EXPECTATIVAS Y CAUSAS

DIAGRAMA DE ISHIKAWA

Ley General de la Profesionalizacin Docente:

Artculo 13.El Servicio Profesional Docente tiene los propsitos siguientes:

I. Mejorar, en un marco de inclusin y diversidad, la calidad de la educacin y el cumplimiento de sus fines para el desarrollointegral de los educandos y el progreso del pas;II. Mejorar la prctica profesional mediante la evaluacin en las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos que sean necesarios;Prioridades educativas

El diagrama de Ishikawa conocido tambin como causa-efecto, es una forma de organizar y representar las diferentes teoras propuestas sobre las causas de un problema logrando un conocimiento comn de un problema complejo. El Dr. Kaorou Ishikawa propuso un mtodo simple de mostrar las causas de un problema en la calidad de manera grfica.

Los anlisis de causa - efecto o diagramas de causa y efecto son herramientas que se usan para organizar y mostrar grficamente todos los conocimientos que un grupo tiene sobre el problema en particular.

A este mtodo se le ha llamado de muchas maneras: Diagrama de Ishikawa, diagrama de espina de pescado, diagrama de causa y efecto

6El pescado de Ishikawa es un Diagrama para la mejora de la calidad en el terreno educativo.

Existe una diversidad de propuestas, pero se presenta la que se enmarca en una mejor y mayor viabilidad de aplicacin en la escuela.Definir el problema que se quiere solucionar. Hacer una lluvia de ideas de todas las posibles causas del problema. Organizar los resultados de la lluvia de ideas en categoras racionalesConstruir un diagrama causa y efecto que muestre de manera precisa las relaciones entre todos los datos de cada categora.

Cmo se construye?cONCEPTOSEs una representacin grfica sencilla en la que puede verse de manera relacional una especie de espina central, que es una lnea en el plano horizontal, representando el problema a analizar, que se escribe a su derecha. Es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del Siglo XX en mbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios, para facilitar el anlisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son; calidad de los procesos, los productos y servicios.Este diagrama causal es la representacin grfica de las relaciones mltiples de causa - efecto entre las diversas variables que intervienen en un proceso.

En Teora general de sistemas, undiagrama causales un tipo de diagramaque muestra grficamente las entradas, el proceso, y las salidasde un sistema (causa-efecto), con su respectiva retroalimentacin(feedback) para el subsistema de control.PROCEDIMIENTOConsigna: realice un diagrama en blanco.

1Consigna: escriba de forma concisa el problema o efecto.

2El problema analizado puede provenir de diversos mbitos del proceso educativo, centralmente de las prioridades establecidas dentro de la Ruta de Mejora

Consigna: realice un listado de posibles causas.(cuando el trabajo se efecta dentro de la institucin escolar, se sugiere la dinmica de lluvia de ideas)

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ANALISIS DE CAUSAS

Consigna: escriba las categoras que considere apropiadas al problema y sus causas

4?????ProblemaPreguntarse por qu? a cada causa, no ms de dos o tres veces5Identificar las causas verdaderas, y no solamente sus sntomas, de una determinada situacin y agruparlas en las categoras.El mtodo de los Por qu?Problema: Expectativas no cumplidas en la Ruta de MejoraCompromiso de integrantes de la zonaDesconocimiento de la misin de la supervisinEspacios y tiempo de discusin y anlisis de problemticas de la zonaRecursos econmicos limitados, gestin, problemticas con padres de familia Preguntarse por qu? a cada causa, no ms de dos o tres veces5 Por ejemplo:

Problema: Bajo rendimiento de las y los alumnos en la asignatura en matemticas.

Causa 1: A los nios no les gustan las matemticas.Por qu?Causa 2: Porque son aburridas, nada ms repetimos ejercicios y las memorizamos.Por qu?Causa 3: Porque no se emplean metodologas significativas, innovadoras y retadoras en la enseanza y aprendizaje de las matemticas.Consigna: Clasifique las causas seleccionadas como fcil y difcil de implementar6Causas internasCausas externasFcil intervencin12Difcil intervencin34PedaggicaOrganizativaAsesora y acompaamientoAdministrativaExpectativas no cumplidas en la Ruta de MejoraNo existen espacios y tiempos de retroalimentacin de buenas prcticasLiderazgo compartido

Trabajo colaborativo Actualizacin continuaFalta de articulacin en toda la estructura educativa 12134Causas internasCausas externasFcil intervencin12Difcil intervencin34CONCLUSIN:

Esta metodologa servir para elaborar la Ruta de Mejora y sus acciones dentro de su reunin del Consejo Tcnico PedaggicoG R A CI A SEJEMPLOSANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:

PARTICIPACIN DE LOS PADRESPLANIFICACION DIDCTICADOMINIO DE CONTENIDOSALUMNOSRENDIMIENTO EN MATEMATICASANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:

PARTICIPACIN DE LOS PADRESPLANIFICACION DIDCTICADOMINIO DE CONTENIDOSALUMNOSLECTO- ESCRITURAANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:

CONTEXTO SOCIO - CULTURALLIDERAZGO DEL DIRECTORCONTEXTO GEOGRFICONORMALIDAD MNIMAANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:

VIOLENCIACONTEXTO GEOGRFICOECONMICAABANDONO ESCOLARANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:

CLIMA ESCOLARPADRES DE FAMILIAGESTIN ESCOLARVIOLENCIA ESCOLARPresentar sus pescados ante el grupo,Para que en lluvia de ideas se retroalimenten y enriquezcan sus productosGRACIAS