peter wastall - aprende tocando el saxofon

5/10/2018 Peter Wastall - Aprende Tocando El Saxofon

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A P R E N D ET O C A N D OE L S A X O F O NPOR PETER WASTALl

Edici6n revisada 1989

Aprernde Tocando as una sene de manu ales disariadaespedf icamente para preparar a lias aIumnos para superarcualquier prueba de examen de los primeros grados de suinst rumento, Los manuales sirven tanto para la ensananaa

individual como para la colect iva.EI curse, que sa divide en 24 unidades, coloca et maximo

enfasis en 91desarrollo temprano de la musicalidad. lJesde elprincipia presenta al estudiante un amplio abanico de rnuslca.que incluye obras de importantes compositores conternpora-

neos. Cada unidad contiene el siguiente progmma:1

EI material nuevo se presenta en pasos propreslvos claros2

Una ser is de ejercicios cortes 'f concisos ,permite al rapidodesarrollo de nuevas habil idades

3Los solos instrumentales de compositores prest igiosos

estimulan y desarronan un r epe r to r ro p rac t ice4

Los estudios tecnic,os progresivos ponen gradual mente encontacto al estudiante con la tecnica lnstrumental especfl ica

5Los duos instrumentales (en unldades alternas) proporcionanexpsrlencta en la interpretaci6n de gwpo. En las prirnerasunidades S8 pueden aiiadi' ( acompanamentos de teclado

EI progreso sa evalua cada echo unidades con la presentacionde piezas de concierto qu e uti lizan todo al material aprsndido

previamenteExiste un acompafiamiento de piano para sstas plazas en unl ibra aparte. Las piezas de concierto son obras represantativasde los requarimientos habituales de examen y muchas de elias

han side Incluidas en compendios ant iguos 0actuales.EDITOR DE LA SERlEPETER WASTALL

Copyright 1979 by Soosey& HawkesMusic Publ1ishers Ltd.Nueva. edici6n Copyright 1989 by Soosey

& Hawkes Music PUblishers Ltd.Version espanola de Alfredo Garcia Martin-Cordova

ISBN: 84-88038-17-8Oep. Le1:)al:M-213S-1995

Imprime: Gramar A.G.- Alonso Nunez, 29 - 28039 Madrid Copyright 1994 de la edici6n espanola:

GARIJO ' "Mundimusica

EDICIONES MUSICALESEspejo, 4 - Tels, 548 1794/50/51153

Fax 5481753 - 28013IMadrid


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MontajePara montar el saxof6n encaja primeroel tudel, alineando la espig'a de laembocadura con el apoyo del pulgar.A continuaci6n lija la embocacura dernanera que la cana descanse cornoda-mente en ellabio inferior. Si ha y marcas deallneamlanto para la abrazadsra. esta debecolocarse csn traca. a no ssr que e lprofesor recomiende otra eosa,

Llave allernal iva de f a a lt o --I+-II-4!J'-~H-f'p.:.::"",...,.~, 1....1 Uave de m~ alia

Llave de fe alto

Liav,e de 5 01#_'___.o--- Llave de do#44.~- Llave de si grave

Llave de si~ grave

Llave lateral de do

Ua,vede m~ --....-bcUave de do bajo

"Ine.istente en a~gunos saxofones

2

Tudel

Cuerpo

Mecanismo traseroLa correa para el cuello se eng aneh a en alanillo y se ajusta de manera que la emboca-dura esle al nivel de la boca.

Posici6n del pulgar derechoEIpulgar derecho sa coloca bajo el soportedel pulgar. EI punta de contacto esta entre 8 1nudillo v la una.

soportedel pulgar


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Posici6n de las manosObserva c6mo la posicion de las manospermite que los dedos se curven connaturalidad sabra las lIaves. Normalmente.al saxo alto se sostiena frontalmenta y altenor a un lado.

Posici6n del pulgar izquierdoEI pulgar izquierdo se coloca en el apoyo delpulgar, con la punta colocada de maoeraque pueda plsar la IIave de octava cuandose necesite.

Posici6n de la mana derechaObserva ta posicion dellndice derecho altocar el s~lateral (unidad 9).

Montaje de la carlaPara rnontar la cafia, hurnedecela prirneroun poco en la boca, despues col6cala en ellado plano de la ernbocadura. EI extremaadelgaz.ado de la cana debe estar igualadocon el extremo de la embocadura, dejandov er s 61 0 una paquefi lsima Iracei6n de lamisma.

Posicion de los dientesNormalmente la mand lbula se coloca demanera que los dientes superioras ainferiores queden a la misma altura, Lasdientes supsnores proporcionan u n a ba sefirme ala embocadura, descansando en elpica de la embocadura, a unos docemtllrnatros de la punta.

EmbocaduraLos labios deban rodear la embocadura conuna presi6n igual perc no exoesiva hacia e,1centro, como un a goma. los dientesinferiores deben colocarse de manera queno se craven demasiado en el labio.

Utilizando la tabla como Quia,compara los sonidos de sol, la,si ydo.

Intenta comenzar cada notacan un movimiento de lalengua parecido al que se haceal pronunciar la letra T.

A I picar, la lengua debe tocar lacara de abajo de la caiia, cercade la punta.

J ) D R e Rt:Wt ]J J)~Cerrado. S O L L A S I D Obierto 0Mano izquierda Primerdedo 0Segundo dedo 0 Tercerdeda 0 0 0Mano dsrecha Prirnerdedo 0 0 0 0

Segundo dedo 0 0 0 0Tercerdedo 0 0 0 0


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M A T E R I A L P R E P A R A T O R I O P A R A L AU N l O A D 1

Notaci6nlas notas musicales se nombran can lassflabas do-re-mi-la-sol-la-sl. Puede verseen al ejemplo como sa colocan en elpentagram a 0pauta (las cinco lineas) cemanera que cada Unea a espacio cuentacomo un nuevo nombre de nota.

Estas son las notas que se rnuestran en la labia de digitaci6n

La clave de sol FigurasLos mismos slets nombres S8 utilizan paratodos los instrumentos (tanto para los queproducen notas agudas como para los denotas graves). Se uliili za un signa de claveal principia de cada pentagram a paraestablecer la altura exacta La rnusica parasaxol6n S8 escribe en clave de sol.

EI tiempo que dura una nota se rnlde COillos pulsos; la dilerencia S8muestrautilizando crstintos tipos de figura. Los trestipos que aparecen en la unidad 1 son:Jnegra blanca ....dorida

~p~"pulso pulse pu'soToea las negras siguientes F F ~ I Intentando mantener cad a unadurante el mismo tiempo. FI I I I I I I

Toea ahara las blaneas,manteniendo cada una durantedos pulsos unidos.

Toea ahora una redonda,intentando mantenerla durantecuatro pulsos justos.

pulse; pulso pulso I

putso; pulsoulse

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Barras de cornpasBarra de cornpas Doblebarra

Normalmente, los pulses forman gruposregulares de dos, t res 0 cuatro; para mastrarestes grupos, la rmislca se divide encompases mediante barras.

5a utiliza la doble barra para separardist intas secciones musicales dentro de lamisma pieza.

Una dobte barra finalgruesa indica el finalde una pisza 0 ejercicio_

CompasesAI principia de toea pieza musical secolocan unos nurneros (liamadas tambiencornpas), para indicar cuantos pulsos hayen cada cornpas y el tipo de nota queequivale a un pulso. Sa ascribe en forma deIracci6n, most rando al valor de la negracomo fraoci6n de una redonda.

iindica dos pulsos de negra en cada cornpas

~fr r I F r I F F I F F If F I r r I F r1 2 2 2 2 2 2 2

~ findica tres pulsos de negra en cada com pas

J ~! r F I r r r I F f ' r I r F r Ir F rr1 7 . 3 2 3 2 3 2 3 2 31ndica cuatro pulsos de negra en cada cornpas~ I F r F r It r r r I F r r r If r r r

1 2 3 , . 2 3 . . 2 3 4 2 3 4

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U N I D A D 1Notas y digitaciones(tomadas de las pags. 2-5)

~Cerrado I I I I 0 I I II I I. .bierto 0EI pulgar lzquierdo se coloca en el apoyo del S O L L A 5 1 D Oul lgar. con la punta colocada de manera que Ipued a pisar la Have de octava cuando senecesite. EI pulgar derecho se coloca bajo e1soporte.

Mana izquierda Primerdedo 0Segundo dado 0 Tercerdedo 0 0 0

Mano derecha Primerdedo 0 0 0 0Segundo dedo 0 0 0 0Tercerdedo 0 0 0 0

Ejercicio 1 ~ I y \; V '~I I J J J JF I F I r I r I 0 I IEjercicio 2

~I J 6 1 I j J I J j I j J I IEjercicio 3,t~ r t.2 @ 0 I I J F f ; J I II "I I I$ = i J )'9 F I r r I J j I I1 I 0r,E' .. 0 : ' I S C IJerCICIO 4~ ,. - ,""4 J I -l J I J J J J F r J Jr ~ . . ~ ~I I If F J J , J j : : : l : Jr F F I F F I J j I I< 6


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~~ - Jj- < \ C {Ejerci.cio 5 V V v i \J v* 2 j J r I J r I r j r 1 J Ia$ { V J vr = 1 F r : J r I J r = 1 I J j I IMusicalidadCuando estudies los solos instrumentaJesobserva como las notas forman agrupacio-nes, caal como si fueran las palabras de unapoesla, En la musica, estes agrupacionesde notas se IIaman Irasas: para ayudarte aidentif icarJas, las frases de esta primera

unidad han sido serialaoas con corchetes.Normalmenle, las respiraciones se loman alfinal de las frases. Se pueden tomar otrasrespiraciones, pero deben ser discretas parano romper el fluir natural de la frase.

NANA DE SANTA MARGARITAA velocidad moderada Melodla tradicional francesa~I'r J i J .Ij I j I F I r J _ Ir f'I~

I J J I J j Ir r r I : J F I r F r I j I Ij~ - ~ - C 1 V " " 6V - - c .~\. CANCIONNocruRNABastante lentamente Melodia tradiclonal francesa

~ II J ~ J IJ I j I r r r j Ir r i

~W Ir I J J , jI j I F r I I Ir rCH OW M EIN C HA -C HA

Vivo Peter WastaUj I J J F I rI J , F r I : J J : J Copyright 1983 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd,

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U N l O A D 2EI calder6n Silencios

4 1pulso pulso pulso pulso pulse pulso pulse pulsa

~- I F ~ r r I I

Cuando sa cotoca un calder6n sobre ulnanota, el pulso para y la nota se toca duranteun tiempo mayor del que Ie corresponde.En la primara secci6n da este libra, alcaldar6n se uliHzara sobre todo enlosejercicios de desarrollo del sanida, paraidentificar aquellas notas que han demantanarse durante tanto tiampo como seaposible

EI tiampo en que no se locan notas saindica mediante silencios de vanes tipos.Gada figura tiene su silencio equivalente.En el ejemplo se rnusstran el silencio deblanca (dos pulses de silencio) y al denegra (un pulse de si lencio).

Ejiercicio 1

~I r - I I F J r J I J r J ~ I J r F t$ r - I F r J l I F ~ j l I J r J ~ I j - I IEjercido 2

~!r... ~ I J Jr J I I r r I r r~ r J I F J j I J I J F J I J * I IEjercicio34 t p - I I F J e J I J - I J r r r$ J - I J J r F I F - I F J I F J I j - I I8

II


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Bastante rapido

~!J a rMINUETID Adaptado de un mioueto

de James Hook1 I r I J

r ,. , j Ir JI rMusicalidadEI pica do tiene un papel impor tante en lacreaci6n de expresi6n. En el siguienteejercicio concentrate en mejorar la acci6n dela lengua. Anles de taear cada nota, lleva acabo la siguiente secuencia:

-Al estilo del beguine

I; JI F r J I II r r

1. Respira y forma la embocadura.2. Coloca la lengua en 1 3 1 cana.3. Da presi6n al aire.4. Retira la lengua para oomenzar la nota. Laretirada de la !engua. comblnada can unapresi6n adecuada del aire, produce unplcado cor~ecto.

f.'\ t:"\ t:\I I Q - I I J - I I j -I t:"\ 1':\I I r - I I J - t lLET'S BEGUINE

(diio para el alumna y el profesor) Peter Wastallb *I'I B / F rucr

_11 _ ' 1 1 : iI_ r- -~ .t~tJ Profesor iI 'l A~umno

---' ". a ~ . _ - - -tJ I I i I I IF C7 b IJ ~ 7! , B I F B I F B 7 F7- - - - - - - - - ,,__ _ . .

tJ I I I I I

' " _L_ _6 _ , . , _ _/l_ - -L ~tJ I I I I I- - Bb/F_L1_ Bb/Fb/ F F7 1C l

_j_

'tJ I I - -I Simbolos de acordes en sonidos reales (alloltenor) , para el acompai'iamiento de tecladoCopyright 1979 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd, 9


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U N l O A D 3Notas nuevas

$ II I I 0f A M I 0 0 0

Blancas con puntillot pulse p"oo pulso : ~~~~II ~~ !t iiF ~ '= = = : = = = = - = U I I ! 4911

Ligaduras expresivas

Un punto despuss de una nola prolonga aasIa la mitad de su valor. Pm esto. unablanca con punt il lo equivafdra a una bilanca(dos pulses) mas media blanca (un pulso) .sumando un total de I res pulsos de negra.

Una ligadura expresiva es una linea curvaque se coloca sobre 0 bajo varlas notas dediferente altura. Indica que las notascontenidas en dicha J'igadura deban tocarsede una sola respiraci6n, con iglilaldad. 5610se pica la primera nota.

Ejercicio 1

~I t:'\ J .J - I I ~ I j. J I J I J . J I j.,f j. l I J . J I F ' J I J : . ~ I J . l I J .Ejercicio 2~ r.\21 j - 114~

I ~JF 1 6 1 i ~ I j J I. I IEjercicio 3

- I I J J r 1 J , E l J_ )1:tJ J]; Iv II

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Ejercicio 4,~iJ -~

1J~4) IJ c J J I J_ ) ; ; I n I IMusicalidadLa capacidad de recordar 'rases musicalesfie ne u n papa l umpor tan te en el desarrollo dela musicslidad. Intenta memorizarcadase ma na u no d e los solos instrumantalesmas cortos para ayudar ai desarrollo de lamemori a mus ic a l.

SW IM , SW AN , SW IM !Derek HydeI J J J I r '

Ir ~!F d. I F ' 3J I J . 1':\I J . I I Copyright 1973 by Boosey & Hawkes Music Publishers LId.

MELOnlA CORAL Alemana, siglo XVI1":\lO S @ ) J _ I

I ICANCI6N HEROICAEN MODO FRIGIOCon vigor Keith Ramon Cole~! i T f r ~fJ I;J J [F1]J n J . tIr ~~J - I

~TJ) ;70 J~ Dr ~(1] J J J ? & f= ] EJ~?TITrr J P h r fJ I;T J a M JJ 1 1 1 1Copyright 1983 b y Boose)! & Hawkes Music Publishers Ltd .

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Silencios de redonda Ligaduras rnetricas

~t- I J -

1 2 3 4 1 2 3 44 ! IJ I1 2 3 2 3~i - I J1 2 2~~~~I'fJi I I [J I I

ISe usa el silencio de redonda para indicar uncom pas completo de si leneio, fuere cualfuere el nurnero de pulsos deese cornpas,Cuando aparszca, debes fijarte en elcom pas para saber el nurnero de pulsos quedeben contarse. Campara los Ires ejemplos.

Una ligadura es una linea curva que sacoloca sobre 0debajo de dos notas de Iarnlsrna altura. La ligadura une las dos notasconvirflendolas en una sola nota continua.Para produclr esa nota conlinua.Ia segundanota no debe picarse.

Ejercicio 1

4 I':\. J I I K l ' I J : r I r - I t L J. . . IU 10 IJ - 1 ; ] , 1 K ? I I

Ejercicio 2~ ~! Ili-r) 1 J .

-.....-....._

I F J J I J I~! r F I J . I IEjercicio 3~ ~~i r I I F r : ? J J I J J J 4 J 2 [ J J J J I J -

- .=J Jr F I I12


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MARCHATiempo brillante de marcha Si el mundo fuera todo de papel4 1 ~ J B I In Derek Hyde

~" I J r r t ? I J ~ ? ? r I iJ r > t c 1 r J J 7 F, 1': '\F r - I ~ .lll r I I) I n Copyright 1973 by Boosey & Hawkes Musk Publishers Ltd.

Desa .r ro llo de l s on ido1. TOGaeste ejercicio can los muscuios dela cara f irmes y las comisuras de loslabios l igeramante hacia denim.2. Escucha cuidadosamente, buscando unsOllido plena y hornoqenec.

3. Comprueba la cantidad de embocaduraque hay centro de la boca; acusrdate deque los dientes superiores descansan enla secci6n picuda de la ernbocaduea, aunos dace milimetros de la punta.

4. Asegurate de que el dia1ragma eSlaapoyando firmemenle al aire.

- - - 1':'\1 1 4 L L d - I ILOCURA MEJICANAVivo

b l b*P et er W a st al l

fl A E . . . . . . . - . . . mIrr. " " ,. _VI""': ~ . . . _ vn- -'-tJ Profesor r I ,

_ f J Alumno LL1 : :z_ _J -_ . _ -~ ." ..J. "U - - - - - --.__.- - -_ _ _

Sb /F

I' J ,-.L _h_ ~ - ~, . . _ll_ . _ _ "- -U--- I . . . . _ v1\JL

IfI!'\. I_ . _ :.1- Q - -J~ . . . _ . . . . . . . - - - - - - . . . . . _ . . . . . . . . . . . _ _ -Abl Eb

B ~m IFm Eb71 Sb7 A~I E bfl --:--;-..._ - - -~.__ r.r: - -U I - ; . - - -.It_I'o_ \: 11 . . . . _ _ . _ .LJ ....JU _ . . . . - _ _ _ _ _ . . . . . - - - - - - - -Copyright 1979 by Buoscy & Hawkes Music Publishers Ltd . ver umcad 2 13


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U N l O A D 5Notas nuevas

, #" I IF A #00

Sostenidos Signos de repetici6n0

1 :1 , # d I I ,II: I : 1 1R EToda nota musical puede elevarse 0disminuirse en medio tone. EI signa queeleva una nota medio tono as el sostenidoque aparece en el ejemplo de arr iba.Compara el senido della# con el del fanatural que hay en las unidades 3 y 4.

Cuanda una secci6n debe tocarse dosveces S8coloca un par de puntos alprincipia de dicha secci6n y otro par al f inal.En esta forma, los puntos actuan como untope que Ie remite al par anterior de puntas.Si s610 hay un par, la repetici6n se haradesde el principia de la pieza. ( O J lIave de 8'

-' # 1 J)


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Ejercicio 4- l _ ~~hj - [)o I I

Tscnlca del pulgar izquierdo1. Cuando pases al rs, manteo el pulgarizquierdo en el apoyo del pulgar, y consuavidad, presiona can la punta del dedoen la lIave de octavas. Muchossaxolonistas se ayudan doblando elJ1udillo.

2. MaJ1ten quieto el pulqar durante elcom pa s 3 de manera que parrnanezca'Iigeramenrte inclinado en esa posicion.Vuelve ala primera nota invirtiendo laacci6n real lizada en el cornpas 1.

3. Repite a t ejercicio (a) usando las notas queaparecen en los ejerclcios (b), (c) y (d).

- I t E F I n (b) Ie) (dj- : 1 1F l I IJl 1 1 : 1 1 I I ~ IFFIGYSBREN

A velocidad moderada

$i2Melodia tradicional galesa

l(?f J J I 0 r r II I : F F ? I g@

~II I J F F If3 : 1 1INTEGER VITAE

Friedrich Flemming1 p ; 4 d l l _ E F r IIr J J I r 7 t J

IJ r o I I15


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U N l O A D 6Tonalidades y armadurasi_ - pulso~ f J J J I J J g I~~ti!r~~~~r - - ! - - - - - ,

Corcheas

Can esta arrnadura ambas notas se tocancornola#Cuando aparecan sostenidos al principia decada pentaqrarna sa denominan arrnaoura.Cada sostanido sa coloca en una linea aespacio, indicando que cada nolade essnombre debe toearse como si el sostenidoestuviera junto a la nota. las dos tonal ida-des que l ienen un soslenido en la armaourason Sol mayor y Mi menor. La musica deesta I.mida,desta en Sol mayor.

EI valor de una eorchea es el de la mitad deuna negra; se escr ibe can Ull corchele en elextremo de su plica. Para faci litar la lectura,a menudo S9 escriben los grupos decorcheas call los eorchetes unidos.

Sol mayorEjercicio 1i J t:\.~j - I Ij J J j I r E ! r

I r C f C J o I IEjercicio 2, - 1 1 - r I r a r r r I

Icur r Ir ElF J IWRJ J I . . I IEjercicio 3

~' t:\j - IIIDr J JI I r & J r I J @ J J I . . I I

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_ ,J

. .

ALLEMANDE Deuna recoptlacionde danzasdel siglo XV]liJ I j .j lIr r J IfJj

II , ~ r J ! r r I J I I Dr J I r = i J l J J I J j lAyudas para la lectura musicalOuando toques corcheas, leelas como unapalabra de dos sflabas. Cuando encuentraspar ejempio, la palabra doctor, no lees"doc y IU8go torv.smo que lees doctor.Esta capacidad de leer en bloques debe

desarro!l.arse en la etapa de leclura maslemprana poslble. Para ayudar a su desarro-llo, cada vez que aparezcan corcneas haz unestuerzo ccnscienta para lear ambas notas almlsrno tiempo.

CORUMSAVivo (estilo bossa-uova) Peter Wast

~fl U Sb /F * F7/C7JIl . .. l


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r

U N l O A D 1Netas del registm agudo

, n I I 0 I I 0 I IM I F A S O L L A8' 81 8t 8~. 0 0 0 0 0 00 0 0 0

Tonalidades y armaduras

L as c os to na lid ad es q ue n o t ie ne n b ern ols s( ni so sta nid os) e n la a rm ad ura so n D omayor y L a m an or. L a m uslca de estaU ln id ad a s u n e je m plo d e D o m a yo r.

Do mayorEjercicio 1i:. / ':\~ 1':\~I t r ----=-------I F r r F , I r -~1 I r r r Ri' IIEjercicio 2~ ~I F - I I r--rT1 I r---m I r~r

leTEr 1(ff1lrF Tr I" IEjercicio 34 ~I F -

IT?Q IrTfF Iff?llu II18


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U N I D A D 8,~IF A #

.r I I I IN ota n uev a Staccato

oo

Cuando se cotoca un punta sobre 0 debajode UrTIanota, esta debe haeerse sonardestacaoa. Para Ilevar a eleeto esto,la notase toea mas corta de su valorescrito,produciendo a menudo unsrecto derecerte, como al pronunciar la sllaba TAT( ob ss rv a e l p lc ad o s ta cc ato de la p ag in aopuestaj,

L as pa lab ras en Ita lian o descsioen c6m o derapido debe to ca rs e u na pieza yeon quefuerza 0 suavidad debe sonar la musica.L os te rr nin os q ue in dic an la in te nsid ad d e lamuslce suelen abreviarse. Hay una l ls ta dela s a bre vla tu ra s e n la u nid ad '1 2, donde saIra ta este aspecto de la t~cn ica . H ay unalista de terminos ita!ianos aJ fl na l d al ll br o.

8i

E je rc ic io 1

~jif - I IF r F F . - - - - - - -I . I n ~: F r i =mf o I I

Ej


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SERENATA Antonio DiabelliIJrr~I F r

J : 1Desarrollo del sonido1.IEmplea la nota con calciar6n paraestablscsr un senido fuerte en al registrosuperior.2. En los compases 2 y 3, comprueba laprecisi6n del movimiento del pulgarmientras abre y cierra la lIave de octava,

3. Resiste la tantacion de picar durante la 4. Repite el ejercicio (a) utilizando las notasligadura; recuarda que el objetivo del de los ejarcicios (b), (cJ, (d ) y (a).aJercicio es el d'esarrollar la flexibiJidadentre los dos registros, y no .s610tocar lasnotas,

(all":"\f t t - IrffF IE- (b ) (e ) (d ):11@ II@ IIff I IQ UEM PA ST O RE S

Melodia alemana del slglo X:nIrTf Ir~E IFrevelocidad moderada --.f f r ' - = = F I r . rI r IfEr Ir7~F IF' I I

CORALBastante lentoflft r r lE E E 1ft r r IE r J. S . B achIFF F r~ n E I C E L r l E F I tf1 r F I F F I T" . - - ( I I . . . - - . . _ , r--I r E C r IE F E E IF E C r I t F I I

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Escalas y arpegiosSol mayor, para tocar de memoria

Picado staccatoAl Iocar notas staccato.Ia lengua detiene elsenido retomando inmediatamente a lacafta, mlantras la preslcn del airs perrnane-ce constants. Al usarse de sste modo, lalengua actua como una valvula de airs,detenisndo y dejando escapar alternativa-mente 81sonido. Antes de latemar tocar

staccato, experimenta pronunciando lasllaba TAT" varias vsces, sin olvidarte dernantsner constanta la presi6rn del aire.Cuando toques sl "Minueto" , utiliza lasno ta s s ta c cat o como una ayuda en lacreaci6n de una articulaci6n expreslva.

MINUETO Adaptado de un minuetode J.S. Bachllegretto4 * f r b PJ lf J F .' . ~FJfflF j j I F Of]j J

pI F J J I F I IAndante

DUOAdaptado de "S. Petersburgo"--......__ Dmitry Bortnianskyfl u 1'- a. ".,--..I

fll'!>_ , . ~ ItJ profesor~ Ihj.fAlumno - - - -_. ~X''LtJ I I I I I I I

Ll1~ - - . - - - ~ - - - . . . . . . . . _ - f ' - ~ _II_ r- - .~ - - - 1L I'u I I mff'l ~ /- - - ' - ~ ~'~ I I I I I I I Im fJ fI J .I I':) - ~ - . . _t- o : : : - . ,tJ I dim. I_fl .If 1 1':'\~ - - . ,.j.,~ I I ! I Idun.

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IP l f Z A S D f C O N C l f R T O P A R A L A SU N ID A D f S 1 8os aoompanamlentos de piano de lasp lsz as d e concierto sstan disponibles en unlibro aparte para saxof6n alto y tenor. Debenuti lizarse para proporcionar exper iencia enlaintarpretacion can acompafiante.

GRANITOPulsosolido de rock KEITH RAMON COLE@ I - 1 - lJJr 8 i E U t t r &rLlf t H R pf

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TRI-TIME

dim. Copyright J 983 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd.

ANDANTECORNEll USGURLITI(1820 1901)

Andante arr. PETER W AS T ALL'I r IrQ 1(- l< r ~ If It[ IFc-gmp cantabile8~1 p. - - - = - - - - p-------.__ ------ -------~t: l If lLd If r : IF r 1f=W

de Primeros pasos op. 82

- - : = = : - - : - - .I t F

- - - = = = = = = = = = = = = f! F " ~ l ~ j g " IG I F := li- J

J I I= = = = = = = = = = = = = - p Copyright 1980 by BO(lS,'y & Hawkes Musk 1'\\hli~lh'rs LId.


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U N l O A D 9Notas nuevasp _ o _ *

I IS i bDigilaciones alternativas 016n de si~o

o 0o Uave 0 o de sib 0 00.

oBemoles

I I ~ ~~ I IItina nueva armadura

R E Ambas natas se toean como si~ debida ala armadura.

EI signo para bajar una nota medio tone sallama bemol. De la misma manera que alsosterudo, pusde colccarse inmediatamen-I.e antes de la nola a la que a.lecta, 0 alprincipia de cadapauta para formar IIJnaarmadura.

Las dos tonalidades que lIevan un bemolen la arrnadura son Fa mayor y Ae menor.L a rn esie a d e esta unidad as un ejemplo deFa mayor.

"Anade la llave de octava para el regislrosuperior

Fa mayorEjercicio 1

~~i r - I I ~ ~ ~ F I J J J ? J I F +r jmf r -~G - - J : : j Irq 'iJI I J J J I r r I I I, _ EjerciCio 2

1':'\~~tf -

Ejercicio 3- 1':'\.~~I j -

I r t r t r F t t 1m fIrr-r-r-I r-r-rr ~~: 1 L F F o I IIIJ~ I j I I j iJ 1 : l S J d i j I !mf~ il" - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _I 14 ii f9 I ..J j J j I J j I I r


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Escalas y arpegiosFa mayor, para toear de mamoria

I I ! J J F IE r J I J . I I1 ecn lca de dedos1. A.I usar al bot6n del s~, at Indica de lamana izquierda pisa tanto la liave de sicomo at bot6n da 5i~.En muchos cas os aldedo puede permanecer sabre el bot6ntoda la piaza; esto no atectara a otrasnotas. Toda la musiCal de esta unidadpuede tocarse de este modo.

2. l.a lIave lateral da si~se albre con elcostado del Indice derecho (mira aldibujo de la pagina 3). No debe habercambios en la posici6n baslca de lamane cuando ut il iCBS el s il lateral .

3. Sa deja al criterio del prolesor la alecci6nde qu~ digitaci6n de S \ ensenar primero.Ambas digitaciones nacesitan de unasuave coordinaci6n de los dedos. losejercicios (a), (b) y (c) deben practicarselentamente para desarrollar la necssariahabilidad.

(< I) - ---1":\ (b) 1':\ Ic) /':\~~iJ r J I = i J : 1 1 1 : J = 1 j ! j :IP1 r I r f F : 1 1II (II (II r , . J (II F I I I IELLACOMBEAllegret to~ ~ i F l r Melodia tradiclonal inglesar l r E f r F

mp

-! I~~ r F r I E l m r FaI I F i r l E f t r mfI~I- I If

SAX-APPEAL

mf .'~ r r t e n IF E J F e I ; J J WColin Evans

~

F E I f E L Pf

D I f f i J - f f ? f 104- I ICopyri~hl 1983 by Boosey & Hawkes Musi,' Publishers Ltd.25


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U N l O A D 1 0Acentos

.~

>

F IN eg ra s c on p un tillo1 potso ~"o P " ' "~ 2 F " D F : 1 1= = = = ~ ~ ~ _ j L j_ I ~ I ~ -

Un acenlo sltuado sobre 0 baio una notaindica que asia debe ser fuertementeatacada con la lengua. A menudo esleataque se combtna can un psquefioempuj6n del ctatraqrna,

Dado que un punto tras una nola alarga eSlaen la rnitad de su valor, el l valor de una negmcan puntillo sera el de un pulso y medio denegras, la misma duraclon que Ires corchsasl igadas Observa el ejemplo y d es pu essstudla la semejanza entre los compases 2 y3 del primer ejerci.cio.

E je rc ic io 1~ ~iJI~ E F E f r F

- I I F r r f E F ~ . . - - - . . . .I F~ F F I E e r I E r Iro r rI' I I

-

I I

Ejercicio 3~ ~i f ! "X ~""~ ~"" F ~I I F ? F F F ' D I r r r Q I E r . ~ I E -

P cresco

~fftjFa If e tf Jim. I I26


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MARCHA DEL EMPERADOR DE ALEMANIA Jeremiah Clarke~ ..I r ' 0 j rpI If p f

Desarrollo del sonidoA estas alturas deberia ya ser posible tocarla nola fa con un sonido rico. Ef ejerciciosiguiente muestra c6mo lIevar hacia abajoeste sonido rico, hacia el re grave. lossiguientes puntos deben ser tenidos encuenta:1. Que el diafragma proporcione un apoyofirme al aire. Mantell firme e iguallapresi6n del aire a medida que desclsndenlas notas.

2. Que ellabio inferior tenga un punto decontaclo que permita vibrar a la cana conla efieaeia maxima.

3. Que los musculos de la boca proporcionenapoyo alrededor de toda la embocadura.4. Que los dientes inferiores asten colocadosde modo que no se ciavsn en el lablo.

I IFANFARRIA Nicholas Chedeville> > >aestosof') ...-- f":j ' . , sr-L. - n_ . . ~ _I"'" .._U Alumna I.mf I I

fl AlumnoJl > > > ~.IL _T.._ "! J'"" 1"".__},. '1 . . .U I I I ~mf> > >. .. . - - . . . . > > > ~ > > > - ,.,. . " J"" r- r-" "~ . . . . f I !

~ > > > > > > r""l. >- - - - - - - - "cL '!'!l_ .1""'" " r- ...,j _ - -U ~ I , I I ~ I I I I If> > > > >fl - . ~ '- > > ".-.._ _ - - - - . . . 1":\. .r: " . '.'1tJ ,. I

f' l Q mf _ - - - . . . . . > > > ..-.. 1":\JL . . _ . _ r- .1": IL .- .tp " . a "_I__l'n_ _ , . . . .tJ I r . . . . . . . I r j

mf-==


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U N I D A D 1 1Notas nuevas Alteraciones acddentalesueva armadura

" " I I ~ ~ M ~ # ~ I IDigitaci6n alternaliva~ #"D O #oooooo

D OUave dedo 0

oo

oo

En I:asarrnaduras con sostenidos, puedehal larss e[nombre de la tonalidad mayorcontando una nota par encima del ul timosostenido. EIejemplo muestra una arrnaduracan cos sostenidos y como el ultimo as do#,el nombre de la tonalidad debe ser Aemayor.

I I J I I.Por causa de la alteraci6n accidentalam bas notas son fa#.

Cuando se utiliza un sostenido 0bemol queInaasta en la arrnadura, dicha al lteraci6n sallama accidental. Una alteraci6n accidentaldura hasta la siguiante barra de com pas y ,par ssta motivo, afecta a cualquier nota de lamisma altura dentro de ese compas.

Ejercicio 1~ H. t:'\ t:'\~!~.L ~.

Ejercicio 2

t:'\f ~ \{ - - - - - - - - - - - - - -I Ir r r r I r r F r v V.~F F rmf I r ~ r ItcnrG r3 o I I- - - - -F r r FmfEjercicio 3

,!OJ dr(L )

Elf( l ) e re s c.F r - r f '.I E ! F

.~~I F E J Ef

28

o I I

R I~ ~lF I f I Ir


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Escalas y arpegiosAe mayor, ' para tocar de memoria.

Tecnica de lIave lateral2. La digitaei6n lateral del do es util partieu-larmente en pasajes crcrnat icos. EIejercieio (b) es una muestra de un patronHpleo. Practica la digi tad6n en liascompasss 3 y 4 de la pieza de DiabellL

3. A nivsl elemental, el uso de la Uave lateralsa rastringe normal mente a los dosejemplos dados. No se ut il iza e n p a sa je scomo los de los compases 6-7 y 11-12 deIll.pieza de Oiabelli.

- - : 1 1(ll (ll (l) (L)

Moderato, I L ),i PEQUENA PIEZAIf T (L )It Antonio DiabelliIanF

p~====rr

I F rI I ~ = - - - - - ~ I rF 1 f r rm ff1 D # t J (L)I I I : J J I r r

p

I FI r = = ' r

r 1 # F 7 7 f I : F F I eTD I F r , r I ICANCION DE CUNA Franz Schubert.r>.. , I T r

. p.r--. ~' f F F E t F I F -~I I T r

m f - - - - = = = = = =,nrF ~ ~ I Ip


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! U N l O A D 1 28ecuadro Tarminos italianos

EI becuadro se utifiza para anular unbemol 0 sostenido, Dado que es unaalteraci6n accidental, s610 atectara centrodel corneas en que aparezca. En cualquiercaso, 5i una nota que ha sido alteradaaparece otra vez en el siguienle corneas,sa uti liza a meoudo una alteraci6nadieional para conlirmar que la nota havuello a su altura inicial .

pppmp

ff muy fuertef luertemf moderadamente fueli'le

muysuavesuavemoderadamenle suave= : : : : : = : : : : : : : = ~ - gradualmenle

mas suave - - = = = = = = = gradualmenle fuerteLos t~rminos en italiano tarnbien describenel caracter de una plaza, los cambios develocidad y las repeticiones grandes, como61 da capo. AI igual qua con los terminospresenlados anler iormenle, hay una listade su traduccion al sspanol al final dell ibro.

Arr iba aparece un.al lsta de t~rminosen ital lano que indican cuao fuerte 0suavernsnts debe sonar la rnuslca.Debe utilizarse unida a la tscruca deafinaci6 n qua se presenta en esta unidad.

Ejercicio 1

'~l F .trr J. mp, ~ F J I IfEjercicio :2~ . .~ !F u r r r r ICf

Ejercicio 3til -------~ f f f t t1 _ , ~= = = r = = f = =

.. ~ . ~ .c r F r F i I I.. ~ . ~ ~F e r r F ! E t r 1 tr I F F F I I

.~I f F . . - - - - - - - - - . .I r r r mf====-f

mp -=======:- - - - - -l o o r r r r I F I I30


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Allegretto MENUETT

1 T I ! P

$~F [ f E f t IJ~ iD I Jt=rfilrlli? Joseph HaydnI@aml

lI I I : @ I : Jp cresc.mp, ~ ( = ~ ~ 1 8 a illl # t P r i f ? It~ 1 J IJ : 1 1

MusicalidadLos crescendos y diminuendos tienen unpapel muy importante en la creaci6n deexpresion, pero debsn emplearse cuidado-samsnte, dado su efeclo an la afinaci6n_Basicarnenta, un crescendo se produce a~incrementar la presi6n del aire y undiminuendo al reduciria.

Para estabiltzaJ la aflnacion la embocaduradebe permanecer estabte: con s610 unpequena reafirmaci6n de los musculos paracorreqir una nola baja y una ligera relaja-ci6n para una nota que S9quede alta.

Allegretto DUO PARA DOS SAXOFONES IGUALES~~ ,. G . K astner~fl. .u , , ; ; - - - - . . . . ._ - f '- ~ ~~~~~ .- # .-. ..,~ ,/ - - - - - GL~ profes~fl A~mno

~ ~- I - I." -=r.L.; I 1 I 1 I Im fF11_ ~~ 1# _ l - 1*- 1:~._m e ~ 1 " - - f:.fL~- -.. . J . , _ . . . . .

tJ V i \ pfl ~ - , I ~.- - - . . . . _.- - i"'" .- -_. - - -. . ' . L_ .r:U I I / - - . . . . - L I I ~P_ f t . . f t _ _ . I'lL. _ 1 1 ! " - .- ~-fLF- - ~ - - - r " ' " _ , _1'\ . J . , _ . . . tJ mf II \fl .. ~ ~:r- ____ l_ ~ .1"":U 1 '-.l I mf- - l j , I r I ID. C. a Fine31


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U N I D A D 1 3Notas nuevas Silencios de corchea

'Ipulse pulse pulse pulse polso pulsoD , P 't D 't' : 1 1 1 : j p 't P ~ P : 1 1S O L # S O L # D O Tonalidades menoresllave de sol#ooo

8~" L1ave de sol#0 0 . '

EI silencio de corchea dura la mitad de unpulso de negra. En el compas 1del ejemplaaparece en la segunda mitad de un pulse denegra y en el cornpas 2 en la primera mitad.La difere'ncia entre los dos ri tmos debeentenderse claramente antes de tocar losejercicios relaclonados can ellos.

Para oncontrar al nom bra de una ton al idadmanor, desciende tres notas desde la de latonal idad mayor ( inciuyendo esta). Parasaber si la musica esta en una !onaJidadmayor a menor, cornparala con la sscalaeorrespondiente.

o lave de do graveLa menorEjercicio 1i_ ~ ~ f:---- # - ~@ !hhUE(F I p~~~LF rF IV j

mp

, ~ E m I U p ~ D ! e m I 0,jEjercicio 2

Escalas y arpegiosDo mayor, para tocarde memoria'iJ J J I O J J ~ F i r J O J J I J J J I ILa menor (forma arm6nica), para tocar de memoria.i = I #- ~ #-~t.rrf IrfF flF fEr irrd I I

32


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Esprit Chedeville.rFine

I I

D. S. al FineDesarrollo del sonidoIJn mstodo bien eslablecido de comprobar eld esarro llo de la e mb cc adu ra e s el taea roctavas (el la es particularmenle buena parae sl o) . En a i' s i gu ie n te grupo de ejerciciosconcentrate en estes punlos:

1. Esluerzale en produclr los cam bios deoctava s610Con el movimiento de la llavede octavas, Intenla manlenerquieta Iiaembocadura y la presi6n de l aire 10 mashomoqenea posib le .

2. Escucha cuidadosamente y aflna lasoctavas, En la u nidad 12 se astablece latecnica para eUo.

3 . Comprueba que e l s on ido es pleno s in s erronco.

4 . Repite el ejercicio ( a) u tiliz an do la s n ota sde los ejercicios (b). (c) y (d).

, t : " - I-&-

I -(b) lc) /U (d) r . - . . .

- : 1 jr-r I l t J ~ I Ij]I I ~ ' I I

~~- J J 1 - Jf mp~ f f f t 1 @ 4 @ IJ J IF rra I> >~ E t r f f F f r ] I"~

1 - J J 1 - r t a l>----....._o I f J)J I I. .> > fCopyright 1980 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd.

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U N l O A D 1 4Subdivisi6n tern aria Compases de subdivision ternaria

+ ~ T E r E i r i l : t p rpulse putso

I I Ir 2 ~ 1- " 3 -3f * o : 1 1I

i- un pulso completeCuando el tiempo de una oisza se dividenaturalmente en tercios de pulse se dice quela rnusica esta en subdivision tarnarla. Lasdi lerentes f iguras mantienen su relaci6n devalor; por ejemplo, sigue habiendo doscorcneas en una negra, pero su valor ellre laci6n al pulse cambia segiun se muestraen al ejemplo.

Se ernplea un nuevo grupo de cornpasespara rnostrar los nuevos valores de las notas.EI ejemplo musstra el seis por echo. queindica que hay dos pulsos de negra canpuntilloen cada cornpas. All inaldell ibro hayuna tabla que rnuestra la gama cornpleta decompases de subdivis i6n tarnaria y suaplicacion.

Ejercicio 1~ g : : ~ ~ ... ~ - -I Ir r F E r r I e r F E F r I [ k I ~' I~r .;mf~ r r r p j P I EE r E f r I ill e n l E U tU IIU D ''I I I

Ejercicio 2

" IlrFfA IE rOlf r fmf

j p IH;A ICfltfll Ef1 F PI r p r I IEjercicio 3

I I C D - - - - - - -~ g - - - - -I r F i F E IIfIFr" I tBIDI- I I34


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MARMOITE

P I F :--...... -o E F r I r e L. van Beethoven---......... l;p ' 1 J)p rmp'~r p r D Jl ' I ~ '1 D Imfp D IAyudas a la lectura musical

LLJ - - -~.- - - - ~ - - - - _ . _ . -'.L rz: .--:::---.- _ - - : . . . z>. .~ ."'L ~ .J ""'" ___..f" ' ! . . 1 _l"" . , It' _It'tJ cresco f mf~ > I I l - - -- - l >. . . o I L .-I.L ~ -I _ , _l"" ' : ~ ~ r-'It,} r - - - 1.....1.....1 ---.. Y

Cuando encuent res notas que son terciosd e p uls o, le e la s como sl fu as en p aia bra s d eIres silabas. Como ejemplo. intanta elprimer ~ercicio pensando en la palabra

SiLABA mientras tocas eada grupo. Aplicaesta pr incipia de lectura cuando toques laspiezas, a cada grupo rilmico contenido enu n pulso.

CABRIOLAS CARmENASAlegremente (pero no muy nipido):..... ~.

>

cresco mf

crescoCopyrigh! 1980 by Booscy & Hawkes Muslc Publishers Ltd. f

35

>


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U N I D A D 1 5Notas nuevas

8~. EI intervale entre la y si es de un tone Una nueva armadura 0 sntsro. Dado que un sostenido eleva lasnotas en un sernitono y un bemol las rebaja, En armaduras con bemoles, el nombra de la 0 de ahl que la# y si~sean nombres disti ntos tonalidan puede encontrarse contando haciapara Ia misma nota. Se pueden dar nombres abajo euatro notas desde el ultimo bsrnol. Ladobles a todos 105 bemoles y sostenidos armadura del ejercicio 1 l iene si~y mi~,de aprendidos hasta ahara. ahi que el nombre de la tonalidad mayor 0 0 haya de ser Si~mayor.lIave 0 de la# 0Ilave de mib 'Aiiade la Have de octava para el registro agudoEjercicio 1,&I,! W - IF~mf

~ .o_I r a c r e I . I IEjercicio 2tt)JP B # -( L )

I F C f {U Ij - I I(qEscalas y arpegiosI I

Sol menor (forma armoniea) para tocar de memoria

I I36


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Escalas y arpegiosMi menor (forma arm6nica) para tocar de memoria

Tecnica de dedos1. Quienes ernplean el si~lateral comodigitaci6n habitual, a rn en od o u sa n ladigitaci6n que se enssna en esta unidadcuando el si~viene seguido 0 precedidopar fa , mi 0 r e o l E I ejercrcia (a) ejemplificaun patr6n tlpico, Se pueden encontrarmas ejernplos en ..Una pequer ia pieza ..de C ameli us Gurlitt.

II! J J f i E r J I J I I2. En un pasaje c roman c o - rn ir a el ejercicio(b)- son posibles varias secuencias dededos. A un nivet elemental , las masuti'lesson:i) Si~ateral y do del dado medioIi) S~ lateral y do lateral.Se deja al criteria del profesor cualensefiar primero.

UNA PEQUENA PIEZAModerato

~ I ~. = - = - 1 "~'! ' . C I r F I r 'mp~ ~b F a U I r 1(=1"

~ . C = = : : - EI I T ' r I r . '

Andante

. r- - - - - - -r . r

VALS

3 . La digitaci6n lateral de ll fa# se usa cuandoes,te aparece en un pasaje ercmatico. EIejercicio (c) es un ejemplo de esto, Unpasaje que requiere esta digitaci6naparece en el cornpas 9del -vais ..deSchubert.

(L) {L) (l) (L)

Cornelius Gurlittrmp

IF f E t ; IF l I IFranz Schubert---IF E E IrJ I (1 I "

mf

r

cresc.

I F rc re s ( "

37

(L )

r Ir


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U N I D A , D 1 6Casillas de 1"~Y 2!!,. 1', F E t a raJ l'rfE?J 1 ' . IITenuto

U n teru no c olcc ado so bre a b ajo u na n otasignifica que asia debe ser tocada can unapoyo m8lnlenido. Norrnalrnente se asceiatarnbien a un tipo de picado en IIque unasilaba sa une ala siguienle sin una rupturanotable ellIIfluir del aire.

A veces S9 cambia II final de una secci6nrepetida al hacerla par segunda vez. Cuandos uc ed e Is la , sa utilizan l os cornpasss de 1~ Y2" v,ez.EI ejernplo Isla tornado de Ein'

teste Burgn, dondelos compasas 14satocan norrrra lrnente la primera vez, perocuando sa repiten, se omite la casilla deprtrnsra y sa toea en su ~:ugar la de segunda.

Ejercicio 1" # e J O O In r~nEn I~F- - - I I

Eje l' "c iC io 2f a D e r u @ Wlf F "f.~I# m C R U f ! c ' F 'Ejercicio 3

~#D' m ffi8B~()1m r n W J 0mp4 ' D E T r fftJitA ~E~lt1t 00 r P r 'I I I38


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Andante moderatoCoral deM. Lutero

adaptado par J. S.Bach~ ~ . . ~ ~ ~ 1 1 ~ ~ ~ IjAr r rjr rtr 2 1 & l ~ :1 1

EIN' FESTE BURG

Q E I Fp-======~ j 1 ' r 0f!F r I IMusicalidadA veces el caraeter general de una piezasugiere que rnucnas de sus notasdeber ian tocarse eo staccato. Cuandoasto suceds, se omlten los puntas sabre

[as notas, dejando que sea elinstrument ista quien interprete Ia rnuslcaen estilo staccato. EI duo de Chedevillsconstiluye un ejemplo de ssto.

Allegro Esprit ChedevilleLA .~_ - - - I - .~.. - . . - FineI,. _b. """- .r: I " ' " I J""" , 1 I . . .~ f I Ir">.__ .-;,. ~ ~ - - - - - - _ . . - . ._. ._ _ LI - - _ _~ b__N r: . .- I " " " - 'tJ I I 1 I I-f'l ~ _ _ _ _ . _1!:_~ _ . _ - - _ . - - - . . . . ~ _ , . __ . _ I " ' " :_.n h_

_ - . . . :

~ "'P _ - - . _ 1 1 .1 . _ _ _ - -L'J I I " ' " r-, IItJ I I I J l ILfJ._ - __.1!-_ ~ - .~. -- - . - I"""r" "~ mf , . . . - - . . . ".-. _ . ~ ~- - It:~ fII. ~~- I i I~/) \\\ -~-.1\,'~ ~ t : - - . . - . . . . . - - 61 - -_I"'i _ . _ - - - r _IL~ ~ - - - - ., . _ - - , ' . " . . . ~ .- - - - -, . . . _ ._ I " ' " I" n_I f - -cIl_ .Y.~~//


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P I E Z A S D E C O N C I E R T O P A R A L A SU N I D A D E S 9 1 6I igual que con las piezas anteriores,deben ut ilizarse los acomcanarnlentos depiano" a fin de proporcionar la experienciade iocar con un acornpanante.

SOLILOQUIODEREK HYDE& & t a n ! : . 1 * m . ! f E i t r n r r < c F J tEl r u

~ O J cresc.~ >~ -----#&FFfnF~frFIF ' I T I F F ~ [ J J c r l

~ dim,1 2 . - . . . . . _ . ~I i . & r U I r r i o . I fE@>aKF(S]~ mp Ii n F;J8r- F - - , I F - r - r d - E l tnr' r---In (~~ f

~ t - - - - ! ~ - - - - - - - o. --- 1":\

, ~ ~ F c J J I / J , ; r F I F E f I r r i o I - I Idim.Copyrigill 1979 by Booscy & Hawkes Music Publishers Ltd.MEDIANOCHEENTOBAGO

Col'yril 'hl 1979 by Booscy & lI:twkl's MUSIC P"blisllt:rS LId.40


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22~ , H J I ..=?jr l t m ~ r l f ' ~fl 1 1arEmp .27~rnE~t F j l - g A J ' P r rB I . .~W n II

ARIAde Ricardo Corazon de Leon

Moderato ~----~f E I f??t I r E I r = E I FANDRE GRETRY

(1741 - 1813)arr , PET ER W A ST AlL.c:==---F IFF Imp

6~t f I(~ lr l r If r IF r I k _ _ _ = 't j ,

18 _________~aF It I F r F I F 'mf___,,=========~

24 _.......-:- __

( ) r Ir ~ ] E l f IFr Ir . r IL ~mp30* - - - - - - - - - . . -r I E r I F I T IF Ot ~ E Iff0p36~ ~ ~i F F I f ' J E ~ F i t E I ICopyrif!ht 1980 by Boosey & Hawkes Music Publishers lid. 41


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U N l O A D 1 7Netas nuevas

, ..0.. -e-I IS I D O~8! 8'0 8 ' ,

0 00 0 00 0 lIave ade do0 0 00 0 0

Ornamentes ~tTrInEn su forma mas simple, los ornamentosson notas a fia dida s a u na melodia parahacerla mas decorativa. Para mostrar c6mose emplean, toea primem el ejemplo sin el

par de notas de adorno, 'I despussuti 'l izandolas para dscorar el segundo la#.Como norma general, las notas de adornodeben tocarse congracia y ligereza.

EST UD IO N.o 1Moderato

~i F E IE F - - - - - -g E~- Raymond BriardIfB~~F I F r IEDII F r .. .P I J

If5R) I F F I II.

Extraido del Mlllodo de Saxol6n de Raymond BRIARD, edi tado por Gerard B!LLAUDOT Editeur, Paris - Francia.42


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Desarrollo del sonido1. Comienza con al mejor sonid'o posible.Una vez 10 hayas conseguido, l Ieva eseson ida a la nola super ior.

2. Manten la embocadura astable 'i lapresion del aire uniforme a medida queascienden las notas.

3. Esfuerzate por mantener unltorrne lacafload del sonido. Esto es particular-menle importante en los ejerdcios (b), (e)y (d).

4. Continua los ejerekios (b). (e) y (d) hastael do alto.

Molto moderato ROMANCE Keith Ramon Cole_ -_ _

Copyright 1981 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd.


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U N l O A D 1 8Semicorcheas Sfncopas& pulse ,"'SO r ' S O

~!~ r F D : 1 1ODDr r ( rI D Ir - - - - - - - - - ' Ic _ _ 1 _ _ j r - I - - - - ,iEI valor de una sernicorchea es de un cuartode negra; sa ascribe con dos corchetes enel ext rema de su plica. A I igual q ue c an lascorcheas. pueden agruparse todos loscorchstes conlenidos en un pulso.

Se produce un nuevo ri tmo. I lamadoslncopa, cuando notas fuertemenleacsntuadas se sauan entre los puts os, enlugarde eoincidircon ellos.

Como sa rnuestra en al duo. las corcheasvecinas S9 suelen tocar staccato paraayudar a hacar mas saltar inas las sfncopas.

Ejercicio 1

~i C r E n D I f r C p U I r r e r r [ t . 1 r I r r r : r t JI I

Ejercicio 2' i ( P E r O I r t r r c i lm r t i I f ~ I F W t tmf4cIDd 1 1 0 0 U I~ ~Dl l r m d IF I IEscalas y arpegios

Do ma y or . para tocar de memoria* t F r r r I r rf r I r r r F I F r F I l f F C F I f r r I E " I IDo mayor (dos octavas). para tocar de memoria

4f]J3:JJj Ic r E f C r f r l f F B t r &m J 3 J I l t ~ j j J C E f L o : f f l l ~ .J ' _ . I I44


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LARGHETTO . . .----: --- . .-. . . . W . A . M oz a r t,)ja r t , r r B I T r r (t I r-C I

i .....-:=-:-~II: r rm ff l l (lla n I r dip_rt, fa@Ir=-"p (L) : 1 1Ayudas a la lectura musicalLee ios btoques de cuatro semlcorcheascomo harias can una palabra de cuatros fla ba s. c orm sn za c on p asa je s fa cile s para

los dedos (como los dos ejercicios de lapagina opuesta) y haz un esfuerzo

consclents para teer cada bloque de cuatrosemicorcheas como una unidad.

Allegretto Francois 'Garnier-. . -,..._ +r 1"" '"" ~_)_/jJ.L '":I:_ ,~ mf1 '1 I i. : .

Ir_h , __ -1a AL . . - - . . . . . . . . : . ~ , - - - . . . . t t=~ : r - ~ _ A _ . - f I - IfF ~It_) -.r

~ . - l t I *-- +- . . : . ., r:~ _h_1 _ . - , _ . - - _l r LL.'tJ I r I I --j l ' l ~_~ ~ ~ ~ - - : - - . l J t_ . _ . , . _ _ . _ L ~.I'l k If' V J - _ - -. 11~ f I , ,_.:.1- . : . c ~ _L ~ . ~ I _ . . _.~ I - - ",, _._j[_ "'- _. . . .'tJ . I r -; I

lf

j!i_ .~. ti_~ _ - - - r - - ., .fL . - - . . . . . ...---_I"'" . _.'L - - _~_I J "t. J , II'l . _ - I # - - . . : . , . . _ - l - l l__. _r .. - ....". . - " ' --=-- - _ . ,I .t. J I r , I45


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U N D A D 1 9Nota nueva

4 ~ . . I IM I ~IIave de mij

Corcheas con puntillo~ p~o pulse pulso~. ~ ~ : 1~

! I I 1 0 1Una corchea can punnllo, 0su sllencioequivalente, dura t res cuartos de pulso denegra. Normalmente se combina can unasola sernicorcnea, ya que esto completa elpulso.

mp molto cantabile

ESTUDION.G2 Raymond Briard-~I r r F I F rp~ > : . - - . . . . . . _ _I F t r I f f r 1 6 ~- - ~ = = ~ = = = = = = f = = = = ~ ~ = = - -

~

Jf r f It fr

l r J IIIExtraido del Metoda de Saxof6n de Raymond BRIARD, editado par Gerard

46p=====--


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p~D9jLARGO

Antonio Dvobklar @Jmf

I I= = = = = = = - - dim.

fI a , p , I ~ '1 i, I P ~ ~ 'j IfjJ

Ayudas a la lectura musicalLa tecnica para leer una solasernlcorehea consists en aqrupar a Islacon la nola sfguiente. En movimientosvivos, una manera util de conseguir estoes el pronunciar las dos notas comodiciendo la palabra TAITA.. A modo deejemplo, toea la primera nota de la

Marcha del soldado de Schumann ypiensa despuas en TAITA mien!rastocas lias des siglUientes notas. Estatecnica de lectura puece emplearsecada vsz que aparezca un ritrno canpuntillo ..

MARCHA DEL SOLDADO Robert Schumanno 0I D ' P , I p " p . , I C O l Df

'f I L t P 'i I d 'j p 'j I~ 'f Q '1 I p '1 ~ 'I 1J> >f >

J> p f> ~ ! l I ~ ' 1 l I> >I C ' r F >I f >F >I f

f47


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U N ID A D 2 0Silencio de semicorchea Patrones de notas utilizando semicorchsas

I I D O , - - - I - - - - " I , - - - I _ _ _ _ _ . ID 0 1 ,- - - - - ,1 0EI silenclo de semicorchea as una pausaque dura un cuarto de pulso de negra.Observa que es parecido a la semicorchea,escrito con dos corcheles. Hay ejemplos desilencios de semicorchea en el duo.

Sa pueden tormar varios palrones rltrnicosnuevos combi nando corcheas ysemicorcheas.los ejemplos deban sercuidadosamenle esludiados antes de tocarlos ejarcicios.

Ejercicio 1 ~ .I E!~ t ~I Jmf ~ 1 1 . - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ 1 ' 1 ~ 2 . - - - - - - -. - - - - - - - - -- i _ ~ I ~.I1#1 ~ -~W U lID U :-~~ :II@ U IF II

Ejercicio 2~ ~. e!~ ' r..~!Ei I E f i E c r J I rmp' ( a n If E tU I~ iD I C E 10 I b E it t'errttlF m f .. ;, .' . .IH!Lt Isrta Icr/E} IF I IEscalas y arpegiosFa mayor (hasta una doceava), para locar de memoria

'~iHd I r r t f C E r n bJJJ IIIjll c r t f E r f f l I J . , . _ . 1 148


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ECOSSAISEAllegretto >:- l _ ~ . . ~ ~ . . . ~ . >~ i J I I L P r t ip = I r F O G l i p r L. van Beethoven~~ ..6 f I r ' r t I ~~ ... ;, ~ ... ~~ ...~pf P IE r O J I F ' : I I : E i l i e E r IC r E te w e e rmf~~s.~~;~ .. . ., ~~ . .r L L r g r I P r D IiF p I r F F P I r J B I 6 I I [ r F I

I IMusicalidadAI tocar el -Duetto- de Devienne, obssrvaque el caracter general es de suavidad.Para eonseguir asia suavidad utiliza un tipode picado muy delicado; co~o pronuncian-

do la sflaba DA. Cuando tocarnos de estamodo decimos que estamos interpretandola musica en esUlo legato. Campara esteestilo can el Que se necesila para toear

Ecosaisse- de Beethoven, donde eltatante sugiere que las corchaas se toquencan un npo de staccato saltarin y sonora.

HUETTO EN REMENOR Francois Devienne..--dagio~ ,.--- - . . . . . . . . . . . - . : . ~.". .-. - - - . . . . . . . ~.fLI~ P espressivo - -~ ~ - - . . . -

l..I~ - - - . . . . . . . = . . - - rp espresstvoA # ' ; - . . , . s: ii "'" -- .. _, - - . . . . /. ;--.. :-..... ~ L ._ LI_ . ,

m T L.-~ ~ - -- tJ I '--=-- I _ 1 I I I . i 1 rmf1 '1 :-...... ~1*- A ~ ~ . _ - . . " . . . . - . . ._ .-:. - - - . . . . - - . . . .~ tJ11 - . 1 # - . . . . . . . . . . ._r . . . _ I tJ I , - -___./ '--:---

An


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Notas nuevas Cornpas de tres par achoi#-- D_ # - e - ' . i pulse pulse pulse cuiso ....so pulse pulse P""" pulse! II I I# n I I ~~~2C~F~r~1 F~~GJ~.~I~"~~:ID O # R E L A #

81_0 8~0 EI corneas de Ires por ocho indica que flay I"ave tres pulsos de corchea en cada com pas0 Ode re 0 Como antss.tas diversas notas mantienen0 0 0 entre si su relaei6n de valores; 10 que haeambiado as el valor-de las notas en

0 0 0 rel!acij6n al pulso.0 0 0 0 0 Ai iadela lIave de octava para el registroagudo

Mouvement de Valse espagnole ESTUDIO N3

I J J J I J . I(FF 1 J .! J . IR D ml # f J f E . I ~mf

lEU- - - - - - _ _ _ _r ~ ~ ~1 ) - . I r E J ----..__I E r r ~l E E f

I tv 1 _ 3 1~ 'I I I= = = = = ~ = = - - -Extraido del Metoda de Saxol6n de Raymond BRIARD, editado par Gerard B~LLAUDOT Editeur, Paris- Francia,50


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ANDANTEAndante~I I F

frr rIFd jill.tn f~~tl i e r

: 1 1

: 1 1====~T ecm ca Ide de dos.1. La lIave del re alto se pulsa con ei interiordel indice Izquierdo. Para practicarlo, toeala nota del calder6n del ejercicio (a) ydespues, COil un movlrnlento uniforme degiro, cambia a la lIave de re alia. Esteejercicio debe praeticarse varias vecasantes de lntentar tocar las piezas.

2. La digil.aci6n della# que se ensena enesta unidad es ut ii cuando el la# vieneseguido 0preceoidode la#. EI ejercicio(b) recoge unaseeusneia de dedos tipica.Un ejemplo en el que se puede usaf estadigilaci6n aparecs en el com pas 16 de laPisza de Aylesford" de Haendel.

3. Cuando 01 la# viene seguido 0 precodi-do del si vease 0 1 ejereicio (c)- se usanormalmenle la lIave lateral a ladigitaci6n quo sa mues!ra en la unldad15. En 1 ' 0 5 cornpases 1 y 17 de fa piezade Haendol aparecen ejemplos de estasecusncla de dedos.

(b) - - - = - = = - - -: l l l : d i J J 3 J J j J I 0 :1PIEZA DE AYLESFORD

Animate

~ 1ft! J 1 F t F j IFj~B Y t F I@r' 1 1 1 f J

~IBA;J r I FG. F. Handel

~ ..I r r t. r- .~ .. .~~: 1 1 1 :r I E 1 = F r I r

: _ r- -. ..:-.... . '. .: ~ f # E J ' ) F r F i r r l e t r F r l a u r tcrestlIrf [ 1 & IC - - - r ~ IEWf 'f 51

.I t a u E

: 1 1


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U N lO A D 2 2Cornpas de dos por dos.

pulso pulso pulso pulso

I F F r F F F l npulsa

F . . : 1 1Un tresillo puede ser dsfinldo como -tresnotas tocadas en al tiempo de dos de igualvalor" (par ejernplo, tres eorcheas tocadasen el tiempo de dos]. EI nurnero 3 se colocasobre 0debaio de las notas para indicar elrnornentanso cambia de valor.

EI cornpas de dos par dos indica que haydos pulsos de blanca en c a da cor np a s. En alejemplo se muestra el valor de las notas enrelaci6n al pulso, A veces el cornpas de dospar dos as denornlnado "Alia breve".

Ejercicio 1 W ilhe lm Popp10 p , I f f f E E ? Imf3$ d0 1 , 3 h) J I J

3 3

I@m IF rp3 3r I rff E D I J J I3

J - I I3 . 3Mi menor (Iorma arm6nica). para tocar de memoria

3 .3f t J J J Q u t r l c E f 1 E r r r p e : c r 1 J J I l 1 O r P f p m I J ~ - ISol manor (forma arrnonica). para tocar de memoria


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D IX IE LAND B LUE S J. Menz3@I

__>1":\. . . . .~E l F I IUlil izado con permiso de Luverne Publ icat ions div. de Har1u Corp. Scot tsdale, Arizona, EE.UU.

MusicalidadE n re ijazz, el r itm o d e c or cn ea 0semicorchea con punti llo sa toea a menudova g amenta, produciendo un tipo de ritmode dos lerciosJun tercio. "Dixieland Blues

es un ejemplo tlpico de plaza que debetocarse de este modo. OtTO ejemplo asDisparates (These Foolish Things), queaparace en la unidad 23. No hay reglas

que puedan determinar cuando sarequiere sste tipo de interpretaci6n; esresponsabilidad del musico el responder alcaractsr de la pieza.

Ligero, pero bastante ritmico COCKTAIL CAPRICORNIO- - - - = - - - ~ Peter Wastall yDerek Hyde~j fl _ . ~,. - ? ~ .. . . , . . . -;., k4 - - - -tJ '--J- .__Jmp espressivo, . . , . . . . I -s=: .- -. .., l-.. 7IW _ .. l. ,., , .. . . : : ; ; c'tJ I , ~- - - . . . . . . . ..J /'I .o. + + . f L _ _ _ -fL f':). .~-_" . . .

I IU -.:::=::::;y=- L-S___I(L)fl ........... -s>: -s>: . . : .. . .. . ~ , .-v I ~U~- 1 / _-r/'1 -r -.._ ."1' I - - - -

I~tJ L...1--J L--3~ cresc. r~~ V c : dim.1\ ~. - -- - - .. '. . Tl" - - , .'.:l I I I cresc . J dint.fJ fl r:. ,- - - - - _ .~- . . . . .

'TI~ I (L ) calando p _ pfl--.. 1--1'"'- r : . . . .. . .. '. . . . . . .1""- - - - - . -.. ,_'-''IT 17

I.J r ,r I , I , Copyright 1980 by Boosey & Hawkes Music Publ ishers Ltd. calando pp


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U N l O A D 2 3Netas nuevas ~-e- -e- Cambios de cornpas

, # _ _ 1 1 - I I I I i ' 2 ~ m ; ~ 1 f Z ~ ~ F' ! f i tt1l~~.1 2 ~ J c - ( ~ : = ; i r ~D a , ~M I~ M Illave de m~ lIave 8~O 8~O (Ie m~"ave de re lIave 0 Ode rs 0 0lIave de do# Ilave 0 dernl 0. ' 0 0 0 0nave de do grave

A veces el com pas cambia durant.e elIranscurso de una pieza. Normalmente,cuando esto sucede, la velocidad del pulsoS8mantiene igual; es el patr6n de pulso elque cambia. EI ejemplo esta tornado de'Jazzetto-, de Keith Ramon Cole."Las lIaves de m~ y re al tos se pulsansirnultanearnsnte con ellndice Izquierdo.

mp, - # # P@ E r I IF @11 fM I b O O r F l Im E ~Raymond Briard

I F E f E tres c.= = = ----=-----..t - # # J ' T r a I F j E ~ r c E r r l E F O O l r t 1 f U 1 1

, 1 # # E R r I F r E e r E I E E E r r ~ I ( f f F n f l I d B J ~~ dolce

, - r F j r J I~ * J I)F i rJ . , J . I IExtraido del Metoda de Saxolon de Raymond BRIARD. aditado por Gerard SllLAUDOT Editeuf, Paris - Francia.

~4


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JAZZETIO Keith Ramon Cole11m liJ7 E F rmfI E f o o

_.--.I i F r - IIIif

poco rit.......--::::: 1:'\

r le;Q IJ 1 ' 1 Copyright 1983 by Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd.Desarrollo del sonido1. Cornianza con el mejor sonido posible yUavalo a la nota inferior.

2 . A medida que desciendes, mantene ata ble la embocadura y la presi6n delaire hornoqanea yean fuerza.

3. Esfuerzate en consegui runa cal idaduniforme del sonido, cuidando especial.mente que las notas graves no se vuel ivanroncas,

4. Repile el eJercicio (como en la unidad 17)can gruposde 3, 5 Y 9 .

DISPARATESBastante lento (These foolish things)

I I Copyright 1936 by Booscy & Co. Ltd, .


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U N l O A D 2 4T I I

Silencios de varios compases3

Acciaccatura

123

222

333

(ter cornpas)4 (29 cornpas)4 (3er compas)4

Una acciaccatura es una pequena notade adorno con una barra que cruza suplica. Debe locarse a tiempo y tan cortacomo sea posible.

Cuando se necsstta un silenclo de variescompases, s610sa usa uno; se suete dibujaruna l inea negra con el nurnero de compasescomplelos que han de cootarse encima deella. EI ejsrnplo esta tomado de la pieza deconcierto de la pag. 58.

Ejercicio 1

Re mayor. para tocarde memoria.

t 1 # ' 1 J 3 Jj c : r alU F f r F ffjr rr r r ~ ~ I J ? J J J J I IRs menor (forma arm6nica). para !oear de memoria~JJH dJtrlFFrrrnfruFJEfurQUIJJJb j I IArpegio de' re mayor

3 ~ 3' D I j J 1 l E f f t " f J J ) g I J ~ - I I


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Andante

~~--!:)7 r r

MusicalidadLas des piezas de esta unidacl lienenindicaclones interpretativas releridas a sutalante: el "Andante" de Diabell i estasenalado como dolce aspresslvo y el.Minueton de Mozart como qrazloso.

Grazioso

ANDANTE Antonio Oi,abeUi- - - - -r ' V r(3fI F A r : 1 1(L )cresco '

In F r 11fir W @ IImp I : f fFRP L ' I r==-. : ' 1 1t r r

AI practicartos, intenta crear estoscaracteres uli lizando un estito legalo. En el. .Andantav. Ia forma de las frases const ituyeuna buena oportunidad para desarrollar elcontrol de la dinamica.

Es irnportante recordar que las indicacionesinterpretaiivas son un punto de par tida paracrear tu propia expresi6n .

MlNUET W.A. Mozart_ , . . . . - - - - .J fI - - - - - . - . . . . . . ,.-... .- _o , , _- , . . . . I " '" _ . _ . _ ~ _I".tJ I I I = I cresco= -pfI- - - w . . . ~ /' L_ ~11\ k.'- - . ,- - " " " ~ _ _ . . . . . - - - -'V I I I I I I L 1I 1 I L I , I I I

1 t I I _ I J = crescor ; ~ 1 1fl 1*--; ' -~ . . . . . . . . . . . . , - - - - - - - ~ f I l . . . . -._ L>._ I - - - _ . _ _ - - " " " 00 0tJ r V m ffl I - - 1- ., r'\V .U I I r . 1 Im f

/.1\ - - - = - . -~ ~ ~ - - - - - . . . . . . - . . _.r=>: J. . . ~JL f"" I"'" ...._ I"'" ,tJ mp [LI.s . f:. -L. . . . - I ~ '~ .~ -


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P I E Z A S D E C O N C I E R T O P A R A L A SU N I D A D E S 1 7 2 4I igual que can las anteri :oresr pie za s d e c on cie rto , d sb en emplear-sa acompaiiamientos de piano paraproparc:ionar experiencia en tocarcon acompaiiante.FOLK SONG BLUESde Folk Song Blues para banda

JOH N KiNY ONndante con moto'i. 3 I I I - r r 1'c-rF E f B I'i If ~ I9 -..... b~--"" ______

~ 0 u r 0 "I L . I I ~ .~15 >

21Agitato.> ~Ijt F r I I

iF (B I" r r F F I If> > fit.

r f I(f?t Ir~i8cresc.a tempo calmatoI~ "- rtF ~ F r II~'' '= lr U np

>~ ~ I

rit.

f

mf

I Ir . rdint.Util izado can permisa de Luverne Publ icat ions, div. de Harlu Carp. Scottsdale. Arizona EE.UU.58


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RUMBA JAMAICANAAR THUR B ENJAM IN(1893 - 1960)an. PETER WASTALL

I p : E 1 l f -r, I

24

, @ 9 7ff let'fiU , D r - Ilj~tB"F If Z i p E O i T I38

' f - f = , m r r g I d E F Eft r f I J f J i d42 .-----::::::::: ., ) 5 n J l J '" I 3 . PD J J I J J I~n)l J ~ ) I~rf~D r ttJ I> > > > > > cresc. .

46 ~ >~ . ( # P [ E H I(fbi) It~tJ '.4Q' I r r . L Q ) J P It 9rP't IIf Jim. ~ :.._./ sf~pCopy 11\1,I 1938 11Y IhloSc 'Y & Co. Lid. 'TI", "f1:Ir'~"lIll'r11 C"I')'ri)~" I J 983 hv 1I"",,'v , ' I " , II,,,, b's M",iI' I'llhlishvrxLId.

59


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SUBURBAN SUNDAY

12It P 3

libre, estilo recitetivo

, r - - - - u I ~ f - -'~E-j-7I e - " ' - - " ' : - ' r f r l n r T F 4' - - = = = = = = = = ff = = = = = = = - - mp39T~pol _______- 2 ~ ~

, I 1 I- J (t IF E I D I~ff' , E J I r . H F F 1p Copyright 1979 by Boosey & Hawkes Music PublishelS Ltd_ 60


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45~l50 .

ff~b~b~ -- -. . ~ F I F f F P r I iF p r e E r I f F fr f F r I"CD

~"'!P... ."f j ~ : ---- -~ -E f t ( I f E m f 1 1 r F ~ r l o ? P I I!J 3dim. poco a poco

CAROLAndantino sempUce

~U l IGERALD FINZI(1901 - 1956)an, A LA N R ID OUT

If p m tfcIIde Cinco bagatelas

- 1(1um4~ u m roD looK 7) E f l r " ~E(~at I

dim. alfine Copyright 1945 by Hawkes & Son (London) Ltd,This arrangement Copyright 1983 by Boosey & Hawkes Music publishers Ltd ...____ ~1


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T A B L A B A S I C A D E D I G I T A C I O N( : D O ~ ) ( R ~ ) ( H i p ) ( t H ) ( F A ) ( F ~ H f ) ( s a . . ) ( L A b )

$ b 1 J " 5 . . - ~-#- ~. q . . . . . . . .5 1 ~ 5 1 0 0 0 0 # H E M I ~ M I f A ' . lave de Si~grave Ilave de Si grave Ilave ,dedo# grave . ' 0 0 0!lave de do'grave Ilave de do grave lIave de do gravs !lave de do grave lIave de m~~

( L A ) ( S l ~ ) ( s i ( ) o ) e W f )~. - I- ~ -F A ~ S O L S O L # L A S i b- - - - - ..-r """-, - . . . . . -. ot6n de si~ 0 0 0 0 0 0 0 0llave de sol#0 0 0 0 o 0 0lIavede st 0 0 0 0 o 0 0 lave de fa#0 0 0 0 0 0 0 0 0

( H i ) ( f A ) ( f A { t 1 ( S O L ) (~(i*)( R ~ (H i b )~

~. b. 9 - - S I D O D O ~ H E M I ~ N I f A...._..._._ 0 0 8~. 8' 8~ 81'.0 0 0 0 0 0 0 0 o Ilave de doo 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0llavsdem~

62


65/66

,

( L A )~~.

F A #S a 8~ 0 lIave 00 dela#O

( R t f 5~

. . _

5 18!.

00

D Oo

0 00 00 0

(~O~tf).1.

!lave 0de do oo

0 0 #oo

oo

H E M l b J 1 L' Ollave deml~_ llavedemit ssparulade fa- Uave 8~Ullava 810Ode re Ode re

8il0 IlaveOde ra

o 0 0 0 nave 0 0demi0 0 00 0 0ooo

ooo

F A--Iave demi~ espa,lula de laa ll 0llave 8'0Ode re lIaveodeta 0

Ilave 0deml oo

ooo

los saxofones son insl rumentos transpositoresy sue nan dela siguiente manera:

Saxof6n '~II~I~&o11oprano en S~ ~ __ __esc rita suena

I I ~O I Isusna

I I & u - I IsusnaI l f J = 1,0 I Isuena

Saxof6n ~~~~I~I~~~~~~~~~baritone en Mi.!escrito

63


66/66

C O M P A S E S1. Mira el cornpas2. Busca en la columna de laizquierda para hallar el nurnero depulsos de cada cornpas,3. Busca en la fila que esta sabre elcorneas la figura que equivale a unpulso. Subdivisi6n binariaValor de cada pulse (figura) J JValor de cada pulso como f tfracci6n de redonda "2 "42 pulsos par corneas 2 22 43 pulsos par compas 3 32 44 pulsos par cornpas 4, "4T E R M I N O S I T A L I A N O S

. .

Subdivision ternariaj) J . J . .~t 3 _ _ 3 _ .3_S o '4 8 t62 6 ~ 68 " 163 9 ~ 9'8 " 164 12 12 t28 4 8 t8

A tempo Vuelta a la velocidad normal.Accelerando Gradualrnente m as rapido,Adagio Lento, pausado,Agitato Agitado.Ana marcia AI estilo de una marcha,Allargando Alargando.Allegretto Un poco mas lento queAllegroAllegro Vivo, razcnablernente rapido,Andante A paso moderado,Andantino Un poco andante.Animato Animado.Cantabile AI estilo de un canto.Crescendo (cresc.) Cada vez mas fuerte,Da Capo C D . C. ) al Fine Volver al prin-cipio. para terrninar en la palabra Fine.Dal Segno Dcsde el signo. ~Deciso Firme, can decision.Diminuendo (dim.) Cada vez mas suave.Dolce Dulcernente.

E,EdYEspressivo (espress.) Can expresion,con sentirniento.Forte (j)Fuerte.Fortissimo (If) Muy fuerte.Grazioso Con gracia.Largo Lento y estatico, amplio.Larghetto Menos lento que Largo.Legato Ligado.Maestoso Majestuoso,Meno mosso Menos rnovido.Mezzo forte ("if) Mcxieradarnente fuer te .Mezzo piano (mp) Moderadamentesuave.Moderato Tiernpo moderado.Molto Mucho,Moto Movirniento.Non troppo No demasiado.Pianissimo (pp) Muy suave.

Piano (p) Suave.Piit mosso Mas movido, m as rapido,Presto Muy rapido.Quasi Casi.Rallentando (rall.) Gradualmente maslento.Ritenuto Retenido (mas len to de golpe),Rubato Con flexibilidad.Semplice Simple.Sempre Siempre.'Sforzando (sf, sfz) Forzando, acentuado.Solenne Solemne.Sonore Sonora, con sonido plene.Sostenuto Sosten.ido.Spirito Espiritu, vida. energfa.Tempo I Vuelta a la velocidad original._Tranquillo Tranquilo.Vivace Vivo, rapido.

64

peter wastall - aprende tocando el saxofon

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