pengembangan media pembelajaran sejarah · pdf fileapabila dalam waktu sekurang- kurangnya...
TRANSCRIPT
i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS
VISUALISASI MUSEUM KERETA API AMBARAWA UNTUK
MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH SISWA MAN
KARANGANYAR KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2015/2016
TESIS
Oleh:
VERA ANGGUN SHINTA WATI
S861403053
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYAT AAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
SEJARAH BERBASIS VISUALISASI MUSEUM KERETA API
AMBARAWA UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH
SISWA MAN KARANGANYAR KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN 2015/2016 ” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat,
serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagi
acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang- kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sejarah,
Pogram Pasca Sarjana Kependidikan FKIP UNS berhak mempublikasikan pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan olehProgram Studi Pendidikan Sejarah, Pogram
Pasca Sarjana Kependidikan FKIP UNS. Apabila sayamelakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, Maret 2016
Yang membuat Pernyataan
Vera Anggun Shinta Wati
S861408053
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS
VISUALISASI MUSEUM KERETA API AMBARAWA UNTUK
MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH SISWA MAN
KARANGANYAR KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2015/2016
Oleh:
Vera Anggun Shinta Wati
S861408053
TESIS
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial
PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Tesis ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim penguji Tesis
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Maret 2016
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Djono, M. Pd Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd
NIP. 19661108 199003 2 001 NIP. 19661108 199003 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN
Tesis ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Tesis Pasca Sarjana
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Magister
Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim penguji Tesis
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua :
Sekretaris :
Anggota I : Dr.Djono , M. Pd
Anggota II : Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
“Guru yang biasa, berbicara
Guru yang bagus, menerangkan
Guru yang hebat, mendemonstrasikan
Guru yang agung, memberi inspirasi”
(William Athur Ward)
“Barang siapa yang berjalan di suatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan,
Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga”.
(HR. Muslim)
“Persoalan jangan dihindari atau dijauhi tetapi harus dihadapi dan dicarikan jalan
keluar”
(Furqon Hidayatullah)
“Kamu tidak akan menjadi apa-apa kalau kamu tidak melakukan apa-apa”
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk :
1. Ayah dan Ibu
Terimakasih untuk segala bentuk kasih saying yang telah
diberikan, serta inspirasi dan dukungannya. Bangga menjadi bagian
hidup dari kalian.
2. Evrry A. Proklamasiawan dan Verry A. Merdekawan
Kedua adikku yang selalu memotivasiku dan menyemangatiku
setiap saat. Terima kasih atas dukungannya selama ini. Sayang kalian
3. Teman-teman Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah 2014
4. Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Vera Anggun Shinta Wati. S861408053. 2016. Pengembangan Media
Pembelajaran Sjarah Berbasis Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa
Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa MAN Karanganya
Kabupaten Karanganyar Tahun 2015/2016. Tesis . Pembimbing I: Dr. Djono,
M.Pd., Pembimbing II : Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Tesis. Program Studi
Pendidikan Sejarah,Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran
berbasis visualisasi yang menarik, dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dan
layak digunakan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran sejarah kelas XI semester ganjil.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D ) yang
menggunakan prosedur pengembangan Borg & Gall. Desain pembelajaran yang
digunakan dalam mengembangkan media adalah ADDIE dari molenda
(ANALYSIS, Design, Development, Implementasion, Evaluation). Subjek
penelitian adalah 33 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan 34 siswa
kelas XI.IPS 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan
angket dan tes prestasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis
statistik deskriptif dari uji t.
Dari hasil uji T dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak. Hal ini diketahui
dari nilai sig 0,000 sehingga kurang dari 0,05. Maka terdapat perbedaan pengaruh
terhadap nilai prestasi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Melalui
hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran
berbasis Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa dapat memberikan pengaruh
terhadap nilai prestasi siswa. Adapun untuk penilaian kesadaran sejarah , dari
hasil uj T dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak. Hal ini diketahui dari nilai sig
0,000 < 0,05. Dapat dikatakan telah terdapat peningkatan yang baik dari nilai
prestasi siswa antara sebelum diberi media dengan setelah diberi media. Maka
dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa terjadi keefektifan dalam
penggunaan media pembelajaran berbasis audio-visual untuk meningkatkan
kesadaran sejarah. Maka dapat disimpulkan bahwa media audio visual efektif
dalam meningkatkan prestasi belajar, di mana subjek telah mencapai batas
minimun dari skor ketuntasan belajar dan meningkatnya skala sikap dari subjek
yang diteliti.
Kata kunci : Pengembangan Media, Museum Kereta Api Ambarawa , Kesadaran
sejarah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABCTRACT
Vera Anggun Shinta Wati. S861408053. 2016. Development Learning History
Media Based On Ambarawa Train Museum Visualization To Increase History
Awareness Of Students At MAN Karanganyat Academic Year 2015/2016. .
Thesis .Advisor 1: Dr. Djono, M.Pd., Advisor II : Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
Education Of history Master Program, Graduate Program, Sebelas Maret
University of Surakarta.
This study aims to produce a learning media based on interesting
visualization which can increase students' motivation, and usable so it can
improve students’ learning outcomes of history lesson at eleventh grade in the
first semester.
This research is research and development (R & D) that used developing
prosedure of Borg and Gall. Instructional design that is used in developing the
media is ADDIE of Molenda (Analysis, Design, Development, Implementasion,
Evaluation). The subjects were 33 students of class XI IPS 4 as an experimental
class and 34 students in grade XI IPS 1 as the control class. The technique of
collecting data using questionnaires and achievement tests, then the data were
analyzed using descriptive statistical analysis of t-test.
From the t-test results, it can be concluded that H0 is rejected. It is known
from the value of sig 0.000 <0.05. Therefore there are difference effects on
student achievement scores between the experimental class and control class.
Through these results, it can be concluded that with the use of learning history
media based on Ambarawa Train Museum visualization potentially influence
student achievement scores. Meanwhile for the assessment of history awareness, it
can be concluded from the t-test results that H0 is rejected. It is known from the
value of sig 0.000 <0.05. It can interpreted that the student achievement scores
improves after being given the learning media. And
thus it can be concluded that there is effectiveness in the use of media-based
audio-visual learning to improve awareness of history. It can be concluded that the
audio-visual media is effective in improving learning achievement, where the
subject has reached the limits of a minimum score of mastery learning and
increasing scale of the attitude of the subject under study.
Keywords: Media Development, the Ambarawa Train Museum, History
Awareness
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat-Nya jualah
penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul
“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS
VISUALISASI MUSEUM KERETA API AMBARAWA UNTUK
MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH SISWA MAN
KARANGANYAR KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2015/2016”.
Shalawat dan salam disampaikan pula kepada junjungan kita Nabi Besar
Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabat beliau yang merupakan rahmat
bagi seluruh alam.
Tesis ini dibuat sebagai tugas akhir perkuliahan yang penulis susun untuk
memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pasca Sarjana, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penyusunan tesis ini tentu tidak terlepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini dengan rendah hati izinkanlah saya mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang berkenan memberi ijin
penelitian dan menggunakan fasilitas kampus.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang berkenan memberi kesempatan belajar dan ijin penelitian
untuk menyelesaikan tesis ini.
3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pasca Sarjana UNS yang
telah banyak memberikan bimbingan dan dorongan untuk menyelesaikan
Tesis ini.
4. Pembimbing I, Dr.Djono, M.Pd selaku Pembimbing I yang berkenan untuk
terus memberikan waktu, pikiran, dan tenaga untuk penyelesaian tesis ini.
5. Pembimbing II, Prof.Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Pembimbing II yang
juga telah meluang waktunya memberikan ilmu, bimbingan, pikiran dan
tenaga untuk penyelesaian tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Seluruh staf dosen pengajar pada Program Pasca Sarjana Prodi Pendidikan
Sejarah UNS atas arahan, binaan, didikan, nasehat juga bimbingan tanpa
pamrih kepada penulis selama perkuliahan.
7. Kepala Sekolah MAN Karanganyar yang telah memberikan ijin bagi peneliti
untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Sri Hartini, S.Pd selaku Guru Sejarah MAN Karanganyar , yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan sepenuhnya saat penelitian di lapangan.
9. Semua pihak dan Instansi yang terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu
yang telah membantu dalam pembuatan tesis ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa di dalam penulisan tesis ini masih
banyak terdapat kekurangan karena masih terbatasnya pengetahuan dan wawasan
yang penulis miliki. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan
kritik dari semua pihak demi perbaikan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman Cover Penyataan .......................................................................... .......i
Pengesahan .................................................................................................... ......iv
Motto ............................................................................................................... ......v
Persembahan ................................................................................................. .....vii
Abstrak ........................................................................................................... ....viii
Kata pengantar .............................................................................................. ......ix
Daftar Isi ......................................................................................................... .....xii
Daftar Tabel .................................................................................................... .....xv
Daftar Gambar ............................................................................................... ....xvi
Daftar Lampiran ............................................................................................ ...xvii
BAB I Pendahuluan
A. Latar belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..... .......................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 8
E. Spesifikasi Produk................................................................................. 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan............................................ 10
G. Definisi Istilah ...................................................................................... 11
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A.Kajian Teori
1.Pengembangan model ADHIE....................................................................... 13
2. Media Pembelajaran .................................................................................... 19
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
a. Definisi Media Pembelajaran ....................................................................... 19
b. Ciri- ciri Media Pembelajaran ...................................................................... 20
c. Ruang Lingkup Media Pembelajaran ........................................................... 21
d. Fungsi Media Pembelajaran ......................................................................... 22
e. Media Audio Visual ..................................................................................... 23
3. Pembelajaran Sejarah .................................................................................. 28
4. Museum Kereta Api Ambarawa.................................................................... 35
5. Kesadaran Sejarah ........................................................................................ 38
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 41
C. Kerangka Berfikir......................................................................................... 48
D. Model Hipotetik........................................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu penelitian ....................................................................... 56
B. jenis Penelitian ............................................................................................ 58
B. Desain Penelitain ........................................................................................ 60
C. Prosedur Penelitian ..................................................................................... 61
1. Analisis Kebutuhan ................................................................................. 61
2.Desain ...................................................................................................... 64
3.Development ........................................................................................... 64
4.Implementasi Media. ............................................................................... 65
5.Evaluasi dan revisi .................................................................................. 65
D. Pengujian Efektivitas Media Melalui Eksperimantal Semu..............,.. 72
1.Instrumen Uji Efektifitas ..................................................................... 72
2.Analisis Data Fase Efektivitas............................................................. 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 78
A. Hasil studi pendahuluan dan deskripsi Pembelajaran
Sejarah di MAN
Karanganyar................................................................................. 78
1. Tahap Eksplorasi ...................................................................... 78
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
2. Penggunaan Media Pembelajaran sejarah
di MAN Karanganyar ............................................................. 84
3. Nilai Kesadaran sejarah siswa MAN Karanganyar ................. 86
4. Bentuk Kebutuhan Media yang Diinginkan Guru Sejarah
MAN Karanganyar ................................................................... 87
5. Deskripsi Analisis Kebutuhan ................................................. . 88
6. Evaluasi Media Pembelajaran Yang Digunakan....................... 90
B. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa ............................... 92
1. Draf pengembangan media ....................................................... 91
a. Desain Media ....................................................................... 95
2. Hasil Validasi Media Pembelajaran Sejarah Oleh Tim Ahli .... 103
a. Validasi Ahli Materi .......................................................... 104
1. Data Validasi Ahli Materi ........................................... 103
2. Analisis Data Hasil Validasi Ahli Materi .................... 106
3. Revisi Ahli Materi ....................................................... 107
a. Validasi Ahli Media Pembelajaran .................................... 107
1. Data Validasi Ahli Media Pembelajaran .................... 107
2. Analisis Data Hasil Validasi Ahli Media
Pembelajaran .............................................................. 108
3. Revisi Ahli Media Pembelajaran ................................ 110
3. Hasil Uji Coba Pengembangan Media Pembelajaran
Sejarah Berbasis Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa. 111
a. Data Uji Coba Satu-satu (One-to-one Test) ...................... 111
b. Data Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group Test) ........ 112
c. Data Uji Lapangan (Opentional Field Test) ...................... 115
C. Deskripsi Hasil Uji Efektivitas Media Pembelajaran
Sejarah Berbasis Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa .... 116
1. Implementasi Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa ............................ 116
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS 4 di
MAN Karanganyar ............................................................ 117
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS 1
Di MAN Karanganyar ....................................................... 122
c. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS 1 di
MAN Karanganyar ............................................................ 125
d. Uji kompetensi kelas kontrol dan kelas eksperimen
1. Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen...................... 129
2. Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol.......................... 130
D. Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Visualisasi
Museum Kereta Api Ambarawa
Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa Melalui
Kuasi Eksperimen ................................................................................ 129
a. Uji Kesetaraan Antara Kelas Eksperimen dan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
Kelas Kontrol ....................................................................... 121
1. Tes prestasi ...................................................................... 121
2. Tes sikap ......................................................................... 126
b. Kelas Eksperimen ................................................................ 130
1. Tes Prestasi ..................................................................... 130
2. Tes sikap ......................................................................... 134
c. Uji Efektifitas Antara Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ....................................................................... 138
1. Tes prestasi ...................................................................... 138
2. Tes sikap ......................................................................... 143
E. Pokok temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian .......................... 138
1. Penggunaan Media Pembelajaran di MAN Karanganyar
.................................................................................................. 139
2. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah
Berbasis Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa ............. 148
3. Efektifitas Pembelajaran Sejarah Menggunakan
Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Visualisasi Museum
Kereta Api Ambarawa .............................................................. 156
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................. 160
A. KESIMPULAN ............................................................................... 160
B. Implikasi .......................................................................................... 163
1. Implikasi Praktis ......................................................................... 163
2. Implikasi Teoritis ........................................................................ 165
C. Saran ............................................................................................... 165
Daftar Pustaka ................................................................................................. 167
LAMPIRAN .................................................................................................... 170
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Format tampilan pada layar Video pembelajaran Sejarah pokok
bahasan atau materi menganalisis berdasarkan pengaruh
kolonialisme di bidang transportasi yang berada di lingkungan
terdekat. .......................................................................................................
86
2. Hasil validasi dari ahli Materi ............................................................ 99
3. Distribusi Penilaian ahli materi .......................................................... 100
4. Hasil validasi dari ahli Media ............................................................. 103
5. Distribusi Penilaian Ahli Media 1 dan 2 ............................................ 104
6. Saran Revisi Ahli Media 1 dan 2 ........................................................ 105
7. Data karakteristik siswa pada uji coba satu-satu ............................... 106
8. Hasil ujicoba satu-satu ........................................................................ 106
9. Data uji coba kelompok kecil ............................................................. 108
10
11 .
Hasil ujicoba kelompok kecil ............................................................
Skor hasil uji lapangan angket kesadaran sejarah ..............................
108
115
12. Rangkuman Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Visualisasi Museum Kereta Api Ambarawa ......................................
124
13. Hasil belajar kelas eksperimen pre test dan post test ......................... 128
14. Hasil Belajar Kelas Kontrol ................................................................ 128
15. Hasil uji normalitas post-test kelas eksperimen dan kelas control 129
16. Hasil Uji Homogenitas ....................................................................... 130
17. Hasil uji normalitas angket post-test kesadaran sejarah kelas
ekperimen dan kelas kontrol. ..............................................................
133
18. Hasil uji homogenitas angket post-test kesadaran Sejarah kelas
ekperimen dan kelas kontrol ...............................................................
134
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Rangkuman Aktivitas Model ADDIE ....................................................... 34
2. Kerangka Berfikir ........................................................................... 59
3. Diagram penilaian ahli materi 1 dan 2 ............................................ 101
4. Diagram ahli media 1 dan 2 ............................................................. 105
5. Desain awal pembelajaran sejarah dengan strategi media
audio visual ......................................................................................
117
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman wawancara ..................................................................... 170
2. Angket analisis kebutuhan ............................................................. 172
3. Kisi-kisi Instrumen Penilaian untuk Ahli Materi ........................... 174
4. Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Sejarah Untuk
Ahli Materi .....................................................................................
175
5. Tabel Hasil Validasi Ahli Materi ................................................... 179
6.
Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Sejarah Untuk Ahli Media
...................................................................................................
7. Hasil validasi dari ahli Media ........................................................ 184
8. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Media untuk Siswa ......................... 186
9. Hasil Uji Coba Satu Satu ............................................................... 187
10. Hasil Uji Kelompok Kecil ............................................................. 189
11. Hasil Uji Coba Lapangan ............................................................... 191
12. Silabus pembelajaran ..................................................................... 192
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... 199
14 kisi-kisi angket ............................................................................... 208
15 Angket kesadaran sejarah .............................................................. 209
16 Soal test Prestasi ........................................................................... 213
17. Hasil Uji Coba Angket ................................................................... 220
18. Hasil ujicoba Test Prestasi ............................................................. 225
19. Data angket ujicoba ....................................................................... 227
20. Data Ujicoba soal ........................................................................... 229
21. Post test eksperimen ....................................................................... 231
22. Post test soal kelas kontrol ............................................................ 233
23. Angket kelas eksperimen ............................................................... 235
24. Angket kelas kontrol ...................................................................... 237
25. Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen & Kontrol ................................ 239
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
26. Uji Kesetaraan Angket Kelas Eksperimen & Kontrol .................. 241
27. Uji data kelas eksperimen ............................................................. 244
25. Uji efektivitas kelas eksperimen dan kontrol ................................ 246
26. Uji efektivitas angket kelas eksperimen dan kontrol .................... 248
27. Surat keterangan telah melakuan penelitian Tesis ....................... 251
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user