pengembangan media mobile learning dengan aplikasi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI

SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI

HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

Skripsi

Oleh :

Rani Dwi Juniarti

K5410049

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Rani Dwi Juniarti

NIM : K5410049

Jurusan/ Program Stud i : P. IPS/ Pendidikan Geografi

PENGEMBANGAN MEDIA

MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI SCHOOLOGY PADA

PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X SMA

ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2014

Yang Membuat Pernyataan

Rani Dwi Juniarti


commit to user

iii

PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN

APLIKASI SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI

HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

Oleh :

RANI DWI JUNIARTI

K5410049

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Geografi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Juli 2014

Pembimbing I

Dr. Sarwono, M.Pd

NIP. 19640414b198903 1 020

Pembimbing II

Danang Endarto S.T, M.Si

NIP. 196904301999031001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal : Agustus 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua :Dra. Inna Prihartini, M.S ......................

Sekretaris :Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc ......................

Anggota I :Dr. Sarwono, M.Pd ......................

Anggota II :Danang Endarto, S.T, M.Si ......................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

MOTTO

Barangsiapa yang bertakwa kepada Allah SWT,

niscaya Allah akan mengadakan jalan keluar baginya

dan memberikannya rizki dari arah yang tidak disangka-sangka.

(Q.S Ath- Thalaq : 2-3)

The way to get started is to quit talking and begin doing

(Walt Disney)

Be patient for what will be good for you, Patience is hanging on for the good

(Mario Teguh)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku pada-Mu, skripsi ini kupersembahkan untuk :

Bapak dan ibu tercinta sebagai wujud terimakasih dan tanda bukti atas

seluruh

yang telah diberikan selama ini

Kakak dan adik-adiku tersayang

Seseorang yang selalu memberikan semangat dan dukungan

Teman baikku Farah, Herni, Tanjung, Pepi, Rikha, Maya, Yuli,Lida,

Miow,Neto, Ufi, Bella, Asep, yang senantiasa memberikan keceriaan

disetiap waktu yang kita lalui bersama.

Penghuni Kos Orange yang selalu senantiasa memberi semangat

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Rani Dwi Juniarti. K5410049. Pengembangan MediaMobile learningDengan Aplikasi SchoologyPada Pembelajaran Geografi Materi Hidrosfer Kelas X SMA N 1 Karanganyar. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.Juni 2014.

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran mobile learning dengan aplikasi schoology pada materi hidrosferdan mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran mobile learning dengan aplikasi schoology pada materi hidrosfer.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Research and Development (R&D) model Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation (ADDIE) yang dimodifikasi oleh Molenda. Subyek dalam penelitian ini terdiri ahli media , ahli materi dan 47 peserta didik sebagai responden. Data yang diperoleh berasal dari lembar penilaian validasi ahli materi dan ahli media, dan penilaian peserta didik, wawancara, test dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.

Tahap-tahap dalam penelitian pengembangan ini atas lima langkah, meliputi : (1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran mobile learningdengan aplikasi schoologydinyatakan layak digunakan untuk pembelajaran geografi di SMA Negeri 1 Karanganyar berdasarkan penilaian ahli media dengan skor modus 4 pada setiap aspek, yaitu aspek desain pembelajaran, aspek desain tampilan dan aspek kemanfaatan. Berdasarkan penilaian ahli materi mendapatkan skor modus 4 pada aspek kualitas materi dan skor modus 5 pada aspek kemanfaatn materi.Berdasarkan penilaian peserta didik pada ujicoba perorangan, ujicoba kelompok kecil dan ujicoba lapangan mendapatkan skor modus 4 pada semua aspek kriteria kelayakan.Kelayakan media ini juga didukung dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dilihat dari rata-rata nilai peserta didik uji coba lapangan pada saat pre test adalah 51,26 dan rata-rata nilai post test adalah 79,31. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa tejadi peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 28,05 dengan persentase sebesar 54,72 %.

Kata kunci :Mobile learning, Schoology, Hidrosfer, Kelayakan


commit to user

ix

ABSTRACT

Rani Dwi Juniarti. K5410049. THE DEVELOPMENT OF MOBILE LEARNINGINSTRUCTIONALMEDIA USING SCHOOLOGY APPLICATION OF HIDROSPHERE MATERIAL IN X CLASS SMA N 1 KARANGANYAR. Thesis.Faculty of Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2014.

The purpose of this research are to develop mobile learning instructional media using schoology application of hydrosphere material and determine the feasibility of mobile learning instructional media using schoology applications of hydrosphere

The method that applied on this research was research and development (R&D) using Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation (ADDIE) models modified by Molenda. Subjects of this research are media experts, material experts and 47 students as respondents. Data obtained from validation assessment of sheet material experts and media experts, and learner assessment, interview, test and documentation. The data analysis technique used is descriptive qualitative analysis.

The stages in this research development consist of five steps, including: (1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. The results of research are mobile learning instructional media using schoology applications is properly used for geography instructional in X grade Senior High School based on me score 4 (good) on any aspect mode, i.e aspects of instructional design, interface design aspects and aspects of

quality material and score 5 (very good) of the advantage of material aspect. Based on one to one evaluation, small group evaluation and field trial evaluation got score 4 (good) on all feasibility criteria. The properness of this media is also supported by an increase in the students learning outcomes seen from the average value of field trials learners during pre-test was 51.26 and the average post-test score was 79.31. From these data it can be seen that the outcomes increaseat 28.05 with a percentage of 54.72%.

Keywords: Mobile learning, Schoology, Hydrosphere, Properness


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan

rahmat, nikmat dan hidayahnya sehingga saya selaku penulis masih diberi

kekuatan maupun kesempatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul

PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI

SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam pelaksanaannya penulis banyak

memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna

dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis

menyampaikan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:.

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Drs. Syaiful Bachri, M.Pd.SelakuKetua Jurusan P.IPS Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.

3. Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Dr. Sarwono, M.Pdselaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan.

5. Bapak Danang Endarto, S.T, M.Si selaku pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan

6. Bapak Drs. H. Hartono, M.Hum Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1

Karanganyar, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian


commit to user

xi

7. Ibu Dra.Sri Angreni Pitaloka, selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA

Negeri 1 Karanganyar yang telah memberi bantuan, pengarahan, dan

bimbingan selama penelitian

8. Peserta didik SMA Negeri 1 Karanganyar kelas X ICT IPA 1 dan X IPA 1

yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan penelitian

9. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini

Semoga seluruh jasa baik yang telah diberikan kepada penulis akan

mendapat balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal baiknya, dan akhirnya

penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Surakarta, Juli 2014

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... v

HALAMAN MOTTO....................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ vii

HALAMAN ABSTRAK................................................................................... viii

KATA PENGANTAR....................................................................................... x

DAFTAR ISI..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL.............................................................................................

xv

xvi

DAFTAR GAMBAR........................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................................

B. Rumusan Masalah.................................................................................

C. Tujuan Penelitian...................................................................................

D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................

E.

1

6

6

7

7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Media Pembelajaran Mobile learning Aplikasi Schoology

a.

b. Mobile learning

9

9

12


commit to user

xiii

c. LMS (Learning Management System) Schoology

B. Penelitian Yang Relevan.......................................................................

C.

15

18

25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian............................................................................

2. Waktu Penelitian.............................................................................

B. .....................................................................

C.

D.

E.

F. Teknik Pengumpulan Data....................................................................

G.

H.

27

27

28

29

29

30

32

36

38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi ..............................................................

B. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................

1. Analisis (Analysis

a. Analisis Karakteristik Peserta Didik.Gaya Belajar

b.

c.

d.

2. Perancangan (Design

a.

1) Memetakan Kompetensi Inti Dan

2)

3)

b.

3. Pengembangan (Development

43

46

46

46

48

49

49

52

52

52

54

54

55

59


commit to user

xiv

a.

b.

c.

d.

4. Implementasi (Implementation

5. Evaluasi (Evaluation

C. ..........................................

60

61

62

66

69

72

73

74

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................................

B. Implikasi................................................................................................

C. Saran......................................................................................................

77

78

78

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

80

83


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1

Tabel 2.2

Tabel 3.1

Tabel 3.2

Tabel 3.3

Tabel 3.4

Tabel 3.5

Tabel 3.6

Tabel 4.1

Tabel 4.2

Perbandingan M-Learning dengan E-Learning.....................

Jadwal

Kisi- ....................................

Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Materi Dalam Penilaian

Kelayakan Media Pembelajran Mobile learning

Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Media Dalam Penilaian

Kelayakan Media Pembelajran Mobile learning

Kisi-

Hal-Hal Yang Perlu Dilakukan Perbaikan Pada Uji Coba

Perorangan (One To One Evaluation)

Hal-Hal Yang Perlu Direvisi Dalam Tahap Uji Coba

Kelompok Kecil (Small Group Evaluation)

13

22

27

32

33

34

35

36

64

67


commit to user

xvi

DAFTAR PETA

Peta Halaman

44

Peta Lokasi Penelitian 45


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 2.1.

Gambar 3.1.

Gambar 3.2.

Gambar 3.3.

Gambar 4.1.

Gambar 4.2

Gambar 4.3.

Gambar 4.4.

Gambar 4.5.

Gambar 4.6.

Gambar 4.7.

Gambar 4.8.

Gambar 4.9.

Gambar 4.10.

Gambar 4.11.

Gambar 4.12.

Gambar 4.13.

Gambar 4.14.

Bagan

Bagan Alur Kelayakan Media Mobile learningdengan

Aplikasi Schoology...........................................

Alur prosedur penelitian Pengembangan.....................

Model ADDIE Menurut Molenda

Diagram Lingkar Perolehan Skor Analisis Gaya

Belajar Peserta Didik

Diagram Lingkar Perolehan Skor Analisis

Pengalaman Peserta Didik Menggunakan Media

Diagram Kelengkapan Fitur pada Handphone dan

Smartphone

Tampilan Sign Up pada Schoology

Tampilan Pengisian Data pada Saat Registrasi

Tampilan pada Create Course

Tampilan pada Insert Content

Tampilan Menu Embed Video

Histogram Perolehan Nilai Modus pada Validasi Ahli

Media

Histogram Perolehan Nilai Modus pada Validasi Ahli

Materi

Histogram Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba

Perorangan (One To One Evaluation)

Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik

pada Uji Coba Perorangan (One to One Evaluation)

Histogram Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba

26

37

39

42

47

48

50

51

55

56

57

58

59

61

62

64

65


commit to user

xviii

Gambar 4.15.

Gambar 4.16.

Gambar 4.17.

Kelompok Kecil (Small GroupEvaluation)


pada Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group

Evaluation)

Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba lapangan

(Field Trial Evaluation)


pada Uji Coba Lapangan (Field Trial Evaluation)

68

69

71

72


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

Lampiran 24

Analisis Potensi dan Masalah..............................................

Flowchart Aplikasi Schoology

Kisi-

Soal Pre

Lembar Evaluasi Media Mobile Learning Dengan Aplikasi

Schoology

Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Untuk Ahli Media..

Deskripsi Validasi

Lembar Evaluasi Media Mobile Learning Dengan Aplikasi

Schoology

Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Untuk Ahli Materi..

Deskripsi Validasi

Angket Evaluasi

Desk

Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba

83

87

89

92

93

97

102

104

105

111

112

117

118

119

124

129

131

132

137

144

146

147

148


commit to user

xx

Lampiran 25

Lampiran 26

Lampiran 27

Lampiran 28

Lampiran 29

Lampiran 30

Lampiran 31

Lampiran 32

Deskripsi Penilaian Peserta Didik Pada Uji Coba Kelompok



Printscreen Interface

150

151

153

155

156

157

159

160

180

pengembangan media mobile learning dengan aplikasi

Documents