pengembangan media pembelajaran matematika …eprints.ums.ac.id/52472/12/halaman depan.pdf ·...

i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS

GEOGEBRA PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN UNTUK

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PURWODADI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

INDAH DWI MULYASTUTI

A410130041

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

APRIL, 2017

v

Halaman Motto

“Bersabarlah, sebab keberuntungan pasti kan kau temui”

“Bergeraklah, sebab kesuksesan bukanlah sahabat orang-orang pemalas”

“Berdoalah, sebab kesabaran dan perbuatan tak berarti tanpa Ridho-Nya”

“Wahai orang-orang yang beriman! Mohonkanlah pertolongan (kepada Allah)

dengan sabar dan shalat. Sungguh Allah beserta orang-orang yang sabar”

(QS. Al-Baqarah: 153)

vi

Halaman Persembahan

Alhamdulillah, dengan rasa syukur kepada Allah SWT yang senantiasa

melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kelancaran dan selalu menjaga setiap

langkahku. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Orang tuaku tercinta Bapak Sunardi dan Ibu Yuli Astuti yang telah

melimpahkan bimbingan, memberikan segala dukungan serta mendidik dengan

penuh kasih sayang dan tak pernah henti mendoakan anak-anaknya,

2. Kakak tersayang Dyah Ayu Widyastuti yang selalu memberikan semangat

kepada adiknya supaya cepat sarjana,

3. Setya Adi Nugroho yang selalu memberi semangat dan dukungannya serta doa,

4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Matematika angkatan 2013, khususnya

kelas B, Asyifa, Aisyah, Vivid, Eky, dan Vera,

5. Teman-teman seperjuangan Kos Putri Bavenda, amelinda, rara, ambar, eli, dina,

6. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS

GEOGEBRA PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN UNTUK

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PURWODADI

Oleh:


A410130041

Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui prosedur atau langkah pengembangan media

pembelajaran matematika berbasis Geogebra pada materi garis singgung lingkaran di

SMP Negeri 1 Purwodadi; (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran matematika

berbasis Geogebra pada materi garis singgung lingkaran di SMP Negeri 1 Purwodadi;

(3) mengetahui keefektifan media pembelajaran matematika berbasis Geogebra pada

materi garis singgung lingkaran di SMP Negeri 1 Purwodadi. Metode penelitian yang

digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Teknik

pengumpulan data yaitu menggunakan angket, pretest, posttest. Teknik analisis data

menggunakan teknik analisis diskriptif kuantitatif diungkapkan dalam distribusi skor

dan persentase, uji t (Paired Sample T-test). Hasil penelitian: (1) prosedur

pengembangan yaitu tahap preliminary dan tahap prototyping menggunakan alur

formative evaluation; (2) kelayakan media berdasarkan ahli materi 88,281%, ahli media

77,084%, praktisi pembelajaran 89,06%, one-to-one 85,42%, small group 84,72%; (3)

uji hipotesis diperoleh , nilai posttest

lebih baik daripada nilai pretest. Berdasarkan uraian tersebut, maka media pembelajaran

matematika berbasis Geogebra pada materi garis singgung lingkaran layak dan

memiliki efek potensial sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 1

Purwodadi.

Kata Kunci: efek potensial, garis singgung lingkaran, Geogebra, kelayakan, media

pembelajaran.

viii

ABSTRACT

DEVELOPMENT OF MATH LEARNING MEDIA BASED ON GEOGEBRA

ON A TANGENT LINE TO CIRCLE

FOR SECOND GRADE STUDENT AT SMPN 1 PURWODADI

By:


A410130041

The objective of this study are: (1) to know the procedure; (2) the worthiness; and (3)

the effectiveness of math learning media based on geogebra on a tangent line to circle

for second grade student at SMPN 1 Purwodadi. This study use research and

development design. Data collection was done by questionnaire, pretest, and post test.

The data were then analyzed with quantitative descriptive analysis which visualized by

score and percentage, on paired sample T-test. The result of this study showed that: (1)

the procedures are preliminary and prototyping step which use formative evaluation

pathway; (2) the worthiness of this math learning media from material expert, media

expert, learning practitioner, one-to-one, and small group are 88,281%; 77,084%,

89,06%; 85,42%; 84,72%, respectively; (3) hypothetical test obtain , post test score is better than pretest. Based on that

result, so the math learning media based on geogebra on a tangent line to circle is

worth and have a potential effect to use for second grade student at SMPN 1

Purwodadi.

Keywords: learning media, tangent line to circle, Geogebra, potential effect,

Worthiness.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Media

Pembelajaran Matematika Berbasis Geogebra pada Materi Garis Singgung Lingkaran

untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purwodadi”. Terselesainya skripsi ini tidak lepas

dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta,

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan FKIP UMS yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian,

3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Matematika FKIP UMS, Pembimbing Akademik, dan Dosen Pembimbing

yang telah bersedia memberikan bimbingan dan arahan selama menyusun

skripsi ini,

4. Bapak M. Noor Kholid, M.Pd., Ibu Isnaeni Umi M., M.Pd., dan Bapak Naufal

Ishartono, M.Pd., atas waktu yang diluangkan untuk memvalidasi media

pembelajaran,

5. Ibu Moertiningsih EPU, M.Pd. dan Ibu Wiji Utaminingtyas, S.Pd. selaku guru

mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Purwodadi yang telah banyak

membantu dan memberi arahan dalam penelitian ini,

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL...........................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................

HALAMAN MOTTO..........................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN..........................................................................

ABSTRAK...........................................................................................................

ABSTRACT........................................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

KATA PENGANTAR......................................................................................... ix

DAFTAR ISI....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xviii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah..........................................................................

B. Identifikasi Masalah.................................................................................

C. Pembatasan Masalah................................................................................

D. Rumusan Masalah....................................................................................

E. Tujuan Penelitian.....................................................................................

F. Manfaat Penelitian...................................................................................

1

4

4

4

5

5

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan.........................................................

B. Kajian Teori

1. Media Pembelajaran..........................................................................

2. Software Geogebra............................................................................

7

9

12

xii

3. Garis Singgung Lingkaran.................................................................

a. Garis singgung melalui satu titik di luar lingkaran......................

b. Garis singgung persekutuan luar.................................................

c. Garis singgung persekutuan dalam..............................................

C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan.................................................

D. Kerangka Berpikir...................................................................................

E. Hipotesis............................................................................................ .....

17

17

20

22

24

24

25

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan.............................................................................

B. Subjek dan Tempat Penelitian.................................................................

C. Prosedur Penelitian..................................................................................

1. Tahap Preliminary

a. Persiapan........................................ .............................................

b. Pendesainan ................................................................................

2. Tahap Formative Evaluation

a. Self Evaluation.............................................................................

b. Prototyping.............................................................. ...................

3. Teknik Pengumpulan Data

a. Jenis data......................................................................................

b. Instrumen pengumpulan data.......................................................

4. Teknik Analisis Data

a. Data proses pengembangan media...............................................

b. Data penilaian kelayakan media..................................................

c. Data penilaian ketuntasan hasil belajar siswa..............................

d. Data penilian keefektifan media pembelajaran............................

26

26

27

27

27

28

28

30

30

36

36

38

39

xiii

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian dan Pengembangan Media Pembelajaran

1. Tahap Preliminary

a. Persiapan............................................................... ......................

b. Pendesainan.................................................... ............................

2. Tahap Formative Evaluation

a. Self Evaluation.............................................................................

b. Prototyping

1) Expert Review........................................................................

a) Hasil penilaian ahli materi...............................................

b) Hasil penilaian ahli media...............................................

c) Hasil penilaian praktisi pembelajaran..............................

2) One-to-one.............................................................................

3) Small Group...........................................................................

4) Field Test...............................................................................

B. Pembahasan Hasil Penelitian dan Pengembangan...................................

40

40

41

42

42

44

46

48

49

53

72

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan.................................................................................... .........

B. Implikasi.................................................................................. ...............

C. Keterbatasan.................................................................... .......................

D. Saran........................................................................................... ............

78

78

79

79

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 81

LAMPIRAN.................................................................................................. ..... 85

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Daftar icon pada Geogebra beserta fungsinya................................... 14

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penilaian untuk Ahli Materi............................... 32

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penilaian untuk Ahli Media............................... 33

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penilaian untuk Praktisi Pembelajaran.............. 34

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen untuk Siswa........................................................ 35

Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen untuk Soal Evaluasi Siswa................................. 35

Tabel 3.6 Ketentuan Pemberian Skor................................................................ 36

Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Persentase................................................. 37

Tabel 3.8 Kriteria Kepraktisan........................................................................... 38

Tabel 3.9 Kriteria Ketuntasan............................................................................ 39

Tabel 4.1 Penilaian Ahli Materi......................................................................... 43

Tabel 4.2 Penilaian Ahli Media......................................................................... 44

Tabel 4.3 Saran dan Revisi Media Pembelajaran.............................................. 46

Tabel 4.4 Penilaian Praktisi Pembelajaran......................................................... 47

Tabel 4.5 Penilaian Tahap One-to-one.............................................................. 48

Tabel 4.6 Penilaian Tahap Small Group............................................................ 51

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Tahap Small Group........................................... 52

Tabel 4.8 Penilaian Perbandingan Pretest dan Posttest..................................... 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerucut pengalaman (Cone of experience) Edgar Dale................. 12

Gambar 2.2 Tampilan Software Geogebra........................................................ 13

Gambar 2.3 Garis Singgung Lingkaran............................................................. 17

Gambar 2.4 Garis singgung melalui satu titik di luar lingkaran........................ 18

Gambar 2.5 Garis singgung melalui satu titik di luar lingkaran dengan

Geogebra........................................................................................ 19

Gambar 2.6 Panjang garis singgung lingkaran.................................................. 19

Gambar 2.7 Garis singgung persekutuan luar.................................................... 21

Gambar 2.8 Garis singgung persekutuan luar lingkaran dengan Geogebra...... 22

Gambar 2.9 Garis singgung persekutuan dalam................................................ 23

Gambar 2.10 Garis singgung persekutuan dalam lingkaran dengan Geogebra. 24

Gambar 2.11 Bagan kerangka berpikir penelitian............................................. 25

Gambar 3.1 Peta lokasi SMP Negeri Purwodadi............................................... 26

Gambar 3.2 Diagram alir formative evaluation................................................. 27

Gambar 4.1 Pembuatan video............................................................................ 41

Gambar 4.2 Diagram batang tingkat validasi oleh ahli materi.......................... 43

Gambar 4.3 Diagram batang tingkat validasi oleh ahli media........................... 45

Gambar 4.4 Diagram batang tingkat validasi oleh praktisi pembelajaran......... 47

Gambar 4.5 Diagram batang penilaian tahap one-to-one.................................. 49

Gambar 4.6 Tahap small group (Siswa memperhatikan media pembelajaran

matematika berbasis Geogebra yang berupa video)...................... 50

Gambar 4.7 Tahap small group (Siswa mengisi angket respon siswa terhadap

media pembelajaran)...................................................................... 50

Gambar 4.8 Diagram batang penilaian tahap small group................................ 51

Gambar 4.9 Tahap Field test (Siswa mengerjakan soal pretest)....................... 53

xvi

Gambar 4.10 Tahap Field test (Siswa memperhatikan media pembelajaran

matematika berbasis Geogebra yang berupa video)....................

53

Gambar 4.11 Tahap Field test (Siswa mengerjakan soal posttest).................... 54

Gambar 4.12 Jawaban pretest no. 1 (Cahyo Priyo Sembodo)........................... 54

Gambar 4.13 Jawaban posttest no. 1 (Cahyo Priyo Sembodo)......................... 54

Gambar 4.14 Jawaban pretest no. 1 (Nanda Sintya Ramadhani)...................... 55

Gambar 4.15 Jawaban posttest no. 1 (Nanda Sintya Ramadhani)..................... 55

Gambar 4.16 Jawaban pretest no. 1 (Isna Eka Fitria)........................................ 55

Gambar 4.17 Jawaban posttest no. 1 (Isna Eka Fitria)...................................... 56

Gambar 4.18 Jawaban pretest no. 1 (Jihan Nabila)........................................... 56

Gambar 4.19 Jawaban posttest no. 1 (Jihan Nabila).......................................... 56

Gambar 4.20 Jawaban pretest no. 1 (Bhernita Mila Yasinta)............................ 57

Gambar 4.21 Jawaban posttest no. 1 (Bhernita Mila Yasinta).......................... 57

Gambar 4.22 Jawaban pretest no. 1 (Dea Zevita Kumala Sari)......................... 57

Gambar 4.23 Jawaban posttest no. 1 (Dea Zevita Kumala Sari)....................... 58


Gambar 4.25 Jawaban posttest no. 2 (Cahyo Priyo Sembodo).......................... 59




Gambar 2.29 Jawaban posttest no. 2 (Isna Eka Fitria) ..................................... 59








xvii



Gambar 4. 39 Jawaban posttest no. 3 (Nanda Sintya Ramadhani).................... 62





















xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat-surat Penelitian...................................................................... 86

Lampiran 2. Perangkat Pembelajaran.................................................................. 99

Lampiran 3. Instrumen Penelitian....................................................................... 122

Lampiran 4. Hasil Validasi................................................................................. 151

Lampiran 5. Hasil Uji Coba................................................................................ 189

Lampiran 6. Hasil Pengembangan...................................................................... 206

pengembangan media pembelajaran matematika …eprints.ums.ac.id/52472/12/halaman depan.pdf ·...

Documents