penerapan pembelajaran kooperatif tipe think...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK
WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS VIIB SMP
MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG
SKRIPSI
Disusun oleh :
ZAKIATUS SHOLIHAH
07330030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
i
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK
WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS VIIB SMP
MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun oleh :
ZAKIATUS SHOLIHAH
07330030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang di beri
ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Terjemahan Q.S al-Mujaadilah:11)
“Barang siapa menginginkan soal-soal yang berhubungan dengan dunia, wajiblah ia memiliki
ilmunya dan barang siapa yang ingin selamat dan berbahagia di akhirat, wajiblah ia
mengetahui ilmunya pula, dan barang siapa yang menginginkan kedua-duanya wajiblah ia
memiliki ilmu kedua-duanya pula” (Terjemahan HR.Bukhari dan Muslim)
Dengan segala rasa hormat, kupersembahkan karya yang sederhana ini kepada yang
terhormat:
Ayahanda M. Anwar Ali dan ibunda Ismi Nadhiroh, kakak-kakakku tercinta M. Ainur
Ridho, M. Syafi’i, dan adikku tercinta M. Yusuf Maulana serta Iparku tercinta Linda
Dwi Jayanti yang selalu memberikan doa dan semangat hingga terselesaikan skripsi ini.
Seseorang yang spesial yang selalu memberikan motivasi dan semangat buatku my lovely
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Malang tempat ku menimba ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW)
untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi pada Siswa Kelas VIIB
SMP Muhammadiyah 06 Dau”. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Biologi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta
semangat dari berbagai pihak untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap, selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan
untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang
dipimpinnya.
2. Bapak Drs. H. Fauzan, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, beserta staf yang telah
membantu untuk kelancaran administrasi.
3. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Malang.
4. Bapak Drs. Lud Waluyo, M.Kes, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan, saran dan motivasi hingga terselesaikanya skripsi
ini
5. Ibu Dra. Elly Purwanti, M.P, selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan, saran, semangat dan motivasi dari awal
bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini
vii
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Biologi Universitas
Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan
pengetahuan selama kuliah.
7. Ayahanda M. Anwar Ali dan Ibunda Ismi Nadhiroh yang selama ini telah
memberi banyak dukungan dan doa hingga terselesainya skripsi ini.
8. Bapak Dadang Sukmanto,S.Pd selaku kepala SMP Muhammadiyah 06
Dau Malang.
9. Bapak Khoirul Iskak H,S.Pd dan seluruh siswa kelas VIIB SMP
Muhammadiyah 06 Dau Malang yang telah membantu penelitian ini
hingga selesai.
10. Ibu Wulansari,S.Pd yang telah memberikan semangat dan banyak
pengetahuan buat penulis hingga terselesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 1 November 2011
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL ......................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO PERSEMBAHAN ........................................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
ABSTRAKSI ................................................................................................. viii
ABSTRACT ................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................... 6
1.5 Batasan Penelitian .................................................................... 7
1.6 Definisi Istilah .......................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Strategi Pembelajaran Kooperatif ........................................... 9
2.2 Pembelajaran Kooperatif .......................................................... 10
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ........................... 10
2.2.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................. 13
2.2.3 Ciri-ciri Pembelajaran kooperatif ................................ 14
2.2.4 Karakteristik Pembelajaran Kooperatif ........................ 14
2.2.5 Model Pembelajaran Kooperatif .................................. 15
ix
2.2.6 Teori Pembelajaran Kooperatif .................................... 17
2.2.7 Unsur-unsur dasar pembelajaran kooperatif ............... 18
2.2.8 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ................. 19
2.2.9 Keunggulan Pembelajaran Kooperatif ......................... 20
2.2.10 Kelemahan Pembelajaran Kooperatif .......................... 21
2.3 Pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) .......... 21
2.3.1 Keistimewaan Think Talk Write (TTW) ...................... 26
2.3.2 Aktivitas siswa selama fase pembelajaran dengan model
Think Talk Write .......................................................... 26
2.3.3 Peranan dan Tugas Guru dalam Usaha
Mengefektifkan Penggunaan Model Think Talk Write 24
2.3.4 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Model Think Talk
Write (TTW) ................................................................ 28
2.4 Motivasi Belajar ....................................................................... 29
2.4.1 Fungsi Motivasi Belajar ............................................... 30
2.4.2 Strategi Menumbuhkan Motivasi Belajar .................... 31
2.4.3 Macam-macam Motivasi Belajar ................................. 32
2.4.4 Hakikat Motivasi Belajar ............................................. 35
2.4.5 Unsur-unsur yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .... 36
2.5 Hasil Belajar ............................................................................ 38
2.6 Peningkatan Pembelajaran Cooperative Learning tipe TTW
terhadap Motivasi Belajar Siswa ............................................. 43
2.7 Peningkatan Pembelajaran Cooperative Learning tipe TTW
terhadap Hasil Belajar Siswa ................................................... 45
2.8 Kerangka Konsep ..................................................................... 47
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 48
3.2 Peran Peneliti ........................................................................... 50
3.3 Tempat Penelitian .................................................................... 50
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 50
3.4.1 Sumber Data ................................................................. 50
3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ........................................... 51
x
3.4.3 Instrumen Penelitian .................................................... 52
3.5 Analisis Data ............................................................................ 53
3.6 Prosedur Penelitian .................................................................. 55
3.6.1 Rencana Siklus 1 .......................................................... 55
3.6.2 Rencana Siklus II ......................................................... 60
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................ 61
4.1.1 Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW
(Think Talk Write) Siklus I............................................ 61
4.1.1.1 Pelaksanaan Siklus I ....................................... 61
4.1.1.2 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dalam
Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe
TTW ................................................................ 70
4.1.1.3 Hasil Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran
Kooperatif Tipe TTW ..................................... 71
4.1.1.4 Refleksi Tindakan Pembelajaran Kooperatif
Tipe TTW siklus 1 .......................................... 74
4.2 Siklus 2..................................................................................... 76
4.2.1 Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW
(Think Talk Write) Siklus 2 .......................................... 76
4.2.1.1 Pelaksanaan Siklus ......................................... 76
4.2.1.2 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dalam
Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe
TTW ................................................................ 80
4.2.1.3 Hasil Belajar Peserta didik dalam Proses
Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW .............. 82
4.2.1.4 Refleksi Tindakan Pembelajaran Kooperatif
Tipe TTW siklus 2 .......................................... 84
4.3 Perbandingan Peningkatan Hasil Penelitian Tindakan Siklus I
dan II ........................................................................................ 86
4.3.1 Perbandingan prosentase peningkatan motivasi belajar
siswa pada proses pembelajaran siklus I dan 2 ............ 86
4.3.2 Perbandingan hasil belajar siswa pada proses
pembelajaran siklus I dan siklus 2 ............................... 88
4.4 Pembahasan.............................................................................. 89
xi
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan .............................................................................. 92
5.2 Saran ........................................................................................ 93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Desain Pembelajaran dengan Strategi TTW .......................... 28
Gambar 2.2 Kerangka Konsep .................................................................. 47
Gambar 3.1 Diagram Alur Desain PTK model Kemmis dan Mc Tag ...... 49
Gambar 4.1 Grafik Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I ......................... 71
Gambar 4.2 Grafik Hasil Ulangan Harian Siklus I .................................... 73
Gambar 4.3 Grafik Hasil Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 ........................ 81
Gambar 4.4 Grafik Hasil Ulangan Harian Siklus 2 .................................... 84
Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Siklus 1 dan
Siklus 2 ................................................................................... 88
Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Ulangan Harian Siklus 1 dan
Siklus 2 ................................................................................... 89
Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Siklus 1 dan
Siklus 2 ................................................................................... 89
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Hasil Ulangan Harian Siswa Siklus 1
dan Siklus 2 ........................................................................... 91
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Metode Pada Pembelajaran Kooperatif. ................. 17
Tabel 2.2 Langkah-langkah model pembelajaran kooperatif. ................. 20
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ..................................................... 54
Tabel 3.2 Kategori Data Angket Siswa .................................................... 55
Tabel 4.1 Pembagian Kelmpok Diskusi Pertemuan 1 .............................. 64
Tabel 4.2 Pembagian Kelmpok Diskusi Pertemuan 2 .............................. 68
Tabel 4.3 Motivasi belajar siswa pada siklus I ........................................ 71
Tabel 4.4 Data Nilai Hasil Ulangan Harian Peserta Siklus 1 ................. 72
Tabel 4.5 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 1 ................................... 73
Tabel 4.6 Data Hasil Refleksi pada Siklus 1 ............................................ 74
Tabel 4.7 Pembagian Kelompok Diskusi Pertemuan 1 ............................ 79
Tabel 4.8 Motivasi belajar siswa pada siklus 2 ........................................ 81
Tabel 4.9 Data Nilai Hasil Ulangan Harian Peserta Siklus 2 ................. 82
Tabel 4.10 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 2 .................................. 83
Tabel 4.11 Data Hasil Refleksi pada Siklus 2 ............................................ 85
Tabel 4.12 Perbandingan skor motivasi belajar siklus I dan siklus 2 ......... 87
Tabel 4.13 Perbandingan skor hasil belajar siklus I dan siklus .................. 88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1
(Peretemuan 1) ................................................................... 97
Lampiarn 1b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1
(Peretemuan 2) ................................................................... 100
Lampiran 2a LKPD 1 Siklus 1 (Ciri-Ciri Makhluk Hidup) .................... 121
Lampiran 2b LKPD 2 Siklus 1 (Ciri-Ciri Makhluk Hidup) .................... 128
Lampiran 3a Kisi- Kisi Soal Test A Ulangan Harian Ciri-Ciri
Makhluk Hidup .................................................................. 136
Lampiran 3b Kisi- Kisi Soal Test B Ulangan Harian Ciri-Ciri
Makhluk Hidup .................................................................. 143
Lampiran 4a Soal Test A ........................................................................ 150
Lampiran 4b Soal Test B......................................................................... 154
Lampiran 5 Lembar Jawaban ............................................................... 158
Lampiran 6 Kisi-Kisi Angket Motiivasi Belajar Siswa ........................ 159
Lampiran 6a Angket Motivasi Belajar Siswa (Sebelum Dilaksankan
Tindakan) ........................................................................... 161
Lampiran 6b Angket Motivasi Belajar Siswa (Setelah Dilaksanakan
Tindakan) ........................................................................... 163
Lampiran 7a Lembar pengamatan Aktivitas Guru Selama Proses
Belajar Mengajar Berlangsung .......................................... 165
Lampiran 7b Lembar pengamatan Aktivitas Guru Selama Proses
Belajar Mengajar Berlangsung .......................................... 167
Lampiran 8a Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan
Pembelajaran Think Talk Write (TTW) ............................. 169
Lampiran 8b Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan
Pembelajaran Think Talk Write (TTW) ............................. 171
Lampiran 9 Lembar Penilaian ............................................................... 173
Lampiran 10a Catatan Lapangan Pada Siklus 1 Pertemuan 1 .................. 174
Lampiran 10b Catatan Lapangan Pada Siklus 1 Pertemuan 2 .................. 175
Lampiran 11 Hasil Penilaian Motivasi Sebelum Tindakan..................... 176
Lampiran 12a Hasil Penilaian Motivasi Siswa Siklus I ............................ 177
Lampiran 13a Data Nilai Ulangan Harian Siswa Siklus 1 ........................ 178
xv
Lampiran 14a Daftar Nama Kelompok Siswa VIIB Dalam Pembelajaran
Think Talk Write (TTW) Pada Siklus 1 Pertemuan 1 ........ 179
Lampiran 14b Daftar Nama Kelompok Siswa VIIB Dalam Pembelajaran
Think Talk Write (TTW) Pada Siklus 1 Pertemuan 2 ........ 180
Lampiran 1c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 (Peretemuan 1)181
Lampiran 2c LKPD 1 (Perbedaan antara hewan dan tumbuhan) ........... 185
Lampiran 3c Kisi- Kisi Soal Test A Ulangan Harian Perbedaan Antara
Hewan Dan Tumbuhan ...................................................... 190
Lampiran 3d Kisi-Kisi Soal Test B Ulangan Harian Perbedaan Antara
Hewan Dan Tumbuhan ...................................................... 197
Lampiran 4c SOAL TEST A ................................................................. 204
Lampiran 4d SOAL TEST B................................................................... 208
Lampiran 7c Lembar pengamatan Aktivitas Guru Selama Proses
Belajar Mengajar Berlangsung .......................................... 212
Lampiran 8d Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan
Pembelajaran Think Talk Write (TTW) ............................. 214
Lampiran 10c Catatan Lapangan Pada Siklus 1 Pertemuan 1 .................. 216
Lampiran 12b Hasil Penilaian Motivasi Siswa Siklus 2 ........................... 217
Lampiran 13b Data Nilai Ulangan Harian Siswa Siklus 2 ........................ 218
Lampiran 14c Daftar Nama Kelompok Siswa VIIB Dalam Pembelajaran
Think Talk Write (TTW) Pada Siklus 2 ............................. 219
Lampiran 15 Data Hasil Ulangan Harian ................................................ 220
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ..................................................... 221
Lampiran 17 Surat Keterangan Penelitian .............................................. 224
Lampiran 18 Format dan Hasil Observasi .............................................. 225
Lampiran 19 Reliabilitas dan Validitas ................................................... 227
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun.2009. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Media Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2008 . Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hamzah B.Uno. 2008. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Herdian,2009. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW)
(Online).
(http://herdy07.wordpress.com/2009/04/29/model-pembelajaran-ttw-think-talk-
write.html. diakses tanggal 13 April).
Ibrahim, M., Rachmadiarti, F., Nur, M., & Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.
Isjoni. 2010a. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Isjoni. 2010b. Pembelajaran Koopertif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jihad, A.& Haris, A. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Joyce, Bruce. 2009. Model Of Teaching Model Pengajaran (edisi delapan). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan Makna pembelajaran. Bandung : Alvabeta.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman, A.M. 2007. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Sudijono, A. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Remaja Rosda Karya.
Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning Teori Aplikasi & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutikno, S & Fathurrohman. 2007. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung : PT. Refika Aditama.
xvii
Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Nurwidodo, Sri. W, & Husamah. 2010. Panduan Penulisan Sripsi. Malang: UMM Press.
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Guru/Pendidik Dalam Implementasi Pembaharuan Yang Efektif Dan Berkualitas. Jakarta : Pernada Media Group.
Robert E. Salvin. 2010. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media
Yamin, Martinis dan Bansu L. Ansari. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta : Gaung Persada Pres.