petunjuk teknis rab 2014

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Tahun 2011

PETUNJUK TEKNIS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMALDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

BANTUAN PEMBANGUNANRUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)TAMAN KANAK-KANAK (TK)

TAHUN 2011

PETUNJUK TEKNISBANTUAN PEMBANGUNAN

RUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)

TAHUN 2011

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

NONFORMAL DAN INFORMALDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas

iiiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


iiiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

NON FORMAL DAN INFORMAL

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa "Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut" . Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan).

Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pad a tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7 %. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya.


vPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


vPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 10. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal pada tahun 2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan Lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air.

Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


vii



viiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


vii

5. KA TA PENGANTAR

DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Petunjuk Teknis Dana Bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD telah selesai disusun.

Pentunjuk Teknis ini berisikan arti pentingnya Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair di dalam pendahuluan, persyaratan pemberian bantuan, penyusunan dan

penyampaian proposal, penggunaan dan pengelolaan dana bantuan, rencana teknis

pembangunan, monitoring & evaluasi dengan pengaduan masyarakat serta penutup.

Kami berharap kiranya petunjuk teknis ini bermanfaat bagi pemangku kepentingan dan

apabila ada hal-hal yang kurang akan disusulkan kemudian yang menjadi bagian tidak

terpisahkan dari petunjuk teknis ini.


ixPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 DAFTAR ISI

SAMBUTAN ...................................................................................................................... iiiKATA PENGANTAR .......................................................................................................viiDAFTAR ISI ......................................................................................................................ix

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................. 1A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 1B. DASAR KEBIJAKAN ............................................................................... 3C.TUJUAN ................................................................................................... 4D.SASARAN DAN JENIS BANTUAN.......................................................... 4E.SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN .................................................. 4F.INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................. 5

BAB II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN .................................................... 7A. PERSYARATAN UMUM ....................................................................... 7

1.PERSYARATAN LOKASI .......................................................................72.PERSYARATAN ADMINISTRASI .........................................................8

B. PERSYARATAN KHUSUS ................................................................... 9

BAB III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL ............ 11A.PENYUSUNAN PROPOSAL ............................................................... 11B.PENYAMPAIAN PROPOSAL .............................................................. 12C.MEKANISME PENYAMPAIAN PROPOSAL ....................................... 13D.ORGANISASI PELAKSANA................................................................ 13E.PENILAIAN PROPOSAL ..................................................................... 16

BAB IV.PENGGUNAAN DANA BANTUAN ............................................................... 17A. JUMLAH DANA................................................................................... 17B.RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ......................................... 17C.ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ............................................... 18D.RINCIAN PENGGUNAAN DANA ........................................................ 18E.LARANGAN PENGGUNAAN DANA.................................................... 19F.MEKANISME PENYALURAN DANA ................................................... 19

BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)............................................. ...........................21A. PEMBANGUNAN GEDUNG............................................................... 21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN.........................21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN....................... 18


ixPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 DAFTAR ISI

SAMBUTAN ...................................................................................................................... iiiKATA PENGANTAR .......................................................................................................viiDAFTAR ISI ......................................................................................................................ix

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................. 1A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 1B. DASAR KEBIJAKAN ............................................................................... 3C.TUJUAN ................................................................................................... 4D.SASARAN DAN JENIS BANTUAN.......................................................... 4E.SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN .................................................. 4F.INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................. 5

BAB II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN .................................................... 7A. PERSYARATAN UMUM ....................................................................... 7

1.PERSYARATAN LOKASI .......................................................................72.PERSYARATAN ADMINISTRASI .........................................................8

B. PERSYARATAN KHUSUS ................................................................... 9

BAB III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL ............ 11A.PENYUSUNAN PROPOSAL ............................................................... 11B.PENYAMPAIAN PROPOSAL .............................................................. 12C.MEKANISME PENYAMPAIAN PROPOSAL ....................................... 13D.ORGANISASI PELAKSANA................................................................ 13E.PENILAIAN PROPOSAL ..................................................................... 16

BAB IV.PENGGUNAAN DANA BANTUAN ............................................................... 17A. JUMLAH DANA................................................................................... 17B.RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ......................................... 17C.ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ............................................... 18D.RINCIAN PENGGUNAAN DANA ........................................................ 18E.LARANGAN PENGGUNAAN DANA.................................................... 19F.MEKANISME PENYALURAN DANA ................................................... 19

BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)............................................. ...........................21A. PEMBANGUNAN GEDUNG............................................................... 21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN.........................21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN....................... 18


xiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 212. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN ............ 25

B. MEUBELAIR TK................................................................................. 261. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 262. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN

MEUBELAIR TK............................................................................27

BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 29A.MONITORING DAN EVALUASI .......................................................... 29B.PENGADUAN MASYARAKAT............................................................. 29

Bab VII. PENUTUP ........................................................................................................ 31

LAMPIRAN ...................................................................................................................... 33


xiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 212. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN ............ 25

B. MEUBELAIR TK................................................................................. 261. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 262. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN

MEUBELAIR TK............................................................................27

BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 29A.MONITORING DAN EVALUASI .......................................................... 29B.PENGADUAN MASYARAKAT............................................................. 29

Bab VII. PENUTUP ........................................................................................................ 31

LAMPIRAN ...................................................................................................................... 33

Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas

1Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan

sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat

fundamental serta strategis mengingat bahwa:

1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun

sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan

manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun

tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 8

tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat

anak berusia 8 tahun keatas.

2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini bahkan sejak

dalam kandungan sangat menentukan derajat kualitas kesehatan,

intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada

tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak

usia dini merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya

Manusia yang berkualitas.

3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan

pendidikan anak usia dini dan pada pasal 1 butir 14 menyatakan

bahwa Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan

yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam

tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk

membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar

anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia

dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal,

dan informal. PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa


1Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan

sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat

fundamental serta strategis mengingat bahwa:

1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun

sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan

manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun

tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 8

tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat

anak berusia 8 tahun keatas.

2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini bahkan sejak

dalam kandungan sangat menentukan derajat kualitas kesehatan,

intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada

tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak

usia dini merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya

Manusia yang berkualitas.

3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan

pendidikan anak usia dini dan pada pasal 1 butir 14 menyatakan

bahwa Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan

yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam

tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk

membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar

anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia

dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal,

dan informal. PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa



2

Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk

lain yang sederajat.

Meskipun berbagai kebijakan yang berkenan dengan pembinaan dan

pelayanan PAUD telah ditetapkan, namun hingga akhir tahun 2009 dari

sekitar 28,8 juta anak usia dini (0-6 tahun) yang terlayani PAUD baru

sekitar 53,7%, baik yang terlayani melalui Taman Kanak-kanak, Taman

Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis. Data

menunjukkan hingga tahun 2010 jumlah lembaga TK yang tersebar di

seluruh Indonesia baru mencapai 60.003 TK, yang terdiri atas 56.814 TK

Swasta (94,69%), 1.060 TK Negeri (1,77%) dan TK-SD satu Atap sekitar

2.129 TK (3,55%). Jumlah lembaga TK tersebut diatas, hingga saat ini

belum mempu memberikan layanan bagi anak usia dini, khususnya 4 6

tahun.

Masih rendahnya APK PAUD selama ini antara lain adalah masih

terbatasnya jumlah lembaga TK dan sebagian besar dari lembaga yang

ada belum menjangkau seluruh daerah, terutama didaerah-daerah

terpencil, pedalaman, pedesaan, dan daerah perbatasan.

Berpijak dari kondisi tersebut diatas, dalam rangka mendukung

pemerataan dan perluasaan akses dan mutu layanan pendidikan bagi

anak usia dini, Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun

2011 menempuh kebijakan untuk memberikan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK).

Agar pemberian dana bantuan tersebut dapat tersalurkan sesuai

persyaratan, prosedur, dan mekanisme yang ditetapkan dengan maka

dipandang perlu disusunnya Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK).



2













tahun.















2













tahun.















3

B. DASAR KEBIJAKAN

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang

Perlindungan Anak;


Sistem Pendidikan Nasional;

3. Peraturan pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008;

4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

6. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman

Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72

Tahun 2004;

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 7 tahun 2009 tentang

Pemberian Bantuan kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan

Informal.

9. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang

Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.

11. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran No. 0532/023-05.1.01/00/2011

tanggal 20 Desember 2010



3

B. DASAR KEBIJAKAN


Perlindungan Anak;


Sistem Pendidikan Nasional;

3. Peraturan pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008;

4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

6. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman

Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72

Tahun 2004;

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah;


Pemberian Bantuan kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan

Informal.

9. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang

Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.

11. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran No. 0532/023-05.1.01/00/2011

tanggal 20 Desember 2010



4

C. TUJUAN

1. Tujuan Petunjuk Teknis Memberikan acuan bagi lembaga/organisasi dalam pengajuan

bantuan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-

belair TK tahun 2011.

2. Tujuan Pemberian Bantuana. Meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia

dini

b. Mendukung ketersediaan dan keterjangkauan pelayanan pendidi-

kan anak usia 4 -6 tahun yang berkualitas

c. Mendukung kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

d. Meningkatkan dukungan dan partisipasi serta peranserta

masyarakat dalam pembinaan, pengembangan dan

penyelenggaraan layanan PAUD, khususnya di lembaga TK..

D. SASARAN DAN JENIS BANTUAN

1. Sasaran bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK adalah Lembaga/Sekolah TK baik negeri maupun

swasta yang memiliki ruang prasarana dan sarana terbatas (ruang

kelas telah melebihi daya tampung (20 s/d 25 peserta didik/kelas).

2. Jenis bantuan adalah Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK Tahun 2011 sebanyak 100 unit yang memenuhi

persyaratan di seluruh Indonesia.

E. SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN

1. Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair

TK Tahun 2011 bersumber dari Direktorat Jenderal Pendidikan Anak

Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional.



4

C. TUJUAN





dini





















4

C. TUJUAN





dini





















5

2. Besarnya nilai Dana Bantuan sebesar Rp. 100.000.000,- (seratus juta

rupiah) per unit sekolah.

F. INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dan mengandung

unsur edukatif

2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

3. Terwujudnya lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur

edukatif yang dapat memaksimalkan perkembangan anak

4. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam perencanaan, pelaksa-

naan dan pengawasan



5

2. Besarnya nilai Dana Bantuan sebesar Rp. 100.000.000,- (seratus juta

rupiah) per unit sekolah.

F. INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dan mengandung

unsur edukatif

2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

3. Terwujudnya lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur

edukatif yang dapat memaksimalkan perkembangan anak

4. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam perencanaan, pelaksa-

naan dan pengawasan



6 Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


6





7

BAB IIPERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN

Pemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK harus memenuhi (a) persyaratan umum, (b) persyaratan khusus sebagai berikut:

A. PERSYARATAN UMUM

1. Persyaratan Lokasi

Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut

a. Peruntukan

Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi

yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah se-

tempat.

b. Luas

Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan

untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minim-

al 300 m2, apabila tidak mencukupi agar berkonsultasi dengan Direk-

torat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

c. Bentuk

Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan perbandin-

gan panjang dan lebar yang proposional.

d. Kondisi Lingkungan

1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah,

pabrik, bengkel dan pasar

2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD se-

suai dengan kapasitas yang direncanakan

3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu aktivitas

belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi , tegangan

tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan,



7

BAB IIPERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN

Pemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK harus memenuhi (a) persyaratan umum, (b) persyaratan khusus sebagai berikut:

A. PERSYARATAN UMUM

1. Persyaratan Lokasi

Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut

a. Peruntukan

Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi

yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah se-

tempat.

b. Luas

Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan

untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minim-

al 300 m2, apabila tidak mencukupi agar berkonsultasi dengan Direk-

torat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

c. Bentuk

Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan perbandin-

gan panjang dan lebar yang proposional.

d. Kondisi Lingkungan

1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah,

pabrik, bengkel dan pasar

2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD se-

suai dengan kapasitas yang direncanakan

3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu aktivitas

belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi , tegangan

tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan,



8

4) Tidak berdekatan dengan stasiun kereta api atau terminal angku-

tan dan pusat keramaian yang dapat mengganggu kegiatan pem-

belajaran.

e. Topografi (Struktur Tanah)

1) Lahan yang dipilih relatif datar dan tidak berkontur terjal

2) Lahan siap bangun, tidak memerlukan pekerjaan pemindahan

atau penimbunan tanah (cut & fill) dengan biaya yang cukup

tinggi

3) Lahan harus bukan jenis lahan basah dan bukan lahan di dae-

rah banjir

4) Lahan harus memiliki kemiringan yang baik untuk drainase

f. Daya dukung tanah

Kondisi tanah harus stabil dan miliki daya dukung yang cukup baik,

untuk menerima beban bangunan

g. Jaringan Transportasi

1) Lahan dapat dicapai dengan menggunakan kendaraan umum,

kendaraan pribadi, bus, motor dan atau sepeda

2) Pemilihan lahan tidak terlalu dekat atau berada di tepi jalan bebas

hambatan (jalan tol)

h. Penggunaan (Utilitas)

Lahan harus terdapat sumber air bersih, jaringan listrik, jaringan te-

lepon (jika memungkinkan)

2. Persyaratan Administrasi

a. Belum pernah menerima dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK atau tidak sedang menerima bantuan

sejenis di lokasi yang sama dan yang bersumber dari dana APBN

dan APBD;

b. TK negeri/swasta yang telah memiliki ijin operasional/ pendirian mi-

nimal 5 tahun;

c. Memiliki peserta didik atau calon peserta didik berusia 4-6 tahun mi-

nimal 20 anak;



8



belajaran.





tinggi


rah banjir

















dan APBD;


nimal 5 tahun;


nimal 20 anak;



8



belajaran.





tinggi


rah banjir

















dan APBD;


nimal 5 tahun;


nimal 20 anak;



9

d. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir)

e. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan

(Kepala Sekolah, Pengawas, Pengelola, tenaga administrasi, dan

Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi;

f. Memiliki Komite Sekolah;

g. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program;

h. Memiliki administrasi kesekretariatan;

i. Memiliki alat permainan edukatif di dalam dan di luar ruangan;

j. Adanya rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan

Dinas Pendidikan Provinsi;

k. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga

TK sesuai dengan domisili lembaga tersebut;

l. Memiliki NPWP atas nama lembaga TK.

B. PERSYARATAN KHUSUS

a. Rasio jumlah peserta didik per ruang kelas telah melebihi daya tam-

pung TK (20 s.d. 25 peserta didik/kelas)

b. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal seluas 96 m2 dibuktikan

dengan bukti/sertifikat kepemilikan tanah yang bisa dipertanggung-

jawabkan

c. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana ban-

tuan

d. Telah memiliki bangunan PAUD sederhana, minimal

1) Adanya ruang kelas

2) Adanya ruang Kepala/guru

3) Adanya ruang dapur

4) Adanya gudang

5) Adanya kamar mandi/wc guru

6) Adanya kamar mandi/wc anak

e. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat per-

nyataan.



9

d. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir)

e. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan

(Kepala Sekolah, Pengawas, Pengelola, tenaga administrasi, dan

Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi;

f. Memiliki Komite Sekolah;

g. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program;

h. Memiliki administrasi kesekretariatan;

i. Memiliki alat permainan edukatif di dalam dan di luar ruangan;

j. Adanya rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan

Dinas Pendidikan Provinsi;

k. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga

TK sesuai dengan domisili lembaga tersebut;

l. Memiliki NPWP atas nama lembaga TK.

B. PERSYARATAN KHUSUS

a. Rasio jumlah peserta didik per ruang kelas telah melebihi daya tam-

pung TK (20 s.d. 25 peserta didik/kelas)

b. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal seluas 96 m2 dibuktikan

dengan bukti/sertifikat kepemilikan tanah yang bisa dipertanggung-

jawabkan

c. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana ban-

tuan

d. Telah memiliki bangunan PAUD sederhana, minimal

1) Adanya ruang kelas

2) Adanya ruang Kepala/guru

3) Adanya ruang dapur

4) Adanya gudang

5) Adanya kamar mandi/wc guru

6) Adanya kamar mandi/wc anak

e. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat per-

nyataan.





10





11

BAB IIIBab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL

A. PENYUSUNAN PROPOSAL

Proposal disusun oleh Kepala TK bersama Tim Pelaksana Bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan direkomen-

dasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas

Pendidikan Provinsi dan mengacu pada format (Lampiran 1).

Proposal memuat hal-hal sebagai berikut:

1. Surat pengajuan permohonan dana bantuan Pembangunan Ruang Ke-

las Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011, diatas materai 6000

(lampiran 2);

2. Profil Lembaga Sekolah (Lampiran 3);

3. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping

(diatas materai 6000) (lampiran 4);

4. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Ban-

tuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000

(lampiran 5);

5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan Pembangunan Ruang

Kelas Baru dan Meubelair PAUD (diatas materai 6000) (lamp. 6);

6. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai

Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (di-

atas materai 6000) (lampiran 7);

7. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pelaksana

Bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan

Meubelair (RKB) PAUD (Lampiran 8);

8. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan

Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (Lamp.9).

Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik

bangunan, dan berpengalaman di bidang bangunan atau minimal

berijasah STM/SMK jurusan bangunan



11

BAB IIIBab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL

A. PENYUSUNAN PROPOSAL

Proposal disusun oleh Kepala TK bersama Tim Pelaksana Bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan direkomen-

dasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas

Pendidikan Provinsi dan mengacu pada format (Lampiran 1).

Proposal memuat hal-hal sebagai berikut:

1. Surat pengajuan permohonan dana bantuan Pembangunan Ruang Ke-

las Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011, diatas materai 6000

(lampiran 2);

2. Profil Lembaga Sekolah (Lampiran 3);

3. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping

(diatas materai 6000) (lampiran 4);

4. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Ban-

tuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000

(lampiran 5);

5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan Pembangunan Ruang

Kelas Baru dan Meubelair PAUD (diatas materai 6000) (lamp. 6);

6. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai

Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (di-

atas materai 6000) (lampiran 7);

7. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pelaksana

Bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan

Meubelair (RKB) PAUD (Lampiran 8);

8. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan

Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (Lamp.9).

Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik

bangunan, dan berpengalaman di bidang bangunan atau minimal

berijasah STM/SMK jurusan bangunan



12

9. Kepengurusan Komite TK

10. Rencana Anggaran Biaya (RAB) (Lampiran 10);

11. Analisa biaya konstruksi (lampiran 11);

12. Rencana jadwal pelaksanaan (lampiran 12);

13. Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site plan)

(lamp. 13);

14. Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah atas nama sekolah

dan bukan atas nama pribadi (lampiran 14);

15. Copy NPWP atas nama Lembaga (lampiran 15)

16. Copy Ijin Operasional (lampiran 16)

17. Copy Bukti Kepemilikan Tanah atau Copy Keterangan Tanah dari Kec.

18. Foto-foto kondisi lahan calon Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) TK yang asli

19. Foto kondisi bangunan asli

B. PENYAMPAIAN PROPOSAL

1. Proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair Taman Kanak-kanak Tahun 2011, dibuat rangkap 3 (tiga),

rangkap 1 (asli) ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

(PPAUD), rangkap 2 dan 3 ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

setempat dan Dinas Pendidikan Provinsi.

2. Penyampaian proposal Asli disampaikan kepada:

Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Direktorat Jenderal PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional

d/a Gedung E, Lantai 7

Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270



12






(lamp. 13);





















12






(lamp. 13);





















13

C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN

Keterangan:

Informasi Pengiriman proposal

D. ORGANISASI PELAKSANA

Organisasi Pelaksana Bantuan Penyelenggaraan Pembangunan Ruang

Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 meliputi Direktorat

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), Dinas Pendidikan

Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD)Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini (PPAUD) bertugas:

a. Menyusun Petunjuk teknis penyaluran dana bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK;

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Dinas Pendidikan Provinsii

Dinas Pendidikan Kab/Kota

Penilaian/Verifikasi,Penetapan Bantuan

Lembaga calon penerima bantuan

Menyampaikan informasii



Mengirim proposalldan kelengkapannya



13

C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN

Keterangan:

Informasi Pengiriman proposal

D. ORGANISASI PELAKSANA

Organisasi Pelaksana Bantuan Penyelenggaraan Pembangunan Ruang

Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 meliputi Direktorat

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), Dinas Pendidikan

Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD)Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini (PPAUD) bertugas:

a. Menyusun Petunjuk teknis penyaluran dana bantuan


Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Dinas Pendidikan Provinsii

Dinas Pendidikan Kab/Kota

Penilaian/Verifikasi,Penetapan Bantuan

Lembaga calon penerima bantuan




Mengirim proposalldan kelengkapannya



14

b. Menginformasikan program pemberian dana bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK ke Dinas Pendidikan

Provinsi;

c. Menilai proposal, memverifikasi dan menentukan calon penerima

dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK;

d. Menyalurkan dana bantuan Pembangunan Ruang KelasBaru (RKB)

dan Meubelair TK;

e. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Ruang Kelas Baru (RKB)

dan Meubelair TK;

f. Menerima laporan pertanggungjawaban pelaksanaan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari penerima bantuan

2. Tingkat Provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi)Di tingkat provinsi dalam hal ini, Dinas Pendidikan Provinsi bertugas:

a. Menginformasikan program penyaluran bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK;

b. Menerima usulan sekolah calon penerima bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota untuk diteruskan ke Direktorat Pembinaan

Pendidikan Anak Usia Dini;

c. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Pembangunan Ruang Ke-

las Baru (RKB) dan Meubelair TK dan pemantauan program

pembinaan pendidikan anak usia dini melalui dana dekonsentrasi;

d. Menerima tembusan laporan Pelaksanaan Bantuan Pembangunan


3. Tingkat Kab/Kota (Dinas Pendidikan Kab/Kota)Di tingkat Kab/kota dalam hal ini Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

bertugas:

a. Menerima informasi penyaluran dana bantuan Pembangunan Ruang

Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011 dari Dinas Pendidikan

Provinsi;



14



Provinsi;



Meubelair TK;


dan Meubelair TK;


dan Meubelair TK;
















bertugas:



Provinsi;



14



Provinsi;



Meubelair TK;


dan Meubelair TK;


dan Meubelair TK;
















bertugas:



Provinsi;



15

b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah

yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011;

c. Memberikan rekomendasi kepada sekolah/lembaga yang

mengusulkan proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011;

d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan


e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.

4. Sekolah/Lembaga

a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Meubelair TKyang terdiri dari:

No Jabatan Dalam Tim Unsur

1 Ketua Kepala TK

2 Wakil Ketua Ketua komite sekolah atau unsur komite

yang Ditugaskan oleh ketua komite

sekolah

3 Bendahara Salah seorang guru/staf administrasi TK

yang memiliki pengalaman dalam

pengelolaan keuangan

4 Wakil Bendahara Bendahara Komite TK

5 Anggota Unsur masyarakat Yang memiliki

pengalaman di bidang bangunan (minimal

3 tahun)

b. Menyusun proposal dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.



15

b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah

yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011;

c. Memberikan rekomendasi kepada sekolah/lembaga yang

mengusulkan proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011;

d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan


e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.

4. Sekolah/Lembaga

a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Meubelair TKyang terdiri dari:

No Jabatan Dalam Tim Unsur

1 Ketua Kepala TK

2 Wakil Ketua Ketua komite sekolah atau unsur komite

yang Ditugaskan oleh ketua komite

sekolah

3 Bendahara Salah seorang guru/staf administrasi TK

yang memiliki pengalaman dalam

pengelolaan keuangan

4 Wakil Bendahara Bendahara Komite TK

5 Anggota Unsur masyarakat Yang memiliki

pengalaman di bidang bangunan (minimal

3 tahun)

b. Menyusun proposal dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.



16

E. PENILAIAN PROPOSAL

a. Tim Penilai

Penilaian proposal akan dilaksanakan oleh tim penilai proposal dana

bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK

Tahun 2011 yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Direktur

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas

Jakarta.

b. Kriteria Penilaian

Penilaian proposal didasarkan atas kriteria: (a) kelengkapan dan kejela-

san proposal; (b) kejelasan lokasi; (c) Kejelasan dana dan RAB yang

diajukan; (d) daya dukung yang dimiliki lembaga.



16


a. Tim Penilai





Jakarta.







16


a. Tim Penilai





Jakarta.






17Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 BAB IV

Bab IV. PENGGUNAAN DANA BANTUAN

A. JUMLAH DANA

1. Besarnya dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK, Tahun 2011 maksimal sebesar Rp. 100.000.000,-

(seratus juta rupiah) per unit TK.

2. Adapun dana pendamping yang harus disiapkan sebesar 10% (Rp.

10.000.000,-) dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,-

B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA

Dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair TK meliputi

beberapa komponen sebagai berikut ini :

Komponen/Kegiatan Sub-Kegiatan

Pembangunan RuangKelas Baru 8x8 m + serambi/Teras 2x8 m

Pekerjaan persiapan Pekerjaan pondasi Pekerjaan struktur Pekerjaan Binding Pekerjaan lantai Pekerjaan atap dan penutup atap Pekerjaan kusen dan penggan-

tung Pekerjaan finishing

Meubelair dan AlatBermain TK

Meubelair untuk peserta didik Meubelair penunjang Meubelair untuk guru Alat bermain

ManajemenPelaksanaan BantuanPembangunan RKB dan Meubelair TK

Perencanaan, pelaksanaan,pengawasan, dan pelaporan kegia-tanbantuan pembangunan RKB danMeubelair TK


17Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 BAB IV

Bab IV. PENGGUNAAN DANA BANTUAN

A. JUMLAH DANA

1. Besarnya dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK, Tahun 2011 maksimal sebesar Rp. 100.000.000,-

(seratus juta rupiah) per unit TK.

2. Adapun dana pendamping yang harus disiapkan sebesar 10% (Rp.

10.000.000,-) dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,-

B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA

Dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair TK meliputi

beberapa komponen sebagai berikut ini :

Komponen/Kegiatan Sub-Kegiatan

Pembangunan RuangKelas Baru 8x8 m + serambi/Teras 2x8 m

Pekerjaan persiapan Pekerjaan pondasi Pekerjaan struktur Pekerjaan Binding Pekerjaan lantai Pekerjaan atap dan penutup atap Pekerjaan kusen dan penggan-

tung Pekerjaan finishing

Meubelair dan AlatBermain TK

Meubelair untuk peserta didik Meubelair penunjang Meubelair untuk guru Alat bermain

ManajemenPelaksanaan BantuanPembangunan RKB dan Meubelair TK

Perencanaan, pelaksanaan,pengawasan, dan pelaporan kegia-tanbantuan pembangunan RKB danMeubelair TK



18

C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA

Besarnya dana yang dialokasikan sebagai berikut:

*) Contoh standar/spesifikasi untuk jenis-jenis sarana belajar/bermain dapat dilihat pada lampiran dan merupakan ketentuan acuan minimal

Catatan:

1. Apabila dana bantuan yang diberikan tidak mencukupi, sekolah dapat memberikan kontribusi pendamping berupa uang, material atau tenaga kerja sesuai dengan kesanggupannya

2. Volume dan kualitas barang dalam kegiatan pengadaaan sarana belajar/bermain harus sesuai dengan alokasi dana yang diperlukan

3. Apabila terdapat sisa dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, maka dapat digunakan untuk menambah kegiatan pembangunan atau dapat disetor kembali ke Kas Negara melalui Bank Pemerintah

D. RINCIAN PENGGUNAAN DANA

Rincian Penggunaan dana secara keseluruhan, terdiri atas :

1. Bahan Bangunan

2. Upah Kerja

3. Meubelair dan Alat Bermain

4. Manajemen Pelaksanaan Pembangunan

5. Pembayaran Pajak PPN dan PPh Pasal 21 (sesuai dengan ketentuan

peraturan perundang-undangan yang berlaku).

Sumber dan Jumlah Pendanaan Komposisi Penggunaan Dana

1. Bantuan Rp 100.000.000 1. Pembangunan RKB Rp 82.000.0002. Meubelair Rp 15.000.000

2. Pendamping Rp 10.000.000 3. Alat Bermain Rp 10.000.000(Minimal 10%) 4. Manajemen Rp 3.000.000

PelaksanaanTOTAL Rp 110.000.000 TOTAL Rp 110.000.000



18




Catatan:






1. Bahan Bangunan

2. Upah Kerja











18




Catatan:






1. Bahan Bangunan

2. Upah Kerja











19

E. LARANGAN PENGGUNAAN DANA

Larangan Penggunaan Dana

1) Memberikan sumbangan, hadiah, uang terima kasih, uang balas jasa,

uang komisi, atau yang sejenis kepada pihak manapun, baik di tingkat

pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan, Konsultan/fasilitator

maupun masyarakat.

2) Dipindahbukukan/disimpan di bank lain dalam jangka waktu lama guna

memperoleh bunga.

3) Dipinjamkan kepada pihak/orang lain.

4) Membayar lembur guru, bonus dan kegiatan rutin lainnya.

5) Diinvestasikan pada kegiatan produktif, misalnya membeli ternak dan

sebagainya.

F. MEKANISME PENYALURAN DANA

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) KPPNJakarta III

Bank yang di-tunjuk oleh

KPPN Jakarta III

Rekening tabungan Bank atas nama TK Penerima Bantuan

Pengajuan Pencairan dana oleh Direktur Pembi-naan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke KPPN Jakarta III, dilampiri:1. SK Direktur tentang penetapan penerimaan

bantuan2. Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (kontrak)3. Kuitansi yang sudah ditandatangani Kepala TK4. Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan

Kegiatan sesuai dengan proposal



19

E. LARANGAN PENGGUNAAN DANA

Larangan Penggunaan Dana

1) Memberikan sumbangan, hadiah, uang terima kasih, uang balas jasa,

uang komisi, atau yang sejenis kepada pihak manapun, baik di tingkat

pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan, Konsultan/fasilitator

maupun masyarakat.

2) Dipindahbukukan/disimpan di bank lain dalam jangka waktu lama guna

memperoleh bunga.

3) Dipinjamkan kepada pihak/orang lain.

4) Membayar lembur guru, bonus dan kegiatan rutin lainnya.

5) Diinvestasikan pada kegiatan produktif, misalnya membeli ternak dan

sebagainya.

F. MEKANISME PENYALURAN DANA

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) KPPNJakarta III

Bank yang di-tunjuk oleh

KPPN Jakarta III

Rekening tabungan Bank atas nama TK Penerima Bantuan

Pengajuan Pencairan dana oleh Direktur Pembi-naan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke KPPN Jakarta III, dilampiri:1. SK Direktur tentang penetapan penerimaan

bantuan2. Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (kontrak)3. Kuitansi yang sudah ditandatangani Kepala TK4. Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan

Kegiatan sesuai dengan proposal





20





21

BAB VBab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TK

A. PEMBANGUNAN GEDUNG

1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan

Dalam perencanaan Pembangunan Gedung Taman Kanak-Kanak (TK)

harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku:

a. Tata Bangunan dan Lingkungan

Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan

di dalam perencanaan gedung TK adalah sebagai berikut :

1) Garis sepadan bangunan

Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan bangu-

nan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Ban-

gunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan

2) Bentuk arsitektur

Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai

berikut:

Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK. Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan. Indah namun tidak berlebihan. Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan

dan pemeliharaan. Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat. Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat.

3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas)

a) Air bersih

Bangunan TK harus dilengkapi dengan prasarana air bersih

yang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Pe-

nyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur.

Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi

dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan



21

BAB VBab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TK

A. PEMBANGUNAN GEDUNG

1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan

Dalam perencanaan Pembangunan Gedung Taman Kanak-Kanak (TK)

harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku:

a. Tata Bangunan dan Lingkungan

Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan

di dalam perencanaan gedung TK adalah sebagai berikut :

1) Garis sepadan bangunan

Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan bangu-

nan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Ban-

gunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan

2) Bentuk arsitektur

Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai

berikut:

Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK. Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan. Indah namun tidak berlebihan. Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan

dan pemeliharaan. Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat. Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat.

3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas)

a) Air bersih

Bangunan TK harus dilengkapi dengan prasarana air bersih

yang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Pe-

nyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur.

Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi

dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan



22

yang sesuai dengan fungsinya. Kran untuk cuci tangan dan

bak air untuk pengepelan lantai harus tersedia di setiap ban-

gunan Taman Kanak-kanak.

b) Saluran air hujan

Aliran air permukaan yang berasal dari air hujan harus dialir-

kan ke jaringan umum dan apabila belum tersedia jaringan

umum kota, maka harus dialirkan melalui proses peresapan

atau cara lain dengan persetujuan instalasi teknis yang terkait

c) Pembuangan air kotor

Bangunan TK harus dilengkapi dengan pembuangan limbah

dan air kotor sesuai dengan peraturan tata cara Perencanaan

Tangki Septick SNI 03-2398-1991.

d) Sampah

Bangunan TK harus dilengkapi dengan penampungan sampah

sementara yang ukurannya disesuaikan dengan volume sam-

pah yang dikeluarkan setiap hari, dan sesuai dengan keten-

tuan dari peraturan yang berlaku.

e) Instalasi Listrik

Pemasangan instalasi listrik harus diperhitungkan dan aman

sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik yang berlaku.

Bahan dan kabel yang dipergunakan untuk instalasi listrik ha-

rus memenuhi Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUL) SNI 04-

0225-2000

f) Sarana Telekomunikasi

Bangunan perlu dilengkapi dengan sarana telekomunikasi baik

telepon, fax, radio komunikasi, dan jaringan internet apabila

memungkinkan



22













d) Sampah










0225-2000




memungkinkan



22













d) Sampah










0225-2000




memungkinkan



23

g) Penangkal Petir

Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan

harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi bangunan

dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengi-

kuti standar penangkal petir yang berlaku

h) Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran

Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan

penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang di-

tetapkan.

Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No.

10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan

terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Ling-

kungan

Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 11/KPTS/

2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggu-

langan Kebakaran di Perkotaan

b. Tata Ruang dan Organisasi Masa BangunanPerencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan

disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang

pada TK. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada

zona public dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara

kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka

pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk

memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah.

c. Ketentuan Ruangan TK Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar,

ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan

yang berkaitan dengan :



23

g) Penangkal Petir

Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan

harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi bangunan

dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengi-

kuti standar penangkal petir yang berlaku

h) Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran

Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan

penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang di-

tetapkan.

Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No.

10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan

terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Ling-

kungan

Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 11/KPTS/

2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggu-

langan Kebakaran di Perkotaan

b. Tata Ruang dan Organisasi Masa BangunanPerencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan

disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang

pada TK. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada

zona public dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara

kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka

pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk

memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah.

c. Ketentuan Ruangan TK Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar,

ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan

yang berkaitan dengan :



24

1) Penerangan

a) Sumber penerangan utama untuk ruang menggunakan pe-

nerangan alami

b

petunjuk teknis rab 2014

Documents