përgatitja për orë mësimore 1

Përgatitja për orë mësimore

Shkolla “ 7 Shtatori “______________________në Vitomirici _____Komuna ___ Pe ć

Data: 28.04.2010 Lënda: Bosanski jezik Klasa ____ ora:1,2,3,4,5

Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Tekst Mali nevaljalac“______________ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Knjiga ,Sveska

Format mësimore të punës ; a) frontale, b). Në grupe c) Çifte, d). Individuale

Objektivat:1. Pravilno čitanje i izražavanje

2. Diskusija ( debata) teksta

3. Sposobnost da shvate ideju pisca

Struktura e orës Teknikat e mësimdhënies Koha

Hyrja-Evokim Pokaži grupi 5

Shtjellim-Realizim Da znam ,naučio sam 30

Përfundimi-Reflektimi Insert 5

Hyrja –Evokimi : Pokazati učenicima da je mali nevaljalac zloupotrebavao svoj položaj špijunirao i uhodio svoju sestru,ponašao se nepristajno zbog čega se na kraju kajao.

Shtjellim – Realizim: Tekst opisuje ljubav dvoje mladih koji su se upoznali na rijeci ali tu sreću i mir remeti djevojkin brat kojeg moraju podmićivati da ne oda tajnu i na kraju sve se srećno završi , a brat se gorko kaje.

Përfundimi – Reflektimi : Na kraju dječak Kalja bude najsrećniji što se sve lijepo završilo i ponove tekst i dešavanja.

D.Z. “Da li sam bio-la nevaljac –la „


Shkolla “ 7 Shtatori “______________ ________në Vitomirici _____Komuna ___ Pe ć


Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Naš jezik sveska tabla “______________ Tipi i ores: Vježba

Mjetet mesimore : Opis Moja učionica


Objektivat:

1. Učenik razvija sposobnost viđenja

2. Stvara krički stav prema stvarnosti

3. Bogati maštu i razvija kreativnost


Hyrja-Evokim Brainstorming 10

Shtjellim-Realizim Pokaži grupi 25

Përfundimi-Reflektimi Esej 5

Hyrja –Evokimi : U uvodu uočavanje enterijera koji poseduje njihova učinioca,pogled osvjetljuje most zidovi i sve što se nalazi u učinioci.

Shtjellim – Realizim: Utvrđivanje već poznatog učenici če opisivati svoju učionicu korišćenjem mašte ono što imaju i što bi željeli da promjene da bi uživali u procesu nastave.

Përfundimi – Reflektimi : Da na osnovu nekoliko pojmova opišu svoju učionicu pismeno (klupa,đaci i učiteljica).

D.Z. “Moja Soba „




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Starac kraj mosta “______________ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Knjiga sveska


Objektivat:

1. Učenici saznaju da je dijalog pokretač radnje

2. Prepričavanje i pričanje stvarnog doživljaja

3. Uočavanje karakterističnih pojedinosti



Shtjellim-Realizim DKTA 25

Përfundimi-Reflektimi Esej 5

Hyrja –Evokimi : Iz samog naslova mnogo ideja i razmišljanja o jednom starcu koji se našao kraj mosta da li je iznemogao zbog čega je baš tu ,šta doživljava da li ga nešto muči.

Shtjellim – Realizim: Tekst ćemo pročitati na pasosima i za svaki pasus odgovarajući komentar i iščekivanja za sledeći događaj koji govori o patnjama i životu u ratnom vihoru ubogog i starog čovjeka.

Përfundimi – Reflektimi : Da na osnovu riječi ( starac,most,životinje)naprave kratki esej i obuhvate najbitnije vezano za iznemoglog starca DZ Prepričati tekst.




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore :Pjesma “Majka “______________ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Čitanka,sveska, tabla,kreda


Objektivat:

1. Da lijepo i pravilno čitaju i interpretiraju

2. Da prepoznaje misli i vrijednost pjesme

3.Sposbnost učenika da samostalno stvara



Shtjellim-Realizim ERK 25


Hyrja –Evokimi : Nekoliko učenika da prodiskutuju o saom pojmu – majka koje ona?Roditelj brižna odgajivač podrška,najdraže biće na svijetu,najlepša,najbolja uz joj pojmova kratke definicije o majci

Shtjellim – Realizim: Pročitat ćemo novu pjesmu Majka i upoznati se sa sadržajem i pronaći one već mislsi koje su i znali ali i naučiti još mnogo toga i upoznati pravu vrijednost majke.

Përfundimi – Reflektimi : Na kraju sistematizovati strofe pjesme i učenici će diskutovati što je pisac htio da kaže , a ja im pmožem u tom razmišljanju.D.Z. “Moja Majka“




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : Romska Pjesma“Uspavanka “______________ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Knjiga sveska


Objektivat:

1. Sticanje saznanja o uspavankama

2. Šta je uspavanka i inerpraticija

3. Kome se pjevaju


Hyrja-Evokim Znam 10

Shtjellim-Realizim želim da znam 25

Përfundimi-Reflektimi Naučio sam 5

Hyrja –Evokimi : U uvodu kratko reći o poznatim uspavankama, ko ih sve pjeva način kako se izvode i šta djeca osječaju dole im se pjevuše.

Shtjellim – Realizim: Od mnogo poznatih upoznajemo još jednu romsku pjesmu, kroz koju vidimo patnju i veliku ljubav majke da uz pomoć ,ona radi sve da prebrodi i uspava svoje čedo.

Përfundimi – Reflektimi : Tako kroz petominutno vrednovanje naučili su kako jedna romkinja uspavljaju svoje dijete . Spavaj sine slušaj majku i ne plaći. DZ Uspavanka koje se sjećam.




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : FILM______________ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Materijal o filmu i sveska


Objektivat:

1. Učenici da stiču osnovna znanja o filmu.

2. Šta je fil i filmsko stvaralaštvo

3. Otkriće i razvoj filma


Hyrja-Evokim Znam 10

Shtjellim-Realizim želim da znam 25

Përfundimi-Reflektimi Naučio sam 5

Hyrja –Evokimi : Sa učenicima obaviti razgovor o filmu,napomenuti sve ono čto o filmu znaju njegove vrste podjele .Koje vrstu filmove vole..

Shtjellim – Realizim: Na osnovupodjele filma objasniti učenicima šta sve doživljavaju putem igranog dokumentarnog animiranog filma.

Përfundimi – Reflektimi : Putem petminutnog vrednovanja jedinstven zaključak o filmu i kakva su osjećanja i ljubav prema određenoj vrsti. DZ Moj omiljeni film



Data: 29.04.2010 Lënda: Matematika Klasa ____ ora:1,2,3,4,5

Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Djeljenje brojeva jednocifrenim brojevima “_ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Udžbenik,sveska, grofologija


Objektivat:

1. Da zna da nađe djelioce i sadržioce jednog broja

2. Da obavlja djeljenje brojeva jednocifrenim brojem

3. Navikavanje učenika na postupnost i racionalnost u radu


Hyrja-Evokim Pokaži grupi 5

Shtjellim-Realizim Znam,Želim da znam ,naučio sam 30


Hyrja –Evokimi : Pokazati učenicima da je pismeno djeljenje brojeva jednocifrenim brojem anlogno deljenje trocifrenog broja jednocifrenim brojem .Započeti rad sa lakšim primjerom rad na tabli 2 primjera.Učenici rade grupno u svojim sveskama.

Shtjellim – Realizim: Pokazati i utvrditi na odgovarajućim slučajevima primjerima kada su cifre djeljenika djeljive sa djeliocem i ka da nisu djeljive.Npr. 5555: 5 = 8321:5 =

Përfundimi – Reflektimi : Vrijeme ,učenici uvježbavaju na dva primjera u udžbeniku,sistematizacija i zaključak

D.Z. Preostali zadaci na str.


Shkolla “ 7 Shtatori “______________________në Vitomirici _____Komuna ___Peć


Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Djeljenje brojeva dvocifrenim brojevima “_ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Udžbenik,sveska, pribor


Objektivat:

1. Da zna da nađe djelioce i sadržioce jednog broja

2. Da obavlja djeljenje brojeva dvocifrenimcifrenim brojem

3. Osposobljavanje za uočavanje odnosa suprotnih računarskih

operacija ,množenja i djeljenja



Shtjellim-Realizim Pokaži grupi 25

Përfundimi-Reflektimi Mreža diskutuje insert 5

Hyrja –Evokimi : Proširavanje i utvrđivanje djeljenja prirodnih brojeva .Na jednom primjeru obnoviti postupak dijeljenja jednocifrenim brojem uz objašnjenje da je postupak rada isti i sa dvocifrenim brojem.

Shtjellim – Realizim: Na datim primjerima iz udžbenika vršiti uvježbavanje uz objašnjenje načina rada .Istaći cilj časa učenici pišu u svojim sveskama po dva primjera.

Përfundimi – Reflektimi : Sistematizovati materiju i sa jednocifrenim i sa dvocifrenim brojevima.Učenici rada u grupama.Jedan učenik radi na tabli .Pratim rad i pomažem u radu. D.Z.Preostali zadaci na toj strani




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Djeljenje brojeva troc.broja “_ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Udžbenik,sveska, tabla,kreda


Objektivat:

1. Upoznavanje s pismenim dijeljenjem brojeva trocifrenog broja

2. Razvijanje mišljenja,apstrakcije ,pažnje ,upornost i tačnost

3, Primjenjivanje svojsvta invernozisti; množenja i djeljenja na provjeru tačnosti

djeljenja.


Hyrja-Evokim Verbalno-tekstualno 5


Përfundimi-Reflektimi Pokaži grupi 5

Hyrja –Evokimi : Primjeniti stečeno znanje o dijeljenju brojeva na datim primjerima u udžbeniku ,vrštiti uvježbavanje zatim nadovezati na dosadašnje iskustvo.Dva primjera uraditi na tabli .Prepisuju sa table u sveske.Rade jedan primjer samostalno.

Shtjellim – Realizim: Proširavanje znanja o djeljenju trocifrenog broja.Vršiti uvježbavanje na datim primjerima u udžbeniku.Rade u grupe.

Përfundimi – Reflektimi : Svojstva operacija za racionalnija računavanja.Obnoviti stečeno znanje,postupak rada na jednom primjeru. D.Z. Preostali zadaci na str.




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Djeljenje sa ostatkom “_ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Udžbenik,sveska, tabla,kreda


Objektivat:

1. Zna da nađe djelioce i sadržioce jednog broja

2. Usvajaju tahniku djeljenja ove vrste

3. Da zna primenjivati u zadacima to pravilo


Hyrja-Evokim Verbalno-tekstualno 10

Shtjellim-Realizim Koji je broj –citirani broj 25


Hyrja –Evokimi : U uvodnom dijelu motivacija učenika radom jednog zadatka bez ostatka .Na tom primjeru urediti da se svi brojevi ne sadrže bez ostatka.Istaći cilj časa napisati na tabli.

Shtjellim – Realizim: Djeljenje sa ostatkom.Rešavaju dva –tri primjera u grupama.Sami uoče da se pojavio ostatak.Prepisivanje sa table

Përfundimi – Reflektimi : Povratna informacija .Kad provjere rada ostatak broja se doda količniku i uvjerimo se da je rješenje tačno.. D.Z. Preostali zadaci na str.




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Površina strane kvadrata “_ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Udžbenik,sveska, tabla,kreda,model kvadtrata


Objektivat:

1. Uočavaju elementa kvadtra da nađe površinu.

2. Usvajaju i upoznaju površine kvadrata

3. Razvijaju matematičko –logično mišljenje


Hyrja-Evokim Insert 10

Shtjellim-Realizim DRTA 25


Hyrja –Evokimi : Ponoviti gradivo o potrebi mjerenja prostora te tako uvesti učenike u upotrebu uvjeravanja površina.Nabroji elemente kvadtrata.Primjene izračunavanje površine.Zatim na dva data primjera uvježbati površine strane kvadrata.

Shtjellim – Realizim: Vježbati i utvrđivati stečena znanja zatim primjenjivati rešavanju –izračunavanju površine strane kvadrata.

Përfundimi – Reflektimi : Rešavanjem zadatka iz udžbenika zaključiti kako se određuju povrčina kvadrata i formulu zapisati. . D.Z. Preostali zadaci na str.




Praktikanti : ____________________________ Plani punës :vjetor,po –jo mujor po – joNjësia mësimore : “Kvadratni centimentar “_ Tipi i ores: Obrada

Mjetet mesimore : Udžbenik,sveska, tabla,kreda,model kvadtrata


Objektivat:

1. Osposobljavanje učenika da uoče odnos jedinica za površinu

4. Da izvodi mjerenje površina izraženih u nekim jedinicima mm 2 ,cm 2 ,m 2

5. Da tačno precizno i uporno primjenjuje u probni rad


Hyrja-Evokim Insert 10


Përfundimi-Reflektimi Klaster 5

Hyrja –Evokimi : Ponoviti jedinice za dužinu uz prikazivaje odnosa aplikacijama.Uočiti da je duž mjeri sa datom duž, a površina datom površinom.Još jedan zadatak iz udžbenika.

Shtjellim – Realizim: Naučiti jedinice za površinu : m2,dm2,cm2 i mm2 i uočiti odnose jedinicia za površinu.Demontrirati kvadrat čija je stranica 1 cm2 i istaći da je to kvadtratna centimentar manja jedinica od m2za mjerenje površine zapisati na tabli i u sveske kvadratni centimentar.

Përfundimi – Reflektimi : Sistematizacija jedinica za površinu uz pomoć aplikacija i petominutno provjeravanje:m2= ________ cm2 dm2_______ cm2

dm2= _______ cm2 5m2_______cm2

përgatitja për orë mësimore 1

Documents