PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN

REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN

SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat

untuk meraih gelar sarjana keperawatan

Disusun Oleh:

ASIH DWI AROSNA

J210.100.008

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diakui

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 29 Oktober 2014

Yang menyatakan,

Asih Dwi Arosna

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

Jln. A. Yani, Tromol Pos 1 Pabelan, Kartasura Telp. (0271)717471 Surakarta 57102

iv

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI

UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai civitas akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya

yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Asih Dwi Arosna

NIM : J210100008

Fakultas/Jurusan : ILMU KESEHATAN / S1-KEPERAWATAN

Jenis Karya : Skripsi

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan

kepada Unversitas Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalty Noneksklusif

(Nonexclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul :

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI TERHADAP

PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS.

Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalty

Noneksklusif Ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan,

mengalih media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),

merawat dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencatumkan nama saya

sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Surakarta

Tanggal : 29 Oktober 2014

Yang menyatakan,

Asih Dwi Arosna

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

Jln. A. Yani, Tromol Pos 1 Pabelan, Kartasura Telp. (0271)717471 Surakarta 57102

v

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Asih Dwi Arosna

NIM : J210100008

Program Studi : S1 – Keperawatan

Judul Skripsi : PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN

REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN

SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan

serahkan ini, merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan

ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila

dikemudian hari dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka

saya bersedia menerima sanksi apapun dari Fakultas Ilmu Kesehatan dan gelar

dan ijazah yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal, saya

terima.

Surakarta, 29 Oktober 2014

Yang membuat pernyataan,

Asih Dwi Arosna

vi

MOTTO

Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara

kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan

beberapa derajat.

(Q.S Al-Mujadalah : 11)

Sesungguhnya doa bermanfaat terhadap sesuatu yang

sedang terjadi dan yang belum terjadi. Dan tidak ada yang

bisa menolak takdir kecuali doa.

(HR. Tirmidzi Hakim)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang

tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan

keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)

Tak ada mimpi yang tak bisa diraih, berjuanglah.

(Penulis)

The best way to share with others is time, once you lost it, you

may never get it back

(Siti Nur Rohmah)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan puji syukur kepada Allah SWT, ku

persembahkan karya sederhana ini untuk:

Ayahanda tersayang bapak Sutino serta ibunda tercinta Ibu

Rusilawati kalian adalah pemberi inspirasi terhebat di dunia,

pemberi kasih sayang terkuat dan terkokoh, yang tak

pernah bosan menyebutkan namaku dalam setiap sujud dan

doa kalian.

Kakakku Aria Sumaja, Adikku Panji Raswandi serta seluruh

keluarga besarku yang selalu memberikan semangat, nasehat

serta dukungan yang tiada batas.

Sahabatku (Risqi tiara, kiki, uli, shifa, rahma, evita, herlina,

putri, irma, leli, risa, risqi dan teman-teman yang tidak bisa

penulis sebutkan satu persatu). “UMS yang mempertemukan

kita semua” terimakasih untuk canda, tawa, semangat,

motivasi dan supportnya yang tiada henti terucap untukku.

Teman-teman seperjuangan S1 Keperawatan UMS angkatan

2010 sukses selalu untuk kita.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’allaikum Warrohmatullohiwabarokatuh

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, Rabb Semesta

Alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada penulis untuk

menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pendidikan Kesehatan

Reproduksi Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa di FIK-UMS”

sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Keprawatan S-1 Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa,

tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, sangat sulit untuk penulis

mengerjakan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, SE., MM., Msc., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakutas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Okti Sri Purwanti, S.Kep.,M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.MB., selaku Kepala Program

Studi Keperawatan Fakultas ilmu kesehatan Universitas muhammadiyah

surakarta.

4. Arif Widodo, A.kep., M.Kes selaku pembimbing I yang telah menyediakan

banyak waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kartinah S.kep., selaku pembimbing II yang telah menyediakan banyak

waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan

kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Siti Arifah, S.Kp., M.Kes, selaku penguji yang telah memberikan masukan

dan saran dalam penulisan usulan penelitian ini.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

ix

Akhir kata, penulis berharap semoga Allah SWT berkenan membalas

segala kebaikan semua pihak yang telah membantu penulis. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan khususnya dibidang

keperawatan.

Wassalamu’allaikum Warrohmatullahiwabarokatuh.

Surakarta, September 2014

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN PUBLIKASI ............................................ iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................. v

HALAMAN MOTTO ............................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

ABSTRAK ................................................................................................ xvi

ABSTRACT .............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang masalah ....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 4

E. Keaslian Penelitian .............................................................. 5

BAB II TINJAUAN TEORI ................................................................ 7

A. Tinjauan Pustaka .................................................................. 7

1. Pendidikan kesehatan reproduksi .................................... 7

2. Pengetahuan .................................................................... 16

3. Sikap ................................................................................ 18

B. Kerangka teori ...................................................................... 22

xi

C. Kerangka konsep .................................................................. 22

D. Hipotesis .............................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................... 24

A. Jenis dan rancangan penelitian ............................................ 24

B. Tempat dan waktu penelitian ............................................... 24

C. Populasi dan sampel ............................................................. 25

D. Variabel penelitian ............................................................... 27

E. Definisi operasional ............................................................. 28

F. Instrumen penelitian ............................................................ 29

G. Uji validitas dan reliabilitas ................................................. 31

H. Etika penelitian .................................................................... 33

I. Analisa data .......................................................................... 33

J. Pengolahan data ................................................................... 34

K. Jalannya penelitia ................................................................. 35

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................... 38

A. Karakteristik Responden ...................................................... 38

B. Analisa Univariat ................................................................. 38

C. Analisa Bivariat .................................................................. 41

BAB V PEMBAHASAN ....................................................................... 47

A. Karakteristik Responden ...................................................... 47

B. Analisa Univariat ................................................................. 48

C. Analisa Bivariat ................................................................... 53

D. Keterbatasan penelitian ........................................................ 57

BAB VI SIMPULAN SARAN ............................................................. 58

A. Simpulan................................................................................. 58

B. Saran ....................................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian.............................................................................. 24

Tabel 3.2 Definisi Operasional ........................................................................ 28

Tabel 3.3 Nomor item pengetahuan.................................................................. 30

Tabel 3.4 Nomor item sikap................................................................. ............ 31

Tabel 4.1 Distribusi responden ........................................................................ 38

Tabel 4.2 Sentral tendensi pengetahuan ........................................................... 39

Tabel 4.3 Hasil pretest dan posttest pengetahuan ............................................ 40

Tabel 4.4 Sentral tendensi sikap....................................................................... 40

Tabel 4.5 Hasil pretest dan posttest sikap ........................................................ 41

Tabel 4.6 Hasil uji normalitas data .................................................................. 42

Tabel 4.7 Homogenitas .................................................................................... 42

Tabel 4.8 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest pengetahuan

tentang kesehatan reproduksi pada kelompok eksperimen. ............. 43

Tabel 4.9 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest pengetahuan

tentang kesehatan reproduksi pada kelompok kontrol .................... 43

Tabel 4.10 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest sikap tentang

Kesehatan reproduksi pada kelompok eksperimen ......................... 44

Tabel 4.11 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest sikap tentang

kesehatan reproduksi kelompok kontrol ......................................... 44

Tabel 4.12 Hasil uji beda rata-rata tingkat pengetahuan antara

kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol ............................ 45

xiii

Tabel 4.13 Hasil uji beda rata-rata sikap antara kelompok eksperimen

dengan kelompok kontrol ................................................................ 46

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Teori ............................................................................. 22

Gambar 2.3 Kerangka Konsep ......................................................................... 23

Gambar 4.1 Grafik perbedaan tingkat pengetahuan antara kelompok eksperimen

dengan kelompok kontrol ................................................................................. 45

Gambar 4.2 Grafik perubahan sikap antara kelompok eksperimen dengan

kelompok kontrol ............................................................................................. 46

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 2 Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 3 Kuesioner Pengetahuan dan Sikap

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 5 Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan dan Sikap Kelompok

Eksperimen

Lampiran 6 Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan dan Sikap Kelompok

Kontrol

Lampiran 7 Hasil Uji Deskriptif Karakteristik Responden

Lampiran 8 Hasil Uji Deskriptif Data Penelitian

Lampiran 9 Hasil Uji Univariat

Lampiran 10 Hasil Uji Normalitas

Lampiran 11 Hasil Uji Homogenitas

Lampiran 12 Hasil Uji Bivariat

Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 14 Surat Selesai Penelitian

xvi

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI TERHADAP

PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS

Asih Dwi Arosna*

Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes**

Kartinah, S.Kep***

ABSTRAK

Mahasiswa adalah seseorang yang sedang menempuh pendidikan di perguruan

tinggi. Usia mahasiswa berkisar antara 18-25 tahun. usia 18 tahun sampai 24

tahun merupakan usia dewasa awal (young adulthood). Seiring dengan masa

transisi yang dialami mahasiswa, kelompok umur 10-24 tahun perlu mendapat

perhatian khusus karena masih rendahnya pengetahuan remaja tentang kesehatan

reproduksi. Berdasarkan hasil dari studi pendahuluan dengan 10 mahasiswa di

Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta 7 mahasiswa

tidak mengetahui persiapan reproduksi yang benar, 6 mahasiswa tidak mengetahui

pentingnya mengecek kesehatan reproduksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk

mengetahui adakah pengaruh pendidikan kesehatan reproduksi terhadap

pengetahuan dan sikap mahasiswa. Metode penelitian Quasi Eksperiment, dengan

rancangan penelitian pretest-postest with control group. Jumlah responden 60

dengan teknik sampling yang digunakan proporsional random sempling.

Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner dengan skala Guttman dan

likert. Analisis data menggunakan uji Independen t-test dan paired t test. Hasil

penelitian menunjukkan terjadi peningkatan responden yang berpengetahuan baik

dari 4 responen (13,3%) menjadi 8 responden (26,7%) dan peningkatan sikap baik

responden dari 4 responden (13,3%) menjadi 7 responden (23,3%) setelah diberi

pendidikan kesehatan. Simpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh

pendidikan kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan dan sikap mahasiswa di

FIK-UMS.

Kata kunci : Pendidikan kesehatan reproduksi, Pengetahuan, Sikap.

xvii

THE EFFECT OF REPRODUCTIVE HEALTH EDUCATION THE

STUDENTS’ KNOWLADGE AND ATTITUDE IN MEDICAL FACULTY-

UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Asih Dwi Arosna*

Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes**

Kartinah, S.Kep***

ABSTRACT

College students are people who are studying in college. College studens’ ages

ranged from 18-25 years old students. Age 18 years to 24 years is early adulthood

(young adulthood). Along with the transition period experienced by the student,

age group 10-24 years need spicial attintion because of the low knowledgeof

adolescents about reproduktive health. Baset on the results of a preliminary study

with 10 students in Medical Faculty, University Of Muhammadiyah Surakarta 7

students do not know the correct reproductive preparation, 6 students do not know

the importance of reproductive health check. The purpose of this study is to

determine whether not there is an influence of reproductive health education on

the students’ knowladge and attitude. The method of this research is Quasi

Eksperiment method, and the design of the research is pretest-posttest whit control

group. The number of respondents is 60 and technique used is proporsional

random sempling. The research instrument used is a questionnaire with Likert and

Guttman scale. Data analyzing of this research uses independent test and paired t-

test. The results of the research shows that there is an increase in the number of

knowladge able respondent from 4 respondents (13,3%) to 8 respondents (26,7%)

and there is an increase in the number of respondents good attitudes from 4

(13,3%) to 7 respondents (23,3%) after being given health education. The

conclusion of this research is there is an influence of reproductive heath education

on students’ knowladge and attitudes in Medical Faculty, University Of

Muhammadiyah Surakarta.

Keywords : Reproductive health education, Knowledge, Attitude.