pemerintah kabupaten batang dinas...
TRANSCRIPT
![Page 1: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/1.jpg)
79
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
UPTD KECAMATAN TULIS
SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : [email protected]
SURAT IJIN PENELITIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : SAPTO SRI SUSILOWATI,A.Ma.Pd.
NIP : 19521206 197402 2 003
Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
Jabatan : Kepala Sekolah
Memberi Ijin kepada : Nama : Suparmi
NIM : 262010805
Program Studi : S1 PGSD
Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Untuk mengadakan penelitian tindakan kelas di SD Negeri Simbangdesa 01Kecamatan Tulis Kabupaten Batang dengan judul :
“Penggunaan Metode Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Semester 2 SDN Simbangdesa 01 Kabupaten Batang Kecamatan Tulis Tahun Pelajaran 2011/2012” Demikian surat ijin ini dibuat untuk digunakan sebagaimanamestinya Batang, 6 Februari 2012
Kepala Sekolah
SAPTO SRI SUSILOWATI, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
![Page 2: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/2.jpg)
80
![Page 3: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/3.jpg)
75
Lembar Hasil Tes Penelitian
Nama :
No Absen :
Nilai :
A. Penilaian
a. Naskah Soal Tes Tertulis
I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Hasil dari + adalah ....
a.
b.
c.
d.
2. + =
a.
b.
c.
Lampiran 9
![Page 4: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/4.jpg)
76
d.
3. + =
a.
b.
c.
d.
II. Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Hasil dari . + =
2. . + =
![Page 5: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/5.jpg)
77
Lembar Hasil Tes Penelitian
Nama :
No Absen :
Nilai :
A. Penilaian
a. Naskah Soal Tes Tertulis
I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Hasil dari + adalah ....
a.
b.
c.
d.
2. + =
a.
b.
c.
Lampiran 10
![Page 6: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/6.jpg)
78
d.
3. + =
a.
b.
c.
d.
II. Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Hasil dari . + =
2. . + =
![Page 7: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/7.jpg)
65
65
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Senin, 9 April 2012
Fokus Observasi : Penjumlahan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 1
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 9 April 2012 Observer Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 8: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/8.jpg)
66
66
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Selasa, 10 April 2012
Fokus Observasi : Penjumlahan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 2
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 10 April 2012 Observer Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 9: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/9.jpg)
67
67
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Senin, 16 April 2012
Fokus Observasi : Pengurangan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 1
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 16 April 2012 Observer Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 10: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/10.jpg)
68
68
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Selasa, 17 April 2012
Fokus Observasi : Pengurangan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 2
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 17 April 2012 Observer Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 11: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/11.jpg)
71
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Senin, 9 April 2012
Fokus Observasi : Penjumlahan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 1
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik C= Cukup B= Baik D= Kurang
Mengetahui Batang, 9 April 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Observer
SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 12: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/12.jpg)
72
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Selasa, 10 April 2012
Fokus Observasi : Penjumlahan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 2
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik C= Cukup B= Baik D= Kurang
Mengetahui Batang, 9 April 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Observer
SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 13: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/13.jpg)
73
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Senin, 16 April 2012
Fokus Observasi : Pengurangan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 1
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik C= Cukup B= Baik D= Kurang
Mengetahui Batang, 9 April 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Observer
SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 14: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/14.jpg)
74
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Hari,Tanggal : Selasa, 17 April 2012
Fokus Observasi : Pengurangan Bilangan Pecahan
Pertemuan : 2
NO Aspek yang diamati Kemunculan
Keterangan Ya Tidak
1 Presentasi Kelas
2 Pendahuluan
3 Eksplorasi
4 Praktik terkendali
5 Pembentukan Kelompok
6 Pelaksanaan Kuis (tes)
7 Penilaian Kelompok dan Individual
8
Penghargaan Kelompok dengan memajang hasil
kerja kelompok
9 Siswa aktif dalam kegiatan kelompok
10 Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
individu atau kelompok
11 Membahas hasil tugas siswa
12 Memberikan motivasi pada siswa
13 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesimpulan
Keterangan: A= Sangat Baik C= Cukup B= Baik D= Kurang
Mengetahui Batang, 9 April 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Observer
SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
Lilik Cholifah, S.Pd.I
![Page 15: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/15.jpg)
75
![Page 16: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/16.jpg)
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Simbangdesa 01
Mata pelajaran : Matematika
Kompetensi : Operasi Hitung Bilangan Pecahan
Kelas/semester : IV/2
Waktu : 3 x pertemuan( @ 2 x 35 menit)
Tanggal : 9, 10, dan 11April 2012
A. Standar Kompetensi
Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
Menjumlahkan pecahan.
C. Indikator
1. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama.
2. Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa melakukan kerja kelompok(kooperatif) agar dapat menjumlahkan bilangan
pecahan berpenyebut sama dengan benar.
2. Siswa melakukan kerja kelompok(kooperatif) agar dapat menjumlahkan bilangan
pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar.
E. Metode Pembelajaran
1. Kooperatif
2. Ekspositoris
F. Materi Pembelajaran
Penjumlahan Bilangan Pecahan
1. Penjumlahan Bilangan Pecahan Berpenyebut Sama
Penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut sama merupakan operasi hitung
pecahan yang relatif mudah, karena hanya menjumlahkan pembilangnya saja
seperti penjumlahan bilangan bulat
![Page 17: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/17.jpg)
46
Contoh: + =
+ =
+ =
2. Penjumlahan Bilangan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama
Penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama membutuhkan beberapa
langkah penyelesaian. Ada beberapa cara untuk menyelesaikan:
a. Menyamakan penyebutnya dengan KPK
Contoh: + = + =
+ = + =
b. Menyamakan penyebutnya dengan dua langkah:
- Menentukan penyebut: dengan mengalikan kedua penyebut
- Menentukan pembilang: dengan mengalikan silang penyebut dengan
pembilang dan sebaliknya.
4 3
Contoh: + = =
Dikalikan
Pembilang
Penyebut
![Page 18: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/18.jpg)
47
G. Proses Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit )
No Tahap Uraian Kegiatan Waktu
1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran
2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan
pembelajaran
5 menit
2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan
pembelajaran:
1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi
dan tujuan pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan
apersepsi dengan tanya jawab.
5 menit
3 Inti (1) Eksplorasi
(a) Presentasi Kelas
Materi penjumlahan bilangan pecahan disampaikan
pada siswa secara ekspositoris.
(b) Siswa menggali informasi awal tentang penjumlahan
bilangan pecahan dari kajian buku ajar.
(c) Siswa menemukan solusi awal tentang penjumlahan
bilangan pecahan dari demonstrasi guru dengan
deskripsi sebagai berikut:
- Penjumlahan pecahan berpenyebut sama:
Contoh: + =
+ =
+ =
- Penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama:
Ada beberapa cara untuk menyelesaikan:
1. Menyamakan penyebutnya dengan KPK
60 menit
Pembilang
Penyebut
![Page 19: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/19.jpg)
48
Contoh: + = + =
+ = + =
2. Menyamakan penyebutnya dengan dua
langkah:
- Menentukan penyebut: dengan
mengalikan kedua penyebut
- Menentukan pembilang: dengan
mengalikan silang penyebut dengan
pembilang dan sebaliknya.
4 3
Contoh: + = =
Dikalikan
(2) Elaborasi
(a) Membentuk kelompok yang terdiri dari lima siswa,
dengan memperhatikan perbedaan kemampuan,
jenis kelamin dan ras atau etnis. Fungsi utama
kelompok adalah memastikan bahwa semua anggota
kelompok terlibat dalam kegiatan belajar, dan lebih
khusus adalah mempersiapkan anggota kelompok
agar dapat menjawab kuis (tes) dengan baik.
Termasuk belajar dalam kelompok adalah
mendiskusikan masalah, membandingkan jawaban
dan meluruskan jika ada anggota kelompok yang
mengalami kesalahan konsep.
(b) Siswa menyelesaikan tugas kelompok dan individu
penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut sama
![Page 20: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/20.jpg)
49
dengan fasilitas dari guru.
Kuis Kelompok:
1. + =
2. + =
3. + =
Kuis Individu:
1. + =
2. + =
(c) Siswa menyelesaikan tugas kelompok dan individu
materi penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut
tidak sama dengan fasilitas dari guru.
Kuis Kelompok:
1. + =
2. + =
3. + =
Kuis Individu:
1. + =
![Page 21: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/21.jpg)
50
2. + =
(d) Siswa memajang hasil kerja kelompok
(3) Konfirmasi
(a) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil
ekperimen tentang penjumlahan bilangan pecahan
berpenyebut sama.
(b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan
dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah.
(c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar
Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit )
No Tahap Uraian Kegiatan Waktu
1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran
2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan
pembelajaran
5 menit
2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan
pembelajaran:
1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi
dan tujuan pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru
menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab.
5 menit
3 Inti (1) Eksplorasi
(a) Presentasi Kelas
Materi penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut
tidak sama disampaikan pada siswa secara
ekspositoris.
(b) Siswa menemukan solusi awal tentang penjumlahan
bilangan pecahan berpenyebut tidak sama dari
demonstrasi guru dengan deskripsi sebagai berikut:
Penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama:
Ada beberapa cara untuk menyelesaikan:
60 menit
![Page 22: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/22.jpg)
51
1. Menyamakan penyebutnya dengan KPK
Contoh: + = + =
+ = + =
2. Menyamakan penyebutnya dengan dua langkah:
- Menentukan penyebut: dengan mengalikan
kedua penyebut
- Menentukan pembilang: dengan mengalikan
silang penyebut dengan pembilang dan
sebaliknya.
43
Contoh: + = =
Dikalikan
(2) Elaborasi
(a) Siswa menyelesaikan tugas kelompok dan individu
materi penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut
tidak sama dengan fasilitas dari guru.
Kuis Kelompok:
1. + =
2. + =
3. + =
![Page 23: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/23.jpg)
52
Kuis Individu:
1. + =
2. + =
(b) Siswa memajang hasil kerja kelompok
(3) Konfirmasi
(a) Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang
penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut
berbeda.
(b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan
dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah.
(c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar
![Page 24: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/24.jpg)
53
Pertemuan 3 (2 x 35 menit)
No Tahap Uraian Kegiatan Waktu
1 Pra 1. Mempersiapkan perangkat penilaian
2. Mengkondisikan siswa agar siap
melaksanakan tes siklus I
5 menit
2 Awal Siswa dikondisikan untuk melaksanakan tes siklus
I:
1. guru mengawali kegiatan dengan
menyampaikan peraturan pelaksanaan tes.
2. Membagikan naskah soal tes kepada seluruh
peserta.
5 menit
3 Inti (a) Siswa melaksanakan tes siklus I
(b) Siswa mengumpulkan lembar jawab tes
55 menit
4 Akhir - Guru menyampaikan informasi waktu
pengumuman hasil tes siklus I
- Merencanakan siklus II
5 menit
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran
a. Mustaqim, Burhan. 2010. Ayo Belajar Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan
Depdiknas
b. Tim Penyusun. 2010. Dimensi Matematika 4. Sukoharjo: CV. Sindunata
2. Media Pembelajaran
a. Kertas
b. Penanda Nama Kelompok
![Page 25: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/25.jpg)
54
I. Penilaian
a. Naskah Soal Tes Tertulis
I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Hasil dari + adalah ....
a.
b.
c.
d.
2. + =
a.
b.
c.
d.
3. + =
a.
b.
![Page 26: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/26.jpg)
55
c.
d.
II. Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Hasil dari . + =
2. . + =
b. Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda
1. B
![Page 27: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/27.jpg)
56
2. B
3. C
II. Isian
4.
5.
c. Pedoman Penilaian
I. Pilihan Ganda
Jawaban benar mendapat skor 1, dan jawaban salah mendapat skor 0
Skor maksimal 3
II. Isian
Jawaban benar mendapat skor 3, dan jawaban salah mendapat skor 0
Skor maksimal 6
Nilai Akhir = x 100
Mengetahui Simbangdesa, 20 Maret 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Guru Kelas IV/ Peneliti
SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
Suparmi NIM. 262010805
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Simbangdesa 01
Mata pelajaran : Matematika
![Page 28: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/28.jpg)
57
Kompetensi : Operasi Hitung Bilangan Pecahan
Kelas/semester : II/2
Waktu : 3 x pertemuan ( @ 2 x 35 menit)
Tanggal : 16, 17, dan 18 April 2012
A. Standar Kompetensi
Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
Mengurangkan bilangan pecahan.
C. Indikator
1. Mengurangkan pecahan berpenyebut sama.
2. Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa melakukan kerja kelompok(kooperatif) agar dapat mengurangkan bilangan
pecahan berpenyebut sama dengan benar.
2. Siswa melakukan kerja kelompok(kooperatif) agar dapat mengurangkan bilangan
pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar.
E. Metode Pembelajaran
1. Kooperatif
2. Ekspositoris
F. Materi Pembelajaran
Pengurangan Bilangan Pecahan
1. Pengurangan Bilangan Pecahan Berpenyebut Sama
Pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama merupakan operasi hitung
pecahan yang relatif mudah, karena hanya Pengurangan pembilangnya saja
seperti penjumlahan bilangan bulat.
Contoh: - = Pembilang
Penyebut
![Page 29: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/29.jpg)
58
- =
- =
2. Pengurangan Bilangan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama
Penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama membutuhkan beberapa
langkah penyelesaian. Ada beberapa cara untuk menyelesaikan:
c. Menyamakan penyebutnya dengan KPK
Contoh: - = - =
- = - =
d. Menyamakan penyebutnya dengan dua langkah:
- Menentukan penyebut: dengan mengalikan kedua penyebut
- Menentukan pembilang: dengan mengalikan silang penyebut dengan
pembilang dan sebaliknya.
4 3
Contoh: - = =
Dikalikan
G. Proses Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit )
No Tahap Uraian Kegiatan Waktu
![Page 30: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/30.jpg)
59
1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran
2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan
pembelajaran
5 menit
2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan
pembelajaran:
1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan
tujuan pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan
apersepsi dengan tanya jawab.
5 menit
3 Inti (1) Eksplorasi
(a) Presentasi Kelas
Materi pengurangan bilangan pecahan disampaikan
pada siswa secara ekspositoris.
(b) Siswa menggali informasi awal tentang pengurangan
bilangan pecahan dari kajian buku ajar.
(c) Siswa menemukan solusi awal tentang penjumlahan
bilangan pecahan dari demonstrasi guru dengan
deskripsi sebagai berikut:
1. Pengurangan Bilangan Pecahan Penyebut Sama
Contoh: - =
- =
- =
2. Pengurangan Bilangan Pecahan Berpenyebut Tidak
Sama
60
menit
Pembilang
Penyebut
![Page 31: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/31.jpg)
60
Penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama
membutuhkan beberapa langkah penyelesaian. Ada
beberapa cara untuk menyelesaikan:
a. Menyamakan penyebutnya dengan KPK
Contoh: - = - =
- = - =
b. Menyamakan penyebutnya dengan dua langkah:
- Menentukan penyebut: dengan mengalikan
kedua penyebut
- Menentukan pembilang: dengan mengalikan
silang penyebut dengan pembilang dan
sebaliknya.
4 3
Contoh: - = =
Dikalikan
(b) Elaborasi
1) Membentuk kelompok yang terdiri dari lima siswa,
dengan memperhatikan perbedaan kemampuan, jenis
kelamin dan ras atau etnis. Fungsi utama kelompok
adalah memastikan bahwa semua anggota kelompok
terlibat dalam kegiatan belajar, dan lebih khusus
adalah mempersiapkan anggota kelompok agar dapat
menjawab kuis (tes) dengan baik. Termasuk belajar
dalam kelompok adalah mendiskusikan masalah,
membandingkan jawaban dan meluruskan jika ada
anggota kelompok yang mengalami kesalahan konsep.
![Page 32: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/32.jpg)
61
2) Siswa menyelesaikan tugas kelompok dan individu
pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama
dengan fasilitas dari guru.
Kuis Kelompok:
1. - =
2. - =
3. - =
Kuis Individu:
1. - =
2. - =
3) Siswa menyelesaikan tugas kelompok dan individu
materi pengurangan bilangan pecahan berpenyebut
tidak sama dengan fasilitas dari guru.
Kuis Kelompok:
1. - =
2. - =
3. - =
Kuis Individu:
![Page 33: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/33.jpg)
62
3. - =
4. - =
4) Siswa memajang hasil kerja kelompok
(c) Konfirmasi
1) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil
ekperimen tentang pengurangan bilangan pecahan
berpenyebut sama.
2) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan
dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah.
3) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar
Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit )
No Tahap Uraian Kegiatan Waktu
1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran
2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan
pembelajaran
5 menit
2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan
pembelajaran:
1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi
dan tujuan pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru
menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab.
5 menit
3 Inti (1) Eksplorasi
(c) Presentasi Kelas
Materi pengurangan bilangan pecahan berpenyebut
tidak sama disampaikan pada siswa secara
ekspositoris.
(d) Siswa menemukan solusi awal tentang pengurangan
bilangan pecahan berpenyebut tidak sama dari
60 menit
![Page 34: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/34.jpg)
63
demonstrasi guru dengan deskripsi sebagai berikut:
Penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama:
Ada beberapa cara untuk menyelesaikan:
1. Menyamakan penyebutnya dengan KPK
Contoh: - = - =
- = - =
2. Menyamakan penyebutnya dengan dua langkah:
- Menentukan penyebut: dengan mengalikan
kedua penyebut
- Menentukan pembilang: dengan mengalikan
silang penyebut dengan pembilang dan
sebaliknya.
4 3
Contoh: - = =
Dikalikan
(2) Elaborasi
(c) Siswa menyelesaikan tugas kelompok dan individu
materi penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut
tidak sama dengan fasilitas dari guru.
Kuis Kelompok:
1. - =
2. - =
![Page 35: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/35.jpg)
64
3. - =
Kuis Individu:
1. - =
2. - =
(d) Siswa memajang hasil kerja kelompok
(3) Konfirmasi
(d) Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang
penjumlahan bilangan pecahan berpenyebut
berbeda.
(e) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan
dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah.
(f) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar
Pertemuan 3 (2 x 35 menit)
No Tahap Uraian Kegiatan Waktu
1 Pra 1. Mempersiapkan perangkat penilaian
2. Mengkondisikan siswa agar siap
5 menit
![Page 36: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/36.jpg)
65
melaksanakan tes siklus I
2 Awal Siswa dikondisikan untuk melaksanakan tes siklus
II:
1. guru mengawali kegiatan dengan
menyampaikan peraturan pelaksanaan tes.
2. Membagikan naskah soal tes kepada seluruh
peserta.
5 menit
3 Inti (c) Siswa melaksanakan tes siklus I
(d) Siswa mengumpulkan lembar jawab tes
55 menit
4 Akhir - Guru menyampaikan informasi waktu
pengumuman hasil tes siklus I
- Merencanakan siklus II
5 menit
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran
a. Mustaqim, Burhan. 2010. Ayo Belajar Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan
Depdiknas
b. Tim Penyusun. 2010. Dimensi Matematika 4. Sukoharjo: CV. Sindunata
2. Media Pembelajaran
a. Kertas
b. Penanda Nama Kelompok
I. Penilaian
a. Naskah Soal Tes Tertulis
I. Pilihan Ganda
![Page 37: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/37.jpg)
66
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling
tepat!
1. Hasil dari - adalah ....
a.
b.
c.
d.
2. - =
a.
b.
c.
d.
3. - =
a.
b.
c.
![Page 38: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/38.jpg)
67
d.
II. Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Hasil dari . - =
2. . - =
d. Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda
1. B
2. A
3. A
![Page 39: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/39.jpg)
68
II. Isian
6.
7.
e. Pedoman Penilaian
I. Pilihan Ganda
Jawaban benar mendapat skor 1, dan jawaban salah mendapat skor 0
Skor maksimal 3
II. Isian
Jawaban benar mendapat skor 3, dan jawaban salah mendapat skor 0
Skor maksimal 6
Nilai Akhir = x 100
Mengetahui Simbangdesa, 16 April 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Guru Kelas IV/ Peneliti
SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP. 19521206 197402 2 003
Suparmi NIM. 262010805
![Page 40: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/40.jpg)
80
DOKUMENTASI PENELITIAN
Gedung SDN Simbangdesa 01 Tampak Depan
Membuat Persiapan Penelitian Tindakan Kelas
![Page 41: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/41.jpg)
81
Menjelaskan materi pembelajaran secara klasikal
Siswa berdiskusi menggunakan metode pembelajaran kooperatif
![Page 42: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/42.jpg)
82
Siswa mencoba melakukan operasi hitung bilangan pecahan secara kooperatif
![Page 43: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/43.jpg)
83
Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi kelompok
![Page 44: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/44.jpg)
84
Salah seorang siswa membantu teman untuk memahami materi operasi hitung pecahan
Siswa tampil ke depan kelas memecahkan masalah
![Page 45: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/45.jpg)
85
Siswa memperagakan media pembelajaran
![Page 46: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/46.jpg)
86
Pelaksanaan penilaian pada materi yang telah dipelajari
![Page 47: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/47.jpg)
87
Mengevaluasi hasil belajar siswa
![Page 48: PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2122/8/T1_262010805... · Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022102700/5a920a837f8b9abb068ea051/html5/thumbnails/48.jpg)
88
Berdiskusi dengan teman sejawat dalam merefleksi hasil tindakan siklus