who engage in “transactions” with employees, such as using rewards to encourage good performance and punishment for inadequate performance.
• Transactional leaders rely heavily on power from their organizational position and status.
• Research shows that most men describe themselves this way.
MAPAC 2006 33
Personal traits: Transformational Leadership
• Transactional leaders – Social exchange
• Transformational leaders– Stimulate and Inspire – Grow and develop – Empower followers
• Passive/Avoidant – MBE / Lassiez Faire
MAPAC 2006 34
Transformational Leader Characteristics
• Idealized Influence – Role model / emulation
• Inspirational Motivation– Vision / challenging
• Intellectual Stimulation – Encourages creativity
• Individualized Consideration – Coaching / mentoring
Transformational Leaders… Do not accept the status quo Create a graphic and compelling vision of the future Act as role models Are often referred to as “tough” Energise and inspire others Are said to be “charismatic” (Greek = gift) Are very instrumental in times of turbulence / crises Provide sense of individual consideration Provide stimulation (intellectual and emotional) May be able to train people in transformational
characteristics(James MacGregor Burns, 1978)
Level 5 Leadership Hierarchy Level 5: Executive builds enduring greatness through a
paradoxical blend of personal humility and professional will
Level 4: Effective Leader catalyses commitment to vigorous pursuit of a clear and compelling vision, stimulating higher performance standards
Level 3: Competent Manager organises people and resources toward the effective and efficient pursuit of predetermined objectives
Level 2: Contributing Team Member contributes individual capabilities to the achievement of group objectives and works effectively with others in a group setting
Level 1: Highly Capable Individual makes productive contributions through talent, knowledge, skills and good work habits
(Jim Collins, 2001, Good to Great)
Level 5 ExecutiveBuilds enduring greatness through a paradoxical blend of personal humility and professional will.
Effective LeaderCatalyzes commitment to and vigorous pursuit of
a clear and compelling vision, stimulating higher performance standard.
Competent ManagerOrganizes people and resources toward the
effective and efficient pursuit of predetermined objectives.
Contributing Team MemberContributes individual capabilities to the
achievement of group objectives and works effectively with others in a group setting
Highly Capable IndividualMakes productives contributions through talent,
knowledge, skills and good works habits.
5
4
3
2
1
Principles of Islamic Leadership
• MUSYAWARAH ( Shura) And those who answer the call of their Lord and establish prayer, and who conduct their affairs by consultation and spend out of what we bestow on them for sustenance” (42:38).
• KEADILAN“Allah does command you to render back your trusts to those to whom they are due, and when you judge between man and man, that you judge with justice” Q 4:58
• Freedom of Thought– The Islamic leader should provide for and even invite constructive criticism. Members of the
group should be able to freely voice their views or objections and have their questions answered. Al khulafa’ al rashidun considered this to be an essential element of their leadership.
– When an old woman interrupted ‘Umar Ibn al Khattab (RA) to correct him during his address in the mosque, he readily acknowledged his error and thanked Allah (SWT) that there were those who would correct him if he were wrong.
Principles…(Cont.)
• ‘Umar (RA) once asked an audience what they would do if he violated an Islamic principle. When a man responded that they would correct him with their swords, ‘Umar (RA) thanked Allah (SWT) that there were people in the ummah who would correct him if he went astray.
• The leader should strive to create an atmosphere of free thinking, healthy exchange of ideas, criticism, and mutual advices so that the followers feel very comfortable in discussing matters of interest to the group.
KARAKTER GENERASI CERDAS, GENERASI PEMIMPIN
Pendahuluan“Jika ada persoalan yang terlalu sulit bagiku, aku
pergi ke mesjid dan berdoa, memohon kepada Yang Maha Pencipta agar pintu yang telah tertutup
bagiku dibukakan dan apa yang tampaknya sulit menjadi sederhana. Biasanya, saat malam tiba, aku
kembali ke rumah, menghidupkan lampu dan menenggelamkan diri dalam bacaan dan
tulisan…”
(Ibnu Sina dalam Hoodbhoy, 1996:193)
Oleh Maman Kh
• Ibnu Sina hafal AL-Qur’an dengan sempurna di usia 10 tahun
menjadi dokter yang mapan di usia 17 tahun karya utamanya Al-Qanun
menjadi teks standard bidang kedokteran sampai lahirnya kedokteran
modernminatnya menjangkau bidang
kedokteran, filsafat, dan logika
SYAKSIYAH ISLAMIYAH
ILMU KEHIDUPAN
TSAQOFAH ISLAM
Gambar 1: Ilustrasi generasi cerdas, generasi pemimpin
Gambaran generasi cerdas, generasi pemimpin
Memiliki keimanan kuat terhadap Islam (Aqidah Islam)
Menjadikan aqidah sebagai landasan dan standar berfikir (aqliyah) dan bersikap (nafsiyah)
Menata dan menyelesaikan berbagai persoalan kehidupan berdasarkan petunjuk Islam (syariah islam)
Memiliki gaya hidup (way of life) yang khas, segala aktivitasnya didasarkan pada aqidah islam
Proaktif melakukan perubahan di masyarakat menuju kehidupan yang islami
Menjadi teladan dan motor perjuangan islam di tengah masyarakat
Pertama, berkepribadian Islam (Syakhsiyah Islamiyah)
Kedua, berjiwa pemimpin
Memiliki rasa tanggung jawab dan kepemimpinanMemperjuangkan tegaknya syariah islam hingga menyinari seluruh alamMenjadi teladan dan mengajak umat manusia untuk mengambil jalan IslamMemiliki tanggung jawab terhadap segala aktivitas dalam kehidupannyaMemahami bahwa hidupnya sarat dengan amanah yang harus dipertanggungjawabkan kepada sang Kholiq. Allah SWT
“Dan Amir itu adalah pemimpin yang mengurusi urusan ummat, dan dia bertanggung jawab dengan segala urusannya”
(HR Muslim)“Sesungguhnya Allah akan menanyakan kepada mereka apa
yang telah mereka lakukan” (HR Muslim)
Ketiga, mampu menjawab tantangan perkembangan jaman
Mampu mengarungi medan kehidupan dangan penuh keberanian
Tidak ada yang ditakuti kecuali murka Allah
Hidupnya hanya diabdikan kepada Allah
Tidak pernah menyerah pada problem atau konflik yang melanda kehidupannya
Berpegang pada syariah islam sebagai amanahMemiliki budi pekerti luhurMemiliki jiwa kepemimpinan
sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin menurut Taqiyyuddin An-Nabhani ialah : (1) memiliki quwwah ( kekuatan);(2) bertakwa; (3) lemah lembut terhadap rakyatnya (Ar-rifqu birroiyyah)
Pemimpin ideal yang terlahir dari generasi cerdas
• Kekuatan• Kekuatan pola fakir (aqliyah) dan pola sikap (nafsiyah), yakni memiliki kepribadian
oslam ( syaksiyah islamiyah) yang kuat• Cerdas, memiliki kemampuan berfikir yang tinggi• Memiliki kekuatan jiwa (nafsiyah), tidak mengikuti hawa nafsu
• Bertakwa• Kewaspadaan terhadap siksa hari akhir, ketika ia mengerjakan perbuatan atau
meninggalkan suatu perbuatan
• Lemah lembut terhadap rakyatnya• Bergaul santun dengan rakyatnya• Memperhatikan keluhan dan perderitaan rakyat• Tidak menggunakan kekuasaan untuk mendzalimi rakyat• Tidak memperkaya diri• Tidak bersifat tamak• “Siapa saja yang diberi kekuasaan oleh Allah untuk mengurusi urusan umat islam,
kemudian ia tidak memperhatikan kepentingannya, kedukaan, dan kemiskinan mereka, maka Allah tidak
Bagaimana melahirkan pemimpin ideal dari generasi cerdas harus sinergi antara keluarga, masyarakat, sekolah, partai politik, dan negarakeluarga merupakan institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak. Disanalah dasar-dasar keislaman ditanamkanMasyarakat sebagai kontrol sosial terwujudnya generasi idealsekolah mengajarkan fikih politik (fiqhu siyasi), hak dan kewajiban penguasa dan rakyat, pengaturan perekonomian, politik luar negeri, dllPartai politik mempertajam kepekaan dan wawasan politik generasi
• Negara• Menerapkan syariah Islam untuk mengatur interaksi di masyarakat• Mengatur suguhan yang ditayangkan media• Menindak perilaku penyimpangan yang berdampak buruk pada
masyarakat, dll• Mencukupi segala sarana untuk memenuhi kebutuhan pendidikan
umat secara layak• Memenuhi kebutuhan asasi rakyat dalam hal pendidikan melalui
pengajaran ilmu yang diperlukan individu dalam setiap bidang kehidupan
• Dalam hal kurikulum, negara wajib menjadikan aqidah islam sebagai landasan untuk menyusun kurikulum pendidikan
• Negara wajib menyediakan tenaga-tenaga pendidik yang handal
KRISIS KEHIDUPAN MULTIDIMENSIONAL
Kemiskinan
Pengangguran
Tingginya anak yang putus sekolah
Kebodohan
Fenomena anak jalanan
Bunuh diri di kalangan anak
Biaya pendidikan yang sangat mahal
Menurut laporan UNDP tahun 2003. Indonesia berada pada urutan 12 dari 175 negara di dunia dalam mencapai Human Development Index (HDI), dengan tida indikator utama, yakni:a) tingkat pendidikan, pengetahuan, angak melek huruf(AMH), dan rata-rata-rata lam sekolah (RLS)b) indeks kesehatan atau usia harapan hidup, danc) indeks daya beli (ekonomi)
Pada jenjang pendidikan dasar, data World Bank (1998) menunjukkan randahnya kemampuan mambaca (reading ability) siswa SD dibanding anak-anak Hongkong, Singapura, Malaysia, Thailand dan Filipina. Di sisi lain, data TIMSS (1997) menunjukkan tendahnya prestasi matematika dan sains siswa SLTP kita dibanding siswa lainnya yang berasal dari 40-an negara
khusus untuk Jawa Barat, rata-rata lama sekolah pada tahun 2002 baru mencapai 7,2 tahun atau rata-rata kelas 1 SMP, walaupun untuk Bogor, Bandung, Sukabumi, Bekasi dan cirebon relatif lebih tinggi ( Pikiran Rakyat, 2 Desember 2003)
SYAKSIYAH ISLAMIYAH
TSAQOFAH ISLAM
ILMU KEHIDUPAN
Orientasi Pendidikan Sekuler
SYAKSIYAH ISLAMIYAH
TSAQOFAH ISLAM
ILMU KEHIDUPAN
Orientasi Pendidikan Islam Integralistik
Solusi
• Kurikulum paradigmatik
• Guru/dosen yang kafah, amanh dan qudwah hasanah
• Proses belajar mengajar yang islam
• Minimalisasi pengaruh negatif yang ada pada keluarga dan lingkungan masyarakat
• Optimasi proses belajar mengajar
• Berlakukan konsep Islamisasi kampus
HASIL PENDIDIKAN ISLAMI
SYAKSIYAH ISLAMIYAH
TSAQOFAH ISLAM
ILMU KEHIDUPAN
ReviewCategories Transactional Transformational
Leader’s source of power Rank, position Character, competence
Follower reaction Compliance Commitment
Time frame Short term Long term
Rewards Pay, promotion, etc. Pride, self-esteem, etc.
Supervision Important Less important
Counseling focus Evaluation Development
Where change occurs Follower behavior Follower attitude, values
Where “leadership” found Leader’s behavior Follower’s heart
Brainware Management System© 57
Pengalaman kita mengenai suatu realita tdk ada kaitan dgn realita itu sendiri, melainkan interpretasi melalui rules yg kita gunakan yg akan membuat kita merasa senang/disakiti.
Bukan REALITA yang membuat perasaan kita senang/disakiti.
“Bukan peristiwa yang menentukan hidup kita, tetapi beliefs kita yang
memberi makna terhadap peristiwa
tersebut. - Anthony
Robbins -
Bukan lingkungan, bukan pula kejadian
dalam hidup kita, yang akan menjadikan siapa kita hari ini dan siapa
kiita esok, tetapi makna yang kita
berikan pada kejadian atau lingkungan
tersebut– bagaimana kita menginterpretasikannya
Brainware Management System© 60
“To different minds, the same world is hell,
and a heaven.”
- Ralph Waldo Emerson -
Dunia yang sama bisa dilihat sebagai surga atau neraka dari cara pandang/ berpikir
yang berbeda.
Brainware Management System© 62
EMPAT KEPRIBADIAN KITA YANG BERBEDA
MendugaBerkhayalSpekulasiMengambil risikoTidak sabarMelanggar aturanMenyukai kejutanSelalu ingin tahu
Sensitif Suka mengajar Tersentuh Suportif Ekspresif Emosional Berbicara banyak Merasakan
Bertindak preventif Menciptakan prosedur
Menyelesaikan pekerjaan Dapat diandalkan
Mengatur Rapi
Tepat waktuTerencana
Analis Mengukur kuantitatif
Logis Kritis
Realistis Menyukai angka
Penuh perhitungan dengan uang
Tahu cara kerja semua hal
A
CB
D
Brainware Management System© 63TS-28-17
A
B
D
C
TYPES OF SMARTNESS
FACTUAL
“INTELLECTUAL”
ACADEMIC
VISUAL
“STREET”
ARTISTIC
ADMINISTRATIVE
“ORGANIZATIONAL”
PROCEDURAL
MUSICAL
“SOCIAL”
EMOTIONAL
TYPES OF SMARTNESS OF THE 4 QUADRANTSTYPES OF SMARTNESS OF THE 4 QUADRANTS
Thank you
Brainware Management System© 65
Salah satu pelajaran yang pen-ting dalam hidup adalah mema hami apa yang membuat kita melakukan apa yang kita laku-kan……..
PAHAMI
Di mana kita berada ?
• Kita berada dalam ERA PERSAINGAN KECERDASAN Brain to Brain Competition in Knowledge Economy
• Setiap organisasi dituntut untuk : memiliki SDM yang cerdas (SQ-Based didukung EQ dan IQ) yang mampu menampilkan performansi kerja yang kompetitif berkelanjutan sesuai dengan tuntutan persaingan yang dihadapi.
Learning is what most adults will do for a living in the 21st century. (S.J. Perelman)
Brainware Management System© 67
Tantangan Masa kini
Sangat Halus, Low Speed tapi Berubah Sangat
Mendasar
Spesifik Hi-Tech
Produksi Masal dengan
Kekhususan Tertentu
Produksi MasalSatu Per SatuSistem Produksi
Dalam “The Brain Team” (Tim Otak)Dalam Tim VirtualDalam TimBirokrasiHirarkiOrang Bekerja
Mewakili Kecerdasannya
Bermitra dalam JaringanMitraPegawaiBudak/
PelayanPosisi Orang
dalam Bekerja
Daya Saing IQ, EQ, SQ sebagai Satu kesatuan
Penemuan-penemuan
Penguasaan atas Informasi
Makanan & Kebutuhan
LainnyaMakananDefinisi
Kemakmuran
Era Persaingan Kecerdasan
Era Pengetahuan
Era InformasiEra IndustriEra
Pertanian
Budaya kita saat ini sangat Beragam. Mass Media membuat kita berfikir dengan pemikiran yang sama dan opini yang sama. Produksi massal membuat kita Mempersempit ruang Rasa. Intelektual kita menggunakan pola pikir yang sama.
Brainware Management System© 69
CONCEPTUALIZE EMBODIED
EXPLICIT KNOWLEDGE
MASTERY
CAPACITY
AWARENESS
EXPERIENCE
TACIT KNOWLEDGE
WISDOM
UNDERSTANDING
INFORMATION
DATA
EXPLICIT KNOWLEDGE vs TACIT KNOWLEDGEEXPLICIT KNOWLEDGE vs TACIT KNOWLEDGE
Brainware Management System© 70
BRAIN TO BRAIN COMPETITION IN KNOWLEDGE ECONOMY
Brainware Management System© 71
NeoCortex dan Limbic System
Brainware Management System© 72
Brain Waves
BETA / Alert/Waking
b :
ALPHA / Relaxed/Reflecting
a :
THETA / Drowsy / Ideating
t :
DELTA / : Sleep/Dreaming
d
DELTA / : Deep Sleep, Dreamless
d
Brainware Management System© 73
©
© Taufik Bahaudin, 1999
Behavior = f (Mind-Set )i/g i/g
Pahami How the Brain Works
Pahami How to Communicate to our and others brain and mind effectively.
Pahami How to Run our and others brain & mind competitively
PERLU
Brainware Management System© 74
How You Think – Bagaimana kita Berpikir
is How You Act terlihat dari Tindakan
kita
Is Who You Are menunjukkan Siapa
Kita
Brainware Management System© 75
• Otak kita melepaskan kimiawi biologis sesuai dgn apa yang kita pikirkan. Ini adalah kerja dari neu- ropeptides yang tidak hanya terjadi di otak kita tetapi juga pada sel-sel ditubuh kita.
• Melalui masing2 reseptornya, neuropeptides di otak kita diam2 mencari unsur kimiawi apa yang dilepaskan, kemudian melepaskan juga unsur kimiawi di sel-sel tersebut.
SAAT KITA MEMIKIRKAN SESUATU…
(Dr.Candace Pert –1998)