penanganan anak hiperaktif melalui …eprints.ums.ac.id/28850/1/halaman_depan.pdfpenanganan anak...

PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERMAINAN

PUZZLE DI KELOMPOK KB PAUD SAYMARA KARTASURA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian

Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini

DWI LESTARI

NIM. A 520100133

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN




Dipersembahkan dan Disusun Oleh :

DWI LESTARI

NIM A 520100133

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Surtikanti,SH, M.Pd Sri Slamet, S.Pd, M.Hum

NIK.155 NIK. 775

iii

HALAMAN PENGESAHAN




Dipersembahkan dan Disusun Oleh :

DWI LWSTARI

NIM : A520 100 133

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal :

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Nama Tanda Tangan

1.Dra. Surtikanti, SH, M.Pd ...........................

2.Sri Slamet, S.Pd, M.Hum ...........................

3 Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ............................

Surakarta, ............................2014

Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.

NIP: 1965 0428 1993 3031 001

iv

MOTTO

Allah akan meninggikan orang-orang yang berilmu diantaramu dan orang-

orang yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat

(Q.s Al Mujadalah :11)

Barang siapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan

baginya jalan ke surga

( H.R Muslim )

Sukses tidak akan datang bagi mereka yang hanya menunggu tidak berbuat

apa-apa, tapi bagi mereka yang selalu berusaha wujudkan impiannya.

(Penulis)

Konsaep diri yang positif adalah aset utama untuk bisa percaya diri dan sukses

dengan segala kebihan dan kekurangan yang kita milikin

(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Skripsi ini di persembahkan kepada :

Orang Tua (Bp. Hartono dan Ibu Dariyem) tiada pernah aku sanaggup

mengganti setiap tetesan kringat dan kasih sayangmu untukku serta

cinta, doa, dukungan, kesabaran, motivasi dan pengorbanan yang tiada

terbataskan dalam membimbing hingga saya seperti ini.

Kakak Giyarso S.Pd terimakasih atas motivasi dan doa yang selalu di

berikan untuk saya.

Almunawar Kristiyanto S.Pd terima kasih telah membimbing dan

menemani saya dari awal skripsi sampai akhir skripsi.

Sahabat-sahabat saya Septy, Africia, Ambar, Asih, Tias, Melan, Yasa dan

Devita terimakasih karena kalian selalu memotivasi saya dan

terimakasih telah menjadi sahabat yang baik untuk saya.

Teman-teman saya kos wisma sholihah yang selalu memberi motivasi

saya.

Teman-teman saya kelas C

Almamaterku PAUD UMS.

vi

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan

Tinggi disepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya kecuali pendapat

yang pernah ditulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya

diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Maret 2014

DWI LESTARI

A520100133

vii

KATA PENGANTAR

Assallamu’alaikum Wr, Wb

Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah serta inayahnya sehingga penulis dapat menyusun

dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ PENANGANAN ANAK

HIPERAKTIF MELALUI TERAPI PERMAINAN PUZZLE DI KELOMPOK

KB PAUD SAYMARA KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ”.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Dekan FKIP UMS yang telah

memberikan izin saya untuk penelitian ini.

2. Bapak Ilham Sunaryo, M.Pd Ketua PG PAUD UMS

3. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd Pembimbing I terima kasih yang telah memberikan

kesempatan dan membimbing untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

4. Sri Slamet, S.Pd, M.Hum Pembimbing II terima kasih atas waktu yang telah

diberikan untuk bimbingan dalam penulisan skripsi ini dengan baik.

5. Drs. Haryono Yuwono, SE, Pembimbing akademik yang telah banyak

memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.

6. Bapak dan ibu dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UMS yang telah memberikan bekal Ilmu Pengetahuan kepada

penulis selama studi.

viii

7. Ibu Sri Rejeki, S. Pd selaku Kepala PAUD Saymara Kartasura yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

8. Semua guru PAUD Saymara Kartasura, yang telah memberikan saya

kesempatan untuk mengadakan penelitian.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan menjadi amal kebaikan dan

mendapat alasan pahala dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karenanya, saran dan kritik yang membangun ini

memberikan manfaat bagi semua pihak.

Wassallamu’alaikan Wr, Wb.

Surakarta, Maret 2014

Dwi Lestari

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

PERSETUJUAN ............................................................................................. ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

MOTTO ........................................................................................................ iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................... v

PERNYATAAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Masalah .................................................................................. 6

D. Manfaat Masalah ............................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8

A. Kajian Teori ...................................................................................... 8

1. Pengertian Hiperaktif ................................................................... 8

2. Faktor Penyebab Anak Hiperaktif ................................................ 9

x

3. Ciri Anak Hiperaktif ..................................................................... 11

4. Terapi Untuk Anak Hiperaktif ...................................................... 13

5. Pengertian Bermain ..................................................................... 15

6. Permainan Puzzle .......................................................................... 16

B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 19

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 24

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 24

B. Jenis Penelitian................................................................................... 24

C. Subyek Penelitian .............................................................................. 25

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 26

E. Teknik Analisis Data ......................................................................... 30

F. Prosedur Penelitian .......................................................................... 32

G. Instrumen Penelitian ......................................................................... 34

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 41

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 41

1. Profil Sekolah ............................................................................... 41

2. Struktur Organisasi ........................................................................ 42

3. Visi Misi dan Tujuan ..................................................................... 43

4. Letak Geografis ............................................................................ 44

5. Program Sekolah .......................................................................... 44

6. Fasilitas dan Sarana Prasarana Sekolah ....................................... 45

xi

7. Kegiatan Penunjang ..................................................................... 46

8. Waktu Belajar ............................................................................... 46

9. Keunggulan PAUD Saymara ....................................................... 47

10. Sumber Dana .............................................................................. 47

11. Intitusi/ Lembaga Mitra Kerja ................................................... 49

12. Keadaan Siswa PAUD Saymara ................................................ 49

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................ 51

1. Data Hasil Penelitian ................................................................. 51

2. Pembahasaan .............................................................................. 53

C. Temuan Penelitian ............................................................................. 79

1. Penentuan Subjek Penelitian ....................................................... 79

2. Pemanfaat Teknik Pengumpulan Data ........................................ 80

3. Jadwal Pengumpulan Data .......................................................... 81

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 82

A. Kesimpulan ....................................................................................... 82

B. Saran .................................................................................................. 83

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Tabel Observasi ......................................................................................... 29

4. 1 Daftar Siswa Paud Saymara Kartasura ..................................................... 50

4.2 Daftar Siswa KB Paud Saymara Kartasura ............................................... 50

4.3 Tabel Hasil Observasi Sebelum Diterapi .................................................. 56

4.4 Tabel Hasil Observasi Ke 1 Saat Anak Diterapi ....................................... 66

4.5 Hasil Terapi 1 Bermain Puzzle ................................................................. 66





4.10 Tabel Hasil Observasi Ke 4 Saat Anak Diterapi ...................................... 75

4.11 Hasil Terapi 4 Bermain Puzzle ............................................................... 76

4.12 Hasil Terapi Yang Diberikan .................................................................. 77

4.13 Hasil Observasi Setelah Anak Diterapi ................................................... 78

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Teori ......................................................................................... 23

3.1 Teknik Analisis Data ................................................................................ 31

3.2 Prosedur Penelitian .................................................................................. 33

4.1 Struktur Organisasi PAUD Saymara ....................................................... 42

xiv

ABSTRAK




Dwi Lestari NIM: A520 100 133, Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Skripsi, 84 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanganan anak hiperaktif

melalui terapi permainan puzzle di PAUD Saymara Kartasura, Sukoharjo Tahun

Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif

dengan pendekatan studi kasus terhadap penanganan anak hiperaktif di PAUD

Saymara Kartasura Sukoharjo. Subjek penelitian adalah 1 anak pada PAUD

Saymara Kartasura yang mengalami gejala hiperaktif yaitu Saffa. Teknik

pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa Saffa sering berjalan-jalan saat kegiatan

berlangsung, tidak mampu memperhatikan guru saat menjelaskan, mencari

sesuatu di dekat Saffa untuk dibuatnya bermain, tidak mau berbagi mainan pada

temannya dan susah untuk berkonsentrasi. Hal inilah yang menunjukkan bahwa

Saffa menunjukan hiperaktif, setelah mendapat terapi dengan permainan puzzle,

Saffa sudah mampu fokus dalam suatu kegiatan, dapat memperhatiakan apa yang

di sampaikan oleh guru dan mudah di atur bahkan Saffa sudah mampu

mengerjakan puzzle tanpa di bantu oleh peneliti.

Kata Kunci : Penanganan anak hiperaktif, Terapi permainan puzzle.

penanganan anak hiperaktif melalui …eprints.ums.ac.id/28850/1/halaman_depan.pdfpenanganan anak...

Documents