pengembangan multimedia flipbook untuk … · agar dapat meningkatkan keterampilan dasar geometri...
TRANSCRIPT
i
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN DASAR GEOMETRI DALAM PENCAPAIAN TINGKAT
BERPIKIR DEDUKTIF INFORMAL SISWA KELAS VI DI SEKOLAH
PELAKSANA KURIKULUM 2013 KOTA MADIUN
T E S I S
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Oleh :
Swastika Andini
NIM. S 851608035
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
ii
iii
iv
v
MOTO
“Allah tidaklah membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(Q. S. Al Baqarah: 286)
Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari segala urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu
berharap”
(Q. S. Al Insyiroh: 6-8)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu Yaa Allah ....
Kupersembahkan karya ini untuk:
Suami tercinta, yang telah mendampingi dengan cinta, kasih sayang,
kesetiaan, dan kesabaran yang tak terbatas
Ibuk dan bapakku yang telah mencurahkan do’a tanpa terputus,
juga kesabaran dan kasih sayang beliau dalam membantu
membimbing anak-anakku
Kedua anakku, Akhsana Diendra (ADIEN) dan Sulthon
Pranadiendra (ANDRA), kalian yang memberi warna dalam
kehidupanku dengan keceriaan, kebahagiaan, dan harapan
besar
vii
Swastika Andini. 2018. Pengembangan Multimedia Flipbook untuk
Meningkatkan Keterampilan Dasar Geometri dalam Pencapaian Tingkat
Deduktif Informal Siswa Kelas VI di Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013
Kota Madiun. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Budiyono, M. Sc. Kopembimbing:
Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Program Studi Magister Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia flipbook
agar dapat meningkatkan keterampilan dasar geometri siswa kelas VI dalam
pencapaian tingkat berpikir deduktif informal di sekolah pelaksana Kurikulum
2013 yang valid, praktis, dan efektif, 2) untuk menguji keampuhan flipbook. Jenis
penelitian adalah penelitian pengembangan di bidang pendidikan (Education
Research and Development). Fokus penelitian adalah pada materi geometri
dengan pokok bahasan adalah bangun datar segiempat. Prosedur penelitian
pengembangan ini menggunakan tahap R&D model Budiyono yang telah
dimodifikasi. Uji coba produk adalah uji coba skala terbatas dan uji coba skala
luas. Penentuan kualitas multimedia flipbook mengacu pada aspek validitas,
kepraktisan, dan keefektifan.
Hasil penelitian menyatakan bahwa penilaian ahli materi sebesar 4,63
berada pada kategori sangat baik, sedangkan skor rerata dari ahli kurikulum
sebesar 4,65 juga berada pada kategori sangat baik. Penilaian para ahli terhadap
produk prototipe dari ahli materi sebesar 4,65 berada pada ketegori sangat baik.
Skor rerata dari ahli kurikulum sebesar 4,75 berada pada kategori penilaian sangat
baik dan ahli multimedia memberikan skor rerata penilaian sebesar 4,45 berada
pada rentang kategori sangat baik. Aspek praktikalitas uji coba skala terbatas
dinilai oleh pengamat sebesar 4,10 pada kategori tinggi, sedangkan pada skala
luas pengamat memberikan skor 4,50 pada kategori sangat tinggi. Dari hasil
tersebut dinyatakan multimedia flipbook mempunyai tingkat praktikalitas yang
tinggi. Aspek keefektifan uji coba skala terbatas diperoleh skor rerata pre-test
sebesar 41,58 dan skor post-test adalah sebesar 66,32, sedangkan pada uji coba
skala luas diperoleh skor rerata pre-test sebesar 66,78 dan skor post-test sebesar
74,48. Uji aspek keefektifan pada uji skala terbatas diperoleh dari skor rerata
rubrik penilaian produk, yaitu sebesar 80,63 dan hasil penilaian kinerja sebesar
74,26. Pada uji aspek keefektifan dalam uji skala luas, skor rerata rubrik penilaian
produk sebesar 84,44 dan skor rerata rubrik penilaian kinerja yaitu 81,83. Dari
beberapa hasil penilaian uji keefektifan multimedia flipbook baik pada saat uji
coba skala terbatas maupun uji coba skala luas dinyatakan bahwa produk tersebut
efektif. Hasil dari uji keampuhan flipbook diperoleh skor rerata tes prestasi dalam
pencapaian tingkat berpikir deduktif informal dari kelompok eksperimen sebesar
75,05 dan kelompok kontrol sebesar 65,08, sehingga dengan demikian dinyatakan
bahwa multimedia flipbook lebih ampuh (unggul) dibandingkan dengan produk
sebelumnya.
Kata kunci: geometri, segiempat, deduktif informal, kurikulum 2013, flipbook
viii
Swastika Andini. 2018. The Development of a Flipbook Multimedia to
improve the basic skills of Geometry in the achievement thinking levels of
Informal Deductive of 6th graders in implementer schools of 2013
curriculum in Madiun. Thesis. Advisor: Prof. Dr. Budiyono, M. Sc. Co-Advisor:
Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Mathematics Education Department of Graduate
Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,
Surakarta. 2018.
ABSTRACT
The purposes of this research are: 1) to develop flipbook multimedia to
improve the basic skills of Geometry in the achievement informal deductive of 6th
graders in the implementation school of 2013 Curriculum which is valid,
practical, and effective, 2) to test the efficacy of flipbook. The type of research is
a research and development in education (Education Research and Development).
The focus of research is geometry with the subject is rectangular. The procedure
of development research using an R&D from the model of Budiyono which is
modified. The determination of the quality refers to aspects of validity,
practicality, and effectiveness.
The results of the research stated by the material expert that flipbook
theoretical product gets an average of 4,63 belongs to extremely good. The result
of mean score assessment from curriculum expert is 4,65 belongs to extremely
good. The result of prototype product assessment by the material expert is 4,67
belongs to extremely good. The results of mean score assessment from the
curriculum expert are 4,75 belongs to extremely good, while validity result of
multimedia expert state the mean assessment score is 4,45 belongs to extremely
good. The aspects of the practicality of limited-scale tryout assessed by observers
of 4,10 in the high category, while on a wide-scale tryout of 4,50 in a very high
category. From those results expressed multimedia flipbook has a high level of
practicality. The result of effectiveness assessment of the limited-scale try out
obtained a pre-test average score of 41,58 and a post-test score of 66,32, while on
a large-scale try out obtained a pre-test average score of 66,78 and a post-test
score of 74,48. The result of the effectiveness aspect on the limited-scale try out is
obtained from the score of the product assessment, that is 80,63 and the
performance assessment is 74,26. In the test of effectiveness aspect in wide-scale
try out, the average score of product assessment is 84,44 and average score of
performance assessment is 81,83. Based on the results of the effectiveness test,
whether at the time of a limited-scale try out or a large-scale try out declared that
the product is effective. The result of flipbook efficacy test obtained the average
score in achieving the deductive informal thinking level of experimental group
achievement test of 75,05 and the control group of 65,08, thus it is stated that
multimedia flipbook is more efficacy than the previous product.
Keywords: geometry, quadrilateral, informal deductive, 2013 curriculum, flipbook
ix
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas taufiq dan
hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Pengembangan
Multimedia Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Geometri
dalam Pencapaian Tingkat Deduktif Informal Siswa Kelas VI di Sekolah
Pelaksana Kurikulum 2013 Kota Madiun dengan lancar.
Dalam penyusunan ini penulis menyadari bahwa tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Mardiyana, M. Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dan motivasi pada penulis
dalam penyusunan tesis.
3. Prof. Dr. Budiyono, M. Sc., pembimbing yang dengan kesabaran selalu
memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa
sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd., ko-pembimbing yang berkenan meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi yang sangat
berharga sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya pada Program Studi Magister Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu
pengetahuan kepada penulis.
6. Validator materi dan perangkat pembelajaran, Drs. Sanusi, M. Pd., Sutopo, S.
Pd., M. Pd, dan Dr. Darmadi, S.Si., M. Pd yang telah berkenan memberikan
saran, masukan, dan penilaian terhadap produk teoritik dan prototipe flipbook.
7. Indah Patmawati, M. Pd., validator kurikulum yang berkenan memberikan
penilaian terhadap produk teoritik dan prototipe flipbook.
x
8. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., validator multimedia yang berkenan
memberikan penilaian terkait aspek teknologi dan multimedia terhadap
produk prototipe flipbook.
9. Kepala sekolah dan jajaran guru sekolah dasar tempat penulis melaksanakan
penelitian, sehingga kegiatan penelitian berjalan lancar tanpa kendala yang
berarti.
10. Siswa-siswi sekolah dasar tempat penelitian yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
11. Siti Zuhriyatun Rohmah, yang telah memberikan inspirasi ide pada awal
penulisan tesis.
12. Ani Nurwijayanti dan Ibu Sumarsih, rekan mahasiswa yang sama-sama saling
membantu dalam proses penelitian, bimbingan dan konsultasi, ujian seminar,
hingga persiapan ujian tesis.
13. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
terutama mahasiswa angkatan Agustus 2016 yang telah banyak memberikan
motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.
14. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang turut
serta membantu dan memberikan dukungan kepada penulis sehingga tesis ini
dapat terselesaikan dengan baik.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan.
Surakarta, Juni 2018
Penulis