DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Youtube.com/MarcelinoFernandesCoronel

Perfil: fb.com/profmarcelino88

Fanpage: fb.com/profmarcelino

Twitter: @profmarcelino

professormarcelino@hotmail.com

DIDÁTICA DO ENSINO

PROF. MARCELINO FERNANDES

E-mail: professormarcelino@hotmail.com

Módulo 44. Libertando o(a) Professor(a) e comunicando conhecimento aos alunos:4.1. Comunicação Interna e Externa (comunicação é Poder);4.2. Alunos: homens e mulheres são diferentes;4.3. Como Lidar com Estudantes Problemáticos;4.4. Estratégias para facilitar a aprendizagem4.5. Ressignificando óbices e Potencializando habilidades.

QUAL É MEU MELHOR CANAL COGNITIVO?

AUDITIVO

VISUAL

CINESTÉSICO

AUDITIVO

Possui maior facilidade de aprendizado a partir de estímulos sonoros. Palavra chave = lógica

Exercícios mais eficazes para aprendizagem do indivíduo predominantemente “Auditivo”:

Ler anotações de aula, livros, apostila e artigos de lei em voz alta.

Gravar as aulas e escutá-las em diferentes períodos.

Fazer testes, justificar e lê-los em voz alta.

VISUAL

Aprende captando imagens e estímulos visuais, formas e cores. Possui a aptidão de uma percepção estética mais apurada e tem visão crítica dos conceitos de belo e feio. Palavra chave = ordem.

Exercícios mais eficazes para o“Visual”:

Ler anotações de aula, apostila e artigos de lei, estimulando a memória visual.

Fazer quadros sinópticos no final de cada aula ou utilizar quadros já prontos, colorindo-os para estimular a memória visual.

Fazer pequenos resumos sobre as aulas dadas e lê-los várias vezes.

Fazer testes e justificá-los, estimulando a memória visual.

CINESTÉSICO

Usa bem a intuição e identifica-se com atividades que requeiram movimentação corporal. Palavra chave = “conforto”, percepção/sensação.

Exercícios mais eficazes para o “Cinestésico”:

Estudar em grupo, sendo que o número de componentes não deve exceder a 5 (cinco) teatralização.

Promover discussões com colegas sobre determinados temas;

Escolher determinados temas e fazer pequenas exposições sobre o mesmo.

Ler anotações de aula, apostila e artigos de lei, buscando associar a situações do cotidiano.

Quando as aulas expositivas forem muito teóricas, solicitar exemplos práticos para facilitar o aprendizado.

Vencendo a Idiossincrasia

Comunicação aluno x professor

Externa

Técnica de Oratória;

Poder da comunicação;

Didática tradicional.

Interna

Só haverá uma comunicação externa eficiente se a interna estiver saudável. (professor e aluno)

Comunicação em sala de aula

Interna

Nossa visão;

Nossa experiência;

Falamos com nós mesmo – conversa interna.

Externa

Palavras, tonalidades;

Expressões faciais;

Posturas corporais e exemplos pessoais.

COMUNICAÇÃO NAS IDADESCRENÇA E AUTOESTIMA

0 A 7 ANOS FORMAÇÃO – TRAUMAS –SEM CAPACIDADE COGNITIVA

8 A 14 ANOS MODELAÇÃO – APRENDE NÃO O QUE SE FALA, MAS O QUE SE FAZ

15 A 21 ANOS SOCIALIZAÇÃO EMOCIONAL

11

ENSINO E APRENDIZAGEM DIFERENÇA DE SEXO

NA INTELIGÊNCIA NÃO EXISTE DIFERENÇA!

Peculiaridades:

Homens:

Cálculo do tempo, Velocidades de Objetos, Orientação espacial, cálculos matemáticos, especificidade.

Mulheres:

Planejamentos, Relações Humanas, aspectos emocionais, estética, generalidade.

Alunos problemáticos

14

Como Lidar com alunos problemáticos

1. Agressivos

2. Que procuram chamar a atenção e dominar

3. Desatentos

4. Desanimados

5. Não cumprem os deveres

6. Que têm dificuldades em aprender

7. Abalados Psicologicamente

“PARA CADA ESFORÇO DISCIPLINADO HÁ MÚLTIPLAS RECOMPENSAS”

Jim Rohn

Desmascarando as dificuldades do ensino

e aprendizagem

“Cure a criança que há em você que o adulto triunfará”

Faça uma lista de quatro coisas que impedem você de ser um excelente (melhor) professor (ou sua profissão).

Ressignificando

Faça uma lista de quatro coisas que você faz muito bem como professor (ou na sua profissão) e você que melhorar!

Potencializando

FIMLiberte o(a) professor(a) que há dentro de você!!!

Amanhã é um novo dia e eu um(a) novo(a) vencedor(a).