pengembangan bahan ajar sma

Pengembangan Bahan AjarSosialisasi KTSP 2008

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

SMA


1. Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.

Pengertian Bahan Pengertian Bahan AjarAjar


Mengapa guru perlu mengembangkan Bahan Ajar?

Ketersediaan bahan ajar harus

sesuai : tuntutan kurikulum, karakteristik sasaran, tuntutan pemecahan masalah

belajar.


Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar

Bahan ajar disusun dengan tujuan:•Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan sosial siswa.

•Membantu siswa dalam memperoleh alternatif bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit diperoleh.

•Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.


Manfaat bagi guru

1. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa,

2. Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit untuk diperoleh,

3. Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi,

4. Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar,

5. Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dengan siswa karena siswa akan merasa lebih percaya kepada gurunya.

6. Menambah angka kredit ataupun dikumpulkan menjadi buku dan diterbitkan.


Manfaat bagi Siswa

1. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik.

2. Kesempatan untuk belajar secara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru.

3. Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya


Prinsip Pengembangan Bahan Ajar

1. Mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit, dari yang kongkret untuk memahami yang abstrak,

2. Pengulangan akan memperkuat pemahaman3. Umpan balik positif akan memberikan penguatan

terhadap pemahaman siswa4. Motivasi belajar yang tinggi merupakan salah satu

faktor penentu keberhasilan belajar5. Mencapai tujuan ibarat naik tangga, setahap demi

setahap, akhirnya akan mencapai ketinggian tertentu.

6. Mengetahui hasil yang telah dicapai akan mendorong siswa untuk terus mencapai tujuan


1. Bahan cetak (printed) seperti antara lain handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, foto/gambar, model/maket.

2. Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset, radio, piringan hitam, dan compact disk audio.

3. Bahan ajar pandang dengar (audio visual) seperti video compact disk, film.

4. Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) seperti CAI (Computer Assisted Instruction), compact disk (CD) multimedia pembelajaran interaktif, dan bahan ajar berbasis web (web based learning materials).

Jenis Bahan Ajar


PENYUSUNAN BAHAN AJAR

A. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar

1. Analisis SK-KD

2. Analisis Sumber Belajar

3. Pemilihan dan Penentuan Bahan Ajar


KompetensiDasar

IndikatorStandar

Kompetensi

Kegiatan pembelajar

MateriPembelajaran

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

BAHAN AJAR


Contoh: Analisis SK-KD

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Jenis B. Ajar

Menguji daya hantar listrik berbagai larutan untuk membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit

Merancang percobaan uji elektrolit

Menyimpulkan ciri-ciri hantaran arus lsitrik dalam berbagai larutan berdasarkan hasil pengamatan

Larutan elektrolit dan non elektrolit

Ciri-ciri elektrolit dan non elektrolit

...........dst

Menyusun rancangan percobaan untuk mengidentifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit

Diskusi informasi tentang hasil rancangan percobaan.

Melakukan percobaan daya hantar listrik untuk menentukan ciri-ciri larutan yg bersifat elektrolit dan non elektrolit

Buku, LKSLKS


B. Penyusunan Peta Bahan Ajar

Siswa mampu memahami hakikat biologi sebagai

ilmu, menemukan obyek dan ragam

persoalannya dari......

Mempelajari ruang lingkup

biologi, manfaat dan bahayanya

1. Obyek Biologi1. Obyek Biologi

2. Persoalan Biologi2. Persoalan Biologi

3. Tingkat organisasi 3. Tingkat organisasi kehidupankehidupan

5. Manfaat biologi bagi 5. Manfaat biologi bagi manusia dan lingkunganmanusia dan lingkungan

4. Permasalahan biologi4. Permasalahan biologi

Materi pemb/Judul bahan Ajar

KDSK


C. Struktur Bahan Ajar CetakNo

.Komponen Ht Bu Ml LKS Bro Lf

Wch

F/Gb

Mo/M

1. Judul √ √ √ √ √ √ √ √ √

2. Petunjuk belajar - √ √ - - - - -

3. KD/MP - √ √ √ √ √ ** ** **

4. Informasi pendukung √ √ √ √ √ ** ** **

5. Latihan - √ √ - - - - - -

6. Tugas/langkah kerja - √ √ - - - ** **

7. Penilaian - √ √ √ √ √ ** ** **


D. Penyusunan Bahan Ajar Cetak

1. Susunan tampilan,

2. Bahasa yang mudah,

3. Menguji pemahaman,

4. Stimulan,

5. Kemudahan dibaca,

6. Materi instruksional,


Evaluasi dan RevisiKomponen kelayakan isi mencakup:

1. Kesesuaian dengan SK, KD2. Kesesuaian dengan perkembangan anak3. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan

ajar4. Kebenaran substansi materi

pembelajaran5. Manfaat untuk penambahan wawasan6. Kesesuaian dengan nilai moral,dan nilai-

nilai sosial


Komponen Kebahasaan mencakup

1. Keterbacaan

2. Kejelasan informasi

3. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar

4. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat)


Komponen Penyajian mencakup

1. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai

2. Urutan sajian

3. Pemberian motivasi, daya tarik

4. Interaksi (pemberian stimulus dan respond)

5. Kelengkapan informas


Komponen Kegrafikan mencakup

1. Penggunaan font; jenis dan ukuran

2. Lay out atau tata letak

3. Ilustrasi, gambar, foto

4. Desain tampilan

pengembangan bahan ajar sma

Documents