“perfeccionamiento docente en legislación laboral y previsional, orientado a programar...

“Perfeccionamiento docente en legislación laboral y previsional, orientado a programar actividades de

aprendizaje en jóvenes que ingresarán, tempranamente, al mundo del trabajo en Chile”

Mayo, 2010

Organizado por: Oficina Internacional del Trabajo

Ministerio del Trabajo y Seguridad Social - Ministerio de Educación, Ciencia y tecnología - Argentina

Encuentro “Construir Futuro con Trabajo Decente – Taller de Intercambio de Experiencias en la Región”27 – 28 de Mayo 2010, Buenos Aires, Argentina

Edith Catalán Contreras – Directora Centro de Gestión del Conocimiento – Universidad Central – Chile – www.faceaucentral.cl

Agenda

Antecedentes Presentación de la experiencia Conclusiones


Antecedentes Objetivo de la iniciativa: Apoyar la incorporación de jóvenes

que ingresan al mundo del trabajo, ya sea en forma dependiente como independiente.

Dotar a estos jóvenes de herramientas (conocimiento, capacidades) que les permitan comprender sus derechos y obligaciones laborales y previsionales, al insertarse en el aparato productivo de variadas formas.

Iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación de Chile, a través de su Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en conjunto con el Ministerio del Trabajo y Prevision Social.

Invitación a la Universidad Central, en particular a su Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, a elaborar y dictar un curso de formación estructurado en base a contenidos previamente definidos por el Ministerio de Educación.


Antecedentes Curso de perfeccionamiento para formadores, dirigido en

primera instancia a docentes de enseñanza secundaria, específicamente enseñanza media técnico profesional del país (EMTP)

La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Central, acepta el desafío de diseñar y luego ejecutar un curso de alta calidad y flexibilidad, contenido diverso y amplia cobertura, aprovechando la tecnología disponible.

Foco en la formación como herramienta que ayuda a fortalecer las relaciones entre empleadores y trabajadores evitando los conflictos.

Fiel al compromiso de la Universidad con la formación de personas educadas y competentes para la Sociedad del Conocimiento.


Presentación de la experiencia Etapa 1: Diseño de un curso b-learning (semipresencial),

materiales docentes en formatos multimedia y proceso de ejecución basado en plataforma internet.

Etapa 2: Ejecución de primera versión en modalidad piloto

Etapa 3: Ejecución de siguente versión, luego de realizar las mejoras que surgen desde la primera aplicación


Contenido estructurado a partir de los “Principios del Derecho del Trabajo”

Enfasis en el tratamiento de contenidos específicos está dado por las prioridades del Ministerio de Educación de Chile.

Flexibilidad se logra con el uso de casos para el aprendizaje (Banco de Casos), lo que permite adaptar el curso a los cambios de prioridad en el tratamiento de los temas y las modificaciones legales que puedan surgir.

Fundamentos del diseño



Empoderar al participante que está en el centro del proceso de aprendizaje. Para lograrlo dispone de una serie de recursos. Apoyo tutorial (tutores, megatutores) Soporte técnico y administrativo Planificación semanal de actividades a realizar Evaluacion cada quince días, al término de cada unidad Entorno virtual de colaboración y gestión del conocimiento Materiales didácticos Banco de casos Biblioteca virtual con documentos y enlaces relacionados Sesiones presenciales Equipamiento y cobertura a lo largo del territorio nacional



Metodología de resolución de casos para su réplica en aula. Conocer la unidad Autoevaluación Conocer un caso que plantea el

problema a resolver Investigar, socializar, elaborar

una respuesta Entregar la resolución del caso,

evaluación y calificación

Al término del curso, cada docente repite este método (lo que asegura su aprendizaje para la posterior réplica en aula) y entrega un trabajo final que se transforma en un nuevo caso de aprendizaje.


Ejecución en dos etapasVERSION EXTENDIDAVERSION PILOTO

14 comunidades de aprendizaje

17 comunidades de aprendizaje


Principales resultados obtenidos

Etapa 1 Etapa 2 TOTAL

Matriculados 299 401 700

Comunidades 14 17 31

Eliminados 2 7 9

% Eliminados 1% 2%

Total etapa 298 394 692

Aprobados 234 318 552

Reprobados 11 10 21

Desertores 52 66 118

% Aprobados 79% 81%

% Reprobados 4% 3%

% Desertores 17% 17%


Evaluación participantes

Etapa 1 Etapa 2

1. APRECIACION GENERAL 4,4 4,6

2. CONTENIDOS 4,5 4,6

3. METODOLOGIA (b-Learning) 4,2 4,4

4. MATERIALES 4,6 4,7

5. PLATAFORMA 4,5 4,6

6. TUTORES 4,5 4,8

(Escala 1 a 5)


“Perfeccionamiento docente en legislación laboral y previsional, orientado a programar actividades de

aprendizaje en jóvenes que ingresarán, tempranamente, al mundo del trabajo en Chile”

Mayo, 2010

Organizado por: Oficina Internacional del Trabajo

Ministerio del Trabajo y Seguridad Social - Ministerio de Educación, Ciencia y tecnología - Argentina

Encuentro “Construir Futuro con Trabajo Decente – Taller de Intercambio de Experiencias en la Región”27 – 28 de Mayo 2010, Buenos Aires, Argentina


FUENTE: MINEDUC

¿Quién es el tutor?Grimme

Bernardo

Daniela - Mario

Michelle – Nicolás - Mario

Andrea - Fernando - JuanDaniel

Camila

Saac

Pablo

•Egresado de la Carrera de Derecho de la Universidad Central•Entre 23 y 29 años de edad•Nativos de la tecnología y manejo de software de interacción social•Disponibilidad y flexibilidad horaria•Acostumbrado a trabajar en equipo y compartir experiencias•Tolerancia a la frustración•Relaciones interpersonales, comunicación efectiva


“perfeccionamiento docente en legislación laboral y previsional, orientado a programar...

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