peningkatan keterampilan berpikir kritis dan hasil … · peningkatan keterampilan berpikir kritis....
TRANSCRIPT
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI TEGALREJO 02 SALATIGA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Tugas Akhir
disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
DIANITA EKA PRASASTI
292015152
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Al – Baqarah, 2 : 216
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu manyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui,
sedang kamu tidak mengetahui”
Pasrahkan semuanya pada Allah, Allah punya jalan terbaik untuk semua
permasalahanmu. Tugasmu hanya berdoa dan berusaha sekuat tenagamu.
Penulisan dan penyusunan tugas akhir ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kekuatan, kesehatan dan
kelancaran.
2. Kedua orang tua tercinta yang telah merawat, mendidik, mendukung, dan
memenuhi kebutuhan saya dari lahir sampai sekarang.
3. Adik dan keluarga yang mendukung dan memberikan semangat.
4. Teman-teman seperjuangan yang senantiasa memberikan inspirasi,
dukungan, dan semangat.
5. Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggaan dan
kehormatan.
6. SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk uji
validitas soal evaluasi.
7. SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk
penelitian tindakan kelas.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan
rahmat-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar
Matematika Melalui Model Discovery Learning Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri
Tegalrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019” dengan baik.
Tugas akhir ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna
menyelesaikan s1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Tugas
akhir dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Neil Semuel Rupidara, S. E., M. Sc., Ph. D selaku Rektor UKSW yang telah
memberikan kesempatan untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP UKSW.
2. Dr. Wasitohadi, M. Pd. selaku Dekan FKIP yang bertanggung jawab penuh
atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.
3. Dr. Mawardi, S. Pd., M. Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
4. Elvira Hoesein Radia, S. Pd., S. Mus., M. Pd. selaku wali studi kelas RS15F
yang telah memberikan bimbingan mulai dari awal perkuliahan hingga
Tugas Akhir.
5. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah
memberikan arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat
membuat proposal, instrumen, melakukan penelitian dan menyelesaikan
tugas akhir dengan baik.
6. Sri Giarti, S. Pd., M. Pd. selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah
memberikan arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat
membuat proposal, instrumen, melakukan penelitian dan menyelesaikan
tugas akhir dengan baik.
7. Orang tua serta keluarga yang telah memberikan dukungan material maupun
spiritual sehingga tugas akhir dapat berjalan dengan lancar.
viii
8. Kepala Sekolah SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang telah memberikan
kesempatan dalam melakukan penelitian.
9. Guru SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga yang telah bekerja sama dengan baik
dalam penelitian.
10. Kepala Sekolah SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga yang telah memberikan
ijin dalam uji validitas soal evaluasi.
11. Teman-teman Kelas RS15F yang telah memberikan dukungan, motivasi dan
inspirasi sampai terselesainya penulisan tugas akhir ini.
Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang
membutuhkannya.
Salatiga, 12 April 2019
Penulis
ix
ABSTRAK
Prasasti, Dianita Eka. 2019. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil
Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Bagi Siswa Kelas IV SD
Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019”. Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing 1: Dr. Henny Dewi Koeswanti, M. Pd.
Pembimbing 2: Sri Giarti, S. Pd., M. Pd.
Kata Kunci: Discovery Learning, Berpikir Kritis, Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery
Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa
kelas IV pada pembelajaran matematika semester II tahun pelajaran 2018/2019.
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan
berpikir kritis siswa melalui penerapan model Discovery Learning. Jenis
penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga
yang berjumlah 26 siswa. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan
keterampilan berpikir kritis siswa dari pra siklus 38% meningkat pada siklus I
menjadi 73% kemudian meningkat menjadi 81% pada siklus II. Peningkatan
keterampilan berpikir kritis berdampak pada hasil belajar siswa yaitu pada pra
siklus 35% meningkat pada siklus I menjadi 77% kemudian meningkat menjadi
85% pada siklus II. Penerapan langkah-langkah model pembelajaran Discovery
Learning terbukti dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil
belajar siswa melalui pemberian stimulasi, merumuskan masalah, pengumpulan
data, pemrosesan data, pembuktian data, dan menarik kesimpulan.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 7
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 7
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 8
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 9
2.1.1 Pembelajaran Matematika di SD ................................................... 9
2.1.2 Model Pembelajaran Discovery Learning ..................................... 10
2.1.3 Berpikir Kritis ................................................................................ 14
2.1.4 Hasil Belajar .................................................................................. 15
2.2 Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 18
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 19
2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ................................................................... 22
xi
3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 22
3.3 Waktu Penelitian ................................................................................... 22
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ....................................... 24
3.4.1 Variabel Penelitian......................................................................... 24
3.4.2 Definisi Operasional ...................................................................... 24
3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................ 24
3.5.1 Tindakan Siklus I ........................................................................... 26
3.5.2 Tindakan Siklus II.......................................................................... 27
3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 29
3.6.1 Non Tes .......................................................................................... 29
3.6.2 Tes.................................................................................................. 30
3.7 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 30
3.7.1 Non Tes .......................................................................................... 30
3.7.1 Tes.................................................................................................. 33
3.8 Uji Validitas, Reliabilitas, dan Daya Beda ............................................ 35
3.8.1 Uji Validitas ................................................................................... 35
3.8.2 Uji Reliabilitas ............................................................................... 37
3.8.3 Daya Beda ...................................................................................... 37
3.9 Indikator Kinerja ................................................................................... 38
3.9.1 Indikator Proses ............................................................................. 38
3.9.2 Indikator Hasil ............................................................................... 38
3.10 Teknik Analisis Data ........................................................................... 38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Tempat dan Subjek Penelitian ................................. 40
4.2 Kondisi Awal ......................................................................................... 40
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 44
4.4 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ............................................................ 50
4.5 Hasil Tindakan ...................................................................................... 55
4.5.1 Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 55
4.5.2 Hasil Tindakan Siklus II ................................................................ 58
4.6 Hasil Analisis Data ................................................................................ 62
xii
4.6.1 Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis .................................... 62
4.6.2 Peningkatan Hasil Belajar.............................................................. 63
4.7 Pembahasan ........................................................................................... 65
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ................................................................................................ 68
5.2 Saran ...................................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69
LAMPIRAN ..................................................................................................... 74
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 3
Tabel 1.2 Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 5
Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Penelitian ........................................................... 23
Tabel 3.2 Kisi-kisi Keterampilan Berpikir Kritis ............................................. 31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru ..................................... 32
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa ................................... 33
Tabel 3.5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................ 34
Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ...................................................... 35
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Uraian Siklus I .......................................... 36
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Uraian Siklus II ......................................... 36
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................... 37
Tabel 4.1 Hasil Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 42
Tabel 4.2 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 42
Tabel 4.3 Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 43
Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ..................................................... 43
Tabel 4.5 Hasil Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ......................................... 55
Tebal 4.6 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ........................................ 56
Tabel 4.7 Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ........................................ 57
Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ........................................ 58
xiv
Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ...................................... 59
Tabel 4.10 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ...................................... 60
Tabel 4.11 Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ...................................... 61
Tabel 4.12 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ...................................... 61
Tabel 4.13 Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ................ 62
Tabel 4.14 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga .. 64
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir .................................................................. 20
Gambar 3.1 Desain Siklus PTK oleh Kurt Lewin ............................................ 25
Gambar 4.1 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis
Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ...................... 57
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus I ...................... 58
Gambar 4.3 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis
Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ..................... 60
Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga Siklus II ..................... 62
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ................................................... 63
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil belajar Matematik
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Kelas IV
SD Negeri Tegalrejo 02 Salatiga ................................................... 64
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Surat Ijin Uji Validitas ................................................................ 75
Lampiran 2: Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 76
Lampiran 3: Surat Keterangan Uji Validitas .................................................... 77
Lampiran 4: Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 78
Lampiran 5: Soal Uji Validitas Siklus I ........................................................... 79
Lampiran 6: Soal Uji Validitas Siklus II .......................................................... 83
Lampiran 7: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 89
Lampiran 8: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 121
Lampiran 9: Soal Evaluasi Siklus I .................................................................. 151
Lampiran 10: Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 153
Lampiran 11: Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus I .................. 156
Lampiran 12: Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus II ................. 158
Lampiran 13: Hasil Uji Validitas Siklus I ........................................................ 160
Lampiran 14: Hasil Uji Validitas Siklus II ...................................................... 163
Lampiran 15: Daftar Nilai Keterampilan Berpikir Kritis ................................. 166
Lampiran 16: Daftar Nilai Hasil Belajar .......................................................... 169
Lampiran 17: Rubrik Keterampilan Berpikir Kritis ......................................... 170
Lampiran 18: Dokumentasi Penelitian ............................................................. 172
Lampiran 19: Uji Plagiat .................................................................................. 174