peningkatkan percaya diri dan prestasi belajar siswa …repository.ump.ac.id/3553/1/cover.pdfi...
TRANSCRIPT
i
PENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MASALAH SOSIAL
DI LINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MEDIA
CROSSWORD PUZZLE DI KELAS IVA SD NEGERI 1 PRIGI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DESI UTAMI
1301100124
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
iii
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
iv
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat-
Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Percaya Diri
dan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Materi Masalah Sosial di
Lingkungan Setempat melalui Model Pembelajaran Langsung berbantu Media
Crossword Puzzle di Kelas IVA SD Negeri 1 Prigi”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial di lingkungan
setempat melalui model pembelajaran langsung berbantu media Crossword Puzzle
di kelas IVA SD Negeri 1 Prigi. Pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran langsung berbantu media Crossword Puzzle dapat meningkat
percaya diri siswa, hal ini ditandai dengan siswa antusias bertanya kepada
guru/teman. Kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran langsung
berbantu media Crossword Puzzle dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
terlihat dengan adanya peningkatan hasil belajar siklus I ke siklus II. Berdasarkan
analisis di atas bahwa penelitian menggunakan model pembelajaran langsung
berbantu media Crossword Puzzle pada materi masalah sosial di lingkungan
setempat dapat meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan mengingat
keterbatasan pengalaman dan kemampuan dalam menyusun skripsi ini. Namun
berkat bantuan semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga terselesaikan skripsi ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
vi
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan
bimbingan dalam penulisan skripsi.
5. Arifin Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan
bimbigan dan pengarahan selama proses pembuatan skripsi.
6. Segenap dosen PGSD yang telah memberikan ilmunya dalam penyusunan
skripsi ini.
7. Daryoko, S.Pd. M.M., Kepala SD Negeri 1 Prigi yang telah membantu
peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunann skripsi ini.
8. Suryati, S.Pd., Guru Kelas IVA SD Negeri 1 Prigi yang telah bekerja sama
dalam melakukan penelitian ini.
9. Azizah Hayati dan Windiya Rosdiana, teman sejawat yang telah
berkolaborasi dalam penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesainya skripsi ini yang tidak
bisa disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka denagn
imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan dan
kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
vii
dan saran demi kesempurnaannya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Purwokerto, 4 Agustus 2017
Desi Utami
1301100124
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
viii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial di lingkungan
setempat melalui model pembelajaran langsung berbantu media Crossword Puzzle
(Teka-teki Silang) di kelas IVA SD Negeri 1 Prigi. Percaya diri siswa rendah
ditandai dengan siswa masih malu-malu untuk menjawab mengenai pendapatnya,
siswa pura-pura tidak mendengarkan guru, siswa menghindari kontak mata
dengan guru dan saat guru memberikan pertanyaan lisan hanya beberapa siswa
yang menjawab. Presatsi belajar siswa yang rendah ditandai dengan rata-rata nilai
yang masih dibawah KKM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
(PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimulai dari tahap perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswakelas IVA SD Negeri 1
Prigi tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan
8 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunkan
tes/ evaluasi, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi akativitas siswa
dan lembar angket percaya diri yang diberikan setiap akhir siklus serta
dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila ketuntasan
secara klasikal >85%. Berdasarkan analisis data menunjukkan adanya
meningkatnya percaya diri dan prestasi belajar. Percaya diri siswa dapat dilihat
dari rata-rata 2,88 pada siklus I dengan kriteria baik menjadi 3,33 pada siklus II
dengan kriteria sangat baik. Kemudian peningkatan prestasi belajar dapat dilihat
dari ketuntasan belajar siswa dari 78,25% pada siklus I menjadi 95,65% pada
siklus II. Pada siklus I aktivitas siswa dengan rata-rata 2,48 dengan kriteria cukup,
siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 3,17 dengan kriteria baik. Pada
siklus II aktivitas guru dengan rata-rata persentase 3,15% dengan kriteria baik,
siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata persentase 3,47% dengan
kriteria sangat baik. Berdasarkan analisis di atas bahwa penelitian menggunakan
model pembelajaran langsung berbantu media Crossword Puzzle pada materi
masalah sosial di lingkungan setempat dapat meningkat percaya diri dan prestasi
belajar.
Kata kunci: Crossword Puzzle, percaya diri, prestasi belajar, model pembelajaran
langsung
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
ix
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al Insyirah : 5-8)
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
x
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang memebrikan segala
kemudahan dalam setiap kesulitan yang kuhadapi. Skripsi ini kupersembahkan
kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta, Jumiyati dan Subiyanto tercinta yang selalu
mendukung selama preses penyelesaian karya ini. Terimakasih atas doa dan
semangatnya.
2. Adikku tersayang, Annisa Nur Hidayati yang selalu mendoakan dan
mencintaiku.
3. Sahabatku, Azizah Hayati, Dwi Mai Sarah, Indah Vitraningrum, Tya Kemala
Adisti, Yeti Nur Hidayah, Yuni Rezekiatin, Windiya Rosdian dan adik-
adikku di Fortuna Kos yang telah memberikan perhatian, pengertian dan
motivasi.
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv
KATA PENGANTAR .......................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................................ viiii
MOTTO................................................................................................................. ix
PERSEMBAHAN ................................................................................................. x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Perumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitan ......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 8
A. Landasan Teori .............................................................................. 8
1. Sikap Percaya Diri .................................................................. 8
a. Pengertian Percaya Diri ................................................... 8
b. Ciri-ciri Percaya Diri ....................................................... 9
c. Ciri-ciri Tidak Percaya Diri ............................................. 10
d. Indikator Percaya Diri ..................................................... 12
2. Prestasi Belajar ...................................................................... 13
a. Pengertian Prestasi Belajar .............................................. 13
b. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .................... 14
3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................................... 16
a. Pengertian IPS ................................................................. 16
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xii
b. Tujuan Pendidikan IPS .................................................... 17
c. Pembelajaran IPS di SD pada Kurikulum 2006 .............. 17
4. Model Pembelajaran Langsung .............................................. 19
a. Pengertian Model Pembelajaran Langsumg .................... 19
b. Ciri-ciri Model Pembelajaran Langsung ......................... 20
c. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Langsung ...... 21
d. Tahapan Pembelajaran Langsung .................................... 23
5. Media Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) ........................ 26
a. Pengertian Crossword Puzzle .......................................... 26
b. Langkah-langkah Crossword Puzzle ............................... 27
c. Kelebihan dan Kekurangan media Crossword Puzzle .... 29
d. Penerapan Media Crossword Puzzle ............................... 30
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 31
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 34
D. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................... 37
A. Setting Penelitian ........................................................................... 37
B. Subjek Penelitian ........................................................................... 37
C. Jenis Penelitian .............................................................................. 37
D. Kolaborasi Penelitian ..................................................................... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 39
F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 43
G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 49
H. Indikator Penilaian ......................................................................... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 53
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 53
1. Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 54
2. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 83
B. Pembahasan ................................................................................... 108
1. Hasil observasi aktivitas guru................................................. 108
2. Hasil observasi aktivitas siswa ............................................... 110
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xiii
3. Hasil Angket Rasa Percaya Diri ............................................. 113
4. Hasil Prestasi Siswa Siklus I dan II ........................................ 122
BAB V SIMPULAN DAN SARAN.................................................................. 129
A. Simpulan ....................................................................................... 129
B. Saran .............................................................................................. 130
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 132
LAMPIRAN .......................................................................................................... 135
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Kondisi Awal Siswa .........................................................................2
Tabel 2.1 Indikator Percaya Diri ......................................................................12
Tabel 3.1 Penggolongan dan Kriteria Penilaian ...............................................44
Tabel 3.2 Penggolongan Rentang Ketuntasan Belajar .....................................45
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru .....................................................46
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ...................................................47
Tabel 3.5 Kriteria Analisis Lembar Angket Percaya Diri ................................49
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..........................................73
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .........................................76
Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I................................................77
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Presentasi Belajar Siswa Siklus I .......................78
Tabel 4.5 Hasil Angket Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I..............................79
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .........................................99
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II........................................102
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ..............................................103
Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II .........................104
Tabel 4.10 Hasil Angket Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ............................105
Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ..........................109
Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .........................111
Tabel 4.13 Pernyataan Indikator Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I dan II .......113
Tabel 4.14 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ..........................120
Tabel 4.15 Penigkatan Percaya Diri Siklus I dan Siklus II .................................122
Tabel 4.16 Hasil Tes Evaluasi Siklus I dan Siklus II ..........................................124
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir ................................................................... 35
Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart. ......................................... 50
Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi pembelajaran ........................................ 59
Gambar 4.2 Siswa menjawab pertanyaan dengan menggunakan media
papan Crossword Puzzle. ............................................................... 61
Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi pembelajaran ........................................ 68
Gambar 4.4 Siswa menjawab pertanyaan dengan menggunakan media
papan Crossword Puzzle ............................................................... 69
Gambar 4.5 Siswa mengisi lembar angket sikap percaya diri ........................... 71
Gambar 4.6 Guru menjelaskan materi pembelajaran ........................................ 88
Gambar 4.7 Siswa menjawab pertanyaan dengan menggunakan media
papan Crossword Puzzle. ............................................................... 90
Gambar 4.8 Guru menjelaskan materi pembelajaran ........................................ 95
Gambar 4.9 Siswa menjawab pertanyaan dengan menggunakan media
papan Crossword Puzzle ................................................................ 96
Gambar 4.10 Diagram Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ............................ 109
Gambar 4.11 Diagram Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ............................ 111
Gambar 4.12 Diagram Pernyataan Indikator Sikap Percaya Diri ....................... 115
Gambar 4.13 Diagram Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ................... 121
Gambar 4.14 Grafik Peningatan Percaya Diri ..................................................... 123
Gambar 4.15 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Kelas ..................................... 125
Gambar 4.16 Grafik Peningkatan Presentase Ketuntasan Belajar Siswa ............ 126
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
Surat-Surat ............................................................................................................ 136
LAMPIRAN B
1. Silabus ............................................................................................................ 142
2. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ..................................................................... 144
3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................................... 146
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran S I P I ................................................... 147
5. Soal Evaluasi ................................................................................................. 153
6. Kunci Jawaban ............................................................................................... 154
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran S I P II ................................................. 155
8. Soal Evaluasi ................................................................................................. 163
9. Kunci Jawaban ............................................................................................... 164
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran S II P I .................................................. 165
11. Soal Evaluasi ................................................................................................. 173
12. Kunci Jawaban ............................................................................................... 174
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran S II P II................................................. 175
14. Soal Evaluasi ................................................................................................. 181
15. Kunci Jawaban ............................................................................................... 182
LAMPIRAN C
16. Instrumen Penilaian ...................................................................................... 184
LAMPIRAN D
17. Hasil Observasi Aktivitas Guru ..................................................................... 192
LAMPIRAN E
18. Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................................... 201
LAMPIRAN F
19. Hasil Angket Sikap Percaya Diri ................................................................... 210
LAMPIRAN G
20. Hasil Belajar Siswa ........................................................................................ 223
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017
xvii
LAMPIRAN H
21. Dokumentasi .................................................................................................. 236
LAMPIRAN I
22. Biodata Tim Peneliti ...................................................................................... 240
Peningkatkan Percaya Diri…, Desi Utami, FKIP, UMP, 2017