periodico virtual eco unad
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Periodico virtual como herramienta didacticaTRANSCRIPT
Eco- UNAD Periódico informativo
Diseño y Redacción
Por
Nelly Rincón Galvis
Octubre 4 de 2012
Programa Formación de
Formadores
• Rol del tutor
• Funciones de un tutor en el aula virtual
• Cuadro explicativo sobre sitios de interés en la web
ROL Y FUNCIONES DEL TUTOR
Actor educativo que programa y desarrolla actividades académicas con fines formativos, de investigación y proyección social; acompaña procesos de aprendizaje de los estudiantes mediante la puesta en funcionamiento de estrategias de asesoría a las temáticas de los cursos, orientación sobre métodos de estudio, seguimiento, evaluación y la retroalimentación de competencias, también mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (tic) y las múltiples mediaciones pedagógicas. Facilita, anima y lidera las interactividades académicas y pedagógicas con los estudiantes.
DEFINICIÓN DEL TUTOR VIRTUAL EN LA UNAD
Listado de funciones del tutor virtual El Tutor virtual de curso académico
O encargado de realizar el acompañamiento a los estudiantes en los procesos de aprendizaje y
la formación a distancia, con un amplio y sólido carácter pedagógico, razón por la cual es un
elemento esencial de la Propuesta Pedagógica del Sistema del Área Académica de la UNAD.
O Debe mostrar competencias en aspectos tales como: manejo de Sistemas de interactividad
sincrónicas o asincrónicas, acompañamiento individual, pequeños grupos colaborativos y
grupo de curso,
O asesoría académica con los elementos propios de su disciplina o profesión,
O orientación metodológica sobre ambientes y métodos favorables para el aprendizaje,
O evaluación y seguimiento de los procesos de aprendizaje, tanto en cada una de las interfaces
como en sus momentos de socialización2.
O Así mismo el rol que desempeñe como tutor virtual será fundamental para garantizar la
calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red.
O El tutor virtual de la UNAD es un asesor, guía y apoyo del estudiante por medio del campus
virtual capacitado para utilizar diferentes herramientas telemáticas, ofimáticas y en línea
como mediación de los recursos y actividades de los diferentes contenidos vistos en el curso
académico.
O Es un actor educativo capaz de utilizar, manejar y dominar las Tics para incentivar la
automotivación y el buen desarrollo del aprendizaje autónomo al estudiante.
Se puede distinguir cinco roles básicos a desempeñar por los tutores: el rol pedagógico, social, de
dirección, técnico y orientador (Llorente: 2006, Edutec).
5 funciones principales del tutor virtual Función académica:
O Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados
O Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas
O Responder a los trabajos de los estudiantes
O Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado
O Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes
y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.
O Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su
transferencia.
O Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico
previo.
O Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores.
O Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes.
O Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didácticos o
en la realización de las actividades.
O Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
O Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas.
O Función Social:
O Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.
O Facilitar la creación de grupos de trabajo
O Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos
presentados por sus compañeros.
O Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y
desarrollando los temas que vayan surgiendo.
O Animar y estimular la participación.
O Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.
O Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
O Facilitar la creación de un entorno social positivo.
O Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los
miembros.
O Ofrecer cualquier información significativa para la relación con la
Institución.
O Función organizativa:
O • Establecer el calendario del curso en general, por módulos,
entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades de
comunicación.
O • Establecer fechas y horarios para los chats y los foros.
O • Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno:
criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.
O • Presentar las normas de funcionamiento para establecer
contactos con el profesor tutor.
O • Mantener un contacto con el resto del equipo docente y
organizativo, haciéndole llegar rápidamente los problemas
detectados al nivel de contenidos, de funcionamiento del sistema
o de administración.
Función orientadora:
O Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
O Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la
calidad de trabajo que se está desarrollando en red.
O Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
O Motivar a los estudiantes para el trabajo en línea.
O Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y
facilitarle estrategias de mejora y cambio.
O Facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de
desarrollo entre los miembros del equipo.
O Ser guía y orientador del estudiante.
O Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y
seguimiento de los cursos.
Función técnica:
O Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento
técnico de la plataforma educativa.
O Dar consejos y apoyos técnicos.
O Realizar actividades formativas específicas.
O Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en
la red.
O Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
O Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se
puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras
actividades.
O Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma.
O Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.
Estándares. Recursos en formatos estándares: desarrollo (HTML, XML,
Javascript, CSS, Flash-ActionScript y Java), imagen (JPG,GIF y PNG), documentos (PDF), etc.
Editor de recursos.
Plugins gratuitos.
Navegador web: principales navegadores: Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera.
Hardware.
Imágenes
Links
Software
Lenguaje
Cuadro comparativo elementos didácticos
WEB EXPLICACIÓN
http://www.uned.es
Acebal, Ada María y Noemí María Tessio La tutoría en el campus virtual universitario. Universidad Virtual de
Quilmes, relato de una experiencia.
http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/105.html//
Adell, Jordi y Auxi Sales. El profesor online: elementos para la definición de
un nuevo rol docente.1999
http://amauta.org/DesarrolloComunidadVirtual.pdf////
Brenson-Lazan, Gilbert. [[email protected]] “Etapas de desarrollo y Facilitación en una
comunidad virtual de aprendizaje”
http://www.spu.edu.ar/edu.ar/ed/lacreaci.htm./// Mena, M. "La creación de ambientes de aprendizaje en educación a distancia.
·. http://contexto-educativo.com.ar/2000/9/nota-08.htm//
Quirel, Teresa. Algunas consideraciones sobre el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y la incidencia del estilo cognitivo de los usuarios. Revista
Contexto-educativo
http ://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/silva_16a.htm// Silva Quiroz, Juan. El rol moderador del tutor en la conferencia mediada por
computador Edutec.
http://www.uned.es/catedraunesco-ead · Acebal, Ada María y Noemí María Tessio La tutoría en el campus virtual universitario. Universidad Virtual de
Quilmes, relato de una experiencia.
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un nuevo rol docente.1999.
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Mena, M. "La creación de ambientes de aprendizaje en educación a distancia
http://contexto-educativo.com.ar/2000/9/nota-08.htm//
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