pengembangan daya pikir dan daya cipta

7/23/2019 Pengembangan Daya Pikir Dan Daya Cipta

1/37

MetodePengembang

anDaya Pikir

danDaya Cipta


2/37

Daya Pikir (Kognitif)

Kognitif --- cognoscre(bahasa latin) =mengetahui (to know)

Kemampuan untuk berkir dan mengamati,

melihat hubungan agar anak memperolehpengetahuan baru yang didkung dengankemampuan bertanya (!iti Partini, "##$%&)

Kognisi dapat diartikan sebagai pengetahuanyang luas, daya nalar, kreati'itas, kemampuanbahasa serta daya ingat (edasaputra, "##&)

Ditandai dengan hasrat ingin tahu --- bertanya,menyelidiki, menemukan, men*oba-*oba


3/37

Kognitif (pikiran) dan Ke*erdasan

Proses kognitif berhubungan dengantingkat ke*erdasan

Ke*erdasan % kemampuanmenyelesaikan masalah

+erpikir % menimbang, menguraikan,menghubungkan, mengambilkeputusan


4/37

aktor yang mempengaruhi

ereditas


5/37

Daya Pikir ./D

.nak menganggap bah0a bulan danmatahari mengikutinya kemana iapergi

Di dalam tele'isi terdapat orang

Irreversible

Konser'asi 1at padat dan *air


6/37

Prinsip-prinsip Pelaksanaan

Pengembangan Daya Pikir


7/37

lanutan


8/37

2uang 3ingkup Daya Pikir ./D(Permendiknas 4o 56 ahun "##7)

Menyebut urutan bilangan, membilang, menghubungkan konsep bilangan deng


9/37

2uang 3ingkup Daya Pikir ./D(Permendiknas 4o 56 ahun "##)

Memperkirakan urutan, meniru pola, membedakan kasar dan halus


10/37

Kegiatan untuk mengasah daya*ipta

mengingat


11/37

eori Kognitif Piaget

8ntelegensi berkembang melaluiperkembangan struktur kognitif

Kemampuan kognitif terbentukmelalui interaksi dengan duniasekitar

.da konsep asimilasi, akomodasi danequlibrium.

3a0an equilibrium adalahdisequilibrium


12/37

.similasi, akomodasi dan

equilibrium

Penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada dalaPenyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada dala


13/37

ahap Perkembangan KognitifPiaget

!ensori motor


14/37

Konsep Pengetahuan(Piaget)

9mpirik


15/37

eori Kognitif :ygotsky


16/37

eori Kognitif +runer

Kemampuan kognitif dilakukanmelalui konseptualisasi dankategorisasi

Konsep dan kategori dibangunmelalui pengalaman dan prosedur(coding)


17/37

eori Kognitif .usubel

Kemampuan kognitif berkembang se*ara bertahapdengan proses tertentu yang menambahkaninformasi baru ke dalam struktur kognitif al inidisebut subsumption

Kemampuan kognitif dapat dikembangkan melaluidiscovery.

Expository teaching membantu anak mengasahkemampuan kognitifnya misalnya dengan adanya

interaksi yang tinggi antara pendidik dan pesertadidik, pemberian *ontoh yang banyak dan 'ariatif,dan penyaian materi se*ara deduktif


18/37

aksonomi +loom


19/37

Contoh Penerapannya

Tingkat Keterampilan Contoh Pertanyaan

Pengetahuan Menghafal, mengingat .pakah bintangmun*ul di siang hari;

Pemahaman Menafsirkan, menghubungkan -/bahlah playdoughini

menadi bentuk- Ceritakankembali

Penerapan Menerapkan, menunukkan,menggunakan informasi baru

-


20/37

Contoh lain

Mengenal enis-enis binatang

Pengetahuan % anak mampu mengingat binatangpiaraan,binatang ternak dan binatang buas

Pemahaman % .nak mampu membedakan antara binatang

piaraan dan binatang ternak Penerapan% anak mampu memilih binatang kesayangan

dan men*eritakan lebih lanut

.nalisis % anak mampu mengelompokkan enis-enisbinatang

!istesis % anak mampu mendiskusikan *ara-*ara mera0atbinatang

9'aluasi % anak memiliki pendapat tentang binatangpiaraan yang aman dan men*eritakan alasannnya


21/37

Daya Cipta (Kreati'itas)


22/37

Karakteristik Kreati'itas

Kelan*aran


23/37

/nsur-unsur kreati'itas

Melibatkan kemampuan berpikir di'ergen


24/37

The Four P s of reativity

Produ*t


25/37

aktor-faktor yang mempengaruhikreati'itas (urlo*k)


26/37

Membangkitkan Kreati'itas./D

Memfasilitasi situasi yg mendorong rasa ingin tahu anak


27/37

lanutan

Mendorong mun*ulnya moti'asi instrinsik


28/37

!trategi Pembelaaran

a Penilaian

- pentingnya umpan balik

- melibatkan anak dalam menilai

karyanyasendiri

- penekanannnya bukan pada%

bagaimanakamu melakukannya>, tapi pada apa

yang

telah kamu pelaari;>

b Penguatan positif


29/37

Permainan imainatif kreatif./D

8ni *eritaku

Menadi pembuat sepatu

+elangun

+elana di toko

4aik kereta api Menadi 8bu

Membuat pesa0at buatan dari kardus besar

+erkemah

Piknik

elepon kaleng Membangun


30/37

Permainan seru

Melempar dan membidik

Patung musik

3ampu lalu lintas

Petak umpet

+ola tiup

9grang

.0as ikan hiu Mele0ati gerang ular naga

dsb


31/37

Permainan !ains

+ermain *ermin

Magnet penarik

inta transparan +uat agar-agar

.pollo

dsb


32/37

Metode


33/37

Peran ?uru dalam Pengemb DayaPikir dan Daya Cipta

Model yang baik


34/37

Pengembangan MatematikaPada ./D

Mengenal konsep bilanganPola dan hubungan?eometri dan pemahaman ruangPengukuranPengumpulan data (grak)


35/37

Konsep matematika ./D(Charles0orth, &77# % 67-&5")

Mencocokkan (PerbandinganKlasifkasi (Geometri : Bentuk (PolaUrutanPenumlahanPengukuran (Grafk


36/37

Pengembangan !ainsPada ./D

Mengenal dunia sik melalui benda-benda di sekitar anak

Mengenal makhluk hidup (tumbuhan,binatang)

Mengenal alam dan lingkungan

sekitar (teradinya huan, pelangi,banir dsb)

Magnet, *ahaya, bayangan

3ihat Permendiknas 4o 56 tahun


37/37

928M.K.!8

pengembangan daya pikir dan daya cipta

Documents