peningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan ......kemampuan mengenal konsep bilangan dengan...
TRANSCRIPT
-
i
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN
DENGAN MENGGUNAKAN METODE PRAKTEK BERKEBUN
DI TAMAN KANAK-KANAK NGUDI RAHAYU II KOPENG
KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Progam Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Guna MemperolehGelarSarjanaPendidikan
Oleh
Tri Windi Astuti
272011010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
-
ii
-
iii
-
iv
-
v
-
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Barang siapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu
adalah untuk dirinya sendiri. “(QS Al-Ankabut (29): 6 )”
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur saya persembahkan sripsi ini untuk:
1. Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran
dalam penulisan skripsi ini.
2. Ibu Sutiyam dan Ibu Sugeng tercinta yang selalu memberikan cinta, kasih,
doa dan motivasi.
3. Kakak dan adikku tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan
semangat.
4. Keluarga besar yang selalu memberikan semangat.
5. Sahabat terdekat yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
6. Serta teman-teman PAUD 2011 seperjuangan.
-
vii
KATA PENGANTAR
Pujisyukurkepada Tuhan Yang MahaEsa yang
telahmelimpahkanrahmatdankaruniaNya, sehinggaskripsidenganjudul
“Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dengan Menggunakan
Metode Praktek Berkebun di Taman Kanak-Kanak Ngudi Rahayu II Kopeng
Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang” dapat terwujud. Maksud dari
penulisanskripsiiniadalah untuk mendapatgelarsarjanapendidikanpada Program
Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas
KeguruandanIlmuPendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan
skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan berbagai pihak.
Untukitudengantuluspenulismengucapkanterimakasihkepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana, yang sekaligus sebagai dosen pembimbing, yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan
pengarahan pada penulis.
3. Ibu Sutiyam, Ibu Sugeng, Kakak Nurhasim, Kakak, Nurhayati, Adik Ridwan
dan Adik Vessya yang selalu memberikan dukungan moral maupun material.
4. Sri Wahyanti kepala sekolah TK Ngudi Rahayu II Kopeng Kecamatan
Getasan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
5. Sri Rahayu Widyaningsihguru kelas di TK Ngudi Rahayu II Kopeng
Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang yang telah membantu dalam
melancarkan penelitian.
6. Anak-anak TK Ngudi Rahayu II Kopeng Kecamatan Getasan Kabupaten
Semarang yang berpartisipasi dalam penelitian.
7. Feri Yusmanto yang selalu menemani, memberikan dukungan dan motivasi
-
viii
8. Sahabat tercinta yang sudah memberikan semangat Anis Farohatin, Fajar
Haris, Andy, Oky, Deny, Ion, Siti, Ning, Shela.
9. Teman-teman PAUD angkatan 2011 yang sudah berjuang bersama.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Salatiga, 17 Juni 2015
Penulis
-
ix
ABSTRAK
Tri Windi Astuti. 2015. Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan
dengan Menggunakan Metode Praktek Berkebun di Taman Kanak-Kanak Ngudi
Rahayu II Kopeng. Skirpsi. Program Studi S1 PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Pembimbing Drs. Tritjahjo
Danny Soesilo, M.Si.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan
Mc. Taggart. Penelitian ini bertujuan untuk “Meningkatkan Kemampuan
Mengenal Konsep Bilangan dengan Menggunakan Metode Praktek Berkebun di
Taman Kanak-Kanak Ngudi Rahayu II Kopeng Kecamatan Getasan Kabupaten
Semarang’’.Penelitian ini dilaksanakan sampai dengan Siklus II dimana setiap
siklus terdapat 2 pertemuan.Subyek penelitian ini adalah anak-anak Tk Ngudi
Rahayu II Kopeng yang berjumlah 24 anak, 10 anak perempuan dan 14 anak laki-
laki. Aspek yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah mengenal konsep
bilangan pada anak. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah 1)
Menyebutkan lambang bilangan 1-10, 2) Mencocokkan bilangan dengan lambang
bilangan. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi.
Data dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kualitaitif yang
membandingkan hasil amatan setiap indikator pencapaian setiap siklus. Hasil
penelitian yang diperoleh adalah terjadi peningkatan kemampuan berhitung
permulaan. Sebelum diterapkan Metode praktek Berkebun prosentase rata-rata
kemampuan berhitung permulaan dalam kategori baik sebesar 20,83%, setelah
diterapkan prosentase rata-rata menjadi 45,83% pada Siklus I, dan naik lagi
menjadi 87,5% pada siklus II.Berdasarkan hasil penelitian, saran bagi guru harus
dapat mendesain/menciptakan media/metode pembelajaran semenarik mungkin.
Guru dapat menggunakan pembelajaran yang tidak hanya dilakukan di dalam
kelas saja, tetapi dapat dilakukan di luar ruang seperti Pembelajaran dengan
Metode Praktek Berkebun agar kemampuan dan hasil belajar anak meningkat.
Kata Kunci : Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan, Metode Praktek
Berkebun
-
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ v
KATA PENGANTAR ......................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................
ixDAFTAR TABEL .................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiii
DAFTAR GRAFIK ............................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................... 4
1.3 Rencana Pemecahan Masalah .............................................. 5
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................. 5
1.5 Manfaat Penelitian .............................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan ............................. 7
2.1.1 Pengertian Kemampuan .............................................. 7
-
xi
2.1.2 Pengertian Konsep Bilangan ....................................... 8
2.1.2 Tujuan Mengenal Konsep Bilangan ............................. 11
2.1.3 Prinsip Konsep Bilangan ............................................. 12
2.1.4 Indikator/TPP Konsep Bilangan Usia 5-6 Tahun ......... 13
2.1.5 Hal-hal yang Perlu diperhatikan dalam Mengenal Konsep
Bilangan ....................................................................... 13
2.1.6 Mengenal Konsep Bilangan Bagian Dari Perkembangan
Kognitif Anak Usia Dini ..................................................... 14
2.2 Pengertian Metode Praktek Berkebun................................... 15
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................... 17
2.3 Hipotesis ............................................................................ 18
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................... 19
3.2 Setting Penelitian ................................................................ 20
3.2.1 Tempat Penelitian ....................................................... 20
3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................... 20
3.3 Subjek Penelitian ................................................................ 20
3.4 Variabel Penelitian .............................................................. 20
3.5 Metode dan Instrumen Pengumpulan Data .......................... 21
3.5.1 Metode ...................................................................... 21
3.2.1 Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 22
3.6 Sumber Data ....................................................................... 22
3.7 Prosedur Penelitian ............................................................. 22
-
xii
3.8 Teknik Analisis .................................................................... 26
3.9 Indikator Keberhasilan ......................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 30
4.1.1 Hasil Prasiklus ............................................................ 30
4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 32
4.2.1Pelaksanaan Siklus I .................................................... 32
4.3 Deskripsi Siklus II ............................................................... 41
4.3.1 Perbaikan Perencanaan Tindakan .............................. 41
4.4 Pembahasan ........................................................................ 48
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ............................................................................. 52
5.2 Saran ................................................................................... 52
5.2.1 Bagi Guru .................................................................. 52
5.2.2 Bagi Peneliti Lain ..................................................... 53
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 54
LAMPIRAN ....................................................................................... 55
-
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria keberhasilan dan Prosentase .................................... 27
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan ......................................................... 28
Tabel 4.1 Jumlah Anak TK Ngudi Rahayu II Kopeng ......................... 30
Tabel 4.2 Hasil Observasi Prasiklus ..................................................... 31
Tabel 4.2 Prosentase Hasil Belajar Siklus I ......................................... 34
Tabel 4.3 Prosentase Hasil Belajar Siklus II ......................................... 46
-
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................. 18
Gambar 3.1 PTK Model Kemmis & Mc. Taggart ................................. 23
-
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Prasiklus ............................................................................. 32
Grafik 4.2 Prosentase Hasil Belajar Siklus I ........................................ 39
Grafik 4.3 Prosentase Perbandingan Hasil Belajar Siklus Prasiklus &
Siklus I ....................................................................................... 39
Grafik 4.4 Prosentase Hasil Belajar Siklus II ........................................ 47
Grafik 4.5 Prosentase Perbandingan Hasil Belajar Siklus Prasiklus,
Siklus I, Siklus II ................................................................................. 47
-
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Kegiatan Harian (RKH)
Lampiran 2 Hasil Observasi
Lampiran 3 Lembar Observasi
Lampiran 4 Lembar Kerja
Lampiran 5 Surat Keterangan
Lampiran 6 Dokumentasi