PENGARUH PENERAPAN METODE DIROSA (DIRASAH ORANG

DEWASA) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA

AL-QUR’AN DI MAJLIS TA’LIM AT-THAHIRIN DESA MANGKU

NEGARA KECAMATAN PENUKAL KABUPATEN PALI

Skripsi Sarjana S.1

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Agama Islam (S.Pd)

Oleh :

Muhamad Rizki Ramdoni

Nim. 1532100184

Program Studi Pendidikan Agama Islam

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN FATAH

PALEMBANG

2020

ii

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Sukses Bukanlah Perbandingan Dirimu Dengan Orang Lain, Melainkan

Perbandingan Dengan Dirimu Sebelumnya”

(Muhamad Rizki Ramdoni)

Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kupersembahkan skripsi ini kepada :

Kedua orang tuaku tercinta ayahanda H. Muhamad Toha dan Ibunda

Hj. Siti Maryana yang tiada hentinya mendoakan setiap langkahku,

memperjuangkanku dan selalu memberikan kasih sayang, do’a,

perhatian dan motivasi untukku

Adik-Adiku tersayang Muhamad Surandi, dan Muhamad Nur

Ramdhani yang telah mendoakan dan memberikan dukungan kepadaku

Sahabatku M. Basri, Muqtadirul Hakam, M.Yusuf, M.Syarif, M.Adha,

Maryo, Faisal, M.Elzami, M. Nurfauzan, M. Anjas. Yang telah

membantu dalam proses penelitian Nani Rahma Yunita, teman-teman

seperjuangan PAI 06, Konsentrasi SKI A, serta sahabat KKN-70

kelompok 137

Dosen dan Staf di Jurusan Pendidikan Agama Islam

Dan Almamaterku yang kubanggakan

v

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil’alamin, puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan ramat dan karunianya-Nya, sehinga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Penerapan Metode Dirosa

(Dirasah Orang Dewasa) Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Al-

Qur’an di Majelis Ta’lim At-Thahirin Desa Mangku Negara Kecamatan

Penukal Kabupaten PALI” dengan tepat waktu. Shalawat dan beriring salam selalu

tercurakan kepada baginda Rasulallah SAW, yang telah membawa kita dari alam

kegelapan dan kebodohan menuju alam yang terang benderang.

Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam

menyelesaikan program Sarjana Pendidikan (S.Pd) di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fata Palembang.

Peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak

yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian skripsi ini, baik secara

langsung maupun tidak langsung. Perkenankan peneliti mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Bapak Prof. Drs. H. M, Sirozi, MA.,Ph.D selaku rektor UIN Raden Fatah

Palembang.

2. Bapak Prof. Dr. H. Kasinyo Harto, M.Ag selaku Dekan fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

vii

3. Bapak H. Ali Imron, M.Ag dan Ibu Dr. Mardeli, M.A selaku ketua jurusan dan

sekretaris jurusan PAI yang telah memberikan arahan selama saya kuliah di UIN

Raden Fatah Palembang.

4. Bapak Syarnubi, M.Pd.I dan Bapak Rohmadi, M.Pd.I selaku ketua dan sekertaris

Bina Skripsi Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan arahan kepada

peneliti selama kuliah di UIN Raden Fatah Palembang.

5. Bapak Dr. Baldi Anggara, M.Pd.I, Bapak Irja Putra Pratama, M.Pd.I dan Ibu Reni

Sari Devi, S.Sos yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada peneliti

selama kuliah di UIN Raden Fatah Palembang.

6. Bapak Sukirman, M.Si selaku Penasehat Akademik yang senantiasa memberikan

nasihat, motivasi, bimbingan dan semangat selama menjalankan kegiatan

perkuliahan di UIN Raden Fatah Palembang.

7. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, M.Si, selaku pembimbing I dan Bapak Sofyan,

M.H.I, selaku pembimbing II, yang senantiasa membimbing dengan tulus, ikhlas,

menasehati, memberi pengarahan serta ilmu selama proses bimbingan.

8. Ibu Dr. Fitri Oviyanti, M.Ag Selaku dosen penguji I Proposal dan Ibu Aida

Imtihana, M.Ag Selaku Dosen Penguji II Proposal yang telah membimbing dan

mengarahkan peneliti dalam menyusun skripsi ini.

9. Ibu Dr. Ermis Suryana, M.Pd.I Selaku dosen penguji I Munaqosyah dan Ibu Aida

Imtihana, M.Ag Selaku Dosen Penguji II Munaqosyah yang telah membimbing

dan mengarahkan peneliti dalam menyusun skripsi ini.

viii

10. Bapak/Ibu Dosen dan seluruh Staff Karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Fatah Palembang, yang telah memberikan ilmu selama

kuliah di UIN Raden Fatah Palembang.

11. Pimpinan Perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Palembang yang telah memberikan fasilitas untuk mengadakan studi kepustakaan.

12. Bapak A. Hendra selaku Kepala Desa Mangku Negara Kecamatan Penukal

Kabupaten PALI, beserta seluruh perangkat Desa, dan masyarakat Desa yang telah

memberikan bantuan dalam penulisan skripsi ini.

13. Bapak Akira dan ibu Amila yang memberikan tempat untuk tinggal di rumahnya

selama proses penelitian.

14. Ibu Sukmalina, Ibu Dwi Narsih, Ibu Reli Adasari selaku perangkat Majlis Ta’lim

At-Thahirin beserta seluruh anggota Majlis Ta’lim At-Thahirin Desa Mangku

Negara yang telah meluangkan waktu dan tenaga selama proses penelitian.

15. Orang tuaku serta saudara-saudaraku tercinta, yang tiada henti-hentinya selalu

mendoakan serta memotivasi kesuksesanku.

16. Rekan-rekan Mahasiswa seperjuangan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2015,

terkusus PAI 6, Konsentrasi SKI A, teman-teman seperjuangan Magang I-III serta

KKN-70 kelompok 137 yang telah memberikan motivasi dalam penyelesaian

skripsi ini.

Peneliti sangat menyadari akan kekurangan dan ketidak sempurnaan yang

dimiliki oleh peneliti, sehingga mengakibatkan banyak kesalahan dalam penelitian

skripsi ini. Oleh karena itu kritik dan saran sangat diharapkan untuk memperbaiki

ix

penelitian selanjutnya. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat berguna

dan bermanfaat bagi kita semua. Aamiiin ya Robbal ‘aalamiin.

Palembang, Juni 2020

Peneliti

Muhamad Rizki Ramdoni

NIM. 1532100184

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................................ v

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiv

ABSTRAK ............................................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 9

C. Batasan Masalah........................................................................................... 9

D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 10

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................... 10

F. Tinjauan Pustaka ........................................................................................ 11

G. Kerangka Teori........................................................................................... 15

H. Variabel Penelitian ..................................................................................... 22

I. Definisi Oprasional .................................................................................... 22

J. Hipotesis Penelitian .................................................................................... 23

K. Metodologi Penelitian ................................................................................ 24

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pengertian Metode Dirosa .......................................................................... 31

B. Agama Pada Masa Dewasa ........................................................................ 34

C. Perkembangan Pisikologi Agama Pada Masa Dewasa .............................. 36

D. Kemampuan Membaca Al-Qur’an

1. Pengertian Kemampuan Membaca Al-Qur’an ..................................... 41

2. Dasar Membaca Al-Qur’an .................................................................. 43

3. Adab Membaca Al-Qur’an ................................................................... 45

4. Keutamaan Membaca Al-Qur’an ......................................................... 48

5. Indikator Kemampuan Membaca Al-Qur’an ....................................... 49

6. Langkah-Langkah dalam Membaca Al-Qur’an ................................... 51

xi

E. Majlis Ta’lim

1. Pengertian Majlis Ta’lim...................................................................... 54

2. Fungsi Majlis Ta’lim ............................................................................ 55

3. Tujuan dan Peran Majlis Ta’lim .......................................................... 57

BAB III DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN

A. Historis dan Geografis Majlis Ta’lim At-Thahirin .................................... 61

B. Struktur Organisasi Majlis Ta’lim At-Thahirin ......................................... 62

C. Sarana dan Prasarana Majlis Ta’lim At-Thahirin ...................................... 63

D. Subjek Penelitian ........................................................................................ 64

E. Waktu Penelitian ........................................................................................ 65

F. Program Kegiatan Majlis Ta’lim At-Thahirin ........................................... 65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kegiatan Penelitian .................................................................... 69

B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian

1. Pengenalan Metode Dirosa dan Pre-Test ............................................. 70

2. Penerapan Metode Dirosa .................................................................... 71

3. Post-Test (tes akhir) ............................................................................. 85

C. Kemampuan Membaca Al-Qur’an Jama’ah Majlis Ta’lim At-Thahirin

1. Sebelum Penerapan Metode Dirosa ..................................................... 86

2. Setelah Penerapan Metode Dirosa ....................................................... 90

3. Hasil Uji Prasyarat Analisis ................................................................. 94

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 106

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................................. 108

B. Saran ......................................................................................................... 109

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 110

LAMPIRAN ........................................................................................................ 114

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Batas wilayah Desa Mangku Negara .......................................................... 61

Tabel 2 Keadaan Sarana dan Prasarana ................................................................... 64

Tabel 3 Subjek Penelitian Anggota Majlis Ta’lim Ibu-Ibu Desa Mangku Negara .. 65

Tabel 4 Sebelum Penerapan Metode Dirosa ............................................................ 87

Tabel 5 Skor Pre-Test............................................................................................... 88

Tabel 6 Distribusi Frekuensi Skor Pre-Test ............................................................. 90

Tabel 7 Setelah Penerapan Metode Dirosa .............................................................. 91

Tabel 8 Skor Post-Test ............................................................................................. 92

Tabel 9 Distribusi Frekuensi Skor Post-Test ........................................................... 94

Tabel 10 Distribusi Frekuensi Kelas Pre-Test ......................................................... 96

Tabel 11 Distribusi Frekuensi Kelas Post-Test ........................................................ 98

Tabel 12 Perhitungan Untuk Memperoleh Mean dan SD Data Pre-Test dan

Post-Test ................................................................................................ 102

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Pengenalan Metode Dirosa.................................................................... 70

Gambar 2 Kegiatan Pre-Test .................................................................................. 70

Gambar 3 Pelajaran Pertama .................................................................................. 72

Gambar 4 Pelajaran Kedua..................................................................................... 73

Gambar 5 Pelajaran Ketiga .................................................................................... 74

Gambar 6 Pelajaran Keempat................................................................................. 75

Gambar 7 Pelajaran Kelima ................................................................................... 77

Gambar 8 Pelajaran Keenam .................................................................................. 79

Gambar 9 Pelajaran Ketujuh .................................................................................. 80

Gambar 10 Pelajaran Kedelapan ............................................................................ 81

Gambar 11 Pelajaran Kesembilan .......................................................................... 82

Gambar 12 Pelajaran Kesepuluh ............................................................................ 83

Gambar 13 Kegiatan Post-Test ............................................................................. 85

Gambar 14 Foto Bersama Majlis Ta’lim At-Thahirin ........................................... 85

xiv

DAFTAR BAGAN

Struktur Organisasi Majlis Ta’lim At-Thahirin ..................................................... 63

xv

ABSTRAK

Metode Dirosa adalah sebuah sistem pendidikan membaca Al-Qur’an yang di

buat untuk orang dewasa. Pada kasus membaca kitab suci Al-Qur’an di Majelis

Ta’lim At-Thahirin peneliti menemukan fakta bahwa tingginya minat belajar

membaca Al-Qur’an akan tetapi dikarenakan kurangnya pengulangan dan disebabkan

oleh beberapa faktor lainnya seperti faktor pendidikan, pekerjaan dan kebanyakan

dari mereka keliru dalam membaca serta membedakan huruf hijaiyah. Penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an orang dewasa

sebelum dan sesudah di terapkannya metode Dirosa.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen, menggunakan desain

penelitian one-group pretest-posttest. Menggunakan metode Dirosa pertemuan ke

1,4, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19, dan 20. Dengan jumlah sampel 25 orang ibu-ibu Majlis

Ta’lim At-Thahirin usia 30-70 tahun. Menggunakan teknik pengumpulan data

observasi, tes, dan dokumentasi.

Hasil data yang diperoleh: 1) Sebelum penerapan Metode Dirosa kemampuan

membaca Al-Qur’an Jama’ah Majlis Ta’lim At-Thahirin menunjukan hasil Pre-Test

rata-rata kategori rendah kebanyakan Jama’ah sulit melafadzkan makharijul huruf

dengan benar dan bacaannya terbata-bata, 2) Setelah penerapan Metode Dirosa

kemampuan membaca Al-Qur’an Jama’ah Majlis Ta’lim At-Thahirin menunjukan

hasil Post-Test rata-rata kategori sedang hampir semua Jama’ah bisa melafadzkan

makharijul huruf dengan benar dan bacaannya mulai lancar, 3) Ada pengaruh yang

signifikan penerapan Metode Dirosa (Dirasah Orang Dewasa) terhadap peningkatan

kemampuan membaca Al-Qur’an di Majlis Ta’lim At-Thahirin Desa Mangku Negara

Kecamatan Penukal Kabupaten PALI dengan kata lain hipotesis alternatif diterima

dan hipotesis nihil ditolak.

Kata Kunci: Metode Dirosa, Kemampuan Membaca Al-Qur’an