pengaruh pelatihan memanah terhadap ...eprints.ums.ac.id/58937/17/halaman depan.pdfmemanah tidak...
TRANSCRIPT
-
i
PENGARUH PELATIHAN MEMANAH TERHADAP
KEPERCAYAAN DIRI REMAJA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
ZUMA DANIYATI NOOR IZZAH
F100120145
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
-
ii
PENGARUH PELATIHAN MEMANAH TERHADAP
KEPERCAYAAN DIRI REMAJA
HALAMAN JUDUL
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
ZUMA DANIYATI NOOR IZZAH
F 100 120 145
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
-
vi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI MISI DAN TUJUAN
VISI
Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mengedepankan risalah islam
dan budaya Indonesi
MISI
Mengembangkan pendidikan psikologi ditingkat sarjana dan magister
psikologi profesi
Mengembangkan sumber daya manusia berbasis pengetahuan psikologi
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat
TUJUAN
Menjadi fakultas psikologi yang terkemuka di Indonesia
Meningkatkan peran psikologi dalam upaya membangun kualitas mental
masyarakat
-
vii
MOTTO
“Wahai Orang-orang yang beriman! Mohonlah Pertolongan (kepada Allah)
dengan sabar dan shalat. Sungguh, Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
“Dengan cara yang halus sekalipun, dirimu dapat merubah dunia”
(Mahatma Ghandi)
“Tidak ada yang tidak mungkin di dunia ini,
asalkan ada ridho Allah yang selalu kau usahakan”
(Penulis)
-
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan syukur kepada Allah
Karya ini, penulis persembahkan teruntuk:
Orang tua tercinta Bapak Zuaini Ahmad, Ibu Umroh (Almh), dan Ibu
Masrukhah yang senantiasa mencurahkan jiwa dan raga untuk
membahagiakan putra putri kecilnya, mendoakan, mengusahakan yang
terbaik, dan memberi semangat demi kelancaran dan kesuksesan segala
urusan penulis.
Kakak-kakak dan adik tersayang, Nanang Naharuddin Ahmad, M.
Yusuf mei Hilda , dan Zulfi Satria Maulana S. yang menjadi supporter
dan motivasi penulis.
-
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warahmatullahiwabarokatu
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan dan melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis
dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar sebagai tugas
akhir dari fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Sungguh tiada
daya dan kekuatan selain dari Allah SWT. Sholawat serta salam selalu tercurahkan
kepada Rasulullah SAW.
Penulis menyadari bahwa selama ini, proses penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini,
dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis ingin menyampaikan
terimakasih, motivasi dan bimbingan kepada :
1. Ibu Dr. Moordiningsih, MSi, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan arahan kepada penulis selama menempuh
masa studi
3. Bapak Aad Satria Permadi, S.Psi, M.A, selaku pembimbing yang telah
bekenan dengan ikhlas meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
memberikan masukan, arahan, dan nasihat dengan bijaksana dan sabar
dalam membimbing juga menyemangati penulis untuk segera
menyelesaikan skripsi secepat-cepatnya.
-
x
4. Seluruh staff tata usaha dan administrasi, biro skripsi dan olah data yang
berada di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Imamupsi yang telah membantu dalam proses penelitian dan membantu
mempersiapkan perlengkapan penelitian.
6. Bengawan Archery Club yang telah membantu menjadi Coach dan Trainer
memanah pada penelitian penulis.
7. Ayahanda dan kedua Ibunda (Zuaini, Umroh (almh) dan Masrukhah)
terimakasih sudah mendidik, memberi motivasi dan kasih sayang, serta doa
yang terus dipanjatkan untuk penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan
tanggungjawab yang diberikan, terimakasih atas kepercayaan yang
diberikan.
8. Keluarga tercinta terimakasih atas bantuan serta dukungan yang diberikan
selama ini, serta doa yang telah diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman-teman terkhusus Dik Nita, Buya&Umma Saina, Abah&Umma
Haura, Mba Nurul, Mautia Syahida, Mba Farah, Mba Ifah, Nadianissa,
Ulfatul, Bela, Dik Anis, terimakasih sudah selalu menyupport dan memberi
semangat penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman Imamupsi Zulfanida, Faiya, Rizka, Cikal, Imam, Wawan,
Ayat, dllnya dan teman-teman Fakultas Psikologi UMS angkatan 2012
terima kasih telah memberikan pengalaman dan kenangan yang indah
selama ini.
-
xi
11. Teman-teman Mentoring Psikologi UMS terimaksih atas semangat, do’a,
pengalaman hidup dan dakwah yang kalian berikan.
12. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu atas bantuan,
doa, dukungan, dan semangat kepada peneliti. Semoga Allah memberikan
kelancaran segala urusan dan membalas kebaikan segala pihak tersebut.
Berkat bantuan dan motivasi dari semua pihak, penulis berharap semoga
bantuan dan mitivasi yang diberikan kepada penulis mendapatkan rahmat dan
berkah dari Allah SWT. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis
berharap semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak yang
memerlukan serta berfungsi sebagaimana mestinya. Aamiin.
Waalaikumsalam warahmatullahiwabarokatu
Surakarta, 10 Januari 2018
Penulis
-
xii
DAFTAR ISI
Contents
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ................................... v
VISI MISI DAN TUJUAN .................................................................................... vi
MOTTO ................................................................................................................ vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6
C. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
1. Manfaat Teoritis ....................................................................................... 6
2. Manfaat Praktis ......................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 7
A. Kepercayaan Diri ......................................................................................... 7
1. Pengertian Kepercayaan Diri .................................................................... 7
2. Aspek-aspek Kepercayaan diri ................................................................. 9
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kepercayaan diri ............................ 10
-
xiii
B. Remaja........................................................................................................ 12
1. Pengertian Remaja .................................................................................. 12
2. Tugas – Tugas Perkembangan Remaja .................................................. 14
C. Memanah .................................................................................................... 15
1. Pengertian Memanah .............................................................................. 15
2. Teknik Memanah .................................................................................... 16
D. Pengaruh Pelatihan Memanah dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri
Remaja ............................................................................................................... 19
E. Hipotesis ..................................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 22
A. Identifikasi Variabel Penelitian .................................................................. 22
B. Definisi Operasional................................................................................... 22
1. Pelatihan Memanah ................................................................................ 22
2. Kepercayaan diri ..................................................................................... 23
C. Subjek Penelitian ........................................................................................ 23
1. Metode pengumpulan data ..................................................................... 23
2. Populasi .................................................................................................. 24
3. Sampel .................................................................................................... 24
4. Teknik Sampling .................................................................................... 24
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ......................................................... 24
1. Metode Penelitian ................................................................................... 24
2. Alat pengumpulan data ........................................................................... 25
E. Validitas Reliabilitas .................................................................................. 29
1. Validitas .................................................................................................. 29
2. Reliabilitas .............................................................................................. 30
-
xiv
F. Analisis Data .............................................................................................. 30
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..................................................................... 32
A. Persiapan Penelitian ................................................................................... 32
1. Orientasi Kancah Penelitian ................................................................... 32
2. Persiapan alat Pengumpulan data ........................................................... 32
B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 33
1. Penentuan Subjek Penelitian .................................................................. 33
2. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 33
3. Pelaksanaan skoring ............................................................................... 36
C. Analisis Data .............................................................................................. 37
D. Pembahasan ................................................................................................ 38
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 41
A. Kesimpulan ................................................................................................ 41
B. Saran ........................................................................................................... 41
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 43
-
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blueprint Skala Kepercayaan Diri .......................................................... 26
Tabel 2. Rundown pelaksanaan Pelatihan Memanah ............................................ 27
Tabel 3. Blueprint Skala Kepercayaan Diri .......................................................... 33
Tabel 4. Hasil Skoring Target Memanah .............................................................. 35
Tabel 5. Hasil Skoring Skala Kepercayaan Diri ................................................... 37
-
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 SKALA PENGUKURAN & BLUEPRINT .................................. 48
LAMPIRAN 2 Skoring Skala Kepercayaan Diri .................................................. 54
LAMPIRAN 3 RELIABILITAS ........................................................................... 59
LAMPIRAN 4 Uji Asumsi & Hipotesis ............................................................... 68
LAMPIRAN 5 SURAT-SURAT .......................................................................... 82
LAMPIRAN 6 PELAKSANAAN PROGRAM ................................................... 87
-
xvii
PENGARUH PELATIHAN MEMANAH TERHADAPA
KEPERCAYAAN DIRI REMAJA
Zuma Daniyati Noor Izzah
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Masa remaja adalah masa peralihan dari anak-anak menuju dewasa. Masalah yang
paling banyak muncul pada remaja saat ini ialah kurangnya rasa percaya diri
sehingga banyak diantaranya yang memilih untuk menarik diri dari kegiatan-
kegiatan maupun pergaulan teman-teman sebayanya. Melalui pelatihan memanah
yang diberikan diharapkam dapat mempengaruhi kepercayaan diri remaja untuk
lebih baik lagi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
pelatihan memanah terhadap kepercayaan diri remaja. Subjek penelitian ini
sebanyak 40 orang yang dipilih secara purposive sampling dimana subjek dibagi
menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan karakteristik siswa
perempuan SMP atau SMA di wilayah solo raya dan memiliki ketertarikan latihan
memanah. Metode penelitian ini menggunakan metode pretest posttest control
group design. Hasil dari penelitian ini diketahui nilai Mann-Whitney U signifikansi
(2-tailed) = 0,408 yang berarti bahwa tidak ada pengaruh pelatihan memanah
terhadap kepercayaan diri remaja. Kurangnya kesungguhan peserta dalam
mengikuti pelatihan memanah menjadi faktor utama yang membuat pelatihan
memanah tidak berpengaruh terhadap kepercayaan diri remaja. Selain itu masih
adanya keragu-raguan dan perasaan takut salah pada peserta menyebabkan kurang
tercapainya aspek-aspek dalam pelatihan memanah.
Kata Kunci : Kepercayaan Diri, Remaja, Pelatihan Memanah
ABSTRAK
mailto:[email protected]
-
xviii
THE INFLUENCE OF ARCHERY TRAINING TO
ADOLESCENT SELF-CONFIDENCE
Zuma Daniyati Noor Izzah
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRACT
Adolescence is the transition from children to adulthood. The most prevalent
problem in adolescents today is the lack of self-confidence that many choose to
withdraw from the activities and associations of their peers. Through the training
of archery is expected to affect the confidence of teenagers for better. The purpose
of this research is to know the effect of archery training to adolescent self
confidence. The subjects of this study were 40 people selected by purposive
sampling where subjects were divided into experimental groups and control groups
with characteristics of female students of junior high or high school in solo raya
area and have interest in archery practice. This research method uses pretest posttest
control group design method. The results of this study revealed the value of Mann-
Whitney U significance (2-tailed) = 0.408 which means that there is no effect of
archery training on adolescent self-confidence. The lack of seriousness of
participants in participating in archery training is the main factor that makes archery
training has no effect on adolescent self-confidence. In addition, there are still
doubts and fears of mistakes on the participants causing lack of achievement in
aspects of archery training.
Keywords: Self Confidence, Adolescent, Archery Training
mailto:[email protected]