pengembangan lembar kerja siswa ( lks ...repository.ump.ac.id/4523/1/nanik triana_judul.pdflks...
TRANSCRIPT
1
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) MATERI
BANGUN DATAR BERKARAKTER ISLAMI DENGAN PENDEKATAN
GUIDED DISCOVERY KELAS XI SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana S1
Disusun Oleh:
NANIK TRIANA
0901060038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
2
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
3
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
4
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk:
1) Menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi bangun datar berkarakter
islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK Tujuh Lima 1
Purwokerto, 2) Mengetahui kevalidan hasil Lembar Kerja Siswa ( LKS ) materi
bangun datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI
SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto berdasarkan persepsi ahli, 3) Mengetahui respon
guru dan siswa terhadap Lembar Kerja Siswa (LKS) materi bangun datar
berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK Tujuh
Lima 1 Purwokerto. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D yang
dikemukakan Thiagarajan, dimodifikasi. Keempat tahap tersebut adalah tahap
pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan
(development), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pengembangan LKS
pada penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan (development) saja. Pada
pengembangan ini telah dihasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi bangun
datar berkarakter islami dengan pendekatan guided discovery kelas XI SMK
Tujuh Lima 1 Purwokerto. LKS mendapat kategori valid yaitu 3.98 untuk
validator guru matematika, kategori valid yaitu 3.86 untuk validator guru bahasa
Indonesia dan kategori valid yaitu 4.2 untuk validator guru agama islam, respon
guru terhadap LKS mendapat kategori membantu yaitu 4.2 dan respon siswa pada
ujicoba menunjukan rata-rata penilai siswa diperoleh lebih dari 70% dari jumlah
nilai jawaban a dan b. Hasil tersebut menunjukan bahwa respon siswa positif
terhadap pembelajaran menggunakan LKS materi bangun datar berkarakter islami
dengan pendekatan guided discovery dapat digunakan dalam pembelajaran.
Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa (LKS), Bangun Datar, Berkarakter islami, dan
Pendekatan guided discovery
iii
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
5
ABSTRACT
The research was development research which was aimed to :
1) Create student work sheet of plan geometry material which had Islamic
character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto
2) Know the validity of student work sheet of plan geometry material which had
Islamic character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1
Purwokerto based on the expert perception 3) Know the teacher’s and student’s
respond forward student work sheet of plan geometry material which had Islamic
character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto. The
development process of student work sheet used 4-D model which was presented
by Thiagarajan, modified. The foor stages were definition stage, design stage,
development stage and dissemination stage. However in this research, the
development of student work sheet was restricted until the development stage. In
this development was produced student work sheet of plan geometry material
which had islamic character by guided discovery approch in XI SMK Tujuh Lima
1 Purwokerto. Student work sheet get valid category it was 3.98 from
mathematics teacher validator, 3.86 from Indonesia language teacher validator and
4.2 from Islam religion teacher validator, teacher’s respond forward the student
work sheet get helpful category it was 4.2 futhermore, in try out student’s
respond showed that more than 70% of student chose option a and b. the result
showed this student’s respond was positive forward the learning which used
student work sheet of plan geometry material which had islamic character by
guided discovery approch can be used in teaching and learning process.
Key Words: Student work sheet, Plan geometry, Islamic Character, and Guided
discovery approach
iv
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
6
MOTTO
Berusaha bukan hanya untuk menjadi manusia yang berhasil,
tetapi berusaha untuk menjadi manusia yang berguna...
Hidup untuk belajar...
dan Belajar untuk Hidup...
v
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
7
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT atas berkah hidayah dan
segala kemudahan yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah
Bapak dan Ibu berikan.
2. Kakak dan Adikku tersayang yang telah memberikan motivasi, semangat
dan doa.
3. Seluruh dosen matematika yang telah memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat untukku.
4. Teman hatiku yang telah membimbing dan membantuku menjalani alur
hidup ini.
5. Sahabat-sahabat terbaikku atas doa, motivasi, bantuan serta semangat
yang telah kalian berikan padaku.
vii
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
8
KATA PENGANTAR
Assamalu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Bangun Datar
Berkarakter Islami dengan Pendekatan Guided Discovery kelas XI SMK
Tujuh Lima 1 Purwokerto”. Serta shalawat dan salam saya haturkan pada
Rasulullah Muhammad SAW yang telah memberikan pencerahan di dunia ini.
Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana Strata satu (S-1) pada program studi pendidikan matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat
bimbingan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sehubungan hal tersebut di atas, pada kesempatan yang baik ini izinkan
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M. H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus dosen pembimbing II yang
telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Erni Widiyastuti, S. Si., M. Si., Ketua program studi pendidikan Matematika.
4. Drs. Kusno, M. Pd., dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Retno Agustini, S.Pd., Akmad Sauqi, S.Si., Nurfaedah, S.Pd., Drs. Kusno Tri
dan jauhar Fauzi, S. Pd., validator LKS yang telah meluangkan waktunya
untuk mengoreksi dan memberikan bimbingan dalam penyusunan LKS.
viii
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
9
6. Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto yang telah memberikan izin dan
bantuan selama pelaksanaan penelitian.
7. Trisno Daryanto, S. Pd., guru kelas XI Mesin 1 SMK Tujuh Lima 1
Purwokerto serta siswa kelas XI Mesin 1 SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto
yang telah membantu penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna
penyusunan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang secara
langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama
penyusunan skripsi ini.
Akhirnya tidak ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih
dan iringan doa, semoga Allah SWT senantiasa memberi imbalan atas jasa
baiknya, amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Juli 2013
Penulis
ix
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERSETUJUAN .............................................................................................. ii
ABSTRAK ....................................................................................................... iii
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR DIAGRAM ..................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 6
A. Lembar Kerja Siswa (LKS) ................................................................ 6
1. Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................ 6
2. Fungsi Lembar Kerja Siswa (LKS) .............................................. 7
3. Syarat Lembar Kerja Siswa (LKS) .............................................. 7
B. Pendekatan Guided Discovery ........................................................... 9
C. LKS Berkarakter Islami ..................................................................... 11
D. Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran ................................ 14
E. Bangun Datar ..................................................................................... 17
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................... 18
A. Jenis Penelitian ................................................................................... 18
B. Langkah-langkah Penyusunan LKS ................................................... 18
x
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
11
C. Model Pengembangan LKS ............................................................... 18
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 26
E. Teknik Analisis Data .......................................................................... 28
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 32
A. Hasil Pengembangan LKS ................................................................. 32
B. Pembahasan ........................................................................................ 55
C. Kelemahan Penelitian ......................................................................... 56
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 57
A. Kesimpulan ........................................................................................ 57
B. Saran ................................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 59
LAMPIRAN ..................................................................................................... 60
xi
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
12
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran
4-D Thiagarajan ............................................................................ 14
Diagram3.1 Langkah-langkah pengembangan LKS (Modifikasi model
pengembangan 4-D) ....................................................................... 19
Diagram 4.1 Analisis Konsep Bangun Datar ..................................................... 35
Diagram 4.2 Analisis Tugas Menentukan Keliling Bangun Datar ..................... 37
Diagram 4.3 Analisis Tugas Menentukan Luas Bangun Datar ........................... 37
xii
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
13
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria validitas rata-rata .................................................................. 29
Tabel 3.2 Kriteria analisis data respon guru....................................................... 30
Tabel 4.1 Daftar Validator ............................................................................ 41
Tabel 4.2 Hasil validasi guru matematika ......................................................... 42
Tabel 4.3 Hasil validasi guru bahasa indonesia ................................................ 45
Tabel 4.4 Hasil validasi guru agama islam ........................................................ 46
Tabel 4.5 Hasil revisi LKS ............................................................................ 47
Tabel 4.6 Jadwal kegiatan ujicoba .................................................................... 49
Tabel 4.7 Hasil angket respon guru.................................................................... 50
Tabel 4.8 Hasil revisi LKS respon guru ............................................................ 51
Tabel 4.9 Hasil angket respon siswa .................................................................. 52
xiii
Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A: Lembar Kerja Siswa dan kunci jawaban LKS ......................... 60
Lampiran B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 101
Lampiran C: Angket ........................................................................................ 114
Lampiran D: Hasil Coretan Validator ............................................................. 143
Lampiran E: Surat-surat .................................................................................. 146
xiv Pengembangan Lembar Kerja Siswa…, Nanik Triana, FKIP UMP, 2013