STRATEGI PENGEMBANGAN MUTU PESANTREN

(STUDI KASUS DI PESANTREN ISLAM AL-IRSYAD, BUTUH-TENGARAN KAB. SEMARANG)

T E S I S

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mendapatkan Gelar Magister Manajemen Pendidikan

O l e h :

FITYAN AMALI

NIM : Q.100.040.032

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2012

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Fityan Amali

NIM : Q.100.040.032

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul “STRATEGI

PENGEMBANGAN MUTU PESANTREN (STUDI KASUS DI PESANTREN

ISLAM AL-IRSYAD, BUTUH-TENGARAN KAB. SEMARANG)”, adalah

betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut

diberi tanda dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia

menerima sangsi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh

dari tesis tersebut.

Surakarta, 13 Februari 2012 Yang membuat pernyataan,

Fityan Amali

MOTTO

“Apapun yang dapat Anda lakukan, atau ingin Anda lakukan, mulailah.

Keberanian memiliki kecerdasan, kekuatan, dan keajaiban di dalamnya.”

(Goethe)

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibuku,

- Drs. M. Abdurrahman dan I. Aisyah, BA

2. Istri dan anak-anaku,

- Lia Akmalia

- Sarah Ganita, Hana Mutia, dan Abdullah Najib.

3. Keluarga besar Pesantren Islam Al-Irsyad, Tengaran.

4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya milik Allah Ta’ala, yang senantiasa melimpahkan

rahmat-Nya yang tidak terkira, sehingga penulisan tesis ini untuk memenuhi

sebagian persyaratan guna mendapatkan gelar Magister Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, terselesaikan.

Shalawat dan salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad, keluarga, shahabat,

serta orang-orang yang selalu setia dengan ajarannya sampai akhir zaman.

Penulis menyadari dengan telah selesainya tesis ini tentunya tidak lepas dari

peran serta berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih dan memberikan penghormatan yang setingi-

tingginya, kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta sekaligus sebagai Pembimbing I, yang telah memberikan kesempatan

untuk mengadakan penelitian dan dengan sabar telah membimbing dari awal

sampai dengan penyelesaian tesis ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum., Direktur Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis

untuk mengadakan penelitian ini.

3. Dr. Syamsul Hidayat, MA., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan

kesempatan dan dengan sabar telah membimbing hingga tesis ini selesai.

4. Prof. Dr. Harsono, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan, selaku Dosen

Penguji.

5. Al-Ustadz Nafi’ Zainuddin, Lc, Mudir Pesantren Islam Al-Irsyad beserta

Dewan Pengawasan dan Pengembangan Pesantren Islam Al-Irsyad yang telah

memberikan izin penelitian kepada penulis.

6. Pimpinan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta Program

Pascasarjana yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi

kepustakaan.

7. Dosen-dosen lain yang telah memberikan bantuan arahan.

8. Bapak dan Ibu yang selalu mendo’akan keberhasilan putra-putrinya dalam

sujud-sujudnya setiap malam, semoga Allah selalu memberikan rahmat dan

ampunan-Nya. Istriku Lia Akmalia yang senantiasa aku cintai, terima kasih

atas kesabaran dan dorongan sehingga terselesainya tesis ini, semoga Allah

menjadikanmu istri yang shalihah. Anak-anakku Sarah Ganita, Hana Mutia,

dan Abdullah Najib, ma’afkan Ayah yang sering marah bila terganggu dalam

mengerjakan tugas, namun senyuman kalianlah yang membuat Ayah

bersemangat dalam menyelesaikan tugas ini.

9. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu hingga selesainya penyusunan tesis ini. Semoga Allah memberikan

ganjaran dan rahmat-Nya kepada mereka sebanyak-banyaknya.

Semoga Allah Ta’ala selalu melindungi dan membalas segala kebaikan

serta keikhlasan kalian. Kritik konstruktif dari pembaca, sangat penulis harapkan

untuk perbaikan selanjutnya. Semoga tesis ini bermanfaat.

Surakarta, Februari 2012

Fityan Amali

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul …………………………………………………………………... i

Halaman Nota Pembimbing ……………………………………………………..

Halaman Pengesahan ………………………………………….…………………

Halaman Pernyataan Keaslian Tesis …………………………………………….

Persembahan …….……………………………………………………………….

Motto ……………………………………………………………………………..

Abstrak …………………………………………………………………………...

Abstract …………………………………………………………………………..

Kata Pengantar …………………………………………………………………...

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

Daftar Isi …………………………………………………………………………

Daftar Tabel ……………………………………………………………………...

xi

xiv

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Penelitian ………………………………………. 1

B. Fokus Penelitian …..…………………………………………….. 7

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 7

D. Manfaat Penelitian ………………………………………………. 8

BAB II LANDASAN TEORI ……………………………………………….. 10

A. Pengertian Strategi …………………………………....…………. 10

B. Hakikat Mutu Pendidikan ……………...………………………… 18

C. Manajemen Pendidikan .…………………………………………. 24

D. Kualitas Lulusan……………………………………………... 28

E. Kerangka Berpikir .………………………………………………. 41

BAB III METODE PENELITIAN ...…………………………………………. 45

A. Lokasi Penelitian ………………………………………………... 45

B. Pendekatan Penelitian …………………………………………… 46

C. Sumber Data ……………………………………………………... 47

D. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………. 48

E. Teknik Cuplikan …………………………………………………. 49

F. Keabsahan Data ………………………………………………….. 49

G. Teknik Analisis Data ……………………………………………. 51

BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 52

A. Paparan Data Penelitian ………………………………………… 52

1. Gambaran Pesantren Islam Al-Irsyad ………………………. 52

2. Implementasi Strategi Pengembangan Mutu di Pesantren

Islam Al-Irsyad ……………………………………………..

82

3. Kemampuan pengelola pesantren dalam menyusun rencana,

mengkoordinasikan, melaksanakan, mengawasi, dan

mengevaluasi penyelenggaraan konsep Total Quality

Management (TQM) ………………………………………...

118

4. Keterkaitan proses pembelajaran dan konsep TQM dengan

prestasi sekolah yang unggul dari sisi akademik atau non

akademik …………………………………………………….

129

B. Pembahasan Temuan Penelitian …………………………………. 150

1. Analisis tentang implementasi Strategi Pengembangan Mutu

di Pesantren Islam Al-Irsyad ……………………………….

150

2. Analisis tentang kemampuan pengelola pesantren dalam

menyusun rencana, mengkoordinasikan, melaksanakan,

mengawasi, dan mengevaluasi penyelenggaraan konsep

Total Quality Management (TQM) ………………………….

174

3. Analisis tentang keterkaitan proses pembelajaran dan konsep

TQM dengan prestasi sekolah yang unggul dari sisi

akademik atau non akademik ………………………………..

212

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………….. 231

A. Kesimpulan ……………………………………………………... 231

B. Saran ……………………………………………………………. 233

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………… 237

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 : Sarana Dan Prasarana Pesantren ………………………….. 73

Tabel 2 : Pemasukan Sumber Dana Pesantren …………………….... 77

Tabel 3 : Data Pengeluaran Rutin Pesantren ……………………….. 78

Tabel 4 : Kurikulum Pembelajaran pada Jenjang I’dad Mu’allimin.... 86

Tabel 5 : Data Tempat Dakwah Santri ……………………………… 91

Tabel 6 : Data Distribusi Santri Khidmah ………………………….. 95

Tabel 7 : Jadual Muhadharah Asatidzah ……………………………. 102

Tabel 8 : Jadual Muhadhir Kajian Ifthar Ramadhan ………………... 105

Tabel 9 : Posisi Muhadharah di Kelas ……………………………… 107

Tabel 10 : Posisi Muhadharah di Lantai Masjid ……………………... 108

Tabel 11 : Data Kelulusan Santri IM ………………………………… 134

Tabel 12 : Nilai Rata-Rata Santri IM ………………………………… 136

ABSTRAK

FITYAN AMALI . STRATEGI PENGEMBANGAN MUTU PESANTREN (Studi Kasus di Pesantren Islam Al-Irsyad, Butuh-Tengaran Kab. Semarang). Tesis. Surakarta: Manajemen Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Strategi Pengembangan

Mutu Pesantren, terkhusus mutu pendidikan di Pesantren Islam Al-Irsyad, ditinjau dari tiga dimensi besar yang setiap dimensinya terdiri dari beberapa poin. Dimensi pertama, adalah implementasi strategi pengembangan mutu di Pesantren Islam Al-Irsyad, yang terdiri dari adanya pembelajaran mapel Thuruq Tadris dan mapel Tathbiq Tadris, praktek dakwah, pengabdian mengajar (wiyata bakti), muhadharah atau bandongan rutin, muhadharah usbu'iyyah, tathbiq 'arabiyah, dan les/pemantapan mapel UAN. Sedangkan dimensi kedua, adalah kemampuan pengelola pesantren dalam menyusun rencana, mengkoordinasikan, melaksanakan, mengawasi, dan mengevaluasi penyelenggaraan konsep TQM. Adapun dimensi ketiga, adalah keterkaitan proses pembelajaran dan konsep TQM dengan prestasi sekolah yang unggul dari sisi akademik atau non akademik. Dan dimensi terakhir ini terdiri dari adanya metode pengajaran yang beragam dari ustadz, les/pemantapan mapel UAN, adanya mapel Thuruq Tadris dan Tathbiq Tadris, praktek dakwah, muhadharah atau bandongan rutin, pengabdian mengajar (wiyata bakti), muhadharah usbu'iyyah, dan Tathbiq 'Arabiyah.

Penelitian dilaksanakan di Pesantren Islam Al-Irsyad Butuh Tengaran Kabupaten Semarang pada tahun 2007/2008. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Yang menjadi objek penelitian adalah penanggung jawab pengajaran, beberapa kabid yang berkaitan dengan program pengembangan mutu siswa, beberapa guru, dan para siswa yang tengah melaksanakan wiyata bakti di dalam pesantren. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, wawancara, dan analisis dokumen. Tujuan dalam menjalankan beberapa strategi pengembangan mutu pendidikan, adalah membentuk dan mencetak siswa agar menjadi keluaran yang sesuai dengan visi dan misi pesantren. Unsur-unsur manajemen yang diterapkan pesantren, dari penyusunan rencana, pengkoordinasian, pelaksanaan, pengawasan, dan sistem evaluasi dari rangkaian program, banyak dijalankan oleh kabid pengajaran dengan dibantu oleh semua guru dan kabid kesiswaan dengan beberapa otonom di bawahnya. Dari sekian strategi yang telah diterapkan pesantren, hasil positif dan keberhasilan dapat dirasakan oleh siswa, juga bisa dilihat oleh penulis, entah dari sisi akademik maupun non akademik.

Berdasarkan dari simpulan di atas, disarankan masing-masing dimensi yang bersinggungan langsung dengan pengembangan mutu peserta didik atau siswa, memiliki keterkaitan dan koordinasi antara yang satu dengan yang lainnya, yang akhirnya juga bisa menelurkan hasil yang memuaskan.

Kata kunci: Strategi Pengembangan Mutu, Kualitas Pendidikan, Pesantren, Al-Irsyad, Kualitas Mutu Terpadu, Manajemen.

ABSTRACT FITYAN Amali. QUALITY DEVELOPMENT STRATEGY PESANTREN (Case Studies in Islamic boarding school al-irsyad, Butuh-Tengaran, district Semarang). Thesis. Surakarta: Post Graduate Education Management Muhammadiyah University of Surakarta, 2012

This study aims at describing the strategy of developing Islamic boarding

school quality, in particular the quality of education in Islamic boarding school al-irsyad, seen from three major perspectives that each perspective consists of several points. The first perspective, is the implementation of the strategy of developing quality in Islamic boarding school of Al-Irsyad, which consit of several subjects, among others: Thuruq Tadris, Tathbiq Tadris, practice of preaching, apprenticeship in teaching (wiyata bakti), routine seminars, weekly seminar, practicing Arabic, and additional lesson to face national exam. Second perspective, the capability of managing Islamic boarding school in planning, coordinating, applying, controlling, and evaluating the concept of Total Quality Management (TQM). Third perspective is the connection between the process of teaching, learning, TQM, and the achievement of school academically as well as non academically. The latter perspective consists of the existence of variety in teaching methodology from teachers, additional lesson to face national exam, subject thuruq tadris and tathbiq tadris, practicing preaching, seminars, apprenticeship in teaching, weekly seminar, and practicing Arabic.

The research conducted in Al-Irsyad Islamic Boarding School, Butuh-Tengaran, Semarang, regency in 2007-2008. The research used qualitative approach. The object of research was who’s incharge of teaching, several supervisors incharge of TQM, several teachers and several students doing apprentice in to the Islamic Boarding School. Data collection techniques used were observation, interviews and document analysis. The objective in carrying out some strategies for developing the quality of education, is to shape and mold students to be output in accordance with the vision and mission boarding school. The elements of applied management schools, from planning, coordinating, implementing, monitoring and evaluation system of a series of programs, many run by the Head of teaching with the assistance of all teachers and student with some autonomous Head underneath. Of all the strategies that have been applied to boarding school, positive results and success can be perceived by students, also can be seen by the author, either in terms of academic and non academic.

Based on the conclusions above, each dimension suggested that has to do with the development of quality learners or students, have connection and coordination between one another, which eventually also could spawn a satisfactory outcome.

Keywords: Quality Development Strategy, The Quality of Education, Islamic Boarding School, Al-Irsyad, Total Quality Management, management.