1

Año N°1Noviembre, 2014

Periódico Escolar Unidad Educativa 4 de Julio

Nuestra Unidad Educativa 4 de Julio es INCLUSIVA

CON EL APOYO DE

2 3

SU

MA

RI

O

EDUCACIÓN

Educación Inclusiva

El bullying no respeta

PARTICIPACIÓN

Debemos aprender

a dar nuestra

opinión

ENTREVISTA

El subalcalde responde a la juventud

COMIC

EVENTOS

STAFFEdición/RedacciónMerlin GarcíaNathaly Tambo Agradecimiento Leonor Navia Lic. Lourdes Marca

INFORMACIÓN

Y MUCHO MÁS

EDITORIALDespués de un año lleno de aprendizaje, hacer sensibilización y plasmar lo aprendido en palabras, presentamos nuestro periódico escolar “Pido al palabra”, llamado así porque eso hicimos con el programa Girl Power “Estamos Empoderadas” de Fe y Alegría en Asocio con Plan Internacional Bolivia, participamos en diversas actividades, haciendo escuchar nuestra voz y escuchando a las y los estudiantes de la

Unidad Educativa 4 de Julio.Nuestra Unidad Educativa se destaca por ser inclusiva, eso nos llena de orgullo y queremos que se conozca más acerca de lo que se hace, como se trabaja y que casi todos los cursos tienen niñas y niños con discapacidad, algunos de nuestros compañeros y compañeras les hacen bullying y queremos informar, denunciar y manifestar que eso está mal y que es tiempo de seguir adelante como una unidad inclusiva que promueve el respeto

y el buen trato entre todas y todos.Este espacio es para las y los estudiantes, para que construyamos juntas y juntos el periódico escolar y así hacer conocer nuestras ideas, formas de pensar y dar

nuestra opinión.

4 5

Para concluir ¿Cuál es lo más importante que puede rescatar en esta experiencia dentro de la educación y como directora de la Unidad Educativa?La particularidad que tiene nuestra unidad educativa es una situación muy desafiante a ante nuestra sociedad, porque no proyectamos en ser un unidad educativa piloto en educación inclusiva.

EDUCACIÓN

compartiendo diferentes experiencias en este tipo de casos.

Puedo afirmar, que mis más grande satisfacción, es de impulsar a que siga adelante en este proyecto toda la comunidad educativa que está muy comprometida con integrar a estos estudiantes con capacidades especiales, también aseguro que tengo en el plantel docente y estudiantil personas sensibilizadas, por lo que no es tan difícil esta labor, también contamos con el apoyo constante del programa GirlPower quienes de manera muy desprendida apoya en diferentes actividades que nuestra institución desarrolla.

NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA ES INCLUSIVA

Entrevista a la directora de la Unidad Educativa 4 de Julio, Lourdes Marca

¿Cuál es su nombre y desde cuándo es directora de la unidad educativa?Mi nombre es Lourdes Marca Barrientos, asumí el cargo de directora en la gestión 2012, al llegar a la unidad pude percibir a primera vista y muy particularmente, que esta unidad albergaba a estudiantes con discapacidad, donde existe una aula especial, con asistencia de estudiantes con síndrome de autismo, down o asperger, entre otros.¿Sabe usted desde que año funciona en esta modalidad esta unidad educativa como inclusiva? Desde el año 2007, dicen que el profesor Agustín Lara, el anterior director de esas gestiones, promovió esta integración, con un convenio con el ministerio de educación, no estoy muy bien enterada de los antecedentes, porque no tuve la oportunidad de conocerlo al anterior director, pero la fuente que tengo es de los y las maestras que están años en nuestra unidad educativa, ellos afirman que esa aula recibía diferentes estudiantes con discapacidad.¿Por qué cree usted que es importante integrar a estos niños?Con la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez la educación inclusiva en una prioridad, y también es importante porque muchos niños con estas particularidades son rechazados en otras unidades educativas, no son aceptados y son los mismos padres de familia quienes se oponen a recibir este tipo de estudiantes, se muestran muy hostiles antes estas circunstancias.

¿Cómo beneficia que la unidad educativa admita estudiantes con discapacidad?En gran manera son beneficiados los niños con necesidades especiales, por ser rechazados en otras unidades. También, se puede percibir que los padres sufren a ver a sus hijos que son rechazados y que en nuestra unidad educativa sean aceptados, es más,

nuestros estudiantes son muy sensibles a este hecho que los integran con facilidad, los maestros

también aportan con esta labor de integrarlos realizando sus adaptaciones

curriculares en cada caso particular que presenta cada estudiante.¿Qué función cumple el aula de apoyo? El aula de apoyo es donde van los estudiantes con discapacidad que gradualmente se van adaptando para luego integrarlos en las

diferentes aulas y grados que debe cursar según la necesidad de cada

estudiante. Asimismo debo aclara que los maestros de nuestra unidad

educativa trabajan poniendo todo el empeño y buscando nuevas estrategias de enseñanza

en este caso. Cada maestro desarrolla diferentes estrategias, no son especializados pero se puede ver que le ponen el empeño y el compromiso que casa uno tiene con su profesión, también puedo afirmar que se descubrieron en los maestros habilidades que no se enseñan en ninguna institución.estudiantes son rechazados en diferentes unidades educativas, y si son aceptados, muchos de ellos son aislados en un aula dando preferencias a los estudiantes regulares.Pude ver que nuestra unidad educativa desde la junta escolar, los estudiantes y maestros nos mostramos muy sensibles ante esta situación y trabajamos

“ Mi más grande satisfacción, es de impulsar a que siga adelante en este proyecto toda la comunidad educativa que está muy comprometida con integrar a estos estudiantes”

6 7

Las y los invitamos a animarse y ser parte de este movimiento, que participa se hace escuchar y no teme hablar delante de las autoridades y hacerles conocer lo que pensamos y lo que nos preocupa. Todas y todos podemos, piensa que expresando lo que sientes y piensas puedes cambiar lo que

te preocupa.

Como estudiantes de la Unidad Educativa 4 de Julio, las brigadas de comunicación, centro de estudiantes y otros, asistimos a muchas actividades que promueven la participación de las niñas, niños y jóvenes.

Desde principios de año se nos invitó a representar no sólo a la Unidad Educativa, sino también al programa GirlPower “Estamos Empoderadas” de Fe y Alegría en Asocio con Plan Internacional Bolivia, quienes organizaban con otras instituciones actividades de sensibilización, capacitación en temas como elecciones de gobiernos estudiantiles, reuniones con las candidatas a diputadas para conocer sus propuestas y muchas más actividades.

Al principio nos sentíamos algo timid@s al hablar, luego poco a poco nos dimos cuenta que tenemos que hacernos escuchar y vimos que el compartir nuestras ideas es divertido y a la vez hace que los demás conozcan tu punto.

8 9

¿Señor sub alcalde, que opina sobre el evento que está promo-viendo el programa de girlpower convenio de Fe y Alegría?

Llegue un poco tarde, pero es una buena actividad realizar este tipo de actividades, que moderadamente son para los jóvenes, que los encamine por lo más correcto.Este tipo de actividades sirve a los jóvenes para desarrollar en ellos capacidades que a veces no se muestran en la casa, ni en el colegio, se desenvuelven, tal vez muy naturales como son ellos.

¿Qué opina sobre la equidad de género?

Tanto como hombres y mujeres tienen derecho a desenvol-verse en libertad y plenitud ejerciendo sus derechos.

¿Por qué siempre la violencia se representa más en las muje-res?

No siempre es en la mujer la violencia, también se puede ver la violencia en los varones, que muy poco se denuncia sobre estos hechos, deberíamos poner un alto a este tipo de violen-cias.

ENTREVISTAS

¿Cómo se puede reducir la tasa de violencia?La violencia no desaparecerá de un día para otro, pero si se puede reducir, y ustedes como brigadas comunicacionales, pueden ayudar a difundir, como prevenir, siempre con el apoyo de las autoridades que si bien existe una ley , no se aplica en un 100% , porque a veces la persona que sufre violencia lo denuncia por temor a las represalias, entonces se convierte en una cadena y es un nunca acabar.

ENTREVISTA AL SUB ALCALDE DEL DISTRITO DE COTAHUMA

EL BULLYING NO RESPETA

10 11

Elección de centro de estudiantes

Para la elección del centro

de estudiantes, se recibieron talleres informativos, en los que se explicaba como son las

elecciones escolares, se capacitó acerca de las funciones de los jurados de mesa, reglamento, conformación del centro

de estudiantes, como se hace campaña política, participación de las mujeres, como elaborar un POA, se recibió formación

y capacitación para que se vivan a pleno las jornadas electorales. Este proceso fue bastante apoyado por la

facilitadora de GirlPower Lidia a quien el gobierno de estudiantes agradece.

El año pasado el grupo de la Unidad Educativa 4 de Julio se destacó

por su participación y este año no fue muy distinto. Pese a que no somos muchos las y los reporteros de la unidad, participamos en varias actividades. Fuimos a la

defensoría por el día contra la violencia sexual hacia las y los niños, un encuentro con jóvenes mujeres y niñas en Plan Internacional, al Viceministerio de Igualdad de Oportunidades a un taller sobre el Código

niño, niñas, adolescente y su reglamentación, encuentro nacional “Nuestro voto cuenta” en la que jóvenes mujeres y niñas presentaron a las candidatas a diputadas sus propuestas como mujeres. La mejor forma de

participar es asistiendo a actividades como estas, en las que pierdes el miedo y aprendes a expresarte. La facilitadora de las brigadas Mariela, nos sensibilizó en estos temas para que conozcamos

de que tratarían y demos a conocer nuestro punto de vista.

GIRL POWER EN MI

UNIDAD

Formación de brigadas comunicacionales

PARA TOMAR EN

CUENTALas y los estudiantes le decimos NO a la violencia, por eso ten en cuenta:

Estas instituciones trabajan temas de género, educación y prevención a la violencia

FE Y ALEGRÍA EPI COTAHUMA

RED COTAHUMALIBRE DE VIOENCIA

COALICIÓN BOLIVIANA POR LA EDUCACIÓN