periódico enpositivo 1 edición junio2014

ENTREVISTA (págs. 12-13)

Edición 01|Perú, junio de 2014 DISTRIBUCIÓN GRATUITA

La corresponsal estudiantil de enPositivo+, Camila Silva, conoció y entrevistó a su artista favorita

Estas son las jóvenes estrellas del mundial

DEPORTESORDEM E PROGRESO

(pág. 17)

Feria «Perú Mucho Gusto» fue todo un éxito

(pág. 15)

Descubren tesoro de oro y plata del siglo XI

INTERNACIONALES

(pág. 6)

¡Descúbrenos en Facebook!

Concursoi propio cuentoM«

¡ PARTICIPA !

ecológico» (pág. 18)

ATENCIÓN,

LIMA Y PROVINCIAS

Convocatoria¿Quieres ser corresponsal de nuestro periódico? (pág. 2)

Nuestra hermosa ciudad turística, conocida como el «Ombligo del Mundo», es la ciudad con mayores oportunidades de crecimiento

Cusco, un ejemplo para el mundo

(pág. 5)


GASTRONOMÍA

Cong

rega

ción

Sal

esia

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el P

erú

Un día con Vania

Edición 01|Perú, junio de 20142

Convocatoria

EditorialenPositivo+ es un periódico estudiantil que ha nacido con el objetivo de fomentar valo-res, educar y crear conciencia ambiental. Queremos acom-pañarte y que te informes de los sucesos más importantes, interesantes y divertidos de una forma positiva, pensada espe-cialmente para ti. Junto a Edu, Nova y todos nuestros personajes, enPositivo+ te acercará a un mundo fabuloso y, al mismo tiempo, real, donde descubrirás no solo lo último en información nacio-nal e internacional, sino también lo más útil para tu formación. Además, serás partícipe de entretenidos concursos y juegos con los cuales puedes ganar espectaculares premios.

Cada mes llegará un nuevo número a tus manos, y cada ejemplar traerá temas y datos que, te prometemos, te fascinarán. No olvi-des contarles a tus padres y maestros que nuestro periódico tam-bién tiene espacios dirigidos a ellos, en los que podrán acercarse a temas que les ayudarán a entenderte, enseñarte y divertirse contigo.

Por otro lado, enviando tus datos personales, tendrás la oportu-nidad de competir para ser elegido corresponsal estudiantil, y si eres seleccionado, conocerás a un personaje famoso, serás capaz de realizarle las preguntas que tú quieras, y podrás ver tu entre-vista publicada en las páginas centrales del periódico. En esta edición, te presentamos a Vania Masías, una gran bailarina pe-ruana que ha dado la vuelta al mundo mostrando su arte, y que, desde el 2005, dirige la escuela y compañía de baile D1 Dance. La entrevista fue hecha por nuestra pequeña reportera Camila Silva.

En nuestro primer número, también encontrarás información so-bre un tesoro descubierto en Dinamarca, el nuevo pasaporte con el cual podríamos viajar con mayor facilidad a Europa, el tratado comercial que nos permitirá realizar mayores envíos de quinua a Turquía, conocerás a Kelvin Doe –un ingeniero autodidacta de solo 16 años–, nuevos descubrimientos en la huaca Monterrey en Lima, el increíble crecimiento y desarrollo del Cusco, y muchas cosas más. No olvides revisar los datos extra que aparecen junto a las noticias.

Igualmente, podrás hallar algunas estrategias pedagógicas, las cuales acompañan cada nota, que reforzarán tu comprensión. Atrévete a desarrollarlas y aplica las rutas del aprendizaje que te proponemos. Así, cuando quieras compartir las noticias con tus amigos, tu familia y tus profesores, no se te olvidará un solo detalle.

Entonces, ¿te animas a vivir enPositivo+?

Directora: Corina Borda. Colaboradores: Ministerio del Ambiente, Mariela Távera, Giovanni Arias y Verónica Alcántara. Editor periodístico: Pablo Timoteo. Editor adjunto: Andreé Pinedo. Editores pedagógicos: Lisette Sanabria y Jimmy Ramírez. Diagramadora: Adelayda Romero. Investigadora gráfica: Pilar Flores. Ilustrador: Eduardo Flórez. Dirección: Calle Casagrande 157, 3.er nivel. Urb. C. C. Monterrico, Surco. Teléfono: (511) 628-6038 e-mail de publicidad: [email protected] /enPositivo+ es una publicación de distribución gratuita. Impreso por encargo en los talleres gráficos de Empresa Editora El Comercio S.A. jr. Paracas 530, Pueblo Libre. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú n.°: 2014-08749.Periódico estudiantil

Hola, estamos buscando corresponsales estudiantiles para nuestro periódico

enPositivo+ a nivel nacional, quienes informarán con frecuencia acerca de los

hechos noticiosos y actividades que ocurran en su región, los cuales serán publicados en el periódico.

El perfil del corresponsal: ശ Alumno de colegio a nivel nacional con autorización de

sus padres. ശ Edad entre los 8 y 12 años. ശ Interesados en redactar y desarrollar su creatividad e

imaginación.Para poder participar, debes proponer a un personaje positivo de tu región y cinco preguntas que le harías. Escríbenos a [email protected] Para conocer más sobre la convocatoria, puedes ingresar al fan page facebook.com/enPositivoPeru

Con mucha alegría, el Fondo de las Nacio-nes Unidas para la

Infancia, conocido como Unicef, lanzó una vez más la campaña Buena Onda.

Este año, la campaña, iden-tificada por las narices de colores y los crayones, nos propone a los peruanos y peruanas convertirnos en socios de Unicef. Ser socio significa colaborar con el trabajo que realiza Unicef en favor de los niños, en regiones como Amazonas, Apurímac, Ayacucho, Cus-co, Loreto y Ucayali.

Con una donación volun-taria cada mes, tú también puedes ser socio y ponerte Buena Onda. Paul Martin,

representante de Unicef en el Perú, recordó que Buena Onda es más que una campaña de recau-dación de dinero, es una oportunidad para que la sociedad peruana tome conciencia de que los ni-ños de pocos recursos de-ben recibir la educación, cuidados y oportunidades que merecen.

Embajadores Buena OndaDurante la presentación realizada en Miraflores, Lima, estuvieron presen-tes artistas como Mónica Sánchez, Marco Zunino, la cantante Dina Páucar, la reconocida cheff Sandra Plevisani, los actores André

Silva, Jason Day, Orlando Fundichely, el mago Bruno Tarnecci y muchos más. Ellos se comprometieron a firmar como socios Buena Onda.

Como parte de la campa-ña, también se desarrolla el juego interescolar «La Onda de mi Cole» que nos da la oportunidad de hablar sobre los problemas que nos afectan como niños, niñas y adolescentes. A lo largo de las seis semanas que dura el juego, los estu-diantes de los colegios ele-gidos cumplirán retos junto con sus profesores, padres, compañeros y vecinos.

Los actores Mayra Couto y André Silva son los anima-

dores y voceros del juego. Ellos, como anfitriones, tie-nen la misión de visitar las escuelas participantes.

Únete a Buena OndaNo olvides contarles a tus padres que para ser socio de Unicef basta con llamar al 0800-77-27-4 y seguir las instrucciones. Asimis-mo puedes colaborar con la campaña comprando las narices y crayones Buena Onda que están a la venta en distintos supermerca-dos y tiendas. La campa-ña termina el 20 de julio con un divertido show en el Centro Comercial Plaza Norte en Lima. ¡Tú tam-bién ponte Buena Onda!

» Unicef presentó la campaña de ayuda a los niños de bajos recursos.» Conocidos artistas estuvieron presentes en el evento.

1) Debate con tus compañeros la importancia de ayudar y escribe la conclusión.

2) Planifica una estrategia que emplearías para ayudar a los niños que más lo necesitan y compártela con tus compañeros.

Estrategias

pedagógicas

Mayra Couto y André Silva son buena onda.

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cef

Uni

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Edición 01|Perú, junio de 2014 3

El guardaíslas Ricardo Moreno Evangelista ha sido premiado por

el Ministerio del Ambiente (Minam) en el marco del Día Nacional de la Biodi-versidad. Moreno tiene 65 años y ha dedicado la mi-tad de su vida a los cuida-dos de las islas, en donde habitan especies de aves guaneras y mamíferos.

El trabajo del guardián comprende la conserva-ción de la reserva nacional Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras, área in-tegrada por veintidós islas e islas pequeñas y once bahías a lo largo de la cos-ta peruana, desde Piura hasta Tacna. A punto de jubilarse, Ricardo More-no confiesa que extrañará

su trabajo, gracias al cual pudo investigar acerca de cómo vive y se reproduce la fauna silvestre.

«Me he sentido alegre. Me da fortaleza, más ánimo de haber trabajado tantos años y no en vano», seña-ló durante la premiación.

Durante sus 34 años de servicio, don Ricardo tuvo que enfrentarse a muchas amenazas, como ladrones de guano y cazadores de aves, además de vivir ale-jado de su esposa e hijos debido a que trabajaba 23 días al mes sin descanso. «Mi familia sufrió bastan-te. Ellos entendieron poco a poco, y nos acostumbra-mos a vivir distanciados», dijo el guardaíslas.

Definitivamente hizo una gran labor en beneficio del Perú. «El mejor recuerdo que tengo de todos estos

años es la reproducción que hubo. Veo que las aves se están reprodu-ciendo más y están au-

mentando», contó Ri-cardo Moreno, testigo también del nacimiento de lobos marinos.

Óvalo Gutiérrez Jockey Plaza Plaza San Miguel Open Plaza Angamos Caminos del Inca Campus UP Plaza Norte Metro Canadá Real Plaza Primavera El Polo IISanta Anita Open Plaza Piura Real Plaza Salaverry Starbucks Primavera Megaplaza Centro Cívico Ica Trujillo Huancayo Arequipa Chiclayo Piura Cusco Tacna

Viaja a un mundo de imaginación en un abrir y cerrar de HOJAS.

» Ministerio del Ambiente premió a Ricardo Moreno por su destacada labor.

Conoce al guardián de las islas peruanas

¡Aplicamos las Rutas del Aprendizaje!

Subraya, con lapicero rojo, la idea principal de la noticia de esta pági-na, y, con lapicero ver-de, la información que es nueva para ti.


Representa junto a tus compañeros, me-diante un esquema, la importancia de la biodiversidad.

Estrategias

pedagógicas


La fe es una fuerza ca-paz de impulsarte a lograr lo que parece

imposible, como llegar ca-minando hasta una cum-bre ubicada a, aproxima-damente, 4000 metros de altura.

En el cerro Llamog, ubica-do en el distrito de Cajay, región Áncash, se ubica la sagrada Cruz de LLamog de nueve metros de alto y casi dos metros de ancho en cada brazo. Hasta este poblado, cada primer do-

mingo de mayo, decenas de devotos llegan desde un día antes para rendirle homenaje y acampar.

El procurador de Llamog, Melquiades Asencios Ana-ya, cuenta la fantástica his-toria que en el lugar existía una cruz rústica, bastante pequeña, de unos tres me-tros de alto, que fue colo-cada por los pobladores del caserío Huayllabamba hace cientos de años. Y que, hace una década, los mismos pobladores colo-

caron otra cruz de un ma-terial más resistente a la humedad, sin embargo, en diciembre de 2013 se cayó.

Por ello, los devotos reali-zaron una colecta, y fue así que el 13 de abril coloca-ron una cruz elaborada con madera de pino Oregón, valorizada en S/. 1500. Para trasladar la cruz de 400 ki-los se contrató a 20 perso-nas, quienes tuvieron que caminar seis kilómetros para llegar a la cima y colo-carla. Hoy, la peregrinación

a la Cruz de Llamog es una de las pasiones religiosas más conocidas del interior de nuestro país.

» Los devotos realizan una caminata de más de seis horas para llegar a la cima.

» Este proyecto busca cuidar la playa norteña El Ñuro de la pesca ilegal y atraer nuevas especies.» Este proyecto busca cuidar la playa norteña El Ñuro de la pesca ilegal y atraer nuevas especies.

¡Atrévete a conocer la Cruz de Llamog!

Construirán parque submarino en TalaraConstruirán parque submarino en Talara

1) Marca la alternativa correcta:¿Cuántas cruces en total han existido a lo largo del tiempo en Llamog?a) 4b) 2

c) 3d) 5

e) 1

2) Relaciona los siguientes enunciados:

a) Para trasladar la Cruz…

b) Melquiades Asencios Anaya…

c) La Cruz de Llamog…

( ) se ubica a casi 4000 metros sobre el nivel del mar. ( ) es el procurador de LLamog.( ) se necesitaron veinte personas.


1) Reconoce la idea principal de la no-ticia y escríbela debajo.

2) Identifica el as-pecto positivo del artículo y compár-telo.

Estrategias

pedagógicas

Estrategias pedagógicas

¿T e imaginas pa-sear entre pe-ces y tortugas?

La caleta de pescadores El Ñuro, ubicada en la provin-cia de Talara, fue elegida para la construcción del parque submarino Arrecife Encantado.

Allí se instalarán arrecifes artificiales y un campo de esculturas submarinas. Se-gún el biólogo Yuri Hooker

Mantilla, jefe del Laborato-rio de Biología Marina de la Universidad Peruana Ca-yetano Heredia, el objetivo del proyecto es proteger el área de la pesca ilegal de arrastre, y atraer fauna.

Esta propuesta cuenta con el apoyo de los ministerios del Ambiente y de Energía y Minas, PromPerú, la Di-rección de Capitanías de Puerto, la empresa Savia

Perú, Spondylus Escuela de Buceo, BPZ y otras en-tidades. «Sabemos que en esa zona, entre El Ñuro y Cabo Blanco, no hay for-maciones rocosas.

Allí vamos a colocar escul-turas marinas de mármol», informó Yuri Hooker. El prestigioso biólogo dijo que tiene como ejemplo el parque submarino de Can-cún, en México.

El proyecto ya está diseña-do y ahora se trabaja para acelerar todos los detalles previos a la construcción.

«Queremos que el parque submarino esté listo en di-ciembre de este año», aña-dió el especialista.

Sin dudas, este proyecto atraerá más turistas a la zona y contibuirá a la pro-tección de la fauna.

Huar

ilind

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Cusco nos sorprende con sus maravillas gracias al esfuerzo

de sus habitantes por sa-carla adelante. Desde el año 2008, la ciudad cono-cida como «el Ombligo del Mundo» ha logrado gran-des avances en diferentes áreas. Así, han surgido más puestos de trabajo, lo cual es un éxito para esta her-mosa ciudad.

La Capital Arqueológica de América también ha expe-rimentado cambios en su economía. Los servicios de trabajo y la agricultura eran los principales sectores pro-ductivos en el año 1982, pero hoy en día la minería y la explotación de petróleo y gas son la base de la econo-mía cusqueña.

No podemos dejar de lado el atractivo turístico de nuestra ciudad, ya que ge-nera gran cantidad de in-gresos a la economía cus-queña, en especial ahora que el consorcio empresa-rial Kuntur Wasi y el alcalde de Chinchero, Juan Carlos Gómez, han confirmado su promesa de construir el ae-ropuerto internacional del Cusco en solo 4 años.

También se ha dicho que, en las siguientes semanas, la empresa privada instalará una oficina en la municipa-lidad de Chinchero, para re-cibir las recomendaciones, observaciones y propuestas de los pobladores. Otra no-vedad, no menos importan-te, es la construcción de ho-teles y restaurantes de lujo,

así como también la presen-cia de un centro comercial. Aunque falta mucho por hacer en relación con el de-sarrollo de la ciudad se han dado grandes pasos hacia el objetivo: construir una ciu-dad aun más próspera y de gran potencia mundial. Por ello, estamos invitados a vi-sitarla, no solo por su atrac-tivo agrícola, sino también para fomentar el turismo.

En general, nuestro país está en crecimiento, y de-bemos seguir apoyándolo mediante el turismo inter-no, es decir, tenemos que visitar más nuestras provin-cias. Así como Cusco, todas las ciudades del Perú tie-nen un gran potencial para crecer y hermosos paisajes para conocer.

» Nuestra hermosa ciudad turística, conocida como el «Ombligo del Mundo», es la ciudad con mayores oportunidades de crecimiento.


LOS SINÓNIMOS

Existen dos clases de sinónimos que debemos conocer para no confundirnos cuando escribimos un texto.

Los sinónimos relativos son los que cambian de sentido según el contexto en que se encuentren.

Los sinónimos absolutos son los que tienen un mismo signi�cado sin tomar en cuenta el contexto.

silla asiento paz calma

casa, vivienda dentista, odontólogo

Son aquellas palabras que tienen signi�cado semejante, pero escritura diferente. Pueden ser reemplazados unos por otros, teniendo en cuenta el contexto y la función que cumplen dentro del texto.

Yanapay es una cafetería para niños, donde se sirve el mejor panqueque del mundo. Además, promueve una aldea infan-til cusqueña.

¡Qué esperas, anímate a dar un paseo inolvidable por una de las ciudades más bellas y a contribuir con el turismo den-tro del Perú!


1) Localiza en la noticia las palabras que no conoces, busca su significado y reem-plázalas.

2) Elabora un cuadro con material reciclado, en el cual puedas pegar, diariamente, con cinta adhesiva, una palabra con significado positivo y su sinónimo respectivo.

Estrategias

pedagógicas

Cusco enamora con su cultura.



En la isla de Bornholm, en Dinamarca, dos ar-queólogos locales em-

prendieron una gran aventu-ra científica y encontraron un tesoro de los vikingos que contiene, entre otras cosas, monedas árabes.

En total se contaron 250 monedas de oro y plata que fueron enterradas al-rededor del año 1080, se-

gún estiman los científicos del museo Bornholm, lugar a donde los arqueólogos llevaron el tesoro. Los cien-tíficos, con gran asombro, manifestaron que este des-cubrimiento es excepcional.

Entre las monedas hay al-gunas únicas: dinares de oro de Egipto y Túnez, acu-ñados en los años 1040 y 1060, respectivamente, en

tiempos del califa Fatimí, quien gobernó el norte de África del 909 al 1171.

Esta gran noticia sorprende a científicos y arqueólogos, no solo de Dinamarca, sino de todo el mundo, quienes han solicitado estudiar las monedas. René Laursen, representante del recono-cido museo Bornholm, co-mentó al respecto: «El ha-

llazgo de estas monedas es único. En Dinamarca nunca hemos encontrado dinares de oro en los tesoros de los vikingos».

Por ahora, las monedas son exhibidas en el museo Bornholm, pero pronto serán transportadas al im-portante Museo Nacional de Copenhague, en la capi-tal de Dinamarca.

» Fascinante hallazgo fue hecho en Dinamarca.

Descubren tesoro del siglo XI

la arqueología es la ciencia que estudia lo relacionado con las ar-tes, los monumentos y los objetos de la anti-güedad, especialmente a través de sus restos, los cuales pueden ser de diversos tipos, y pue-den ser encontrados en diferentes espacios.

•Completa.

1) El descubrimiento fue hecho en

.2) En el museo Born-

holm se exhiben .

Estrategias

pedagógicas

La educación en Dina-marca es gratuita para todos los ciudadanos, de excelente calidad y obligatoria para quie-nes tienen de 7 a 16 años. La enseñanza se considera un instru-mento de formación que promueve la demo-cracia y la igualdad.

1) Reconoce los prin-cipales rasgos de las monedas de la ima-gen y escríbelos.

2) Identifica, dentro de la historia de nues-tro país, los descu-brimientos arqueo-lógicos y menciona a qué ciudad perte-necen.

3) Elabora una lista con las monedas que conoces.


» Nuevo acuerdo permitiría cruzar fronteras sin visa.

Peruanos y colombianos a Europa

Al hacer uso de la tecnología, surge el pasaporte electrónico, el cual resulta de difícil falsif

ELECTRÓNICOPASAPORTE PASAPORTE

ELECTRÓNICO

icación.

Durante el mes de mayo, la Unión Eu-ropea (UE) confir-

mó que ha incluido a Perú y Colombia en la lista de países que, en un futuro, no tendrán que contar con visa para ingresar y per-manecer en determinados países por poco tiempo. El siguiente esfuerzo busca lograr un acceso más sim-ple para visitar Norteamé-rica, donde hay maravillo-sos sitios turísticos como Disney World y Hollywood.

En AméricaEstados Unidos es uno de los países que más exigen-

cias presenta a los latinos que desean visitarlo.

Conforme al acuerdo que entró en vigencia en marzo,

los chilenos que cuenten con pasaportes electróni-cos y hayan completado previamente el «Sistema Electrónico para la Auto-

rización de Viaje» pueden ingresar al país norteame-ricano sin visas. Para lograr este tipo de acuerdo, los países interesados deben cumplir algunos requisitos, como mejorar el cumpli-miento de las leyes y el in-tercambio de datos sobre seguridad con EE. UU., te-ner una cantidad muy baja de visas rechazadas (me-nos del 3 %), implementar el pasaporte electrónico, reportar los pasaportes denunciados por robo o perdidos, realizar un gran esfuerzo en la lucha con-tra el terrorismo, lograr un buen control de sus

fronteras con otros países y garantizar la seguridad de los documentos de sus ciudadanos.

el pasaporte biométri-co, o también llamado electrónico, es un docu-mento de identidad que está elaborado con pa-pel de seguridad y una lámina de policarbonato que contiene un circuito electrónico incrustado. Además, usa la biometría para autenticar la ciuda-danía de los viajeros y, por otro lado, también se ha incorporado un mi-núsculo chip en el docu-mento, el cual permitirá otorgar veracidad a la identidad del viajero.


1) Comenta, con tus compañeros, la importancia de la noticia.2) Realiza, de forma oral, un listado de los países a los cuales te gustaría viajar.3) Crea tu propio reglamento para que los extranjeros puedan entrar a nuestro

país sin visa.4) Elabora, con cartulina y plumones, tu propio pasaporte.

•Una visa es una norma que existe para cruzar las fronteras de un país a otro. Por otro lado, el visado, adjunto a los pasaportes, por las autoridades indica que el documento ha sido inspeccionado, dado por válido y puede ser usado por las personas que desean realizar un viaje fuera de su país.

¡Infórmate!

Estrategias

pedagógicas


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Nuestra quinua se ha posicionado en la gastronomía de mu-

chos países, entre ellos Tur-quía. Por eso, se ha promo-vido la firma de un Tratado de Libre Comercio (TLC) entre Perú y Turquía, con lo cual se espera que los en-víos del cereal aumenten.

El embajador del Perú en Turquía, Jorge Abarca, de-claró: «Uno de los objetivos de la próxima firma de un TLC con Turquía es reducir

los elevados costos que hoy se pagan por la importa-ción de quinua peruana». También dijo que los altos impuestos hacen que la llegada de mayores canti-dades de este producto a Turquía se dificulte, a pesar de que hay gran interés en-tre los inversionistas y una gran demanda. Además, indicó que, junto al Minis-terio de Comercio Exterior y Turismo (Mincetur) y un grupo de empresarios pe-ruanos, se trabaja para ex-

portar nuevos productos andinos, como la kiwicha y la maca, al mercado turco.

«Exportamos productos pe-ruanos a Turquía por un va-lor de 75 millones de dólares en el año 2012. Esas cifras tendrán un gran impulso cuando concluyan las nego-ciaciones y se firme el TLC», aseguró el diplomático.

Perú en TurquíaJorge Abarca comentó es-tas noticias positivas luego

de participar en el evento gastronómico «Quinua, el grano de oro de los incas», realizado en abril en Estam-bul, capital de Turquía. El evento fue organizado por la revista Biz! USA Perú & Américas, con el patrocinio de la embajada de Perú en Turquía y la Oficina Comer-cial de Perú en Estambul.

La nutrición de los jóvenes turcos se basa en el consu-mo de productos orgánicos, principalmente de frutas y

hortalizas, así como de fru-tas exóticas deshidratadas. Es un mercado que busca calidad en el producto, por eso, los exportadores deben contar con los certificados necesarios.

» Tratado ayudará a mejorar las exportaciones del cereal andino.

Nutritiva quinua peruana triunfa en Turquía

1) Menciona y lue-go escribe qué alimentos, prin-cipalmente, se pueden preparar con quinua.

2) Elabora tu propia receta de un pla-to que prepara-rías con quinua.


Opina acerca de la función que cumple el Mincetur. Argumenta tu respuesta.

El Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, Mincetur, es el organismo encargado de los temas de comercio exterior del Estado peruano y la promoción del turismo en el Perú. La actual ministra de Comercio Exte-rior y Turismo es Magali Silva Velarde-Álvarez.

Estrategias

pedagógicas

¿Qué es un TLC?Se trata de un acuerdo comercial de dos países para ampliar el mercado de exportación de bienes o servicios entre ellos.

¡Infórmate!


El Instituto Nacional de Estadística e In-formática (INEI) ma-

nifestó que, durante los tres primeros meses de 2014, la población traba-jadora creció 2,1 %. Según cifras de la institución, se crearon 94 000 puestos de trabajo.

De este modo, la población que actualmente tiene em-pleo llegó a casi 5 millones de personas. En otras pa-labras, la población capaz de trabajar, pero que está desempleada, disminuyó en 347 000 personas, apro-ximadamente.

Por si fuera poco, de acuerdo con el informe de «Situación del Merca-

do Laboral en Lima Me-tropolitana», la población ocupada viene creciendo durante 61 meses conse-cutivos.

En este mismo informe podemos ver que la pobla-ción con empleo acorde a su preparación aumentó en 151 000 empleados más, es decir, en solo tres meses llegó a alrededor de 2 893 000 personas.

Alejandro Vílchez, jefe del INEI, contó que el empleo adecuado ha crecido sin detenerse en los últimos 13 años.

Vílchez explicó que de cada 100 limeños que tie-nen capacidad para traba-

jar, 93 tienen empleo y 7 están desocupados.

Esta es una noticia posi-tiva que genera grandes expectativas para nuestra capital.

» De cada 100 personas capaces, 93 trabajan y solo 7 están desempleadas.

El empleo en Lima creció 2,1 %

El tema de porcentajes está incluido en los indicadores de las Rutas del Aprendizaje como parte importante de la Educación Básica Regular de los estudiantes.

¿Has notado que a diario es común ver que la matemática está presente en distintos tipos de lecturas? Seguro que sí. Como has observado, en la noticia anterior se presenta una cantidad expresada en porcentaje. ¿Sabes para qué se usa?

Un porcentaje es una forma de representar un número como fracción que tiene como denominador 100. Se denota con el símbolo %, el cual matemáticamente equivale a 1/100 y se escribe, después de un número, con un espacio de separación.

Por ejemplo, <<veintitrés por ciento>> se representa así: 23 % y significa ‘veintitrés de cada cien’. También podemos expresarlo de esta manera: 23 % = 23 x 1/100 = 23/100

El 23 % de 30 000 se obtiene del siguiente modo:

23 % . 30 000 = 23/100 x 30 000 = 6900

El porcentaje se usa para comparar una fracción (que indica la relación entre dos cantidades) con otra.

el Instituto Nacional de Estadística e Informá-tica (INEI) es un orga-nismo técnico especia-lizado, con autonomía técnica y de gestión, y dependiente del presi-dente del Consejo de Ministros. Está encar-gado de normar, pla-near, dirigir, coordinar y supervisar las activida-des estadísticas oficia-les del país.

• Reflexiona y completa.

El hecho que la población limeña trabajadora haya aumentado durante los primeros meses de 2014 significa que


Compara la situación laboral en Lima con la de la provincia de tu elección.

Estrategia

pedagógica


¿Te imaginas vi-vir sin poder comer chocola-

te, pescado o maní? ¿Tus padres se imaginarían vivir sin tomar una taza de café? Pues, según la Organización de las Na-ciones Unidas para la Ali-mentación y la Agricultu-ra (FAO), más de la mitad de los recursos agrícolas de nuestro planeta están extintos, y lamentable-mente en el 2050 esa ci-fra podría crecer.

Entre los alimentos que desaparecerían se en-cuentran el pescado, el chocolate, el vino, el café y el maní. ¿Te preguntarás

cuál es la razón de esta si-tuación? Pues el cambio climático es la principal causa, debido a que mu-chas especies animales y vegetales se ven afectadas por los drásticos cambios en sus hábitats.

El daño hecho al medioam-biente, hasta ahora, no podemos revertirlo, pero

sí podemos tomar una ac-titud de protección.

De nosotros depende sal-var al planeta. Con peque-ñas acciones, como recoger la basura o no desperdiciar el agua, podemos hacer la diferencia. Recuerda que todos debemos ser partíci-pes del cambio. ¡A cuidar nuestro medioambiente!

¡Alimentos básicos podrían desaparecer!» En el año 2050 nos quedaríamos sin café, chocolates y pescados por el calentamiento global.

Responsabilidades de las que nos podemos hacer cargo:

•Cuidarárbolesyplantas, así como todo ser vivo.

•Prevenirladeforestación ambiental.

•Reciclarlosdesechosen tres grandes grupos: orgánico, papel y vidrio.

•Apoyaypromuevela cultura de las, ya bastante difundidas, 3R (Reducir, Reciclar y Reusar); de esta forma, ayudarás a que la cadena de reciclaje se fortalezca, así como los programas de recolección selectiva de residuos sólidos que fomentan algunas municipalidades.

¡A tomar conciencia!

1) Elabora un listado de acciones que tomarías para cuidar el medioambiente.

2) Construye, con papel reciclado, una tarjeta por el Día del Maestro.

en Ghana y Costa de Marfil, se produce, de manera importante, el cacao, pero debido al au-mento de temperatura por el cambio climático y al daño del medioam-biente en estos lugares, habrá escasez de este producto.


1) Investiga qué otros alimentos también podrían ex-tinguirse.

2) Visita un mercado en compañía de un adulto y ob-serva cuántos de estos alimentos son vendidos en los diferentes puestos.

3) Plantea una solución para la protección del medioambiente y debate con tus compañeros acer-ca de ello.

Estrategias

pedagógicas

Este puede ser el futuro de la tierra.


Día a día se consumen productos que pro-vocan la generación

de más y más residuos, y cada vez existen menos lugares en donde poner la basura. Para ayudar a la conservación de nuestro ambiente, podemos em-pezar por revisar nuestros hábitos de consumo. Lo que compramos, come-mos, cultivamos, quema-mos o tiramos puede esta-blecer la diferencia entre un futuro con un ambiente sano o una rápida destruc-ción de la naturaleza.

Todo aquello que compra-mos y consumimos tiene una relación directa con el medio que nos rodea.

Consumiendo ra-cionalmente, evi-tando el derro-che y usando lo indispensa-ble, estaremos co laborando directamente con el cuidado del medioambiente.

Es importante que las per-sonas conozcan y pongan en práctica lo siguiente:

Reducir, reutilizar y reciclar¿Por qué no reducir nues-tros desperdicios antes de comprar? Preguntémonos ¿realmente es necesario lo que vamos a comprar?, ¿lo podemos reutilizar, retor-nar o reciclar?

Separar la basuraLos residuos sólidos (ba-sura) están constituidos básicamente por papel, cartón, vidrio, metal, plás-tico, materia orgánica, en-tre otros. Si los separamos

adecuadamente podre-mos controlarlos, reutili-zarlos y evitar posteriores problemas.

Podemos usar depósitos de almacenamiento, con-tenedores, bolsas o cajas con algún letrero que iden-tifique el tipo de material que contiene.

Los colores usados para el reciclajeNo olvides establecer los colores a ser utilizados en los dispositivos de alma-cenamiento de residuos. Los más usados son el ver-de para vidrio; el marrón para desechos orgánicos

(biodegradables); el blan-co para plástico; el amari-llo para metal; el azul para papel y cartón; y, a veces, también el rojo para de-sechos peligrosos, como pilas o aceites.

Reutiliza - Reduce - Recicla

la regla de las 3R, también conocida como las tres erres de la ecología, es una propuesta popularizada por la organización ecologista Greenpeace. Durante la Cumbre Internacional de Gobiernos G8, realizada en junio de

2004, el primer ministro de Japón, Koizumi Junichiro, presentó oficialmente la Iniciativa de las 3R, que busca construir una sociedad orientada hacia el reciclaje.

¿En qué consisten las 3R?

Las 3R son reglas para cuidar el medioambiente, especialmente para reducir el volumen de residuos (basura) generados. En pocas palabras, las 3R te ayudan a arrojar menos residuos, a ahorrar dinero y a ser un consumidor más responsable. Y lo mejor de todo es que son reglas fáciles de aplicar. Aquí te las presentamos:

Reutilizar

Significa darles la máxima utilidad a los objetos sin la necesidad de destruirlos o deshacerse de ellos, y ahorrando la energía que costaría adquirir un nuevo producto. ¿Por qué destruir algo que nos ha costado tanto trabajo hacer?

Reducir

Quiere decir que se debe evitar todo aquello que de una u otra forma genera un desperdicio innecesario.

Reciclar

Es emplear los mismos materiales una y otra vez, reintegrarlos a otro proceso natural o industrial para hacer el mismo o un nuevo producto, utilizando menos recursos naturales.

lng. Karla Bolaños Cá[email protected]


» Nuestra corresponsal estudiantil conoció y entrevistó a su artista favorita.Bailarina, profesora y madre. Se graduó de administradora de empresas en la universidad. También es directora de la escuela de baile D1-Dance y de una asociación de ayuda para jóvenes talentos llamada Ángeles D1. Vania Masías es el personaje elegido por nuestra corresponsal estudiantil Camila Silva, quien aprendió que los sueños se pueden hacer realidad.

Vania recibió a enPositivo+ en su escuela a pesar de tener muchas actividades en su agenda, entre ellas, una obra de teatro. Con su ejemplo y carisma nos enseña que, con mucho esfuerzo y pensando en positivo, podemos alcanzar todas nuestras metas. Aquí compartimos la entrevista que le hizo la pequeña Camila Silva.

¿Recuerdas tu época de colegio?Por supuesto que sí, yo estudié en el colegio Villa María y recuerdo que que-ría bailar, y que tenía que estudiar mucho para poder seguir haciéndolo. Tenía que realizar las dos cosas y muy bien.

¿A qué edad empezaste a bailar y por qué?No lo recuerdo, pero mi fa-

milia me dice que empecé a los 3 años. Creo que en-tré al mundo del baile y la danza porque es algo con lo que nací y es, sin duda, lo que más me gusta hacer en la vida.

¿Y qué es lo que sientes cuando bailas?Cuando bailo siento mucha paz y felicidad en mi cora-zón, porque hago algo que me encanta. Comienzo a

bailar y, de pronto, siento que la vida es hermosa.

¿Qué capacidades y valo-res positivos conseguiste bailando?Muchos. Practicar arte o deportes siempre te ayu-da a crecer y te da valores positivos. Aprendí a tener disciplina, a respetar a mis compañeros, a trabajar duro para conseguir lo que quie-ro. Con el baile, aprendes

que si te caes es lo mejor que te puede pasar, porque luego te levantas con más conocimientos. Todo eso lo aprendí de la danza.

¿Has viajado mucho gra-cias al baile?Sí, tuve la oportunidad de viajar mucho con mi tra-bajo. Fui a Estados Unidos, Canadá, Aruba, Cuba, Co-lombia, Chile, Venezuela, Paraguay, Uruguay, Argen-

tina. También fui a México. En Europa fui a Inglaterra, España, Francia, Alemania, Holanda, Suiza, Rusia, Irlan-da, entre los principales.

¿Cuál fue el país que más te gustó?Creo que fue Inglaterra. Allí se destaparon muchas oportunidades, aprendí muchas cosas de mí y cono-cí otros géneros de la dan-za. En Inglaterra descubrí

que la danza sí era mi ver-dadera pasión y vocación.

¿Y cómo tuviste tiempo de estudiar en la universidad?Bueno, con mucha discipli-na, creo que esa es la cla-ve para todo. Es algo que aprendí bailando.

¿Recuerdas cómo formas-te Ángeles D1?Sí. Ángeles D1 es una aso-ciación sin fines de lucro,

Vania Masías y Camila Silva

Care

tas


Vania Masías Málaga tiene 35 años. Empezó a bailar desde niña con Lucy Telge y participó dos veces en el Certamen Latinoamericano de Ballet Infantil, la primera vez obtuvo medalla de plata y la segunda ganó la de oro. Estudió en Cuba y en Boston, donde bailó con el American School of Ballet. Luego pasó con honores los exámenes de la Royal Academy of Dancing, la más prestigiosa academia británica. Vania siguió con la danza clásica hasta que, en 1997, con un proyecto de Yvonne von Mollendorff, descubrió la danza contemporánea. Ello cambió sus objetivos y la llevó a realizar muchos proyectos que hoy tienen frutos como su propia escuela, su propia compañía de baile y su asociación de ayuda.

yo la creé porque amo mi país y creo que tenemos muchos talentos con pocas oportunidades. Lo que qui-se fue brindarles a los chi-cos la opción de salir ade-lante y cumplir sus sueños.

También creaste tu propia escuela. ¿Te gusta mucho enseñar?Me gusta mucho enseñar, trato de tener un espacio para hacerlo. Una de las cosas que más me gusta es ver a las personas con-tentas, creo que el mundo siempre puede ser mejor,

y cuando enseño trato de darles un poquito más de alegría a las personas a las que me dirijo.

¿Y qué te gusta hacer cuan-do no estás trabajando o enseñando?Me gusta estar con mis hijos, es algo que me en-canta. También me gusta ir al cine. Siempre hay tiem-po para hacer todo lo que nos gusta, por eso, te decía que la clave es la disciplina.

Incluso han hecho una mi-niserie sobre tu vida, ¿di-

rías que has cumplido to-dos tus sueños?Sí, afortunadamente, he cumplido mis sueños, pero tengo muchos más por cumplir.

¿Qué consejos me darías para lograr mis sueños?Te diría que trabajes mu-cho por ellos, Camila, que tengas claro cuáles son y siempre los visualices. An-tes de irte a dormir, míralos en tu cabecita. Si lo haces, todo se va a dar para que logres lo que te propongas. Siempre piensa positivo.

Personaje enPositivo+

1) Después de leer la entrevista, completa.Para lograr nuestros sueños, Vania Masías nos recomienda que

2) Luego responde: ¿qué dirías tú si te pidieran algún consejo sobre cómo lograr nuestros sueños?

Estrategias

pedagógicas

Nuestra reportera durante la entrevista

Corresponsal EstudiantilNombre: Camila Silva Poma.Edad: 8 años.Escuela: C. E. Colegio de Jesús.Ciudad: Lima.Hobbies: estudiar, explorar y dibujar.Sueño: ser una gran veterinaria.


Realizar un viaje en compañía de nues-tros familiares es la

oportunidad ideal para co-nocer más nuestro país y descubrir sus encantos.

Canta es una pequeña y encantadora provincia ubi-cada al norte de la capital. Posee hermosos pueblos rodeados por espectacula-res montañas, campos de cultivo y áreas verdes, los cuales conforman paisajes gratos para la familia. Los visitantes pueden disfrutar

de un clima seco y soleado durante este invierno.

Entre los lugares reco-mendados destacan el pueblito de Yangas, don-de se pueden probar deli-ciosos tamales y humitas. También están los petro-

glifos de Checta, en los que se encuentran graba-das 450 figuras de más de mil años de antigüedad. Las imágenes representan animales y vegetales, y figuras con formas huma-nas, geométricas y abs-tractas.

En Canta también está el pueblo Santa Rosa de Qui-ves. Allí conocerás el pozo de los deseos, donde se dice que Santa Rosa re-zaba devotamente. Otra opción es visitar el pueblo de Obrajillo, el preferido por los campistas debido

a sus apacibles parajes, adornados de flores sil-vestres a orillas del río. ¡Cuéntales a tus padres e invítalos a hacer turismo contigo!

» Esta provincia limeña ofrece a los visitantes hermosos paisajes y exquisita comida.

Canta te espera con los brazos abiertos

Cuando vayas de paseo:

1) Debes tener en cuenta el clima para poder llevar la ropa adecuada.

2) Si es un lugar de mucha vegetación, no olvides el repelente.

3) Averigua todas las rutas de salida que te conduzcan a casa.

¡Infórmate!

Canta es la provincia más visitada de Lima por sus lindos paisajes y su deliciosa comida.

• Responde.1) ¿En qué otra parte

de nuestro país encontramos figuras grabadas?

2) ¿Qué es un lugar turístico?, ¿cuál has visitado?

15 Edición 01|Perú, junio de 2014

La feria gastronómica Perú Mucho Gusto se realizó del 1 al 3

de mayo en el malecón de Pisco.

Este festival tuvo gran acogida del público, pues, según el Ministerio de Co-mercio Exterior y Turismo (Mincetur), recibió a más de 13 000 visitantes que

disfrutaron alrededor de 18 000 platillos. La mayo-ría de estos platos fueron hechos con ingredientes marinos.

En el evento participaron cocineros de Ica, Ayacucho, Madre de Dios, Apurímac, Cusco, Puno, Moquegua y Tacna. Además, se presen-taron productos turísticos

y artesanales. Durante los tres días que duró la feria se entregaron varios reco-nocimientos, entre los que podemos mencionar diplo-mas, y un premio al plato favorito de los asistentes: el chancho al palo del res-taurante Rumi Wasi de Ica.

Entre otras novedades en-contramos el «Rincón del

pisco», donde vendieron sus productos las principa-les bodegas de Ica, Moque-gua y Tacna.

El Programa Nacional «A comer pescado» se presentó en 11 dis-

tritos: Independencia, San Martín de Porres, Villa El Salvador, Villa María del Triunfo, San Juan de Mira-flores, Puente Piedra, Cara-bayllo, Chaclacayo, Chosica, Ate y Ventanilla, donde los

vecinos pudieron adquirir las nutritivas conservas de anchoveta.

El evento se realizó en mayo y contó con la visita de nu-tricionistas que explicaron todos los beneficios del consumo de anchoveta en niños, jóvenes y adultos.

Atención de lunes a domingoReservas al 430 4178 / 98154*4427

Dirección: av. Manuel Valle Mz G lote 10 Pachacamac [email protected]

» Feria gastronómica se realizó en Pisco y recibió más de 13 000 visitantes.

» El programa del Ministerio de la Producción promovió el consumo de anchoveta.

«Perú Mucho Gusto» fue todo un éxito «A comer pescado» llegó a 11 distritos de Lima

Consumir pescado dos veces por semana beneficia nuestra salud. Una de las especies más nutritivas es la anchoveta.

¡Aplicamos las Rutas del Aprendizaje! Ubica y señala el titular, la bajada y el cuerpo de las noticias de esta página.

• Completa.

1) Los signos que refleja un pescado fresco son

______________________________________.

2) La frecuencia con que consumimos pescado, mi familia y yo, es _________________________.

3) Las enfermedades que pueden prevenirse al comer pescado son ______________________.

Coloca V si el enunciado es verdadero, o F si es falso:1) La feria gastronómica «Perú Mucho Gusto» presentó platos de carne de res. ( )2) La feria albergó a alrededor de 13 000 asistentes. ( )3) Intervinieron cocineros únicamente de Cusco. ( )4) Se presentaron productos turísticos. ( )


¿Te gustan los videojuegos? Los títulos más

esperados de este año fue-ron presentados en la Elec-tronic Entertainment Expo (E3) 2014, que se realizó en Los Ángeles, Estados Unidos. En los próximos meses podrás tenerlos en tus manos.

Entre los títulos más impor-tantes están Call of Duty, Halo y Battlefield, quienes llamaron la atención de los aficionados. También los juegos de descarga y distri-bución virtual Ori and the blind forest y No man’s sky cautivaron a asistentes al evento.

Call of Duty es uno de los títulos más conocidos y populares a nivel mundial. Se trata de un juego en

primera persona, es decir, parece que es uno mismo el protagonista. El juego simulaba varios comba-tes que se realizaron en la Segunda Guerra Mundial, luego ha ido cambiando y, actualmente, los esce-narios son ambientes con-temporáneos.

Por su parte, Halo es un vi-deojuego que presenta una guerra interestelar entre la humanidad y una alianza de alienígenas; mientras que Battlefield es un juego en primera persona que está ambientado también en la Segunda Guerra Mun-dial, solo que se centra en la estrategia.

Ori and the blind forest es un juego de plataformas y rompecabezas que se caracteriza por tener su

presentación novedo-sa. Cada escenario está pintado a mano y el jugador debe des-cubrir al culpable de causar daños en un bosque mágico.

Mientras tanto, No man’s sky es un videojuego de ciencia ficción en el que el jugador debe explorar di-ferentes universos con es-cenarios hermosos y tratar de escapar del peligro que asecha.

El Proyecto Educativo Pi-lares del Grupo Editorial Grandes Libros innova

empleando las tecnologías de la información y la comu-nicación, y ofreciendo la apli-cación informática «Vocabu-lario Pilares», la cual es muy útil porque sirve para absol-

ver dudas acerca de los di-versos términos emplea-dos en sus 22 textos escolares (incluye todos los grados de Primaria de las áreas curri-culares de Co-municación,

Matemática, Personal So-cial, y Ciencia y Ambiente). Además, el padre de familia puede mantenerse informa-do y de esta manera involu-crarse con la educación de sus hijos.Para mayor información in-gresa a www.grandeslibros.com.pe

» En la convención E3 2014, las compañías más importantes presentaron los juegos que se venderán en los próximos meses.

Disfruta los beneficios de la aplicación «Vocabulario Pilares»» Sé parte de la comunidad Pilares con esta nueva aplicación.

Los videojuegos más esperados

• Reflexiona y responde.

1) Según lo leído en esta noticia, ¿qué videojuego te gustaría tener?, ¿por qué?

2) ¿Qué beneficios crees que puede tener un afi-cionado a los videojuegos?

Los videojuegos más esperados

Estrategias

pedagógicas

Call of Duty fue desarro-llado inicialmente como un juego de computado-ras. Luego se convirtió en un juego para consolas.

¡Infórmate!


» Jugadores sub 21 son protagonistas de Brasil 2014.

La Copa Mundial Bra-sil 2014 ya inició y nos permite ver las

mejores jugadas de los futbolistas más conocidos del mundo, como Lionel Messi, Cristiano Ronaldo o Neymar, y de unas jóvenes estrellas menores de 21 años que no son tan publi-citadas, pero que amena-zan con hacer de las suyas.

En primer lugar, se encuen-tra Adnan Januzaj, volante belga de 19 años, quien actualmente juega en el Manchester United (Inglate-rra). Este año debutó oficial-mente en su equipo, está

demostrando su calidad y puede ser la próxima figura del poderoso equipo inglés.

Desde Alemania viene una joven estrella, se trata de Julian Draxler. Este futbolis-ta de 20 años es el «10» del Schalke 04 (Alemania) y uno de los mejores jugadores de la Bundesliga. Con su ta-lento, el prodigio busca ser reconocido como la próxi-ma estrella alemana en los campeonatos mundiales.

Otra estrella de la que se espera mu-cho, tanto en su selección como en

su club, es el joven volante francés Paul Pogba. La prin-cipal característica de este jugador, de 21 años, de la Juventus (Italia) es que es un volante «todoterreno», es decir que organiza el jue-go, ataca y marca.

Otro talento francés a tener en cuenta es el defensor cen-tral del Real Madrid (Espa-ña), Rafael Varane. Este fut-bolista de tan solo 21 años ya ha demostrado en España

su calidad, y fue uno de los jugadores que consiguió la Champions League este año.

El último futbolista que de-finitivamente brillará en los próximos mundiales es el italiano Marco Verrati de 21 años, volante del pode-roso París Saint-Germain (Francia). En su país, lo ven como el futu-ro de su selección y la estrella que les permitirá ganar

nuevamente un mundial.

¡No los pierdas de vista!

Estrategias pedagógicas

• Agrega la letra donde corresponda.

( ) Marco Verrati( ) Paul Pogba( ) Adnan Januzaj( ) Rafael Varane( ) Julian Draxler

a) Francia b) Bélgicac) Franciad) Italiae) Alemania

Estas son las futuras estrellas del fútbol

Adnan Januzaj

Julian Draxler

Marco Verrati

Paul Pogba

Rafael Varane


Concursoi propio cuentoM

ecológico

» Ministerio de Cultura informó sobre importantes descubrimientos en la Huaca Monterrey.

Nuevos hallazgos arqueológicos en Lima

¿Te imaginas que en lo más pro-fundo de un lu-

gar olvidado y convertido en un basural se encuen-tre un gran tesoro arqueo-lógico? Este es el caso de la Huaca Monterrey, que se ubica en el distrito de Ate Vitarte, en Lima. El pa-sado 10 de mayo, el Minis-terio de Cultura anunció el descubrimiento de dos pasadizos subterráneos de habitantes que vivie-ron durante los periodos Intermedio Tardío y Hori-zonte Tardío.

Entre los objetos arqueo-lógicos hallados tenemos tupus, pinzas, cuchillos ceremoniales de metal, balanzas de madera, cán-taros, botellas con de-coración de serpientes, esculturas de estilo inca y una figura masculina de cerámica.

El Ministerio de Cultura anunció que este descubri-miento fue posible gracias a un proyecto que busca dar valor y uso a la Huaca Monterrey. Los trabajos se iniciaron en agosto de 2013 y durarán 10 meses.

Por ahora, no se abrirá el lugar para visitas del pú-blico, pero se espera que suceda al concluir los tra-bajos. Esta huaca fue de-clarada Patrimonio Cultu-ral de la Nación en el año 2004.

1) Menciona tres huacas importantes en tu ciudad.

2) Explica cómo se puede identificar una huaca. Coméntalo con tus compañeros de clase.

Huaca es un término que se originó en la cultura inca.

Designaba a las sacralidades incaicas, como ídolos, templos, tumbas, etc.

En la actualidad, encontramos una gran cantidad de huacas en nuestra ciudad, las cuales por su gran im-portancia histórica forman parte del Patrimonio Cultural de la Nación. Por todo esto, debemos respetar estos lugares, ya que son parte de la herencia que nos dejaron nuestros antepasados.

La preservación del entorno natural y material es una capacidad que figura en el fascículo general Rutas del Aprendizaje, Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural.

Julio«Gala», el nuevo espectáculo de La Tarumba, es un show que festeja nuestra identi-dad como peruanos y que mezcla poesía, magia, humor, música y circo. El espectá-culo se presenta para celebrar los 30 años de este grupo artístico.Temporada: del 1 de julio al 14 de setiembre.Lugar: Carpa de La Tarumba (Centro Comercial Plaza Lima Sur, Chorrillos).Entradas: a la venta en Teleticket.

«Formar y Fortalecer los Valores Morales de la Familia como Base de la Sociedad a través del Teatro» es un proyecto que consiste en dos presentaciones mensuales en diferentes colegios de nivel Secundaria de la región, a cargo del elenco de teatro Zapato Rojo.Informes: 061-572344Correo: [email protected]

«El cuarto del rescate» es el único vestigio inca que existe en Cajamarca. Allí, el inca Atahualpa fue apresado por el conquistador Francisco Pizarro. Como Atahualpa cono-cía la codicia de los españoles, ofreció, a cambio de su libertad, esta sala cubierta de objetos de oro y plata.Lugar: jirón Amalia Puga n.o 750 (a 50 metros de la Plaza de Armas).Entradas: a la venta en el mismo complejo.

«¿Dónde están los payasos?» es una tierna y divertida comedia de teatro sobre la im-portancia de la familia y del poder curativo del amor. Luego de más de 100 funciones de Escuela de Payasos, los queridos Filipo, Benito, Pompeyo y Pimpola regresan con una encantadora obra familiar.Temporada: del 19 de julio al 28 de setiembre.Elenco: Óscar Beltrán, Joaquín de Orbegoso, Gisela Ponce de León, César Ritter y Christian Ysla.Funciones: sábados y domingos a las 4:00 p. m.Lugar:Teatro Pirandello (cuadra 10 de la avenida Petit Thouars, Lince).Entradas: a la venta en Teleticket.

Lima

Ucayali

Cajamarca

Nuestro concurso «Mi propio cuento ecológico» va dirigido a niños de ocho a doce años de todo el Perú.

Consiste en la redacción de un cuento, cuyo tema debe estar relacionado con la protección del medioambiente. La narración

debe ser enviada al correo [email protected] finalistas serán elegidos por nuestros jurados especialistas en letras (lingüistas, literatos, etc.). Ellos calificarán tanto la ortografía, la gramática y la coherencia de los textos, como la crea-tividad y la originalidad. Junto con el texto deben hacernos llegar sus nombres, apellidos, número de DNI y teléfono. En la fase final del concurso, los jurados decidirán quién es el ganador. Luego se le comunicará al primer puesto que su cuento será publicado en el siguiente número de enPositivo+. ¡A escribir se ha dicho!Formato: texto entre 2000 y 2500 caracteres, con letra calibrí 11, a espacio sencillo y justificado.Para saber más sobre el concurso, ingresa a nuestro fan page facebook.com/enPositivoPeru

La huaca se ubica en Ate.


Kelvin Doe es un adolescente de 16 años nacido en Sie-

rra Leona, África. Él es un genio que, en vez de la-mentarse por la pobreza que reina en su país, se ha enfocado en encontrar soluciones para su comu-nidad, incluso hasta en los tachos de basura.

Este prodigio comenzó a estudiar ingeniería por su cuenta, con el único fin de construir su propia esta-ción de radio, la cual creó utilizando partes electró-nicas que encontraba en los tachos de basura de su vecindario. Con estas partes hizo baterías, ge-neradores y transmisores,

hasta que todo el sistema funcionó como una radio. Mediante este canal de comunicación transmite noticias y música a su co-munidad.

Su trabajo y su ingenio ya es conocido a nivel mun-dial, tanto así que Kelvin se convirtió en el invita-do más joven en asistir al programa de visitantes del famoso Instituto de Tecnología de Massachu-setts (MIT), en Estados Unidos, donde aprendió nuevas cosas. Ahora bus-cará construir un molino de viento que le permita a su comunidad tener elec-tricidad.

«Me gusta inventar. He aprendido a hacer cosas con pocos recursos. Quie-ro ayudar a mi comunidad

y a mi familia. La estación de radio permite que mi pueblo se comunique y ha-ble de sus problemas. Tam-bién construí una batería para que las personas pue-dan alumbrar sus casas», cuenta el ingeniero.

Sierra Leona es un país marcado por la violencia, especialmente contra mi-les de niños que han sido obligados a trabajar como soldados.

Otro problema que golpea a este país es la falta de electricidad, solo una vez por semana cuenta con luz y el resto de días son de total oscuridad.

Felizmente, existen niños como Kelvin Doe, quienes no se rinden y pueden lo-grar un cambio positivo.

» Conoce al genio africano Kelvin Doe.Con solo 16 años, creó una estación de radio

Si deseas crear una es-tación de radio FM por Internet, haz lo siguiente:

1) Elige el tipo de esta-ción de radio que de-sees.

2) Descarga un progra-ma de emisión de radio por Internet.

3) Compra un software para tu estación.

4) Selecciona qué músi-ca y qué contenidos transmitirás por la radio.

5) Diseña un sitio web para tu estación de radio. ¡Y listo!

¡A participar!

el oyente de radio por Internet tiene muchas más emisoras para es-coger que el oyente de radio convencional.

1) Elabora un pro-yecto innovador con material re-ciclado.

2) Realiza un lista-do de algunos proyectos que podrías fabricar con una botella y 10 tapas de rosca.


“¿Sabías que un alto porcentaje

de dolores de cabeza son causados

por apretar los dientes?”

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Alimentarlos sanamen-te no es el único ca-mino para ayudarlos

a alcanzar una inteligencia superior, pero sí favorece, en gran medida, el desarro-llo de su potencial.

Lo más importante para de-sarrollar las habilidades de un niño es elaborar un plan dietético saludable, ya que no existe un solo alimento

que reúna las cantidades necesarias de todos los nu-trientes indispensables. No pierdas la oportunidad de consultar con un médico nutricionista.

Hagamos ejercicio regularmenteLos niños se caracterizan por querer jugar todo el tiempo, sin embargo, para algunos chicos no es tan

fácil adaptarse al ejercicio diario. El yoga es una ma-nera muy interesante para introducir a los niños al de-porte, pues les otorga flexibilidad, fuerza,coordinación y conciencia cor-poral.

Además, me-jora la con-centra-

ción y da la sensación de tranquilidad, por lo que se logran sentir más relajados. La práctica de yoga, a tra-

vés de un juego, les hace conectarse

más profun-damente con su ser interior,

y relacionarse íntimamente con todo el mundo na-tural que los

rodea.

» Alimentos saludables y ejercicio físico ayudan al desarrollo de los niños.

Mente sana en cuerpo sanoConsejos para una nu-trición sana

1) Las nueces son gran fuente de minera-les. Puedes agre-garlas a la lonchera diaria de tus hijos.

2) Procura alimentar-los con platos que contengan frutas y verduras frescas.

3) Si deseas ayudarlos a desarrollar su in-teligencia, incluye, en su dieta, pesca-do, ya que es rico en omega 3.

4) Recuerda que el ali-mento más impor-tante del día es el desayuno, por eso, acompáñalo con un vaso de leche.

¡Entérate!

SONRÍELE A LA VIDA

Doctora Verónica Alcántara G.www.vdent.pe

La experiencia de visitar al dentista es agradable porque significa que nos estamos cui-dando, y eso debemos trans-mitirlo a los niños. Si vemos que se ponen nerviosos o demuestran ansiedad, tal vez es momento de pensar cuál es la verdadera razón, y ayu-darlos a tomar conciencia de sus temores para que puedan controlarlos y superarlos.

Una de las razones por la cual los niños temen ir al dentista es por influencia de los pa-dres. En otras palabras, nues-tra influencia puede ser deter-minante para ellos. Si hemos tenido una mala experiencia y hablamos sobre ello o, peor aún, usamos la visita al odon-tólogo como una amenaza, estaremos heredándoles a los chicos un temor infundado. Su experiencia no tiene por qué ser igual a la nuestra.

Otra razón, y tal vez una difícil de cambiar, es una experiencia negativa de los mismos niños. Esto se puede evitar llevándo-los al odontólogo especializa-do en niños, también llamado odontopediatra, quien está preparado para trabajar con ellos. Este profesional sabrá calmarlos y darles seguridad.

La tercera razón es la falta de información de nuestra parte. En muchos casos, no estamos al tanto de que debemos lle-var a los chicos al dentista para controles preventivos, y esperamos que aparezcan los dolores de muela o que un diente esté picado, pues esto incluso puede afectar el aspecto personal del niño. To-memos en cuenta que estos casos graves pueden repercu-tir en su autoestima.

Debemos enseñarles a nues-tros hijos que cuidar sus dien-tes es clave, ya que se trata de las joyas del rostro, y que visitar al odontopediatra es siempre positivo.


La participación de los padres es fundamen-tal en la educación

de los hijos. Algunos pa-dres no se dan cuenta de la importancia que tiene su sola presencia para sus hijos, más aún cuando se trata de aprender.

Mientras la educación se dé de forma activa, tanto en el hogar como en la es-cuela, se observarán mu-

chos beneficios y habrá una repercusión positiva en la vida del niño.

EducarlosDe acuerdo a diversas in-vestigaciones, los hijos de padres comprometidos muestran una menor canti-dad de ausencias en clase, mejor comportamiento, logros académicos desde el nivel escolar hasta el uni-versitario; son saludables

emocionalmente, y es más probable que su vida trans-curra con tranquilidad, en-tre muchos otros benefi-cios en la formación de su personalidad.

Estas son algunas de las razones que respaldan la investigación que prueba que un entorno hogare-ño, en el que se fomenta el aprendizaje y se tra-baja con las emociones, resulta más importante y útil que los ingresos o el nivel socioeconómico de los padres.

ComprometerseEn la actualidad, algu-nos padres tienen menos tiempo que otros para participar en la educa-ción de sus hijos debido, al trabajo, pero es impor-tante que, aun encon-trándose ocupados, les dediquen tiempo a sus hi-jos diariamente. Aunque no sea mucho tiempo, sí debe ser valioso, pues de ello depende no solo el

bienestar de los niños en el presente, sino también en el futuro.

» Los padres llevan a sus hijos a la escuela, los alimentan y visten, ¿será esto suficiente?

El compromiso de los padres garantiza una buena educación

Ser padres es una r e s p o n s a b i l i d a d , pero más allá de eso es una lucha por ha-cer de los hijos se-res humanos valiosos ética y moralmente.

¡Infórmate!

¡Léales a sus hi-jos! Leer en voz alta es la activi-dad más impor-tante que pueden realizar los pa-dres para aumen-tar las posibilida-des que el niño lea correctamente.

Converse con ellos sobre las lecturas y las historias que le lee, vincúlelas a la vida diaria e inví-telos a la reflexión y al debate.

¡A participar!

LOS NIÑOS Y LA TELE

Psicóloga Mariela Távera Palomino

Responsable del Programa PUCP Saludable

La televisión es un aparato muy apreciado por los ni-ños. Este no solo transmite imágenes, también proyec-ta lo que es y lo que no es valorado en nuestro con-texto y cultura, sea correcto o no. Es por ello que el filtro de programas es una tarea competente a los padres.

¿Qué sucede si un niño uti-liza todo su tiempo libre en ver televisión? Pues proba-blemente disminuya la po-sibilidad de involucrarse en otras actividades que pon-gan a prueba sus habilida-des. La televisión no tendría por qué ser un elemento de preocupación si es que esta no es la única actividad que realiza el niño en su tiempo libre y si, como cualquier otra actividad, se organiza su uso. Algunas recomen-daciones al respecto son:

• Supervise el tipo de con-tenido de los programas que sus hijos sintonizan.

• Fomente su capacidad de discriminar qué pro-gramas son aptos para él o ella, y el tiempo de ver televisión al día. Si su hijo ha visto un programa que le ha generado curiosi-dad, vergüenza o temor, converse con él.

• No use la televisión para mantenerlo ocupado.

• Evite que el televisor esté prendido durante las co-midas o antes de dormir, ello suele estimularlo en vez de relajarlo. Y no olvi-de que la mejor forma de generar buenos hábitos en nuestros hijos es mos-trándoles cómo nosotros los practicamos. Los Andes N.o 238 Tumbes - Telef.: 072-207033

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN DE LA UCV - PIURA

Prolong. Chulucanas s/n / Calle Tacna 371 - Piura Telfs.: 073-354213 / 073-308512

“HARVARD COLLEGE”

Una excelente manera de compartir tiempo con los hijos, y a su vez reforzar su aprendizaje, es realizando visitas a diversos museos de nuestro país.

Telf.: (511) 427-3658 / (511) 427-3370 Fax : 426-1453

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de los hogares en el Perú son nucleares, es decir, están formados por una pareja de padres y sus hijos.

años es la edad promedio en la que los peruanos se casan o empiezan a convivir para formar una familia.

60,5 %

24,5

Algo más


La mayor parte de los docentes no cuenta con herramientas para

enfrentar el acoso escolar que afecta a millones de es-tudiantes.

La senadora Gabriela Cue-vas Barrón ha hecho la so-licitud oficial a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que se brinde una completa capacitación a los profesores de nivel básico, a fin de que estos se invo-lucren en la incorporación

de mecanismos para acabar con la violencia escolar, co-nocida como bullying.

La senadora hizo referencia a que al menos 7 millones de estudiantes en el país son víctimas de acoso esco-lar y mencionó que el 40 % de los alumnos de Primaria y Secundaria, tanto en ins-tituciones públicas como privadas, sufre de bullying. Además, la Comisión Nacio-nal de los Derechos Huma-nos revela que el 43 % del

personal que labora en las escuelas, entre directores y docentes, afirma haber de-tectado casos de este tipo.

El propósito de todo esto es buscar que los profesores tengan una participación más activa e informada en la prevención y eliminación del acoso escolar.

Durante el simposio «Acoso Escolar: Discusión o Diag-nóstico», organizado por el Instituto de Investigaciones

Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México, la directora gene-ral del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Laura Vargas Carrillo, refirió que uno de cada seis niños que pade-cen este fenómeno toman la fatal decisión de quitarse la vida.

Estas iniciativas no solo deben ser aplaudidas, sino también imitadas en países como el nuestro.

» Debido al aumento de los casos de bullying, en diferentes partes de México, se brindará una capacitación para prever y atender estos incidentes.

México: docentes serán capacitados contra el bullying

del personal escolar, entre directores y docentes, afirma haber detectado bullying.

de los profesores de la educación básica, en México, no está preparado para enfrentar el bullying.

43 %

80 %

Algo más

Los indicadores de que un escolar puede estar siendo vícti-ma de acoso escolar tienen que ver con un notorio cambio de conducta. Por ejem-plo, el niño o joven se vuelve más callado, retraído, preocupado y ensimismado.

¡Infórmate!

MANUAL DE PROCESOS EN LAS ESCUELAS

Magíster Giovanni Arias MoriColegio Santa María Marianistas

En las escuelas siempre vamos a encontrar a profe-sionales que desempeñan un trabajo importante en la prestación del servicio educativo, ya sea a nivel ad-ministrativo o pedagógico. Día a día, estas personas acumulan experiencia, la cual es vertida nuevamente en su trabajo diario, esto se conoce como Know how, el cual se refiere a la práctica prolongada que proporcio-na conocimiento o habilidad para hacer algo y es utiliza-do para mejorar sus propias responsabilidades.

Así, tenemos escuelas que ofrecen una atención de calidad. Dicho nivel de exce-lencia se basa exclusivamen-te en las personas y eso está muy bien; el problema surge cuando ese personal se reti-ra de la escuela por diversos motivos y se lleva consigo toda su experiencia y habi-lidades desarrolladas en la institución. ¿Qué podemos hacer para evitar este pro-blema? Ahí entra a tallar el «enfoque por procesos».

Primero, es importante identificar qué actividades se desarrollan dentro de la prestación del servicio y para ello se realiza un mapeo de los procesos. A continuación, se realiza un ordenamiento de los pro-cesos de acuerdo al tipo al que pertenecen. Una vez identificados los procesos principales, se lleva a cabo la elaboración del manual de procedimiento. Allí se in-dica la secuencia en que se realiza cada proceso, quié-nes son los responsables y qué recursos se van a utili-zar. De esta forma, cada vez que se encuentra una falla en el sistema se revisarán, en primer lugar, y sus pro-cedimientos.

CEP HOGAR “SAN ANTONIO”“Educación de calidad, cristiana

y franciscana”SAN ANTONIO

Piura

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Corporación EducativaVirgen del Perpetuo Socorro

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I.E.P. MILITARIZADA“CRL. JUAN VALER SANDOVAL”

Malecón Benavides n.o 356 - TumbesTeléf.: 072-521830

la primera persona que utilizó el término bu-llying, para hacer refe-rencia al hostigamiento escolar, fue Dan Olweus, prestigioso investigador sueco.

“COLEGIO PRIVADO MIXTO MARIA AUXILIADORA”

INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA

Avenida América Oeste Mz. H Lt. 24 - 25,Urb. Vista Hermosa - Trujillo

Teléf.: 044-283582

I.E.P.Joyas para Cristo

Jr. José Sabogal n.o 1034 Cajamarca

Teléf.: 076 - 362791

I.E.P.Joyas para Cristo

Cajamarca


M O X P S V V H X N

Y A T A U F O T O W

Q N R C C P I Ñ T D

Z J J I A Y A U Y T

K E K F Y R S N H D

H Q O I A I A Q J O

U U J M L Q C O C N

A E O O I O K I I E

L T R M A N T A R O

L E A I N A P E J R

A P Y H I O G C M O

G E C R I E E O J Z

A Q D P C I E S H V

H U Y D O S Ñ G A U

I E S A N O Z A M A

3 4 6 1 5

7 8 3 6

9 3 4

8 7 5 1

2 7 5 4

6 9 1 2

4 8 3 5 2 7

9

1 6 9 2 8

RÍOS DEL PERÚ

AMAZONAS MANTARO HUALLAGAUCAYALI MARAÑÓN JEQUETEPEQUE

Completa los espacios vacíos con números del 1 al 9. No debes repetirlos en la misma fila horizontal o vertical, tampoco en el cuadrado que los contiene.

En las siguientes imágenes existen 6 diferencias, encuéntralas y enciérralas.AdivinanzaAdivinanzaAdivinanza

LaberintoLaberintoLaberinto

paralelo, -la (pa-ra-le-lo). ADJETIVOLínea o plano que está al lado de otro igual y que no se cruzan entre sí. Mi amiga vive en la ca-lle paralela a esta.

¿Cómo le explico qué es

una calle paralela?Dicci PEQUE

Búscanos en:www.facebook.com/dicciPEQUE.nuMen

¡A reciclar!Después de leer, haber resuelto las actividades de tu periódico estudiantil enPositivo+, y haberlo compartido con tus compa-ñeros, padres y maestros; llévalo, junto con otros materiales de papel, cartón, plástico, vidrio, desechos, material orgánico y metal, a los centros de reciclaje más cercanos de tu distrito. ¡Pronto podrás ganar un lindo premio por ayudar a Edu y Nova a cuidar el medioambiente!

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Con mucho dineroNorteDoctor

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Partícula de un líquido... y EvaGalio

Los Ángeles

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IraPermanecerSombrilla (inglés)Dibujo animado Los ...

... y AbelFutbolista brasileño

Río de España

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Llamada telefónica ... der Vaart Nota musical

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