penggunaan pendekatan saintifik dalam peningkatan ... · validitas data menggunakan teknik...

18
i PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: LYNUWIH AYUTAMAS K7113133 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2017

Upload: others

Post on 12-Jan-2020

14 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

i

PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA

PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GESIKAN

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

LYNUWIH AYUTAMAS

K7113133

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

Page 2: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Lynuwih Ayutamas

NIM : K7113133

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN PENDEKATAN

SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG

GAYA PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GESIKAN TAHUN

AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2017

Yang membuat pernyataan

Lynuwih Ayutamas

Page 3: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

iii

PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA

PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GESIKAN

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

LYNUWIH AYUTAMAS

K7113133

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

Page 4: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

iv

PERSETUJUAN

Nama : Lynuwih Ayutamas

NIM : K7113133

Judul Skripsi : Penggunaan Pendekatan Saintifik dalam Peningkatan

Pembelajaran IPA Tentang Gaya pada Siswa Kelas VB SD

Negeri Gesikan Tahun Ajaran 2016/2017

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Drs. Ngatman, M.Pd.

NIP. 19590625 198703 1 006

Pembimbing II,

Drs. Imam Suyanto, M.Pd.

NIP. 19530623 198303 1 001

Page 5: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Lynuwih Ayutamas

NIM : K7113133

Judul Skripsi : Penggunaan Pendekatan Saintifik dalam Peningkatan

Pembelajaran IPA Tentang Gaya pada Siswa Kelas VB SD

Negeri Gesikan Tahun Ajaran 2016/2017

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Kamis tanggal 15 Juni 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Peguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd.

Sekretaris : Kartika Chrysti S, M.Si

Anggota I : Drs. Ngatman, M.Pd.

Anggota II : Drs. Imam Suyanto, M.Pd.

Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dr. Suhartono, M.Pd.

NIP. 19620520 198803 1 003

Page 6: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

vi

ABSTRAK

Lynuwih Ayutamas. PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM

PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA

KELAS VB SD NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Mei 2017.

Tujuan Penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah

penggunaan pendekatan saintifik, (2) meningkatkan pembelajaran IPA tentang

gaya pada siswa kelas VB, dan (3) menemukan kendala dan solusi dalam

penggunaan pendekatan saintifik.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian

ini dilaksanakan dalam tiga siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Setiap siklus meliputi

tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari

penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Gesikan tahun ajaran 2016/2017

yang berjumlah 23 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.

Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan

triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas VB

dan guru kelas VB SD Negeri Gesikan. Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini yaitu tes dan nontes. Tes berupa soal-soal evaluasi sementara nontes

berupa observasi dan wawancara. Alat pengumpulan data berupa tes hasil belajar,

lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah

teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan pendekatan

saintifik terdiri dari lima langkah, yaitu: (a) siswa mengamati fenomena alam; (b)

guru dan siswa menanya yang berkaitan dengan fenomena alam; (c) guru

membimbing siswa dalam mencoba untuk mengumpulkan informasi yang

berkaitan dengan fenomena alam; (d) guru membimbing siswa dalam

menalar/mengolah informasi yang berkaitan dengan fenomena alam; (e) siswa

mengkomunikasikan yang berkaitan dengan fenomena alam; (2) Penggunaan

pendekatan saintifik yang dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat dapat

meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas VB. Hal tersebut

dapat dilihat dari adanya peningkatan pembelajaran pada masing-masing siklus.

Ketuntasan pembelajaran IPA tentang gaya pada siklus I yaitu 79,54% dengan

rata-rata 79,42, pada siklus II yaitu 88,63% dengan rata-rata 83,17 dan siklus III

yaitu 93,17% dengan rata-rata 84,20; (3) Kendala utama dalam pelaksanaan

pembelajaran melalui pendekatan saintifik ini adalah siswa tidak bertanya karena

guru belum memotivasi siswa untuk berani bertanya. Solusinya disarankan supaya

guru memberikan motivasi pada siswa agar berani untuk bertanya dan

memberikan reward bagi siswa yang mau bertanya.

Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan pendekatan saintifik yang

dilaksanakan sesuai dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran

IPA tentang gaya pada siswa kelas VB SD Negeri Gesikan tahun ajaran

2016/2017.

Kata Kunci: Saintifik, Pembelajaran IPA

Page 7: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

vii

ABSTRACT

Lynuwih Ayutamas. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING

CONCRETE MEDIA IN IMPROVING THE LEARNING OF IPA ABOUT

FORCE FOR THE FIFTH B GRADE STUDENTS OF SD NEGERI

GESIKAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017.Thesis, Teacher Training

and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.May, 2017.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of

scientific approach using concrete media, (2) to improve the learning of IPA

about force for the fifth b grade, and (3) to describe problems and solutions on the

use of scientific approach using concrete media in improving the learning of IPA

about force for the fifth B grade students of SD Negeri Gesikan in the academic

year of 2016/2017.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles; six meetings each. Each cycle consisted of

planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 23

students; 10 male and 13 female; of the fifth B grade of SD Negeri Gesikan.

Sources of data were derived from students, teacher, and observer. Techniques of

collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and

documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation

of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative

and qualitative descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and

drawing conclusion or verification.

The results of this research show that: (1) the steps on the use of

scientific approach using concrete media, namely: (a) observing using concrete

media, (b) asking using concrete media, (c) trying using concrete media, (d)

associating using concrete media, and (e) communicating using concrete media;

(2) the use of scientific approach using concrete media can improve the learning

of the learning of IPA about force for the fifth B grade students of SD Negeri

Gesikan in the academic year of 2016/2017. It was proven by the increase of

learning outcomes in the first cycle 79,54% by the average score 79,42, in the

second cycle 88,63% by the average score 83,17, and in the third cycle 93,17% by

the average score 84,20; (3) the problems encountered in the learning was

students was afraid to ask question because teacher did not motivate them to ask.

Solution for this problem is teacher motivates them to ask and gives reward.

The conclusion of this research is the use of scientific approach using

concrete media can improve the learning of the learning of IPA about force for

the fifth B grade students of SD Negeri Gesikan in the academic year of

2016/2017.

Keywords: Scientific Approach, Concrete Media, the learning of IPA

Page 8: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka

kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya pada

Allah SWT kamu berharap”

(QS Al-Insyirah 6-8)

“Kegagalan dapat dibagi menjadi dua sebab. Yakni orang yang

berpikir tanpa bertindak, dan orang yang bertindak tanpa berpikir”

(W.A Nance)

“Setiap pria dan wanita sukses adalah pemimpin-pemimpin besar.

Mereka berimajinasi tentang masa depan mereka, berbuat sebaik

mungkin dalam setiap hal, dan bekerja setiap hari menuju visi jauh

kedepan yang menjadi tujuan mereka”

(Bryan Tracy)

“Ketika seseorang menyakiti kita lagi dan lagi, anggap saja mereka

seperti amplas. Kita mungkin akan terbaret dan terluka tapi

ingatlah pada akhirnya kita akan menjadi berkilau dan mereka

akan menjadi tidak berguna”

“Ketika kamu berhasil, teman-temanmu akhirnya tahu siapa kamu,

ketika kamu gagal, kamu akan tahu siapa sesungguhnya teman-

temanmu”.

(Aristoteles)

“Orang yang luar biasa itu sederhana dalam ucapan, tetapi hebat

dalam tindakan “

(Confusius)

Page 9: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini untuk:

“Bapak dan Ibu”

(Gono Suprayitno dan Suswanti)

Kedua orangtuaku tercinta, terima kasih atas doa yang engkau panjatkan, kerja keras,

pengorbanan, dan kasih sayang yang abadi demi kesuksesan anakmu.

“Adikku tercinta”

(Dhamilia Linuwih Bayuarti)

Terima kasih atas segala keceriaan, kasih sayang, dukungan, dan do’a yang selalu kau

berikan.

“Calon suamiku”

(Brilian Eriko Suryonugroho)

Terima kasih atas segala bantuan, dukungan, serta do’a tulus yang telah kau panjatkan

untuk kesuksesanku.

“Dosen Pembimbing”

(Bapak Drs. Ngatman, M.Pd, dan Bapak Imam Suyanto, M.Pd.)

Terima kasih atas bimbingan Bapak dalam proses saya menulis skripsi. Semoga Bapak

selalu diberikan kesehatan,keberkahan, dan umur panjang dari Allah SWT. aamiin

(Bapak Ibu Dosen PGSD UNS Kampus VI Kebumen)

Terima kasih untuk ilmu dan cinta yang diberikan.

“JJSku”

(Asrama PGSD Blok Barat Atas Utara)

Annis, Linda, Layla, Nisa, Santi, Yetty, Aning, dek Alfi dan dek Kiki,

Jazakillah Khoiran khatsiron untuk ilmu dalam dekapan ukhuwah yang indah ini.

(Teman-teman PGSD UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2013)

Terima kasih atas kenangan dan bantuan selama ini, semoga kita dapat menjadi

pendidik teladan dan berprestasi. aamiin

Page 10: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas limpahan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul

“PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN

PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS VB SD

NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2016/2017.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,

serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima

kasih kepada:

1 Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2 Dr. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3 Drs. Ngatman, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan lancar.

4 Drs. Imam Suyanto, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.

5 Drs. Suripto, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat

peneliti selesaikan dengan lancar.

6 Umi Kulsum, S.Pd., MM.Pd., selaku Kepala SD Negeri Gesikan, yang telah

memberikan izin peneliti untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas.

7 Titi Lestari, S.Pd SD., selaku guru kelas VB SD Negeri Gesikan yang telah

membantu peneliti dalam penelitian kolaborasi PTK.

Page 11: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xi

8 Para siswa kelas VB SD Negeri Gesikan yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

9 Orang tua, adik dan teman-teman yang memberikan do’a, bantuan, dan

motivasi untuk penyusunan skripsi ini.

10 Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis

harapkan. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan

menambah wawasan bagi para pembaca.

Surakarta, Juni 2017

Peneliti,

Page 12: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 7

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 27

C. Hipotesis Tindakan................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 30

B. Pendekatan Penelitian ............................................................ 32

C. Subjek Penelitian .................................................................... 32

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 33

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 34

Page 13: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xiii

F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 45

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 45

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 46

I. Prosedur Penelitian................................................................. 47

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Pratindakan ....................................................................... 53

2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................... 54

3. Hasil Tindakan Siklus II................................................... 76

4. Hasil Tindakan Siklus III........................................... ...... 102

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus......... .............. 125

B. Pembahasan ............................................................................ 129

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 133

B. Implikasi ................................................................................. 134

C. Saran ....................................................................................... 135

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 136

LAMPIRAN ...............................................................................................

Page 14: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Kisi-kisi Lembar Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa ........................................................................ 37

3.2 . Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa ........................................................................ 38

3.3. Kisi-kisi Lembar Penilaian Keterampilan Proses IPA Melalui

Pendekatan Saintifik ............................................................................... 40

3.4. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ...................................................................... 42

3.5. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ..................................................................... 43

3.6. Kisi-kisi Soal Tes Siklus III. ................................................................... 44

3.7. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 47

4.1. Daftar Nilai UTS I IPA Siswa Kelas VB SD Negeri Gesikan .............. 54

4.2. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 ............................. 58

4.3. Distribusi Frekuensi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1....................... 61

4.4. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ............................. 68

4.5. Distribusi Frekuensi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2....................... 71

4.6. Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan

Saintifik terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ................................... 74

4.7. Rekapitulasi Perbandingan Nilai Peningkatan Pembelajaran IPA

tentang Gaya Melalui Pendekatan Saintifik pada Siklus I ...................... 75

4.8. Kendala dan Solusi Siklus I .................................................................... 76

4.9. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ............................ 82

4.10. Distribusi Frekuensi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ..................... 86

4.11. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ............................ 93

4.12. Distribusi Frekuensi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ..................... 97

Page 15: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xv

4.13. Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan

Saintifik terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II .................................. 99

4.14. Rekapitulasi Perbandingan Nilai Peningkatan Pembelajaran IPA

tentang Gaya Melalui Pendekatan Saintifik pada Siklus II .................... 100

4.15. Kendala dan Solusi Siklus II .................................................................. 101

4.16. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 .......................... 107

4.17. Distribusi Frekuensi Pembelajaran Siklus III Pertemuan 1 .................... 110

4.18. Rekapitulasi Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan Saintifik

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 .......................... 117

4.19. Distribusi Frekuensi Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2 .................... 120

4.20. Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan

Saintifik terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III ................................. 122

4.21. Rekapitulasi Perbandingan Nilai Peningkatan Pembelajaran IPA

tentang Gaya Melalui Pendekatan Saintifik pada Siklus III ................... 123

4.22. Kendala dan Solusi Siklus III ................................................................. 124

4.23. Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penggunaan Pendekatan

Saintifik Terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I, II, dan III ................ 125

4.24. Perbandingan Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Gaya Melalui

Pendekatan Saintifik Siklus I, II, dan III................................................. 126

4.25. Kendala dan Solusi Siklus I, II, dan III.......................................... ......... 127

Page 16: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Contoh Gambar Kekuatan Gaya Magnet............................................... . 18

2.2 Contoh Gambar Membuat Magnet dengan Cara Digosok ..................... 19

2.3 Contoh Gambar Membuat Magnet dengan Aliran Listrik..................... . 19

2.4 Contoh Gambar Membuat Magnet dengan Cara Induksi...................... . 20

2.5 Contoh Gambar Akibat Gaya Gravitasi................................................ .. 20

2.6. Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 28

3.1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Sumber: Arikunto (2013: 137)..... 48

Page 17: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nilai UTS I IPA Kelas VB SD Negeri Gesikan ........................... 139

2. Silabus ....................................................................................................... 140

3. Skenario Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................... 142

4. Contoh Hasil Lembar Obervasi terhadap Guru pada Siklus I,II,III .......... 145

5. Deskriptor Penilaian Lembar Obervasi terhadap Guru ............................. 148

6. Contoh Hasil Lembar Obervasi terhadap Siswa pada Siklus I,II,III ......... 151

7. Deskriptor Penilaian Lembar Obervasi terhadap Siswa............................ 154

8. Contoh Hasil Wawancara terhadap Guru pada Siklus I,II, dan III ........... 157

9. Contoh Hasil Wawancara terhadap Siswa pada Siklus I,II dan III ........... 160

10. Daftar Hadir Siswa Kelas VB SD Negeri Gesikan pada Siklus I,II,dan

III ............................................................................................................. 163

11. RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 164

12. Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ............................................... 171

13. RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................ 174

14. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 181

15. RPP Siklus III Pertemuan 1....................................................................... 183

16. Lembar Kerja Siswa Siklus III Pertemuan 1............................................ . 190

17. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru ............................................ 192

18. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa .......................................... 198

19. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru ......................................... 204

20. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa ........................................ 206

21. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Proses IPA pada Siklus I,II, dan III ...... 209

22. Rekapitulasi Pembelajaran IPA Siswa pada Siklus I,II, dan III ................ 212

23. Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa ............................................................ 215

24. Contoh Hasil Evaluasi Siswa pada Siklus I,II, dan III .............................. 219

25. Dokumentasi Tindakan pada Siklus I,II, dan III ....................................... 222

26. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ................................................ 225

27. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ........... 226

Page 18: PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PENINGKATAN ... · Validitas data menggunakan teknik triangulasi berupa triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Sumber data dalam penelitian

xviii

28. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 227

29. Surat Balasan Izin Penelitian .................................................................... 230

30. Surat Perjanjian Kerjasama (Kolaborasi) .................................................. 231

31. Surat Perjanjian Kerjasama Menjadi Observer ......................................... 232

32. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................................... 233