penerapan metode jigsaw untuk meningkatkan … · kata kunci: hasil belajar ipa materi pesawat...
TRANSCRIPT
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS
V SD NEGERI CONBANBLIMBING II KECAMATAN WONOREJO
KABUPATEN PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LAILI ROSYIDA SARUWAN
NIM 08390191
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS
V SD NEGERI COBANBLIMBING II KECAMATAN WONOREJO
KABUPATEN PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LAILI ROSYIDA SARUWAN
NIM. 08390191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
201
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul :
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUKMENINGKATKAN
HASILBELAJAR IPAMATERI PESAWAT SEDERHANAPADA
SISWAKELAS VSD NEGERI COBANBLIMBING II KECAMATAN
WONOREJO KABUPATEN PASURUAN
Oleh :
Laili Rosyida Saruwan
NIM. 08390191
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 07 Februari 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd Dra. Elly Purwanti, M.P
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang dan
Diterima untuk Memperoleh Gelar Sarjana( S1 )
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pada Tanggal 07 Mei 2015
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Drs. Rohmad Widodo, M.Si 1 ...........................
2. Dyah Worowiastri E, M.Pd 2 ...........................
3. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd 3 ...........................
4. Dra. Elly Purwanti, M.P 4 ...........................
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Laili Rosyida Saruwan
Tempat, Tanggal Lahir : Pasuruan, 23 Juni 1991
NIM : 08390191
Fakultas / Jurusan : FKIP / S1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi kami yang berjudul :
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI
PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI COBANBLIMBING II KECAMATAN
WONOREJO KABUPATEN PASURUAN
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun
keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila
pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 07 Februari 2015
Yang menyatakan,
Laili Rosyida Saruwan
NIM. 08390191
v
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”.
(Terjemahan Q.S Al Mujaadilah: 11)
“Barang siapa menginginkan soal-soal yang berhubungan dengan dunia, wajiblah
ia memiliki ilmunya dan barang siapa yang ingin selamat dan berbahagia di
akhirat, wajiblah ia mengetahui ilmunya pula, dan barang siapa yang
menginginkan kedua-duanya wajiblah ia memiliki ilmu kedua-duanya pula”.
(Terjemahan Q.S HR, Bukhori dan Muslim)
Dengan segala rasa hormat, kupersembahkan karya yang sederhana ini kepada
yang terhormat :
Ayahanda dan ibunda yang telah membesarkanku dengan limpahan
doa.
Teman-teman mahasiswa S-1 PGSD, yang telah selalu memotivasi
kepada saya dan selalu mengingatkan dan selalu memberiku semangat
untuk cepat menyelesaikan Skripsi.
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Ku persembahkan skripsi ini untuk :
1. Ayahanda (H. Imron Rosyadi) dan Ibunda (Sa’yani Rahmawati) yang penulis
sayangi dan kasihi. Terima kasih atas perjuangan membesarkan dan
menyekolahkan penulis dari taman kanak-kanak sampai kuliah. Do’a Bapak
dan Ibu di setiap sholat dan setiap waktu yang selalu menyertaiku.
2. Adikku (Maulida), terima kasih atas kasih sayang dan perhatian kalian sebagai
saudara dan sahabat yang selalu menyemangati kuliah penulis dari awal sampai
sekarang.
3. Teman-teman seperjuangan yang selalu menyemangati dan saling membantu
dalam kesulitan di waktu bimbingan (Nila Wahyu Mayaningati), serta teman-
teman PGSD angkatan 2008.
vii
ABSTRAK
Laili Rosyida Saruwan, 2013. Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana Pada Siswa Kelas V SD Negeri
Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, Skripsi.
Program Studi S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (1), Drs. Atok Miftachul
Hudha, M.Pd (2), Dra. Elly Purwanti, M.P
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana dengan Metode Jigsaw
Latar belakang pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) ini
teridentifikasi dari hasil observasi awal, siswa mengalami permasalahan terhadap
pembelajaran IPA. Akar permasalahan ini berawal dari : kurang tepatnya metode
pembelajaran yang digunakan. Guru hanya menggunakan metode ceramah dan
penugasan sehingga terkesan monoton. Dalam penelitian ini menuangkan 2
rumusan masalah yaitu : (1) apakah penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan
hasil belajar IPA pada materi pesawat sederhana dan jenis-jenisnya di kelas V SD
Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan? (2)
bagaimana peningkatan hasil belajar IPA pada materi pesawat sederhana dan
jenis-jenisnya di kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo
Kabupaten Pasuruan? Tujuan dari penelitian ini menuangkan 2 tujuan penelitian
yaitu : (1) untuk mengetahui penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan hasil
belajar pada materi pesawat sederhana dan jenis-jenisnya di kelas V SD Negeri
Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, (2) Untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi pesawat sederhana dan jenis-
viii
jenisnya di kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo
Kabupaten Pasuruan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
dan desain penelitian yang digunakan adalah Kemmis dan Mc Taggart. Langkah
penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus trdiri dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dalam penelitian ini
menggunakan tehnik analisis data kualitatif deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Jigsaw dapat
meningkatkan hasil belajar IPA materi pesawat sederhana. Dapat diketahui
dengan pengamatan terhadap 3 aspek, yaitu : (1) penyampaian pendapat,
kerjasama antar siswa, dan (3) keaktifan siswa pada saat melakukan diskusi dan
presentasi. Berdasarkan hasil tes evaluasi, diketahui rata-rata nilai hasil belajar
mengalami peningkatan pada siklus I ketuntasan hasil belajar adalah 57,63 %
sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat mencapai 84,21 %.
Prosentase pada siklus II ini telah melebihi kriteria keberhasilan dalam penelitian
yaitu 75% dengan KKM 70. Peningkatan tersebut membuktikan bahwa
penggunaan metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
ix
ABSTRACK
Laili Rosyida Saruwan , 2013. Application of Jigsaw Method To Improve
Learning Outcomes Simple Aircraft Materials Science In Grade V
Elementary School Cobanblimbing II District Wonorejo Pasuruan , Thesis .
Program Studi S-1 PGSD The Faculty of Education , University of
Muhammadiyah Malang. Pembimbing ( 1 ), Drs . Atok Miftachul Hudha ,
MPd ( 2 ), Dra . Elly Purwanti , M.P
Keywords : Results of Materials Science Class Aircraft Jigsaw Simple Method
The background of the implementation of classroom action research
(PTK) is identified from the initial observation, the student is having problems to
learning science. The root of the problem begins: less precisely teaching methods
used. Teachers simply use the lecture method and assignment so monotonous. In
this study, pour 2 formulation of the problem, namely: (1) whether the application
of the jigsaw method can improve learning outcomes in material science simple
plane and the types in class V SD Negeri Cobanblimbing II District Wonorejo
Pasuruan? (2) how to increase science learning outcomes in a simple and aircraft
material types are in class V SD Negeri Cobanblimbing II District Wonorejo
Pasuruan? The purpose of this research study is to pour two purposes: (1) to
determine the application of the jigsaw method can improve learning outcomes in
a simple and aircraft material types are in class V SD Negeri Cobanblimbing II
District Wonorejo Pasuruan, (2) To determine the learning outcome IPA simple
aircraft materials and types are in class V SD Negeri Cobanblimbing II District
Wonorejo Pasuruan.
x
This type of research is classroom action research ( PTK ) and the design
of the study is Kemmis and Mc Taggart . Step study was conducted in two cycles .
Each cycle trdiri of planning, implementation , observation , and reflection . In
this research using descriptive qualitative data analysis techniques.
The results showed that the use Jigsaw method can improve learning outcomes
material science simple plane . Can be determined by observation of the three
aspects , namely : ( 1 ) the delivery of the opinion , cooperation among students ,
and ( 3 ) active students during discussions and presentations . Based on the
results of the evaluation tests , known to the average value of learning outcomes
has increased in the first cycle mastery of learning outcomes is 57.63 % , while in
the second cycle student learning outcomes increased to 84.21 % . The percentage
of the second cycle have exceeded the criteria of success in research is 75 % with
KKM 70. This increase proves that the use Jigsaw method can improve student
learning outcomes .
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala Rahmat
yang telah diberikan, sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir dengan sebaik-
baiknya. Penelitian yang disebut dengan skripsi merupakan salah satu mata kuliah
pada Program S-1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Penyusunan
skripsi ini bertujuan untuk memenuhi tugas mahasiswa S-1 PGSD sebagai syarat
wajib tugas skripsi perkuliahan Universitas Muhammadiyah Malang. Peneliti
menyadari bahwa penyusunan laporan skripsi ini dapat terlaksana tidak lepas dari
bimbingan serta masukan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang memberikan kesempatan untuk melanjutkan
pendidikan kejenjang Sarjana (S1) di Universitas Muhammadiyah Malang,
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang,
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD
Universitas Muhammadiyah Malang,
4. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I, yang
selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya
tugas skripsi ini,
5. Ibu Dra. Elly Purwanti, M.P selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu
memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas
skripsi ini,
xii
6. Bapak Drs. Agus Widodo, M.Pd selaku Kepala SD Negeri Cobanblimbing II
Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan,
7. Ibu Sulasmi, S.Pd selaku guru IPA di SD kelas V di SD Negeri
Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, yang selalu
memberikan semangat dan dukungan hingga terselesaikannya tugas skripsi
ini,
8. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat dan dukungan hingga
terselesaikannya tugas skripsi ini,
9. Semua pihak yang memberikan saran dan masukan hingga terselesaikannya
tugas skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi yang disusun ini masih jauh dari
sempurna dan masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan. Peneliti
berharap semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.
Malang, 07 Februari 2015
Laili Rosyida Saruwan
xiii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................... i
Lembar Persetujuan ........................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ........................................................................................... iii
Halaman Pernyataan Keaslian ........................................................................... iv
Halaman Motto .................................................................................................. v
Halaman Persembahan ....................................................................................... vi
Abstrak ............................................................................................................... vii
Abstract .............................................................................................................. ix
Kata Pengantar ................................................................................................... xi
Daftar Isi ............................................................................................................ xiii
Daftar Tabel ....................................................................................................... xiv
Daftar Gambar .................................................................................................... xv
Daftar Diagram .................................................................................................. xvii
Daftar Lampiran .............................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar belakang ........................................................................................ 1
B. Fokus Masalah ....................................................................................... 6
C. Rumusan Masalah .................................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 7
F. Batasan Istilah ........................................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 10
A. Kajian Teori ........................................................................................... 10
xiv
1. Hakikat IPA ..................................................................................... 10
1.1 Pengertian IPA ........................................................................... 10
1.2 Hakikat Pembelajaran IPA ......................................................... 11
1.3 Tujuan Pembelajaran IPA .......................................................... 12
1.4 Ruang Lingkup IPA .................................................................... 13
2. Pembelajaran .................................................................................... 17
2.1 Pengertian Pembelajaran ........................................................... 17
2.2 Model Pembelajaran .................................................................. 19
2.3 Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 19
3. Pembelajaran Jigsaw ........................................................................ 22
3.1 Pengertian Pembelajaran Jigsaw ............................................... 22
3.2 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Jigsaw ........................ 23
3.3 Kelebihan dan Kelemahan Metode Jigsaw ............................... 27
4. Hasil Belajar ..................................................................................... 28
4.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 28
4.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................... 28
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 30
C. Kerangka Pikir ....................................................................................... 32
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 34
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 34
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 35
C. Subjek Penelitian ................................................................................... 36
D. ProsedurPenelitian ................................................................................. 36
xv
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 38
1. Observasi ......................................................................................... 38
2. Wawancara ...................................................................................... 38
3. Dokumentasi ................................................................................... 39
4. Tes ................................................................................................... 39
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 39
1. Lembar Observasi ............................................................................ 39
2. Lembar Wawancara ......................................................................... 39
3. Lembar Tes ...................................................................................... 40
4. Lembar Dokumentasi ....................................................................... 40
G. Teknik Analisa Data .............................................................................. 40
1. Penyimpulan Data ............................................................................. 40
2. Ketuntasan Hasil Belajar .................................................................. 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 44
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 44
1. Siklus I ............................................................................................. 44
2. Siklus II ............................................................................................ 44
B. Pembahasan ............................................................................................ 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 76
A. Kesimpulan ............................................................................................ 76
B. Saran ...................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 78
LAMPIRAN ....................................................................................................... 81
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Tabel Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA dalam
Kurikulum KTSP 2006 ...................................................................................... 14
Tabel 2.2 Tabel Tabel Sintaks Pembelajaran Menggunakan Metode Jigsaw ..... 25
Tabel 3.1 Tabel Kriteria Penilaian Proses Belajar Siswa.................................... 41
Tabel 3.2 Tabel Tabel Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian ....................... 42
Tabel 4.1 Tabel Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus I ... 50
Tabel 4.2 Tabel Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus I
............................................................................................................................. 52
Tabel 4.3 Tabel Tabel Daftar Nilai Siklus I ........................................................ 55
Tabel 4.4 Tabel Tabel Data Ketuntasan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode
Jigsaw Siklus I .................................................................................................... 56
Tabel 4.5 Tabel Refleksi Siklus 1 ....................................................................... 57
Tabel 4.6 Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pelaksanaan Jigsaw Siklus II.
............................................................................................................................. 64
Tabel 4.7 Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus II ..... 67
Tabel 4.8 Tabel Daftar Nilai Siklus II................................................................. 68
Tabel 4.9 Tabel Data Ketuntasan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Jigsaw
Siklus II ............................................................................................................... 69
Tabel 4.10 Tabel Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar antara Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................................... 70
Tabel 4.11 Tabel Data Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Antara Siklus I
dan Siklus II ....................................................................................................... 71
xvii
Tabel 4.12 Tabel Refleksi Siklus II ................................................................... 72
Tabel 4.13 Tabel Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Antara Siklus I dan
Siklus II .............................................................................................................. 73
Tabel 4.14 Tabel Data Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa antara Siklus I dan
Siklus II .............................................................................................................. 74
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar Kerangka Pikir Penelitian Tindakan Kelas ....................... 32
Gambar 3.1 Gambar Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Model Kemmis
Taggart) ............................................................................................................... 35
xix
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Diagram Perbandingan Penilaian Keterlaksanaan Siswa dalam
Menggunakan Penerapan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA
Materi Pesawat Sederhana Siklus I dan Siklus II .............................................. 74
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan .................... 81
Lampiran 2 Lembar Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan ...................... 83
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................ 85
Lampiran 4 Rangkuman Materi Siklus I ............................................................ 93
Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ................................................. 102
Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ................................................. 104
Lampiran 7 Lembar Soal Evaluasi Siklus I ...................................................... 105
Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 107
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus I
Pertemuan I ........................................................................................................ 108
Lampiran 10 Lembar Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada
Siklus I Pertemuan II ......................................................................................... 111
Lampiran 11 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus I .......... 114
Lampiran 12 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus I ......................... 115
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 116
Lampiran 14 Rangkuman Materi Siklus II ........................................................ 124
Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ............................................... 133
Lampiran 16 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Silkus II ............................. 135
Lampiran 17 Lembar Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 136
Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................................ 140
Lampiran 19 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus II
Pertemuan I ........................................................................................................ 141
xxi
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus II
Pertemuan II ....................................................................................................... 144
Lampiran 21 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus II ........ 147
Lampiran 22 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus II ........................ 148
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Pada Siklus I .......................... 149
Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Pada Siklus II ......................... 152
78
DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu, Soli dkk, 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional
Abimanyu, Soli dkk, 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional
Arifin, Zaenal. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Lentera
Cendikia
Arikunto, Suharsimi. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi).
Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik
Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta
Fathurrohman, Pupuh & Sotikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui
Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika
Aditama
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT Refika Aditama
Lapono, Nabisi. 2009. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
78
79
MEDP, 2008. Materi Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Dan Karya Tulis
Ilmiah Bagi Guru Madrasah. Jakarta: Departemen Agama RI
Mulyasa. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta:
Gaung Persada Pers
Ratmi, 2008, http:/abangilham.wordpress.com/feed/ diakses tanggal 22 Maret
2011
Ruseffendi. 1980. Pengajaran IPA Modern. Bandung. Tarsito
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Bandung. Rajawali Pers
Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta. Rajawali Pers
Roestiyah, N.K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta
Sanjaya. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD /
MI (Peraturan Mendiknas no 22 dan 23). 2006
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung:
Alfabeta
Sudjana, S. 2008. Strategi Pembelajaran. Bandung
80
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Sujana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Tim Penyusun Kamus Depdikbud. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Depdikbud dan Balai Pustaka
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara