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Perfil de Estudiantes Nuevo Ingreso
Año Académico 2014-15
Presentado por:
Prof. María Y. Muñiz Santiago Investigadora Institucional
Jeanne D. Vera Vadell
Auxiliar de Investigaciones III
Estudiante Colaborador Linoska I. Pérez Peñaloza (ADEM)
18 de septiembre de 2014
Universidad de Puerto Rico en Arecibo Oficina de Planificación y Estudios Institucionales
61% 82%
53%
79% 84% 85% 84%
0%20%40%60%80%
100%
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Tasa de respuesta Años Académicos 2008-09 al 2014-15
Matrícula de Nuevo Ingreso 2014-15 910
Total de encuestados y matriculados 760
Tasa de respuesta 84%
* Periodo de conflicto huelga.
Año académico
Solicitantes en 1era
alternativa
Admitidos
Matriculados
Por ciento de matriculados/
admitidos
2007-08 1,341 1,084 1,023 94%
2008-09 1,375 1,126 1,068 95%
2009-10 1,408 1,070 999 93%
2010-11 1,221 952 817 86%
2011-12 888 719 672 94%
2012-13 1,153 973 913 94%
2013-14 1,184 938 862 92%
2014-15 1,281 967 914 95%
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Distribución de solicitantes, admitidos y matriculados - UPRA Años Académicos 2007-08 al 2014-15
*Nota: Estadística Oficina de Admisiones, UPRA . No constituye un documento oficial.
Programas Solicitantes
1era
Alternativa Cupo
Admitidos
Simult/Recon
Total
Admitidos Matriculados
% Adm. de
Cupo
% Mat. de
Admitidos
%Mat. del
Cupo
Total Bach. UPRA 944 745 517 244 761 719 102% 94% 97%
Total Asoc. UPRA 169 95 74 24 98 91 103% 93% 96%
TOTAL BACH. Y ASOCIADOS 1113 840 591 268 859 810 102% 94% 96%
Programas Artic. con UPR-Mayaguez
TOTAL 66 102 40 15 55 53 54% 96% 52%
Programas Artic. con UPR-Río Piedras
TOTAL 53 62 5 3 8 8 13% 100% 13% Programas Artic. con UPR-Cayey
TOTAL 42 49 23 16 39 38 80% 97% 78% Programa Artic.
con UPR-Carolina
TOTAL 7 10 3 3 6 5 60% 0% 50%
GRAN TOTAL 1281 1063 662 305 967 914 91% 95% 86%
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14-15
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Estadísticas del Proceso de Admisión UPRA Año 2014-15
*Nota: Estadísticas Oficina Admisiones, UPRA. No constituye documento oficial.
277 279
281
282 277
277
284
290
292
284
285 291
265
270
275
280
285
290
295
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14-15
5
Tendencias en el promedio índice general de solicitud (IGS) – Admitidos UPRA Años Académicos 2003-04 al 2014-15
Fuente: Base de datos suministrado por la Oficina de Admisiones, AC-UPR
526 526 528 530
521 517
524
532 537
528
526
536
511 507
511
517
509 513
532 534
536
520
514
525
490
495
500
505
510
515
520
525
530
535
540
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Tendencias en las pruebas de aptitud estudiantes admitidos - UPRA
Años Académicos 2003-04 al 2014-15
0 20 40 60 80 100 120
LINO PADRON RIVERA
COLEGIO LAICO SAN PABLO
COLEGIO EVANGELICO CAPITAN CORREA
PETRA CORRETJER DE O NEILL
FERNANDO SURIA CHAVEZ
LUIS F. CRESPO
DOMINGO APONTE COLLAZO
ABELARDO MARTINEZ OTERO
PADRE ANÍBAL REYES BELÉN
ANTONIO LUCHETTI (VOC.)
*Sólo se incluyen las primeras 10 escuelas con mayor frecuencia de admitidos.
7
Escuela Superior de Procedencia de Admitidos de UPRA
Año Académico 2014-15
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• 75% proviene de escuela superior pública • 84% está satisfecho con la educación de la escuela superior • 84% residirán con padres/encargados mientras estudian • 64% (487) se trasladarán en auto (existen 879 estacionamientos
para estudiantes a septiembre de 2014) • 3% trabaja actualmente • 72% tiene planes de realizar estudios graduados
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Datos socio demográficos - UPRA Año Académico 2014-15
• 57% tiene 17 años
• 60% son féminas
• 99.7% solteros
• 25% Pueblo de Arecibo
DATOS SOBRESALIENTES
Año Académico Sí No
2009-10 77% 23%
2010-11 79% 21%
2011-12 74% 26%
2012-13 74% 26%
2013-14 72% 28%
2014-15 75% 25%
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Estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el programa de su preferencia
Razones principales por las que no están en el programa de su preferencia
Razón 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15
No cumplia con el IGS (Índice General de Solicitud)
61% 48% 69% 72% 73% 62%
No había cupo 16% 24% 11% 12% 15% 21%
Nota: Esta pregunta se añadió a partir del cuestionario 2007-08.
Años Academicos 2009-10 al 2014-15
83% 79%
80% 80%
77% 73%
71% 75%
77% 80%
82% 76%
77% 82%
80%
64% 66% 68% 70% 72% 74% 76% 78% 80% 82% 84%
1998
2000
2002
2004
2006
2008
2010
2012
Tasa Institucional de Retención Estudiantil Años Académicos 1998 al 2012 UPRA
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10
Tasa Institucional de Retención Estudiantil UPRA
Años 1998 al 2013
Nota: Tasa 2013 es preliminar
83%
79%
80% 80%
77%
73%
71%
75%
77%
80%
82%
76%
77%
82%
80% 79%
64%
66%
68%
70%
72%
74%
76%
78%
80%
82%
84%
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
• 74% posee una computadora personal
• 68% tiene computadoras con conexión al internet
• 82% prefiere la modalidad de clases presenciales
• 24% tomarían los cursos por internet (60% lo consideraría)
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Uso de la tecnología Año Académico 2014-15
Página WEB UPRA 2012-13 2013-14 2014-15
Ha utilizado la página de UPRA 88% 91% 88%
Encontró con facilidad la información que necesitaba en la página de UPRA
84% 89% 85%
*Estas preguntas se comenzaron a integrar en el cuestionario a partir del 2012-13.
Necesidades 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15
Redacción en inglés 31% 31% 32% 31% 28%
Comunicación oral en inglés 32% 30% 32% 31% 28%
Comprensión lectura en inglés 28% 25% 27% 26% 23%
Destrezas en matemática 16% 16% 21% 24% 24%
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12
*Necesidades académicas prioritarias Años Académicos 2010-11 al 2014-15
*Necesidades de conocimiento de servicios
Necesidades 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15
Procesos universitarios 26% 32% 31% 33% 38%
Actividades culturales/sociales
23% 23% 26% 26% 29%
Organizaciones estudiantiles 26% 27% 26% 28% 32%
*Los por cientos representan la alternativa de “necesito mucha ayuda”.
• Los por cientos representan las alternativas de “mucho y bastante”.
• El total de aseveraciones es de 17.
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Razones principales para ingresar a UPRA Años académicos 2010-11 al 2014-15
Razones 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15
1. Se ofrece el programa de estudios que le interesa
82% 87% 81% 85% 87%
2. Prestigio académico de la Institución 75% 80% 72% 71% 75%
3. El costo de matrícula es menor 69% 75% 67% 70% 70%
4. Influencia de padres y familia 49% 60% 58% 60% 59%
5. Ayuda financiera 58% 64% 55% 59% 59%
6. Ubicación de UPRA cerca del hogar 52% 65% 51% 53% 52%
Para solicitud de información, escribir a:
Puede acceder a esta presentación en la página de la Oficina de Planificación y Estudios Institucionales (OPEI)
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Gracias por su atención