peningkatan pembelajaran tolak lib.unnes.ac.id/18581/1/ pembelajaran tolak peluru menggunakan media

PENINGKATAN PEMBELAJARAN TOLAK PELURU

MENGGUNAKAN MEDIA BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS IV SDN I JOMBOR

KECAMATAN JUMO TEMANGGUNG

SKRIPSI

Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata 1 Untuk Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

SUMARMI 6102910182

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNVERSITAS NEGERI SEMARANG

2012

ii

SARI

Sumarmi, 2012. Peningkatan Pembelajaran Tolak Peluru Menggunakan Bola Plastik Pada Siswa Kelas IV SD N 1 Jombor Kecamatan Jumo Temanggung. Skripsi, Jurusan PJKR. Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Semarang.

Pelaksanaan pendidikan jasmani merupakan sebuah investasi jangka

panjang dalam upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia. Sarana dan prasarana merupakan salah satu bagian yang strategis dalam pencapaian tujuan. Latar belakang permasalahan penelitian tindakan kelas ini adalah ketidak berhaasilan suatu pembelajaran tolak peluru, dikarenakan kurangnya sarana prasarana. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui sejauh mana media modifikasi bola plastik bisa meningkatkan minat belajar tolak peluru di kelas IV SD N I JOMBOR

Obyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Jombor dengan jumlah 22 siswa, terdiri dari 10 siswa putri dan 12 siswa putra. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif.

Hasil tes tolak peluru menggunakan media bola plastik Berdasarkan observasi pada siklus II dapat dikatakan telah mencapai peningkatan dibandingkan dengan siklus I. pada aspek afektif diperoleh perilaku siswa yang cukup baik dan baik sebanyak 100%, pada aspek kognitif diperoleh siswa denga kategori cukup baik dan baik sebesar 100% dan pada aspek psikomotor juga diperolehsiswa dengan kriteria cukup baik dan baik sebanyak 100%. Hal ini berarti perilaku siswa dalam siklus II telah mencapai tingkat yang ideal yaitu lebih dari 85% dari seluruh siswa.

Pembelajaran tolak peluru dengan menggunakan media bola plastik mampu meningkatkan keterampilan siswa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase rata-rata hasil penilaian pemahaman siswa (kognitif) selama siklus I dan siklus II. Pada siklus I rata-rata persentase mencapai 64% (baik). Pada siklus II persentase rata-rata mencapai 82% (baik). Kriteria peningkatan rendah (low gain). Hasil pengamatan psikomotor selama siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan. Pada siklus I persentase rata-ratanya mencapai 55.% (baik). Pada siklus II, persentase rata-ratanya meningkat menjadi 82% (baik). Kriteria peningkatan unjuk kerja psikomotor adalah rendah (low gain). Hasil pengamatan afektif selama siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata presentase mencapai 73% (baik). Pada siklus II prensentase rata-rata mencapai 86.50% (baik). Kriteria peningkatan pengamatan afektif adalah rendah (low gain). Hasil penilaian tanggapan/respon siswa selama siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata presentase mencapai 85.33% (baik). Pada siklus II presentase rata-rata mencapai 89.08% (baik).

iii

PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis didalam skripsi ini benar benar

hasil karya sendiri, bukan hasil karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya.

Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau

dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, Juni 2012

Sumarmi 6102910182

iv

v

vi

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

Alloh akan mengangkat orang-orang yang beriman di antara kalian dan orang-orang

yang memiliki ilmu dengan beberapa derajat (Al-Mujadalah : II)

Takut akan kegagalan seharusnya tidak menjadi alasan untuk takut mencoba sesuatu,

karena dalam setiap kegagalan yang ada menjadikan seorang akan lebih kuat untuk

menjalani hidup dan meraih keberhasilan (Penulis)

PERSEMBAHAN :

Skripsi ini kupersembahkan kepada :

1. Orang tuaku tercinta (Bapak Budiyono dan

Ibu Sarinah) yang telah memberikan segala

sesuatunya baik material maupun spiritual.

2. Suamiku (Basir) dan anak-anakku (Santoso

dan Annisa).

3. SD Negeri 1 Jombor.

4. Rekan-rekan PJKR 2011.

5. Almamater FIK UNNES

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi. Sholawat serta salam Allah semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhamad

SAW, yang selalu kita tunggu syafaatnya di hari pembalasan. Keberhasilan

penulis dalam menyusun skripsi ini atas bantuan dan dorongan dari berbagai

pihak, sehingga pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang

sebesar-besarnya kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan

penulis menjadi mahasiswa UNNES.

2. Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang yang telah

memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi

ini.

3. Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIK UNNES

yang telah memberikan dorongan dan semangat untuk menyelesaikan skripsi

ini.

4. Dosen Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Ilmu

Keolahragaan yang telah memberi bekal ilmu dan sumber inspirasi serta

dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini kepada penulis.

viii

5. Drs. Cahyo Yuwono, M.Pd. Selaku Pembimbing I yang telah sabar dalam

memberikan petunjuk dan membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

6. Agus Raharjo, S.Pd, M.Pd. Selaku Pebimbing II yang telah sabar dan teliti

dalam memberikan petunjuk, dorongan dan semangat sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini

7. Kepala Sekolah SD N 1 Jombor Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung

yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Suami, anak anakku, sahabat dan saudara-saudaraku tercinta yang telah

memberikan dorongan sehingga terselesainya penulisan skripsi ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian untuk penulisan skripsi

ini.

Dan atas segala bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan kepada

penulis dan penulis doakan semoga amal dan bantuan saudara mendapat berkah

yang melimpah dari Allah SWT.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para

pembaca semua.

Semarang, Juni 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... HALAMAN SARI ...... PERNYATAAN .................................................................................... PERSETUJUAN PEMBIMBING ..... LEMBAR PENGESAHAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..... KATA PENGANTAR .... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR .. DAFTAR LAMPIRAN ..

I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah..

1.2 Pembatasan Masalah.......

1.3 Rumusan Masalah...

1.4 Tujuan Penelitian.

1.5 Manfaat Penelitian..

1.6 Pemecahan Masalah ...

II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori

2.1. Belajar ...............

2.2.Media Belajar

2.3.Tolak Peluru .....

2.3.1 Cara Memegang Peluru ......

i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv

1

3

4

4

5

5

7

9

11

11

x

2.3.2 Cara meletakkan peluru di bahu ....

2.3.3 Sikap Menolak ....

2.3.4 Gerakan menolak .............................................................

2.3.5 Gerakan setelah menolak ................................................

2.3.6 Awalan dalam menolak ..................................................

2.3.6.1 Tolak peluru gaya samping ..................................

2.3.6.2 Tolak peluru gaya belakang .................................

2.3.7 Lapangan tolak peluru ..

2.3.8 Proses Belajar dan Mengajar (PBM) ...

III. METODE PENELITIAN 3.1 Subyek Penelitian .....

3.2 Obyek Penelitian

3.3 Waktu Penelitian

3.4 Lokasi Penelitian

3.5 Teknik Pengumpulan Data ..

3.6 Rencana Penelitian .

3.7 Gambaran Umum Penelitian .

3.7.1 Prosedur penelitian tindakan kelas siklus 1

3.7.2 Prosedur tindakan pada siklus II .

3.8 Instrumen Pengumpulan Data

3.9 Analisa Data ..

IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ..

4.1.1 Siklus I ..

13

13

15

16

17

18

21

24

24

28

28

29

29

29

30

31

31

33

34

36

37

37

xi

4.1.2 Siklus II.

4.2 Pembahasan

4.2.1 Siklus I ..

4.2.2 Siklus II .

4.2.3 Perbandingan Hasil Observasi siklus I dan II ..

4.2.4 Pembahasan ...

V. PENUTUP 5.1 Kesimpulan

5.2 Saran .

DAFTAR PUSTAKA. LAMPIRAN ..........................................................................................

43

48

48

50

53

58

60

61

62

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Teknik pengumpulan data secara lengkap ........................