perkembangan emosi dan sosial bayi

8/12/2019 Perkembangan Emosi dan sosial bayi

1/30

KKP 6 13

DR SAMSIAH BT MOHD JAIS

OLEH :SANJAY VENGATRAVANA

M20122001768


2/30

Teori Erik Erikson

manusia berpotensi mengalami perkembanganpsikologi yang sihat dan mampu mengatasi kesulitanmengikut masa dan peringkat perkembangan tertentu.


3/30

PRINSIP-PRINSIP TEORIERIKSON1. Manusia mempunyai keperluan asas yang sama.2. Perkembangan individu bergantung kepada tindak

balas terhadap keperluan-keperluan asas.

3. Perkembangan manusia mengikut tahap-tahap yangtertentu.

4. Setiap tahap mempunyai konflik dan konflik inimesti diatasi sebelum individu dapat berfungsidengan jayanya pada tahap yang berikutnya.

5. Kegagalan mengatasi konflik pada suatu tahap akanmenjejaskan perkembangan tahap yang berikutnya.


4/30

EMOSIberasal daripada perkataan Greek iaitu emovere yangmembawa maksud untuk keluar.

satu perasaan afektif yang dialami oleh seseorangindividu dalam sesuatu keadaan yang memberi maknakepada dirinya.Emosi juga boleh ditakrifkan sebagai tindakbalas yang

ditonjol keluar sebagai rangsangan kepada perasaanemosi.


5/30

4 jenis emosi bayigembiraMarah

Sedihtakut


6/30


7/30

Bersosial

1 bulanBayi sangat suka disentuh, dipegang dan berkukur(cooing) dan senyum. Pada bulan pertama, bayi akanmula mengkaji dengan melihat wajah anda. Dia sukamelihat wajah anda dan memahami mimik muka. Apabila anda mengeluarkan lidah dan lihat dia akanmelakukan perkara yang sama.


8/30

3 bulan

Sekarang bayi akan mengambil masa yang banyakuntuk melihat apa yang lalu disekelilingnya. Dia tidakakan memancarkan senyuman sebenarnya melainkankepada ibubapanya. Akan datang dia akan mahir

dalam kata senyum (smile talk) iaitu permulaaninteraksi dengan anda dengan melemparkansenyuman berserta bunyi menggogok.


9/30

4 bulanPada umur ini bayi lebih bersikap terbuka terhadaporang baru, menyambut mereka dengan teriakanriang. Masih lagi, tidak ada seorang pun yang bolehrapat dengan ibu dan ayah. Bayi akan menunjukkanreaksi yang lebih terhadap ibu dan bapanya untukmemastikan yang anda ada ikatan.


10/30

7 bulanKebanyakan masa, si kecil akan cuba menguasaikemahiran untuk berhubung dengan kanak-kanak yang lain. Apabila 2 bayi berumur bawah 1 tahundiletakkan bersebelahan dengan satu set permainan,mereka biasanya akan bermain di sisi yang berlainantetapi bukan bermain bersama.


11/30

12 bulanPada tahap ini, kanak-kanak sudah mula nampakseperti antisosial menangis bila ditinggalkan ataugelisah bila berada dalam dakapan selain daripadaibubapanya. Kebanyakan bayi melalui kegelisahanapabia berpisah, yang mana mengambil masa diantara 10 dan 18 bulan. Kanak-kanak lebih suka andatidak bergaul dengan orang lain dan akan gelisah bilaanda didapati tidak berada di sekitarnya. Kadang-kadang hanya kehadiran anda sahaja yang dapatmenenangkannya.


12/30

13 hingga 24 bulanKanak-kanak mula tertarik dengan dunia, bagaimana semuabenda berhubung dengannya. Sebagaimana mereka belajaruntuk bercakap dan berkomunikasi dengan orang lain, mereka

juga belajar untuk berkawan. Mereka sangat gembiraberkerjasama dengan kanak-kanak lain, sama ada sama umuratau lebih tua. Di antara umur 1 dan 2 tahun,

walaubagaimanapun, kanak-kanak dengan keras menjagabarang permainannya, yang mana sangat susah untuk ibubapaberfikir anak-anak mereka harus belajar untuk berkongsi.Ibubapa harus mengingatkan anak-anak mencontohi rakanmereka dan meluangkan banyak masa memerhatikan mereka.


13/30

Memahami perkataaan, tingkah laku dan konsep

Bayi tidak lagi dapat bercakap dalam bahasa kita atau

memahami sepenuhnya memahami apa yang kita cakappadanya tetapi bayi cepat belajar. Kajian menunjukkan,bayi mula mendengar suara ibubapanya sejak di dalamperut lagi. apabila lahir, bayi mula membunyikan ke dalamperkataan kita dan bentuk ayat untuk menangkap apa yang

kita cakap. Bayi juga menggunakan kekuatanpenyerapannya untuk belajar tentang sesetengah perkara yang rumit seperti sayang, kepercayaan, masa, serta kesandan sebab yang wujud di dalam dunia fizikal dan emosi.


14/30

Lahir hingga 1 bulanSetiap saat ketika bayi berjaga, bayi menggunakan derianyauntuk mendapatkan data baru dengan mencarinya sendiri. Bayitidak mempunyai lagi maklumat yang digunakan oleh orang

dewasa dan kanak-kanak untuk menjelaskan apa yang merekatelah dapat tetapi bayi membina pengetahuan setiap hari. Ramaipakar mengatakan bayi memahami lebih daripada apa yang ibubapa jangkakan tentang mereka.

Sebagai kemahiran hidup, bayi dengan penuh perasaan

menyesuaikan diri terhadap orang di sekelilingnya. Dia bolehmemahami bagaimana perasaan kita dan apa yang kita fikirkanmelalui nada suara kita, gerakkan mulut, hembusan nafas, rasakulit kita, dan kerlip mata kita.


15/30

2 hingga 3 bulan

Bayi akan terus menyerap apa sahaja di dalampersekitarannya. Aktiviti kegemarannya ialah melihat apa yang bergerak di sekitarnya, dan mula memahami kitaakan menyuap dan meyejukkan makanan dan bermaindengannya bila dia memerlukan kita. Dia akanmenggembirakan kamu dengan senyuman sebenarnya.Melalui senyuman bayi menunjukkan yang dia gembira

dan suka terhadap ransangan yang diberi. Pada umur 3bulan, bayi akan menambah bunyi gurgling dalamsenyumannya, iaitu bermulanya satu bentuk perbualanawal bayi.


16/30

4 hingga 7 bulanBayi sudah mengetahui namanya dan memahami yanganda sedang bercakap dengannya. Dia akanmemandang ke arah anda bila anda bercakapdengannya. Dia mula menyesuaikan diri terhadapbunyi suara anda juga. Bila bunyi suara gembira, bayiakan beraksi gembira, dan bila anda berkata kerasterhadapnya dia akan sedih dan boleh menangis. Bayi juga mula mengenali di antara orang asing dan orang yang mereka kenal, bayi akan menangis bila kitameletakkannya di tangan seseorang yang tidak kenali.


17/30

8 hingga 12 bulanBayi mula memahami permintaan yang mudah. Misalnyaperintah jangan . Bayi akan berhenti dengan memandang

wajah anda bila anda mengatakan jangan menyentuhalatan elektrik . Bayi juga menguji tindakan anda terhadap tingkah laku yang mereka lakukan. Contohnya, bayi akan membuangmakanan ke atas lantai hanya untuk melihat apa yang akan

anda lakukan, dan kemudian meyimpan tindakan anda didalam kotak memori atau ingatannya. Akan datang, bayiakan menguji sekali lagi untuk melihat sama ada andaakan bertindak dalam kaedah yang sama


18/30

12 hingga 18 bulanPada umur 18 bulan,bayi seharusnya mampu memahami dan menggunakan sekurang-kurangnya 50 perkataan. Dan dia akan mampu mengikut arahan anda, walaupun jikamengandungi 2 arahan berbeza. Contohnya Ambil bola itu dan letakkan ke dalamkotak .

19 hingga 24 bulanKanak-kanak pada waktu ini, mula memahami bukanlah satu keperluan bertemudengan anda (ibu). Dia cuba menerangkan pada dirinya sebagai contoh memeluktubuhnya dengan meletakkan tangan di celah ketiak bila anda mahu dia memegangtangan anda.Dia jua mula memahami konsep mudah seperti ruang dan dimensi. Ini bermaksudkemungkinan sekarang dia boleh meletakkan bersama satu asas puzzle, dan tahuperbezaan di antara segi tiga dan segi empat dan boleh meletakka setiap bentuk pada

lubang yang bersesuaian dengan bentuknya pada shape-sorter.Bayi juga dapat mengenalpasti sebab dan akibat. Dia tahu bila dia tekan tuil buka jack-in-the-box sebagai contoh, clown akan terpancul keluar. Kemahiran baru ini akan hadirbersama bila bayi bersedia dengan latihan tandas (toilet train).


19/30

Interaksi sosial bayi

Pengalaman sosial pertama bayi ialah dengan ibu bapadan adik-beradiknya. Respons sosial pertama bayiialah berbalas pandangan dan senyuman dengan ibubapanya. Bayi juga ketawa apabila digeletek ataudiusik oleh ibu bapanya.


20/30

Bayi mula berinteraksi dengan bayi lain apabila usianya mencapai 5 bulan. Apabila merekasudah boleh bergerak di persekitaran, mereka akan mula merangkak dan memanjat badanorang yang paling rapat dengannya seperti ibu atau bapanya. Mereka mula merapati orang

yang disukai apabila mereka telah boleh berdiri tegak. Selain itu, mereka juga pandaimengangkat tangan minta didukung. Bayi yang berusia 9 bulan sudah mula menawarkan alatpermainan kepada orang lain. Walau bagaimanapun ia akan menangis atau melawan sekiranyaada orang cuba mengambil barangnya. Perlakuan ini adalah disebabkan oleh sifategosentrisme yang dimiliki bayi. Sifat agresif bayi bertambah mengikut perkembangan usiatetapi pada masa yang sama, sifat bekerjasama pula turut meningkat. Kajian telahmenunjukkan kesedaran kendiri (self-awareness) bayi muncul ketika bayi berusia 18 bulan.Pada masa yang sama bayi juga mempunyai pengenalan diri (self-recognition) yangditunjukkan melalui keupayaan bayi mengenali imej diri.Sebagai bukti, satu pemerhatian telah dijalankan oleh Lewis dan rakan-rakan tentang

kesedaran kendiri di kalangan bayi yang berusia di antara 6 hiungga 24 bulan. Dalam kajiantersebut, pengkaji melihat kekerapan tingkah laku bayi menyentuh hidung di depan sebuahcermin setelah hidung mereka dibubuh pewarna merah. Kajian mendapati terdapatpeningkatan dari segi kekerapan menyentuh hidung di kalangan bayi berusia 18 bulan. Inimenunjukkan bayi berusia 18 bulan sudah mengenali diri sendiri kerana mereka tahu bahawahidung mereka tidak bewarna merah.


21/30

Kesedaran kendiri merupakan satu peningkatan yang besardalam keupayaan memahami orang lain serta berhubungdengan mereka. Sebaik sahaja mereka mempunyai kesedarankendiri, mereka sedar tentang kecenderungan mereka memilih

orang yang ingin bersama. Misalnya, mereka lebih menyukairakan sepermainan yang sejantina atau lebih mengutamakanrakan yang terdiri daripada kanak-kanak berbanding denganorang dewasa. Mereka juga dapat membentuk perasaan empati,memikirkan perasaan diri sendiri, dan tahu bahawa orang laintidak akan tahu apa yang difikirkan oleh mereka. Pemahaman

ini menyebabkan mereka membentuk keupayaan untukberbohong. Sebagai kesimpulan, pembelajaran tentang kendirimanusia bermula sejak bayi.keupayaan ini mempengaruhihubungan antara manusia dan menjadi asas kepada kecekapansosial, hubungan rakan sebaya, dan identiti kejantinaan.


22/30

Tahap-tahap Perkembangan Sosial

Emosi BayiTahap 1 : Kepercayaan lawan ketidakpercayaan(0 -18 bulan)

Mempengaruhi perkembangan bayi melaluipengalaman.Belajar untuk mempercayai atau tidak mempercayaiorang lain.

Mempengaruhi sikapnya terhadap hidup daninteraksinya dengan orang lain.Kepercayaan akan memudahkan individu menghadapiserta mengatasi masalah dalam hidup.


23/30

Bayi mula membentuk perasaan percaya lawan tidakpercaya. Perasaan percaya pada persekitaran danorang lain akan wujud sekiranya bayi tersebutmendapat penjagaan yang baik dari penjaganya;terutama daripada ibu. Sebaliknya, jika bayi tersebuttidak mendapat penjagaan yang sempurna maka akantimbul perasaaan tidak percaya pada tahap ini. Carapenjagaan bayi akan mempengaruhi emosi danperasaan percaya dalam diri bayi tersebut.

T A t


24/30

Ta ap : Autonom awanmalu/kekeliruan (18 bulan-3

tahun) Konsep diri mula bertambah nyata.Mula tahu apa yang dicakap dan dibuat merupakantindakannya bukan orang lain.Keinginan untuk bertindak bebas (autonomi)meningkat.Lebih gemar membuat sesuatu tanpa bergantung

kepada orang lain.Mungkin berpendapat cekap dan berkebolehan.Rasa diri kurang cekap malu dan mula meraguikebolehan diri.


25/30

Tingkah laku yang sentiasa diterima dan dipuji lebih yakin.Sentiasa didenda/dimarah malu dan ragu-ragu.Cara terbaik, tingkah laku yang tidak diingini dikawaldan yang diingini dipuji dapat mengenal jenis-jenistingkah laku yang digalakkan dan yang hendak

dielakkan.Kecenderungan untuk berfungsi secara bebashendaklah diterima atau didorong.

T h 3 I i i if l b l h


26/30

Tahap 3 : Inisiatif lawan bersalah(3-6 tahun)

Ingin meneroka dan mencuba sesuatu yang baru danmencabar inisiatif.Dapat belajar dan bergerak dengan cepat.Lebih peka kepada perkara betul dan salah.Berasa malu apabila diketawakan dan seterusnyamembina sikap positif.Galakan akan menyedarkan kanak-kanak tentang

potensi diri.Sering dikawal dari mencuba akan berasa kuranginisiatif.


27/30

Pada tahap ini kanak-kanak mula berinteraksi denganpersekitaran. Banyak inisiatif dilaksanakan bagimemenuhi naluri ingin tahu yang tinggi. Mereka akancuba melakukan kerja-kerja yang dibuat oleh orangdewasa. Perkembangan ketika ini tidak boleh disalahasuh kerana akan menyebabkan kanak-kanak hilanginisiatif, suka menyendiri dan akan menimbulkanmasalah apabila memasuki alam persekolahan.


28/30

Tahap 4 : Ketekunan lawan rasa rendah diri (6-12tahun)Kanak-kanak mesti menghadapi pembelajarankemahiran baru atau sebaliknya menghadapi risikoperasaan rendah diri, kegagalan dan tidak cekap.Tahap 5 : Identiti lawan kekeliruan identiti (12-18tahun) Remaja mesti berjaya mencari identiti dalampekerjaan, peranan jantina, politik dan agama, jikatidak perasaan rendah diri akan timbul.


29/30

Tahap 6 : Kerapatan lawan pengasingan (18-35tahun) Dewasa akan membina hubungan rapat atau sebaliknya

merasa terasing jika tidak mahir membina

hubungan.

Tahap 7: Generativiti lawan pemusatan kendiri"stagnasi" (35-60 tahun)

Setiap dewasa mencari jalan untuk memuaskan hatidan menyokong generasi akan datang atau sebaliknyahanya memusatkan kepada perkembangan /aktivitidiri.


30/30

Tahap 8 : Kesepaduan lawan putus asa (60 tahun akhir hayat)

Kemuncak perkembangan di mana perasaan diterimadengan perasaan

perkembangan emosi dan sosial bayi

Documents