pengaruh musik klasik terhadap konsentrasi …repository.unika.ac.id/13143/1/12.40.0036 andreas...
TRANSCRIPT
PENGARUH MUSIK KLASIK TERHADAP
KONSENTRASI BELAJAR
SKRIPSI
ANDREAS ROBIN JACKO
12.40.0036
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2016
PENGARUH MUSIK KLASIK TERHADAP
KONSENTRASI BELAJAR
SKRIPSI
ANDREAS ROBIN JACKO
12.40.0036
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2016
PENGARUH MUSIK KLASIK TERHADAP
KONSENTRASI BELAJAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Universitas Katolik Soegijapranata Semarang
Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Guna
Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi
ANDREAS ROBIN JACKO
12.40.0036
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2016
UCAPAN TERIMA KASIH
Segala puji dan syukur atas kehendak Tuhan Yesus Kristus serta
berkatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skirpsi yang memiliki
judul “Pengaruh Musik Terhadap Konsentrasi Belajar”. Penulis juga
menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
1. Kedua orang tua dan adik yang saya kasihi dan cintai yang telah
memberikan dukungan semangat serta nasihatnya yang membuat
penulis dapat menyelesaikan skripsi.
2. Terima kasih kepada Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes selaku dekan
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang bersedia
bekerja hingga overtime pada saat pengecekan skipsi ini, hingga
terselesaikannya.
3. Bapak Dr. Y. Bagus Wismanto, MS selaku dosen pembimbing yang
telah baik dan sabar dalam membimbing saya hingga dapat
terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Ferdinandus Hindiarto. S.Psi. M.Si selaku dosen yang
memberikan susunan dalam mengerjakan skripsi dengan baik.
5. Bapak Drs. George Hardjanta, M.Si selaku dosen yang telah sabar
dan baik hati ketika saya konsultasi.
6. Ibu Dra. Sri Sumijati, M.Si yang bersedia mendengarkan dan
membantu saya hingga mendapatkan insight atas masalah dan
keluhan yang saya alami.
7. Bapak Drs. D.P. Budi Susetyo. M.Si selaku dosen wali kelas 01
2012 yang telah memberikan dukugan dan nasihat selama
perkuliahan.
8. Ibu Esthi Rahayu, S.Psi., M.Si selaku dosen penguji saat proposal
penelitian yang telah bersemangat membantu mengkoreksi skripsi
ini.
9. Ibu Dra. R.A. Praharesti Eriany, M.Si selaku dosen penguji pada
ujian akhir yang memberikan koreksi dan masukan untuk
menyempurnakan skripsi ini.
10. Ibu Damasia Linggarjati Novi, S.Psi selaku dosen penguji padasujian
akhir yang memberikan koreksi dan masukan untuk
menyempurnakan skripsi ini.
11. Segenap dosen dan karyawan Fakultas Psikologi Unika
Soegijapranata yang telah memberikan arahan dan membantu
penulis selama berstudi di Fakultas Psikologi.
Serta semua pihak yang tidak disebutkan namanya satu persatu
yang telah memberikan dukungan moril, materil, maupun spiritual kepada
penulis selama studi dan selama penyusunan skripsi ini.
Semarang, 19 September 2016
Penulis
Pengaruh Musik Klasik Terhadap Konsentrasi Belajar
Andreas Robin Jacko
12.40.0036
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris pengaruh
musik klasik terhadap konsentrasi belajar. Subjek yang digunakan
dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Katolik
Soegijapranata, Semarang berasal dari fakultas teknologi pertanian,
fakultas psikologi, fakultas arsitektur dan disain, fakultas hukum dan
komunikasi, serta fakultas ekonomi dan bisnis yang berjumlah 18
orang dan dengan rentang usia 18 – 22 tahun. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimental. Design
eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre and
posttest with control group design dan dengan diberlakukannya
random assignment dalam menentukan pembagian kelompok, antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini
menggunakan satu alat ukur yakni digit symbol test yang digunakan
untuk mengukur kemampuan konsentrasi belajar dengan tingkat
validitas 0.50 dan tingkat reliabilitas sebesar 0.90. Musik yang
digunakan yakni “Wolfgang Amadeus Mozart 1999”. Hasil analisis
diperoleh dengan menggunakan t-test, dengan hasil mean sebelum
diberikan perlakuan (tanpa musik) menunjukan angka 67.56 dan
setelah perlakuan (dengan musik) mean meningkat menjadi 75.33
Hasil perhitungan pada kelompok eksperimen menunjukkan nilai
signifikansi lebih kecil dari 0.05 yakni sebesar 0.012. sedangkan
pada kelompok kontrol menunjukkan tingkat signifikansi lebih besar
dari 0.05 yakni sebesar 0.672. hasil perhitungan ini menunjukkan
bahwa adanya pengaruh yang signifikan musik terhadap konsentrasi
belajar.
Kata Kunci: Konsentrasi belajar, musik, digit symbol test
DAFTAR ISI
HALAMAN COVER ……………………………………………….. i
HALAMAN JUDUL ………………………………………………... ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………. iii
PERSEMBAHAN …………………………………………………... iv
MOTTO …………………………………………………………...... v
UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………………... vi
ABSTRAKSI ………………………………………………………... viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………... ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………... xii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………... xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………... 01
B. Tujuan Penelitian …………………………………………….. 07
C. Manfaat ………………………………………………………. 08
1. Manfaat Teoritis ………………………………………….. 08
2. Manfaat Praktis …………………………………………... 08
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Konsentrasi Belajar …………………………………………... 09
1. Pengertian Konsentrasi Belajar …………………………... 09
2. Pengukuran Konsentrasi Belajar …………………………. 10
3. Faktor-faktor Yang Memengaruhi Konsentrasi Belajar … 12
B. Musik ………………………………………………………… 15
C. Hubungan Musik dan Konsentrasi Belajar ………………….. 19
D. Hipotesis …………………………………………………....... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ………………………………………... 26
B. Identifikasi Variabel …………………………………………. 27
1. Variabel Bebas …………………………………………… 27
2. Variabel Tergantung ……………………………………... 27
3. Variabel Kontrol …………………………………………. 27
C. Definisi Operasional …………………………………………. 28
1. Konsentrasi Belajar ………………………………………. 28
2. Musik …………………………………………………….. 28
3. Kebisingan ……………………………………………….. 29
4. Usia ………………………………………………………. 29
5. Temperatur ……………………………………………….. 29
6. Pencahayaan ……………………………………………… 29
D. Populasi & Sampel …………………………………………... 30
E. Metode Pengumpulan Data ………………………………….. 30
F. Uji Instrumen Penelitian ……………………………………... 31
1. Validitas Alat Ukur ………………………………………. 31
2. Reliabilitas Alat Ukur ……………………………………. 31
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian …………………………….. 32
H. Metode Analisis Data ………………………………………... 33
BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN
A. Orientasi Kancah Penelitian ……………………………….… 34
B. Pelaksanaan Pengumpulan Data ……………………………... 35
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Kategorisasi Skor Konsentrasi Belajar ………………………. 37
B. Hasil Penelitian ………………………………………………. 39
C. Pembahasan ………………………………………………….. 40
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………... 44
B. Saran …………………………………………………………. 44
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………...... 46
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Design Penelitian ………………………………………… 27
Tabel 2 Kategorisasi Konsentrasi Belajar Usia 18 – 19 Tahun dan
Usia 20 – 24 Tahun ……………………………………… 37
Tabel 3 Kelompok Usia Subjek ………………………………….. 38
Tabel 4 Skala Angka Konsentrasi ………………………………... 38
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A DATA PENELITIAN
A-1 Skala Konsentrasi Belajar …………………………………..52
A-2 Pengelompokan Konsentrasi Belajar Berdasarkan Skala …..53
A-3 Informed Consent …………………………………………..53
LAMPIRAN B HASIL ANALISIS
B-1 Hasil Analisis Compare Means …………………………… 55
B-2 Taraf Signifikansi …………………………………………. 56