peptyd -...
TRANSCRIPT
"Poeci niosą nam
ponadczasowe prze-
słanie. Są często
kluczowymi świad-
kami historycznych
zmian, politycznych
i społecznych." -
napisała Irina Bo-
kova, Dyrektor Ge-
neralna UNESCO, z
okazji Światowego
Dnia Poezji.
Światowy Dzień Poezji
– święto obchodzone co-
rocznie 21 marca, ustano-
wione przez UNESCO
jesienią 1999 roku.
Główne uroczystości te-
go święta odbywają się w
Paryżu. Celem tego dnia
jest promocja czytania,
pisania, publikowania i
nauczania poezji na ca-
łym świecie. UNESCO
zadeklarowało, że ten
dzień ma "dać nowy im-
puls, aby docenić poezję
oraz poprzeć krajowe,
regionalne i międzynaro-
dowe ruchy poetyckie".
Ś w i a t o w y D z i e ń P o e z j i
W T Y M
N U M E R Z E :
Światowy dzień poezji 1
8 marca 2
Sukces szkolny 3
Wywiad z panią Małgorzatą
Gudalewską 4
Krzyżówki 3,5
Szalone nożyczki 5
Co może do nas dotrzeć dzięki poecie?
Peptyd
Marzec 2011 Rok 2011, nr 3
źródło: strefaimprez.pl
Poeta – niby jedno słowo, a tak
trudno wytłumaczyć jego znacze-
nie. Każdy na swój sposób po-
strzega i definiuje swoje poglądy.
Poetą nie można nazwać pierw-
szej lepszej osoby, która napisała
beznadziejny wiersz. Musi być to
osoba pełna wyobraźni, harmonii.
Gdy czyta się wiersz wielkiego
poety, powinno się czuć i przeży-
wać to, co w tym wierszu napisał.
Przykładem może być „Kot w
pustym mieszkaniu” Wisławy
Szymborskiej. Gdy czyta się ten
wiersz czuję się smutek, przygnę-
bienie, żal, potem wściekłość i
czekanie. Poetka przekazała wiele
uczuć, które można odczuć czyta-
jąc wiersz. Moim następnym
przykładem jest Czesław Miłosz i
wiersz „Campo di fiori”. Czytając
utwór czuje się strach, ból, nędzę.
Niepojęte jest ile bólu można
przekazać przez pisanie. Czytając
dany tekst wchodzimy myślami w
zupełnie inny świat, w którym
możemy doświadczyć wiele złych
ale także dobrych emocji. Przeżyć
rzeczy o których nam się nie śni-
ło. Każdy chyba przyzna, że faj-
nie jest na jakąś chwilę oderwać
się od rzeczywistości. Dzięki po-
ecie może do nas dotrzeć bardzo
wiele. Mogą nam pomóc zrozu-
mieć wiele rzeczy w prostszy
sposób. Mogą pokazać jaki na-
prawdę jest świat, uczyć nas jak
mamy postępować i pokażą nam,
na przykład, że zwierzęta tak jak
ludzie, też czują. Wróćmy jeszcze
raz do Szymborskiej i drugiego
jej wiersza „Nic dwa razy”. Jest
tam napisane, cytuję:
„[…] Nic dwa razy się nie zdarzy
i nie zdarza[…]”
W tym oto fragmencie Wisława
Szymborska przekazuje nam pro-
ces przemijania. Pokazuje, że nic
nie trwa wiecznie i jest wyjątko-
we gdyż zdarza się tylko raz w
życiu.
Marta Rutkowska
8 m a r c a - D z i e ń K o b i e t i k o n i e c
k a r n a w a ł u
S t r . 2 P e p t y d
Dzień Kobiet —
historia święta
Coroczne święto
obchodzone 8
marca, jako wy-
raz szacunku dla
ofiar walki o rów-
nouprawnienie
kobiet. Ustano-
wione zostało w
1910 roku. Dzień
Kobiet był obchodzony jako święto państwowe w
Polsce do 1993 roku.
Za pierwowzór Dnia Kobiet przyjąć można ob-
chodzone w starożytnym Rzymie Matronalia. By-
ło to święto przypadające na pierwszy tydzień
marca, związane z początkiem nowego roku, ma-
cierzyństwem i płodnością. Z okazji tego święta
mężowie obdarowywali swoje żony prezentami i
spełniali ich życzenia.
Początki Międzynarodowego Dnia Kobiet wywo-
dzą się z ruchów robotniczych w Ameryce Pół-
nocnej i Europie. Pierwsze obchody Narodowego
Dnia Kobiet odbyły się 28 lutego 1909 r. w Sta-
nach Zjednoczonych. Zapoczątkowane zostały
one przez Socjalistyczną Partię Ameryki dla upa-
miętnienia odbywającego się rok wcześniej nowo-
jorskiego strajku pracownic przemysłu odzieżo-
wego, przeciwko złym warunkom pracy. Strajku-
jące kobiety zostały zamknięte w fabryce przez
właściciela. W pożarze który wybuchł w budynku
zginęło 126 kobiet.
W 1910 roku Międzynarodówka Socjalistyczna w
Kopenhadze ustanowiła obchodzony na całym
świecie Dzień Kobiet, który służyć miał krzewie-
niu idei praw kobiet oraz budowaniu społecznego
wsparcia dla powszechnych praw wyborczych dla
kobiet. W konferencji udział wzięło ponad 100
uczestniczek z 17 krajów, w tym trzy kobiety po
raz pierwszy wybrane do Parlamentu Fińskiego.
Ustanowienie Dnia Kobiet zostało przyjęte w dro-
dze anonimowego głosowania, bez ustalania do-
kładnej daty jego obchodów.
W Polsce święto było popularne w okresie PRL.
W latach 80. do popularnych podarunków dołą-
czyły kwiaty. Początkowo ofiarowywano goździ-
ki, a później tulipany. Obecnie corocznie odbywa-
ją się organizowane przez feministki manify, czyli
demonstracje połączone z happeningiem na rzecz
równego traktowania kobiet i mężczyzn. Prezen-
tami zostają najczęściej kwiaty lub słodycze.
Ostatki, czyli koniec karnawału
8 marca przypadają ostatki, czyli ostatni dzień
karnawału, poprzedzający okres Wielkiego Postu.
Zanim nadejdzie Środa Popielcowa, zgodnie ze
staropolską tradycją, obchodzimy ostatki nazywa-
ne też mięsopustem, podkoziołkiem lub śledzi-
kiem, w zależności od regionu kraju.
Na świecie jest to ostatni dzień słynnego brazylij-
skiego karnawału i samby królującej na ulicach
Rio de Janeiro. O północy z wtorku na środę, ko-
niec weneckiego karnawału obwieszczą dzwony
bazyliki na placu Św. Marka, a przez Canal Gran-
de przepłyną w milczeniu gondolierzy z pochod-
niami w rękach.
Tegoroczny okres karnawału liczący 62 dni, nale-
ży do jednego z najdłuższych, rozpoczął się 6
stycznia w święto Trzech Króli i zakończy 8 mar-
ca o północy.
Tradycja urządzania
hucznych zabaw przed
nadchodzącym okresem
wstrzemięźliwości jest
bliska różnym kulturom
od dawna. Współcze-
śnie widowiskowe kar-
nawały odbywają się w
Rio de Janeiro, w We-
necji oraz na Wyspach
Kanaryjskich i w Niem-
czech. Drugim najwięk-
szym, po karnawale w
Rio de Janeiro pod względem liczby odwiedzają-
cych go turystów, jest Notting Hill Carnival w
Londynie. Co roku w ciągu dwóch dni przyciąga
ponad półtora miliona turystów.
S t r . 3 R o k 2 0 1 1 , n r 3
Szkoła to wielkie wyzwanie dla ucznia, który nie
lubi się uczyć. Czasami daje nam popalić i skła-
nia do wielu wyrzeczeń. Mamy mniej czasu dla
przyjaciół, na rozrywkę i najróżniejsze przyjem-
ności.
Aby odnieść sukces w szkole potrzebne są nam
do tego dwie główne cechy, a mianowicie: odpo-
wiedzialność i systematyczność. Składa się na nie
charakter człowieka, ale również nastawienie i
motywacja. Systematyczna nauka sprawia iż je-
steśmy na bieżąco z materiałem szkolnym i dzię-
ki temu czujemy się na lekcjach dużo pewniej.
Jesteśmy gotowi do odpowiedzi na dany temat, a
nauczycielowi sprawniej i przyjemniej prowadzi
się zajęcia. Obustronna współpraca daje wiele
satysfakcji, a uczniowi pozytywną ocenę. Odpo-
wiedzialny uczeń ma większą szansę aby uzyskać
sukces szkolny. Dzięki swojej systematyczności
nie opóźnia klasy w nauce dalszego materiału, a
nawet pomaga słabszemu uczniowi w zdobywa-
nej wiedzy. Jest odpowiedzialny, więc i dojrzały.
Wie, że nauka jest najważniejsza i aby być odpo-
wiedzialnym musi potrafić odróżniać rzeczy waż-
ne i ważniejsze. Musi wiedzieć, że nauka jest
priorytetem. Równie ważne jest nastawienie do
nauki. Jeżeli będziemy nastawieni na to, że się
czegoś nie nauczymy to rzeczywiście możemy
być skazani na porażkę. Ale jeżeli mimo tego, że
dany przedmiot lub materiał jest dla nas trudny
do nauczenia, ale się nie poddajemy i wierzymy,
że nam się uda to dzięki pozytywnemu nastawie-
niu łatwiej nam będzie pojąć ten materiał.
Jeżeli połączymy odpowiedzialność, systema-
tyczność, nastawienie i motywację do nauki to
możemy być pewni, że odniesiemy sukces w
szkole.
Natalia Gromek
Odpowiedzialność i systematyczność kluczem do sukcesu szkolnego
Lewy diagram:
1. 1000 metrów, 2. jeden z boków trójkąta równoramiennego, 3. liczba, która ma rozwinięcie dziesiętne skończone lub nieskończone
okresowe, 4. kąt równy sumie kątów przyległych, 5. iloraz, 6. czwarta część całości, 7. wyznacza go prosta,
8. 0,1 metra.
Prawy diagram: 1. oś, 2. liczba, która ma tylko dwa dzielniki, 3. ma go półprosta, 4. własność dodawania, 5. liczba, która dzieli się przez dwa, 6. wybitny matematyk grecki, 7. w roku są cztery,
8. liczby mogą być uporządkowane rosnąco lub...
Krzyżówki matematyczne
Jak matematyka przydaje się w życiu codzien-
nym?
Jest to pytanie, które najczęściej słyszę podczas
narzekań uczniów. Nic nie dają przekonywania, że
matematyka jest potrzebna w życiu codziennym .
Mało kto zdaje sobie sprawę, że w codziennych
czynnościach, obowiązkach zawarte są problemy,
które trzeba rozwiązać. Przeważnie robimy to
mimochodem, nie jest to wielka matematyka, ale
wykorzystujemy sposób myślenia i doświadczenie,
lub rutynę wyniesioną ze szkoły.
Wyobraźmy sobie np. prowadzenie budżetu domo-
wego, dokonywanie różnych operacji finanso-
wych, korzystanie z kredytów bankowych czy za-
kup materiałów niezbędnych do budowy lub re-
montu mieszkania bez znajomości podstawowych
zasad matematyki, wiedzy o ułamkach, procen-
tach, rachunku prawdopodobieństwa, geometrii,
algebry czy trygonometrii.
Dookoła nas jest dziś matematyka, bez niej się nie
obejdziemy. Dzięki matematyce dzisiaj wiemy pra-
wie wszystko: ile ma największy szczyt, ile naj-
głębsze morze, ocean? Znamy powierzchnie
państw, kontynentów a nawet planet. Czy ktoś wy
obraża sobie życie bez daty, godziny?
Dlaczego warto uczyć się matematyki?
Wystarczy pomyśleć, czego by nie było, gdyby nie
matematyka. Jest ona bardzo przydatna w życiu
codziennym, choć niewiele osób zdaje sobie z tego
sprawę. Bez wzorów i matematyki nie dalibyśmy
sobie rady nawet z prostymi rzeczami tj. zakup
odpowiedniej ilości terakoty, oraz ile za nią bę-
dziemy musieli zapłacić. Możemy zaplanować
nasz budżet domowy czy też kieszonkowe. Dzięki
niej znamy odległości między miastami, miejsco-
wościami. Jest ona nam potrzebna na każdym kro-
ku. Wykorzystując elementy geometrii możemy
wyliczyć pole działki, obliczyć objętość wody po-
trzebnej nam na nasze potrzeby. Wiele osób zakła-
da swoje własne firmy i nie może nie znać się na
podstawach zarządzania finansami. W przeciw-
nym wypadku straci cały dorobek swojego życia.
Co jest fascynującego w matematyce?
Myślę, że rozwiązując zadania, bardzo trenuje się
cierpliwość, rozwija w sobie zdolność poprawnej
dedukcji a kiedy udaje się coś dobrze rozwiązać,
odczuwa się naprawdę niezłą satysfakcję.
Wywiad z Panią Małgorzatą Gudalewską, nauczycielką ALO
Co fascynującego jest w matematyce?
Str. 4 Peptyd
W dniu 3.03.2011 wybrałem się do Teatru
Muzycznego im. Danuty Baduszkowej w Gdyni na
sztukę pt. „Szalone nożyczki”.
Sztuka miała charakter komediowo-kryminalny.
Moim zdaniem najbardziej oryginalną rzeczą był
udział publiczności w spektaklu i możliwość
zadawania pytań bohaterom. Dzięki czemu granica
pomiędzy widzem a aktorami, których była szóstka,
była praktycznie niewyczuwalna. Najbardziej podo-
bała mi się postać Antoniego. Obsadę tworzyli:
Dorota Kowalewska, Magdalena Sznuk, Paweł
Berniaciak, Rafał Ostrowski, Bernard Szyc i
Tomasz Więrek. Wystrój salonu fryzjerskiego był
dość realistyczny. Sposób przedstawienia akcji był
interesujący, zaś gra aktorów, w mojej opinii,
wyborna. Polecam wybranie się na tą sztukę , gdyż
jest godna zainteresowania.
Zbrodnia w Salonie fryzjerskim Krzyżówka fizyczna
Hasła: 1. Może być płaskie bądź sferyczne.
2. Zjawisko polegające na unoszeniu się ciepłych
warstw powietrza ku górze.
3. Twórca trzech słynnych zasad dynamiki.
4. Jedna z przemian termodynamicznych.
5. Może stanowić siatkę dyfrakcyjną.
6. Zjawisko występujące podczas np.
„rozprzestrzeniania się perfum”.
7. Najmniejsza i najbliższa Słońcu planeta Układu
Słonecznego.
8. Inaczej szybkość.
9. Może być Słońca lub Księżyca.
10. Owad stąpający po powierzchni wód stojących.
11. Pojawia się na niebie, gdy krople deszczu
zostaną oświetlone światłem słonecznym.
12. Jądrowa lub elektryczna.
13. Proces polegający na przejściu ciała ze stanu
stałego w stan gazowy.
Pytanie dotyczące hasła:
Kto jest twórcą tego zjawiska? (zjawisko interferen-
cji)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Str. 5 Peptyd
Akademickie Liceum Ogólnokształcące w Gdańsku
Ul. Wały Jagiellońskie 26/6
80-867 Gdańsk
Redakcja gazetki:[email protected]