pendidikan karakter untuk kampus
TRANSCRIPT
Direktorat Pembelajaran dan KemahasiswaanDitjen Pendidikan Tinggi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
20111
Pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.(Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, 2010)
2
APA PENDIDIKAN KARAKTER?
PAUD/SD
SMP
PT
expl
orin
g –
stre
ngth
enin
g - e
mpo
wer
ing
SMA
PendidikanKARAKTER
inte
gras
i & p
embia
saan
inte
gras
i & p
embia
saan
“…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnyabudi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-
bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
Pendidikan Komprehensif:Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, InovatifIlmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif
PendidikanAKADEMIK dsb
3
1. Tangguh;2. Kompetitif; 3. Berakhlak mulia; 4. Bermoral; 5. Bertoleran; 6. Bergotong
royong; 7. Berjiwa
patriotik; 8. Berkembang
dinamis; 9. Berorientasi
Iptek yang semuanya dijiwai oleh IMTAQ kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan Pancasila
BANGSA BERKARAKTER
BANGSA YANG BERAKHLAK
MULIA, BERMORAL, BERTETIKA, BERBUDAYA
DAN BERADAB BERDASARKAN
PANCASILA
Pembangunan Karakter Bangsa
R A N:
POLHUKAM, KESRA,
PEREKONOMIAN
PERMASALAHAN BANGSA DAN NEGARA
2.Disorientasi dalam implementasi nilai-nilai Pancasila;3.Bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara;4.Memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa;5.Ancaman disintegrasi bangsa ;6.Melemahnya kemandirian bangsa
STRATEGI:1.Sosialisasi/ Penyadaran2.Pendidikan3.Pemberdayaan4.Pembudayaan5.Kerjasama
1. Pancasila2. UUD 453. Bhinneka Tunggal Ika4. NKRI
KONSENSUS NASIONALLINGKUNGAN
STRATEGISGlobal,
Regional, Nasional
Alur Pikir Pembangunan Karakter Bangsa
+
FITRAH MANUSIA DICIPTAKAN SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL YANG BERHARKAT DAN BERMARTABAT
4
5
INTERVENSI
PEMBIASAAN
Perilaku Berkarakter
MASYARAKAT
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
Agama, Pancasila, UUD 1945,
UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Teori Pendidikan,
Psikologi, Nilai, Sosial Budaya
Pengalaman terbaik (best practices) dan
praktik nyata
Nilai-nilai Luhur
PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen Pemangku Kepentingan
DISAIN INDUK PENDIDIKAN KARAKTER
KELUARGASATUAN
PENDIDIKAN
6
FUNGSI:
Keluarga; satuan pendidikan; masyarakat sipil; masyarakat politik; pemerintah; dunia usaha; media massa
Tujuan, Fungsi, Media Pendidikan Karakter
OLAH HATI
OLAH PIKIR
OLAH RASA/KARSA
OLAH RAGA
beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab,
berempati, berani mengambil resiko,
pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa
patriotik
ramah, saling menghargai, toleran,
peduli, suka menolong, gotong royong,
nasionalis, kosmopolit , mengutamakan
kepentingan umum, bangga menggunakan
bahasa dan produk Indonesia, dinamis,
kerja keras, dan beretos kerja
bersih dan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan,
bersahabat, kooperatif,
determinatif, kompetitif, ceria,
dan gigih
cerdas, kritis, kreatif, inovatif,
ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks,
dan reflektif
KONFIGURASI NILAI (SOSIAL-KULTURAL-PSIKOLOGIS)
7
OLAH HATI
OLAH PIKIR
OLAH RASA/-KARSA
OLAH RAGA
Pertimbangan: dimulai dari sedikit, yang
esensial, yang sederhana, yang mudah dilaksanakan sesuai
dengan kondisi masing-masing kampus
CERDAS, PEDULI, TANGGUH, JUJUR,
LINGKUNGAN (BERSIH, RAPIH, NYAMAN), DISIPLIN,
SOPAN-SANTUN
8
KARAKTER MAHASISWA
9
PENDIDIKAN KARAKTER PENDIDIKAN KARAKTER DI KAMPUSDI KAMPUS
1010
BUDAYA AKADEMIK
KURIKULUM(BAHAN KAJIAN, PROSES PEMBELAJARAN, CARA
EVALUASINYA)
KEGIATAN KEMAHASISWAAN OR, SENI, PENALARAN,
KEWIRAUSAHAAN, SOSIOPRENEUR, PEMIKIRAN
KRITIS, BINA DESA
INSAN CERDAS KOMPREHENSIF
Peraturan dan etika kampus
11
Daily activities in the communities
Integration to many student activities
hidden curriculumIntegration to the courses
Character Habitualization
Habitualization and internalization in the family and community activities
Campus culture
Character Building is a Focus
ClassesClassesStudyStudyStudent Activities/Halls
Executives of Organisations
Internship, Placement, Mentorship
Design, Music, Drama, Sports
Community
Services/NGOVisits to Rural
International Exchange
Diambil dari tayangan Cheng
ClassesClassesAcademicKnowledg
e
Alternative Learning
Leadership Learning
Workplace Learning
Creativity Learning
Learning to ServeLearning to CareLearning across Cultures
Diambil dari tayangan Cheng
SIAPKAH MENGHADAPI PENGEMBANGAN EKONOMI ?
16 LPPM PT :Peta supply Demand
(sampel)Peta kebijakan
Supply-DemandEfektivitas kebijakan
Peta Demand (Kebutuhan DUDI)
basis sampelSektor Pertambangan
dan Energi
Peta Demand (kebutuhan DUDI)
basis sampelSektor Pertanian, Perkebunan dan
PerikananPeta Demand
(kebutuhan DUDI)Basis Populasi Sektor Manufaktur, Jasa dan
Perdagangan
Peta Demand (kebutuhan DUDI)
basis sampelSektor Pengolahan Sumber Daya Alam
Sudah dilakukan (2010)
Dilakukan tahun ini (2011)
Akan Dilakukan tahun 2012
7 LPPM PT :Peta Supply Demand
(sampel)Peta kebijakan
Supply-DemandEfektivitas kebijakan
Being ready forASEAN COMMUNITY 2015
15
“A hundred times every day
I remind myself that my inner and
outer life are based on the labors
of other men, living and dead,
and I must exert myself in order to give in
the same measure as I have received and
am still receiving.”
Albert Einstein
Terima Kasih