PENERAPAN METODE BERMAIN AMPOAL (AMPLOP DAN POHON

SOAL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG

BILANGAN SISWA KELAS IV SDN POLEHAN 2 MALANG

SKRIPSI

Oleh

ERIEC HARYANTI

NIM: 07390124

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

vii

MOTTO

Dan apabila hamba-hambaku bertanya kepadamu tentang Aku, maka

(jawablah) bahwasanya Aku adalah dekat. Aku mengabulkan permohonan orang

yang berdo’a apabila ia memohon kepada-Ku, maka hendaklah mereka itu

memenuhi (segala perintah)Ku dan hendaklah mereka beriman kepada-Ku, agar

mereka selalu berada dalam kebenaran ( Terjemahan Qs. Al Baqarah: 186).

Allah melapangkan rezki bagi siapa saja yang dikehendaki-Nya di antara

hamba-hamba-Nya dan Dia (pula) yang menyempitkan baginya. Sesungguhnya

Allah Maha Mengetahui segala sesuatu ( Terjemahan Qs. Al’ Ankabuut: 62)

viii

PERSEMBAHAN

Ku persembahkan karya ini kepada:

Ayah dan bundaku yang selalu melimpahkan kasih sayangnya

kepadaku, do’a yang selalu ditujukan untukku yang tak kan mampu

terbalaskan dengan apapun.

Kakak dan adik-adikku yang selalu mendukung dan memotivasiku untuk

terus semangat dalam menghadapi apapun.

Guru-guruku yang telah memberikan banyak pengetahuan sehingga

aku mengerti arti hidup.

Kepada seseorang yang telah menginspirasiku untuk melangkah maju

dan mengapai harapanku yang senang tiasa memberikan kritikan untuk

memotivasiku.

Terima kasih atas do’a dan dukungannya

Semoga Allah memberikan limpahan rahmat-Nya kepada kita semua

ix

KATA PENGANTAR

Bismillaahirohmanir rohim

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa menganugrakan taufiq

dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaiakan penyusunan laporan

penelitian tugas akhir (Skripsi) ini dengan judul “Penerapan Metode Bermain

Ampoal (Amplop dan Pohon Soal) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Operasi

Hitung Bilangan Siswa Kelas IV SDN Polehan 2 Malang ”.

Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan kehadiran Rosulullah

Muhammad SAW, serta para kerabat, sahabat dan orang-orang yang telah

mengikutinya, karena berkat bimbingan Beliau-lah yang mengatarkan umatnya

kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT.

Selanjutnya penulis menyadari bahwa dalam menyelesaiakan skripsi ini,

telah banyak mendapat bantuan dari semua pihak, baik moril maupun materil,

oleh karena itu penulis memohon kepada Allah yang Maha Kuasa agar semua itu

dibalas dengan sebaik-baiknya disisi-Nya.

Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang

setinggi-tingginya kepada:

1. Drs. Fauzan, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang telah

memberikan waktu, kesempatan dan fasilitas bagi penulis.

x

3. Bapak/Ibu Dosen jurusan PGSD yang senantiasa memberikan bimbingan dan

ilmu kepada penulis selama menempuh perkuliahan di jurusan PGSD FKIP

UMM.

4. Dra. Elly Purwanti, M.P selaku pembimbing I yang telah banyak meluangkan

waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat

berharga bagi penulis hingga terselesaikan karya ini.

5. Dr. Sri Wahyuni, M.Kes selaku pembimbing II yang telah banyak meluangkan

waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat

berharga bagi penulis hingga terselesaikan karya ini.

6. Bapak Suwito S,Pd selaku Kepala Sekolah SDN Polehan 2 Malang yang telah

memberikan izin penelitian.

7. Ibu Eko Susilowati S,Pd selaku Guru kelas IV SDN Polehan 2 Malang yang

telah banyak membantu dan membimbing dalam penelitian.

8. Siswa-siswi kelas IV SDN Polehan 2 Malang.

9. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan

sumbangan pikiran yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah

membantu kelancaran penyusunan karya ini.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

Malang,

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN………………………………………………… iv

ABSTRAK ................................................................................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ....................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 3

E. Ruang Lingkup……………………………………………. 4

F. Penegasan Istilah…………………………………………... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 6

A. Matematika………………………………………………… 6

1. Hakikat Matematika…………………………………… 6

2. Karakteristik Matematika…………………………….. 8

3. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD……………… 10

4. Langkah-langkah Pembelajaran Matemetika di SD…… 10

B. Hakekat bermain……………………………………. ......... 12

1. Metode bermain ………………………………. ........... 12

2. Permainan ampoal ……………………………………. 13

3. Langkah-langkah permainan ampoal ……………………. 15

4. Kelebihan dan kelemahan metode bermain……………… 18

xii

C. Hasil Belajar ........................................................................ 19

1. Pengertian Hasil Belajar ................................................ 19

2. Fungsi Hasil Belajar…………………………………… 21

3. Faktor yang Mempengaruhi Hasil belajar…….. ........... 22

D. Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah……………….. 25

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 27

A. Jenis Penelitian .................................................................... 27

B. Kehadiran Peneliti .............................................................. 28

C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 28

D. Subyek penelitian ............................................................... 29

E. Prosedur Penelitian .............................................................. 29

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 31

G. Teknik Analisis Data ........................................................... 34

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ................................. 37

A. Hasil Penelitian ................................................................... 37

1. Paparan Hasil Pra Tindakan…………………………… 37

2. Hasil Penelitian Siklus I……………………………….. 38

3. Hasil Penelitian Siklus II………………………………. 49

B. Pembahasan……………………………………………….. 57

1. Analisis Hasil Penelitian….………………................... 57

2. Analisis Data Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II …. . 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 62

A. Kesimpulan ......................................................................... 62

B. Saran ................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 64

LAMPIRAN ................................................................................................. 66

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Nilai Pra Tindakan …. ......................................... 66

Lampiran 2 : Lembar Wawancara Guru ............................................... 68

Lampiran 3 : Lembar Wawancara Siswa .............................................. 69

Lampiran 4 : Media Pohon Soal dan Amplop Soal ............................. 70

Lampiran 5 : RPP Siklus I ................................................................... 72

Lampiran 6 : RPP Siklus II ................................................................... 85

Lampiran 7 : Format Penilaian Pohon Soal dan Amplop Soal dalam

Pembelajaran Siklus I………………………………… . 98

Lampiran 8 : Hasil nilai post test dalam permainan pohon soal siklus I. 99

Lampiran 9 : Hasil nilai soal evaluasi Siklus I …………………… .....

Lampiran 10 : Distribusi Hasil Observasi keaktifan Siswa pada Siklus I 100

Lampiran 11 : Analisis Angket Siklus I……………………………. ..... 101

Lampiran 12 : Distribusi Analisis Siswa berdasarkan lembar Observasi

dan Angket pada Siklus I…............................................ . 102

lampiran 13 : Format Penilaian Pohon Soal dan Amplop Soal dalam

Pembelajaran Siklus II………………………………… 103

Lampiran 14 : Hasil nilai post test dalam permainan pohon soal siklus II 104

Lampiran 15 : Hasil nilai soal evaluasi Siklus II………………………... 105

Lampiran 16 : Distribusi Hasil Observasi keaktifan Siswa pada Siklus II 106

Lampiran 17 : Analisis Angket Siklus II……………………………. .... 107

Lampiran 18 : Distribusi Analisis Siswa berdasarkan lembar Observasi

dan Angket pada Siklus II…...... ...................................... 108

lampiran 19 : Dokumentasi Pembelajaran…. ........................................ 109

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Siklus Penellitian Tindakan Kelas Menurut

Kemmis dan Taggrat (1990)……… ........................................ 27

Gambar 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Siswa………………………… ..... 60

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Format Aktivitas Guru dalam Pembelajaran…………… ........ 32

Tabel 3.2 Format Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran……………. ..... 32

Tabel 3.3 Kriteria Taraf Keberhasilan Siswa dan Guru…………… ....... 36

Tabel 4.1 Daftar Nilai Pra Tindakan ...................................................... 38

Tabel 4.2 Kelompok Diskusi Siklus I……………………………… ...... 41

Tabel 4.3 Daftar Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dalam

Pembelajaran Siklus I……………………………………. ..... 43

Tabel 4.4 Hasil Nilai Permainan Amplop Soal…………………. ........... 44

Tabel 4.5 Hasil Nilai Post test dalam Permainan Pohon Soal Siklus

I.. .............................................................................................. 44

Tabel 4.6 Hasil Nilai Soal Evaluasi Siklus I……………………… ........ 45

Tabel 4.7 Daftar Nilai Siklus I……………………………………. ........ 45

Tabel 4.8 Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa Kelas IV pada

Siklus I ..................................................................................... 46

Tabel 4.9 Prosentase Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus I……… ..... 47

Tabel 4.10 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Siklus I………. ..... 48

Tabel 4.11 Daftar Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Dalam Siklus II ...... 52

Tabel 4.12 Hasil nilai Permainan Amplop Soal Siklus II……………. ..... 54

Tabel 4.13 Hasil Nilai Post test dalam Permainan Pohon Soal Siklus

II ............................................................................................... 54

Tabel 4.14 Hasil Nilai Soal Evaluasi Siklus II……………………… ....... 54

Tabel 4.15 Daftar Nilai Siklus II…………………………………….. ...... 55

Tabel 4.16 Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa Kelas IV pada

Siklus II.. .................................................................................. 56

Tabel 4.17 Prosentase Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II…… ....... 57

64

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Nyimas. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi: Departemen Pendidikan Nasional.

Akbar, Sa’dun. 2008. Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metodologi dan

Implementasi. Yogyakarta: Cipta Media Aksara.

Anggraini, Dista Sovia. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas

IV Melalui Pendekatan Pakem di SDN Bendo 2 Kecamatan KepanjenKidul

Kota Blitar. Malang: Tidak diterbitkan.

Asijah, Siti. 2012. Pentingnya Metode Bermain dalam Pemahaman Anak tentang

Angka di kelompok B-PG Pandjie Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran

2008-2009, (Online), 12-1, (http://www.digilib-Unmuhjember.ac.id),

diakses 7 Mei 2012.

Gora, Winastwan. 2010. Pakematik Strategi Pembelajaran Inovatif Berbasis TIK.

Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamim, Nur. 2010. Bahan Ajar Pendidikan dan Latihan Profesi Guru PAIS untuk

SD. Surabaya: Mitra Media Nusantara.

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.

Hudoyo, Herman. 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika. Surabaya: Usaha

Nasional.

Hudoyo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran

Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.

Kunandar. 2011. Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembang Profesi Guru.

Jakarta: PT Rajawali Pers.

Mulyasa. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) itu

Mudah Classrrom Action research. Jakarta: Bumi Aksara.

Peraturan Pemerintah No.22 dan 23 Tahun 2006. Standar Isi dan Standar

Kompetensi Lulusan untuk Satuan Sekolah SD/MI. Jakarta: BP. Cipta Jaya.

65

Slameto. 1987. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT

Rineka Cipta.

Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia. Jakarta: Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi.

Sudjana, Nana. 1989. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Tim Penyusun. 2009. Materi Guru Kelas Sekolah Dasar Pendidikan Dan

pelatihan Profesi Guru Panitia Sertifikasi Guru (PLPG) Rayon 44.

Zamzami, Emi. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan

Menyenangkan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN

Tegal Weru Kecamatan Dau Kabupaten Malang. Malang: Tidak

diterbitkan.