õpetusega taotletakse, et õppija omandab it valdkonna ...€¦ · rakendusele arvuti riistvarale...

Narva Kutseõppekeskuse Noorem tarkvaraarendaja 120 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava (keskharidusega isik, statsionaarne õppevorm)

1

Kinnitatud Muudatustega kinnitatud

Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse

Direktori 27.10.2014.a Direktori 10.03.2015.a

käskkirjaga nr 1.1-7/63 käskkirjaga nr 1.1-7/152

Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)

1 IT-VALDKONNA ALUSTEADMISED

8 EKAP/208 tundi, sealhulgas T-65, Pt-

93 ja I-50

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õppija omandab IT-valdkonna rakendustarkvara, arvutivõrkude, riistvara ja operatsioonisüsteemide

alusteadmised

Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad

Õpetajad: Natalja Sidorova, Denis Volkov, Olga Karlovskaja, Tatjana Ševtšenko

Õpiväljundid

Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad ja

alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T P

t

P I

1) oskab tavakasutaja tasemel

kasutada enamlevinud

rakendustarkvara

eristab süsteemi- ja

rakendustarkvarasid

ning kirjeldab vastavalt

nõuetele nende

kasutusvaldkondasid

kasutab kontoritöö

tarkvara ECDL

baastasemel

viib läbi failihaldust

ECDL baastasemel,

valib vastavalt

olukorrale sobivaima

failivormingu

Kontoritöö tarkvara

Tekstitöötlus

Tabelarvutus

Eesitlus

4 10 20 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö

(kokkuvõttev)

vormindab etteantud

teksti vastavalt

nõuetele

lahendab etteantud

ülesande

tabearvutusprogammi

abil

Rühmatöö

Koostab esitluse

etteantud tingimustel

2) kasutab matemaatilistes ja

statistilistes arvutustes selgitab positsiooniliste

arvusüsteemide olemust

Rakendusmatemaatika

Arvusüsteemid

7 7 6 Loeng

Praktiline töö

Kokkuvõttev KT:


2

rakendustarkvara

ja oskab konverteerida

arve ühest

positsioonilisest

arvusüsteemist teise

Kõrgema algebra elemandid

Matemaatilise analüüsi alused

Kombinatoorika ja

tõenäosusteooria

Loogika

Iseseisev töö arvusüsteemid ja

kõrgem algebra

matemaatilise

analüüsi alused

kombinatoorika ja

tõenäosusteooria

loogika

3) 3) hindab riistvara komplekti

vastavust tarkvara nõudmistele

kirjeldab

arvutisüsteemide

komponentide ja

lisaseadmete

tööpõhimõtteid ning

peamisi parameetreid

Arvutite riistavara alused

Arvutite riistvara

Arvutite lisaseadmed

8 8 4 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö

(kokkuvõttev)

loetelu koostamine

vastavalt

lähetülesandele

komponentide

tuvastamine ja rikke

lokaliseeerimine

4) 4) kirjeldab arvutivõrkude

toimimise ja andmeedastuse

aluspõhimõtteid

5) 5) mõistab lihtsamate

arvutivõrguseadmete

kasutusvaldkondi

koostab vastavalt

rakendusele arvuti

riistvarale ja

arvutivõrgule

esitatavate nõuete

loetelu

Arvutivõrkude alused

Arvutivõrgu arhitektuur

Arvutivõrgu protokollid

Arvtivõrgu mudelid

Võrguseadmed

Võrguseadmete seadistus

10 6 4 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö

(kujundav)

arvutivõrgu skeemi

loomine vastavalt

etteantud

algandmetele

kirjeldab

arvutivõrkudes

toimivaid protokolle

Praktiline töö

(kokkuvõttev) – loob

ja seadistab lihtsama

arvutivõrgu

6) teab operatsioonisüsteemi

tööpõhimõtteid, liike ja

põlvkondi

tunneb

operatsioonisüsteemide

põhivõimekusi ja liike,

selgitab

Operatsioonisüsteemid

MS Windows

Mac OS X

Linux

5 10 4 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö

(kokkuvõttev) –

paigaldab erinevaid

operatsioonisüsteeme


3

operatsioonisüsteemide

sarnasusi ja põhilisi

erinevusi

nimetab ja selgitab

operatsioonisüsteemi

põhiteenuseid

Praktiline töö

(kokkuvõttev) –

seadistab erinevaid

operatsioonisüsteeme

7) seadistab oma rakendusi

erinevates

operatsioonisüsteemides

tuvastab seadmes

kasutatava

operatsioonisüsteemi ja

selle versiooni interneti-

ja kirjandusallikate abil

Severi- ja kliendi tarkvara

Teenusserverid

Klientrakendused

5 16 4 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö

(kokkuvõttev)

paigaldab nõutava

tarkvara

Praktiline töö

(kokkuvõttev)

seadistab nõutava

tarkvara

8) kasutab korrektset

operatsioonisüsteemide alast

õppe- ja ingliskeelset -ja

eestikeelset terminoloogiat

teab ja eristab eesti

keele, inglise keele

enam kasutatavaid

erialatermineid

Erialane inglise keel

Erialane eesti keel

20 20 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT tõlge tehnilisest

tekstist

VESTLUS erialalistel

teemadel

ESSEE põhjendab ja

seklgitab oma

seisuskohti

arvutialastes

terminites


4

9) tööülesannete lahendamisel

kasutab vajadusel matemaatika

ja matemaatilise loogika

põhiseoseid ja arvusüsteeme

kodeerib andmeid ning

sisestab need

andmefaili, vastavalt

andmete kogumise,

kodeerimise ja

sisestamise

põhimõtetele;

esitab statistilisi

andmeid

tabelarvutusprogrammis

graafiliselt, sagedus- ja

risttabelina

Rakendustatistika

Uurimus ja selle liigi

Kirjeldav ja järeldav statistika

Uurimusülesande püstitamine

Üldkogum ja valim

Andmed

Andmetöötlus tulemused

2 4 4 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT lahendab

etteantud ülesande

tabearvutusprgammi

abil

UURIMUSTÖÖ

koostamine ja

kaitsmine

10) teab enamlevinud

taristuteenuste põhilisi

parameetreid ja suudab

vastavaid klientrakendusi

lihtsamatel juhtudel õigesti

seadistada

seadistab lihtsamatel

juhtudel enamlevinud

rakendusservereid

erinevatel platvormidel

Taristuteenused

Riist- ja tarkvara

Organisatsoorsed meetmed

2 6 2 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT kirjeldab

taristuteenuste

toimimist

RÜHMATÖÖ

määratleb

taristuteenuse

pakkumiseks vajaliku

tarkvara

11) määratleb nõuded

riistvarale ja arvutivõrgule

tarkvaralahenduse

kasutamiseks

koostab vastavalt

rakendusele arvuti

riistvarale ja

arvutivõrgule

esitatavate nõuete

loetelu

dokumenteerib oma

tegevust ja loodud

lahendusi

Riistvara

Operatsioonisüsteemid –

tarkvara lahendus

2 6 2 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT (kokkuvõttev)

valib vastavalt

püstitatud ülesandele

vajalikud vahendid

Iseseisev töö moodulis:

(eesmärk, teema, vajadusel

1. kirjeldab etteantud võrgukonfiguratsiooni puuduseid ja pakub välja parandusettepanekud

2. kirjalik töö kahe erineva võrguseadme kohta (eelised, puudused)


5

hindamine) 3. kirjalik töö operatsioonisüsteemi kohta, kus lahatakse selle operatsioonisüsteemi häid ja halbu külgi ning lisatakse

omapoolsed parandusettepanekud

4. koostab etteantud ülesande järgi taristu toimimiseks vajaliku tarkvara nimekirja ja põhjendab seda

5. määrab etteantud ülesande põhjal vajaliku riistvara ja võrgu parameetrid

Mooduli hinde kujunemine:

Hindamisülesanded Hindamiskorraldus Hindamisjuhend

Hindekriteeriumid

Mitteeristav hindamine

Eristav hindamine

Erialase inglise –ja eesti keele teadmisi ja iseseisvaid töid hinnatakse mitteeristavalt.

Mooduli hinne kujuneb positiivselt sooritatud kontrolltööde ja praktiliste tööde.

„3“ „4“ „5“

Erialase inglise keele –ja eesti keele

arvestus on sooritatud.

On tehtud kõik kokkuvõttev

praktiliset, kontrolltööd ja iseseisvad

tööd

Erialase inglise keele –ja eesti keele arvestus

on sooritatud.

On tehtud kõik kokkuvõttev praktiliset,

kontrolltööd ja iseseisvad tööd, uurimustöö on

valminud

Erialase inglise keele –ja eesti

keele arvestus on sooritatud.

On tehtud kõik kokkuvõttev

praktiliset, kontrolltööd ja

iseseisvad tööd, uurimustöö on

valminud ja kaitstud

Kontrolltööd „3“ „4“ „5“

Vastab kõikidele küsimustele lävendi

tasemel

Vastab täiendavalt kahele lisaküsimusele Põhjendab täiendavalt lisaküsimuse

vastuseid

Praktilised tööd „3“ „4“ „5“

Sooritab tööülesande lävendi

tasemel.

Õppija parandab vead, mis õpetaja

on leidnud.

Sooritab tööülesande lävendi ületaval tasemel

Õpija kõrvaldab tööd, leidab ja parandab vead

iseseisvalt.

Analüüsib oma tegevust.

Õpija juhendanud vajadusel teisi

õpiljaid.

Hindekriteeriumid


6

Kasutatav õppekirjandus (avalikult kättesaadav)

/õppematerjal

Elektroonilised õppematerjalid. e-kursus grupitöö tarkvara kohta.

1.Upgrading and Repairing PCs, 19th Edition. Scot Mueller

2.Upgrading and Repairing Laptops. Scot Mueller

3.http://et.wikipedia.org/wiki/Riistvara

T – teooria tunnid, Pt – praktilise töö tunnid, P – praktika töökeskkonnas, I – iseseisva töö tunnid


7

Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht

2 PROGRAMMEERIMISE ALUSED 8,5EKAP/221 tundi, sealhulgas T-80, Pt-

91 ja I-50

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab programmeerimise põhiolemust, tunneb üldist programmeerimisterminoloogiat ning oskab kasutada

peamisi tarkvaraarenduse vahendeid ja luua lihtsamaid rakendusi.


Õpetajad: Tatjana Ševtšenko, Natalja Sidorova

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T P

t

P I

1) teab objektorienteeritud

programmeerimise põhimõtteid

ja -mõisteid

2) tunneb erinevaid

andmetüüpe ja

andmestruktuure

3) kasutab matemaatika ja

loogika põhiseoseid

programmeerimisülesannete

koostab ja realiseerib

vähemalt ühes peavoolu

programmeerimisekeeles

olulisemaid algoritme

järgib meeskonnas

kokkulepitud

koodistandardeid ja

keeleomaseid parimaid

praktikaid

loob lihtsamaid rakendusi

(mõnes) enamlevinud

peavoolu

programmeerimiskeeles,

kasutades

objektorienteeritud

lähenemist

kasutab efektiivselt

programmeerimiskeelele

ja -platvormile vastavat

OOP põhimõtted

Klassid pärilus,

kapseldamine,

polümorfism,

abstraktsioon

Andmetüübid,

Andmestruktuurid

Algoritmid

Matemaatiline loogika

Lausearvutus. Jadad


20

10

20

loeng

iseseisev töö

praktilised

tööd

test

KT - OOP

põhimõtted ja

põhimõisted

KT1 –

andmestruktuuride

ja

programmeerimise

aluspõhimõtete test

KT2 -algoritmi

koostamine ja

realiseerimine

mõned peavoolu

programmeerimis

keeles

praktilised tööd


8

lahendamisel

4) loob lihtsamaid rakendusi,

kasutades arendusvahendeid

5) järgib programmeerimisel

vastava programmeerimiskeele

parimaid praktikaid

6) dokumenteerib enda ja

teiste meeskonnaliikmete tööd

7) kasutab õppe- ja

ingliskeelset

programmeerimise

terminoloogiat

integreeritud

arenduskeskkonda ja

silurit tarkvara loomisel

kasutab tulemuslikult

hajusat

versioonihaldussüsteemi

tarkvaraarenduse

projektis

dokumenteerib loodavaid

rakendusi või nende osi

teisele arendajatele nende

mõistetavuse

parandamiseks

põhiseadused. Boole i algebra

Programmeerimiskeskkonna

ga tutvustamine

Rakenduste loomine

Parimate praktikatega

tutvustamine (taanded,

kommentaarid, nimekuju jne)

Versioonihaldussüsteemid

Dokumetatsiooni koostamine

algoritmi kirjeldus

UML

diagrammide analüüs

10

10

20

10

21

20

20

10

10

20

10

10

KT1 – rakenduse

loomine

KT2 - praktilised

tööd

Meeskonnatöö

projekti loomiseks

Praktilised tööd –

algoritmi kirjeldus,

klassiskeemid,

arhitektuuri skeem,

olemid;

kasutusjuhtude

kirjeldused



hindamine)

Ettevalmistamine kontrolltööks


9



Hindekriteeriumid


Eristav hindamine

Erialase inglise keele teadmisi ja iseseisvaid töid hinnatakse mitteeristavalt.

Mooduli hinne kujuneb positiivselt sooritatud kontrolltööde ja praktiliste tööde.

„3“ „4“ „5“

Erialase inglise keele arvestus on

sooritatud.

On tehtud kõik kontrolltööd.

Praktilisi töid teeb õpetaja abiga.

Erialase inglise keele arvestus on sooritatud.


Praktilisi töid teeb iseseisvalt.


sooritatud.


Praktilisi töid teeb iseseisvalt.

Osaleb meeskonnatöö projekti

loomises.

Hindekriteeriumid


/õppematerjal

Lisamaterjalid internetist.

Õpetajate poolt koostatud elektroonilised õppematerjalid.

www.codecademy.com

www.programmersheaven.com



10


3 TARKVARA ARENDUSPROTSESS 5EKAP/130 tundi, sealhulgas T-39, Pt-

44 ja I-47

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane omab ülevaadet tarkvara arendusprotsessist ja tarkvaraarenduses kasutatavatest metoodikatest ning kasutab

vastavat terminoloogiat


Õpetajad: Tatjana Ševtšenko, Denis Volkov

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T P

t

P I

1) mõistab tarkvara

arendusprotsessi

olemust ja mudeleid

2) teab tarkvara

arendusprotsessi

põhietappe ja

arendusmetoodikaid

3) tunneb CASE

vahendeid ja nende

kasutamisvõimalusi

4) teab

projektijuhtimise

aluseid ja mõistab

tarkvara projekti

eripärasid

selgitab ja kirjeldab

tarkvaraarenduse

eesmärke

kirjeldab iseseisvalt

erinevate metoodikate

(agiilsed ja

monumentaalmetoodika

d) põhjal

tarkvaraprojektide

läbiviimist

selgitab tarkvara

arendusprotsessi

olemust ja nimetab

põhietappe

eristab tarkvara

arendusmetoodikaid

koostab lähteülesande

ja nõuded tarkvara

Tarkvara arendusprotsess

ja selle mudelid

Tarkvara

arendusmetoodikad

CASE vahendid

Projektijuhtimise alused

4

4

4

10

10

10

10

5

10

10

10

5

rühmatöö

arutelu

vestlus

iseseisev töö

õpimapp

tegevuste logi

õpimapp

tegevuste logi

õpimapp

tegevuste logi

õpimapp

tegevuste logi


11

5) mõistab

versioonihaldussüsteem

i olemust ja olulisust

6) tunneb erinevate

rakenduste

arhitektuuride ja

tüüpide eripära

7) kasutab tarkvara

arendusprotsessis

korrektset õppe- ja

ingliskeelset

terminoloogiat

loomiseks

kasutab tarkvara

arendusprotsessis

läbivalt valitud

metoodikat

hindab loodud tarkvara

vastavust

lähteülesandele

selgitab

dokumentatsiooni

põhjal tarkvara

ülesehitust ja

tööpõhimõtet, kasutades

vajalikul määral

korrektset õppe- ja

ingliskeelset

terminoloogiat

Versioonihaldussüsteemid

(näiteks RCS, CVS,

OpenCVS)

Tarkvara

arhitektuuriskeemide

koostamine

Inglisekeelne terminoloogia

2

10

5

4

5

4

8

arutelu

õpimapp

tegevuste logi

loeb ja koostab

arhitektuuriskeemi

projekt

praktiline töö

enesekontrolli testid



hindamine)

Enesekontrolli testid (terminite selgeks)

Mõned arendusmustrid (MVC, Singelton jne.)



Hindekriteeriumid


Erialase inglise keele teadmisi hinnatakse mitteeristavalt

Mooduli lõpus sooritab õpilane arvestuslikku tööd inglise keeles

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Hindekriteeriumid


12


/õppematerjal




4 AGIILSED TARKVARAARENDUSE METOODIKAD 4,5EKAP/117 tundi, sealhulgas T-10, Pt-

67 ja I-40

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane omab ülevaadet agiilsetest tarkvaraarenduse metoodikatest ning oskab neid kasutades töötada agiilses

arendusmeeskonnas


Õpetajad: Tatjana Ševtšenko, Aleksandra Leštšuk

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T P

t

P I

1) selgitab agiilsete

tarkvaraarendusmetoodi

kate põhimõtteid ja

kasutab korrektset

terminoloogiat

2) järgib ja kasutab

agiilse tarkvaraarenduse

põhimõtteid ja

põhipraktikaid (core

practices)

3) iseloomustab

erinevaid agiilseid

tarkvaraarendusmetoodi

kaid

kirjeldab

inkrementaalset ja

iteratiivset

tarkvaraarendust

kirjeldab agiilsete

tarkvaraarendusmetoo

dikate erinevusi,

võrreldes

fundamentaalmetoodi

katega

järgib meeskonnatöös

agiilse

tarkvaraarenduse

põhimõtteid

kasutab suhtlemisel

korrektset agiilse

tarkvaraarenduse

metoodikatega seotud

Agiilsete

tarkvaraarendusmetoodikate

põhimõtted

Agiilse tarkvaraarenduse

põhipraktikad

10 20

47

20

20

loeng

iseseisev töö

praktilised

tööd

rollimäng

õpimapp

tegevuste logi

projekt

praktiline töö

enesekontrolli

testid

rollimäng


13

terminoloogiat

loetleb ja

iseloomustab

erinevaid agiilseid

tarkvaraarendusmetoo

dikaid

kirjeldab agiilse

tarkvaraarenduse

põhipraktikaid ja

nende vahelisi seoseid

kasutab mõnda agiilse

tarkvaraarenduse

põhipraktikat

tarkvaraprojekti

teostamisel



hindamine)

Õpimappide koostamine, projekti ettevalmistamine



Hindekriteeriumid


Enesekontrolli testid (terminite selgeks)

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Hindekriteeriumid


/õppematerjal





14


5 ANDMEBAASISÜSTEEMIDE ALUSED 6,5EKAP/169 tundi, sealhulgas T-51,

Pt-75 ja I-43

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane loob lihtsa relatsioonilise andmebaasi lähtuvalt ülesande püstitusest ning oskab kasutada vastavaid

päringukeeli andmete lisamiseks, muutmiseks ja leidmiseks

Nõuded mooduli alustamiseks: IT valdkonna alusteadmised

Õpetajad: Jevgeni Agapitov, Aleksandra Leštšuk

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja

hindamisülesanded T P

t

P I

1) tunneb erinevate

andmebaasimootorite ja

- tehnoloogiate

erinevusi

2) valib andmete

kirjeldamiseks

sobivaima andmetüübi

3) loob andmebaasi

andmetabeleid ja teeb

nendes vajadusel

muudatusi lähtuvalt

parimatest praktikatest

kirjeldab erinevaid

andmebaaside

tehnoloogiaid

selgitab erinevate

andmebaasimootorite

omadusi

kirjeldab erinevaid

andmestruktuure

valib andmete

kirjeldamiseks

sobivaima andmetüübi

loob andmebaasi töö

optimeerimiseks

indeksid, võtmed ja

piirangud

kirjeldab erinevaid

andmebaasi

projekteerimise

Erinevad andmebaaside

haldussüsteemid,

andmebaasimootorite

omadused

Andmebaaside arhitektuur

Andmebaasiobjektid ja nende

omadused. Andmetüübid. Ajast

sõltuvad andmed

10

8

4

8

8

4

loeng

iseseisvad tööd

loeng

praktilised

tööd

test

iseseisev töö

iseseisvate tööde

„Andmebaasimootorit

e erinevused“ ja

„Andmebaaside

haldussüsteemide

võrdlus“ hinded,

andmebaasi mootori

installimine ja

häälestus

teoreetiline test

andmetüüpide

määramise

põhimõtete kohta

praktilised tööd

„Andmemudeli alusel

andmeobjekti

omaduste


15

4) järgib andmebaasi

turvalisuse tagamise

põhimõtteid ja parimaid

praktikaid

5) kasutab

päringukeelt, sh

matemaatika- ja

loogikatehteid andmete

sisestamiseks,

muutmiseks,

väljastamiseks ja

andmebaasi struktuuri

muutmiseks ning

kasutajate halduseks

6) rakendab

andmebaase statistiliste

ja reaalseid protsesse

iseloomustavate

andmete kogumiseks,

talletamiseks ja

töötlemiseks

7) kasutab SQL keele

korraldustes aritmeetika

ja matemaatilise

metoodikaid

kasutab andmebaasi

projekteerimiseks

(disainiks) CASE

vahendeid

kasutab

andmemudelite

loomiseks sobivaid

meetodeid ja

vahendeid

koostab süsteemi

andmemudeli

kasutades UML keelt

koostab skeemi abil

relatsioonilise

andmemudeli olemi-

seose (ER)

kirjeldab andmebaasi

struktuuri ja

kasutamise võimalusi

analüüsib etteantud

või kaaslase koostatud

andmemudelit

kasutab andmete

sisestamiseks

sobivaimat võimalust

sorteerib ja väljastab

etteantud tingimustel

andmed

lisab etteantud

Tabelite loomine

Tabelitega seotud korraldused

(loomine, muutmine).

Relatsioonide kirjeldamine.

Indeksid. Reeglid.

Funktsioonid.

Indekseerimine. Planeerimine

Indeksite tüübid. Indeksite

loomine ja kasutamine.

Indeksite muutmine,

eemaldamine,

ümbernimetamine.

Keerulisemad andmebaasi

tehnoloogiad.

Andmebaasidel põhinevate

tüüprakenduste ülevaade.

Transaktsioonide ja piirangute

olemus, nende haldus.

Trigerid. Trigerite loomine,

kasutamine, muutmine.

Piirangud trigerite loomisel.

Andmebaaside turvalisus.

SQL keele alused.

8

5

7

8

4

4

loeng

SQL

harjutused

praktilised

tööd

iseseisev töö

loeng

praktiline töö

iseseisev töö

loeng

(atribuutide)

andmetüüpide ja

andmevälja suuruste

määramine“ -3 tk

praktilised tööd

(tabelite loomine,

indeksite loomine,

võtmete ja piirangute

loomine, tabelite

muutmine)

Praktilised tööd

andmetehingud,

õiguste jagamine,

varundamine ja

andmete taastamine


16

loogika operaatoreid


ingliskeelset

andmebaasidealast

terminoloogiat

tingimuste alusel

andmebaasile

kasutajaid ja jagab

neile õigusi

kasutab

andmetehingute

kontrollkeelt

(transaktsioone)

kasutab andmebaasi

tabelite loomiseks,

andmete

sisestamiseks,

andmetehingute

kontrollimiseks ja

kasutajate õiguste

määramiseks SQL

keele võimalusi (sh

trigerid)

teostab andmebaasi

andmete eksporti ja

importi

Loogilised operaatorid. SQL

süntaks. Funktsioonid.

Operaatorid. Päringu

koostamine, avaldiste

moodustamine. SQL keele

spetsifikatsioonid.

Matemaatiline loogika (Relatsioonide algebra ja

normaliseerimine)

Andmebaaside

projekteerimise metoodika.

Olemi-suhte diagramm ja

erinevad märgikeeled selle

ülesjoonistamiseks. UML'i

kasutamine süsteemi

andmevaate modelleerimiseks.

Andmebaasi loogiline disain.

CASE vahendid. CASE

vahendite kasutamine

andmebaaside

projekteerimiseks.

Andmebaaside haldus.

Andmebaaside formaadid.

Tabelite importimine ja

seostamine

erinevatest formaatidest, XML

dokumentidest . Andmete

eksport erinevatesse

formaatidesse.

Õigused. Andmebaasi

5

5

5

5

8

16

10

10

4

4

5

10

praktiline töö

iseseisev töö

loeng

praktiline töö

iseseisev töö

loeng

praktiline töö

projekt

iseseisev töö

loeng

praktiline töö

iseseisev töö

Päringuülesanded,

päringute kasutamine

andmete sisestamisel

andmebaasi loomine

veebirakendusele ja

selle turvaline

sidumine rakendusega

Tabelite andmete

eksport

Tabelite andmete

import


17

kasutamise õiguste jagamine.

Andmetehingud: varundamine

ja taastamine

Andmebaasidega seotud

terminid inglise keeles

Introduction.

What is a database ? Use of

databases.

Database (Query) languages.

SQL, MySQL, UML

Looking into SQL. Tables.

Table basics. Creating a table.

Selecting data.

Inserting data into a table.

Updating and deleting data.

Looking into mySQL.

Installing and configuring the

MySQL server.

Securing users and data

Configuring privileges and

accessing controls.

Recovering the server data.

Looking into UML.

Types of modelling. / Types of

data

Basic building blocks.

Types of diagrams.ER model

4

praktiline töö

Inglisekeelne

terminoloogia

kasutamine erinevate

õppeülesannete

täitmisel


18



hindamine)

Ettevalmistamine testimiseks ja andmebaasi loomiseks



Hindekriteeriumid


Eristav hindamine

Mooduli hinne kujuneb erialase inglise keele, matemaatilise loogika, andmebaaside arvestuslike tööde ja testide hinde

alusel.

Erialase inglise keele teadmisi hinnatakse mitteeristavalt.

Andmebaaside aluste teadmisi hinnatakse eristavalt.

Mooduli lõpus sooritab õpilane 12 arvestuslikku tööd (praktilised või kontrollitööd):inglise keeles 4,matemaatikas 2 ja

andmebaaside alustes 6 ja kaitseb kursuse projekti teemal “Andmebaaside projekteerimine”.

„3“ „4“ „5“

Erialase inglise keele arvestus ja

matematilise loogika arvestus on

sooritatud.

On tehtud miinimum 3 praktiliset

tööd ja kursuse projekt on kaitstud

hindele „3“.

Erialase inglise keele arvestus ja matematilise

loogika arvestus on sooritatud.

On tehtud miinimum 6 praktiliset tööd ja

kursuse projekt on kaitstud hindele „4“.

Erialase inglise keele arvestus ja

matematilise loogika arvestus

on sooritatud.

Kõik praktilise tööd on tehtud

ja kursuse projekt on kaitstud

hindele „5“.

„3“ „4“ „5“

Kursuse projekti kaitsmine Vastab kõikidele küsimustele lävendi

tasemel

Vastab täiendavalt kahele lisaküsimusele Põhjendab täiendavalt

lisaküsimuse vastuseid

Hindekriteeriumid


/õppematerjal



www.dbtechnet.org



19


6 VEEBIRAKENDUSTE LOOMISE ALUSED 8EKAP/208 tundi, sealhulgas T-70, Pt-

138

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane loob ning selgitab turvalisuse nõuetele vastavaid asünkroonsete osadega veebirakendusi, kasutades mõnda

veebiraamistikku ning vajalikul määral korrektset inglise keelt.

Nõuded mooduli alustamiseks: Programmeerimise alused, Andmebaasisüsteemide alused

Õpetajad: Jevgeni Agapitov, Aleksandra Leštšuk, Jevgenia Mišina

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) kasutab

veebirakenduses

kasutatavaid

märgendikeeli ning

oskab nende abil

kujundada soovitud

väljundi, mis vastab

W3C standardile

2) kasutab

veebirakenduste

silumisvahendeid

3) kasutab

veebirakenduste

loomisel JavaScript-i ja

enamlevinud

JavaScript-i teeke

kasutab HTML, XML,

CSS jt märgendikeeli

lihtsate veebilehtede

koostamiseks

selgitab veebipõhiste

rakenduste eripärasid,

võrreldes lokaalselt

töötavate või nn paksu

kliendi najal

realiseeritud

süsteemidega

tagab erinevate

veebilehitsejatega

veebirakenduste töö

selgitab

veebisüsteemide

tööpõhimõtteid õppe-

ja inglise keeles,

päringu (request)

Veebilehtede

kujunduspõhimõtted. WWW

teenused. Veebilehe

temaatika ja informatsiooni

täitmine. Funktsionaalsus.

Kasutajasõbralikkus.

Välimus. Kujundamine CSSi

abil.

Veebirakenduste

silumisvahended. Ülevaade.

Kasutamise näited

JavaScript-i kasutamine

veebirakenduste loomiseks. Tekk jQuery

10

10

10

20

10

20

loeng

praktiline töö

projekt

loeng

praktiline töö

loeng

praktiline töö

Projekti loomine

KT - Praktilised tööd



20

4) kasutab AJAX

meetodeid

asünkroonsete

veebirakenduste ja

nende osade loomiseks

5) mõistab

veebirakenduste

turvalisuse olulisust

ning põhilisi

ründevektoreid

6) kasutab

veebirakenduste

loomisel levinud

raamistikku

7) kasutab korrektselt

kokkulepitud

koodistandardit


ingliskeelset

veebirakenduste

loomise terminoloogiat

ja dokumenteerib

loodud rakendused

inglise keeles

sessiooni ja vastuse

(response) olemust

loob lihtsama

veebirakenduse

LAMP-platvormil

loob lihtsama

ASP.NET

veebirakenduse (kas

veebivormi või MVC

rakenduse)

arvestab oma

veebirakenduse

loomisel turvalisuse

nõuetega

arvestab rakenduse

disainimisel

käideldavuse nõuetega

oskab anda

muutujaile,

meetoditele, klassidele

jne korrektsed, üheselt

mõistetavad ning

koodistandardile

vastavad ingliskeelsed

nimetused

Kasutamine AJAX

meetodeid asünkroonsete

veebirakenduste ja nende

osade loomiseks

Veebirakenduste turvalisuse

ründevektorid

Levinud raamistikud

veebirakenduste loomiseks

Kokkulepitud

koodistandardid

veebirakenduste loomisel

Veebirakenduste loomisega

seotud terminid inglise keeles

10

10

10

10

18

10

20

20

20

loeng

praktiline töö

loeng

praktiline töö

loeng

praktiline töö

loeng

praktiline töö

praktiline töö

KT- Praktilised tööd



test

Inglisekeelne

terminoloogia

kasutamine erinevate

õppeülesannete

täitmisel



hindamine)

Mooduli hinde kujunemine: Mitteeristav hindamine


21


Hindekriteeriumid

Eristav hindamine


Mooduli hinne kujuneb positiivselt sooritatud kontrolltööde, praktiliste tööde hinnetest.

„3“ „4“ „5“


sooritatud.

Kõik praktiliset tööd on tehtud.


Kõik praktiliset tööd on tehtud, projekt on

valminud.

Erialase inglise keele arvestus

on sooritatud.

Kõik praktiliset tööd on tehtud,

projekt on kaitstud.

Hindekriteeriumid


/õppematerjal





22


7 TARKVARASÜSTEEMIDE TESTIMINE 5EKAP/130 tundi, sealhulgas T-50, Pt-

60 ja I-20

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane oskab enda loodud rakenduse vajalikul määral testidega katta.

Nõuded mooduli alustamiseks: Programmeerimine


Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) kirjeldab testimise

põhimõtteid,

rahvuslikke ja

rahvusvahelisi testimise

standardeid

2) koostab süsteemi

testiplaani

3) kasutab UI testide

loomise raamistikke

4) testib rakendusi ja

automatiseerib testimist

kirjeldab erinevaid

testitüüpe

kasutab mooduli

testimisel vähemalt 2

erinevat

testimismeetodit

kasutab vähemalt 2

erinevat testivahendit

(testimise tarkvara)

testib automaattestidega

enda ja teiste koostatud

rakendusi

loob automatiseeritud

UI teste

valib kasutajaliidese

testimiseks sobiva

meetodi

kasutab õppe- ja

ingliskeelset

Sissejuhatus

Testimine kui moodus

programmitoote kvaliteedi

kindlustamiseks.

Testimise põhiarusaamad

Testimise liigid

TA elutsükkel

Теst-plaan

Теsti stsenaariumid

Testimise meetodid

GUI testide

аutomatiseerimiseks

Testimise automatiseerimine

Testimise programmide

ülevaade

Моodul testimine

10

30

10

15

15

10

20 Loeng

Iseseisev töö

Loeng

Töö gruppides

Теstid / kontrolltöö

Küsitlus

Теstimine loengu

materjalide järgi

Panuse hinne grupi

töösse

Praktilise töö

kaitsmine

Praktilise töö


23

5) dokumenteerib testi

tulemused õppe- ja

inglise keeles

tarkvarasüsteemide

testimisega seonduvat

terminoloogiat loodud

testide ja testitulemuste

dokumenteerimisel

Dokumentide planeerimine

Dokumenteerimine ja testimise

hindamine

10

10

kaitsmine

Kirjutamine (bug

reports)

Kirjutamine (test

case)



hindamine)

Riiklike ja rahvusvaheliste standardite õppimine testimise valdkonnas.



Hindekriteeriumid


Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Õpilane oskab selgitada olukorda,

mis on seotud TA testimisega,

terminite abil õppekeeles, vastab

püstitatud ülesannete mõnedele

küsimustele. Lahendab talle antud

praktilise ülesande TA testimise

osas. Dokumenteerib täidetud töö

vastavalt nõuetele, kuid kirjeldus on

mittetäielik ja võib sisaldada

mõningaid vigu. Testimise

tulemused on kirjeldatud hajutatult,

kuid testimise töö on siiski täidetud.

Õpilane selgitab olukorda, mis seotud TA

testimisega terminite abiga õppekeeles, vastab

etteantud ülesande küsimustele. Lahendab

püstitatud praktilise ülesande TA testimise

osas. Dokumenteerib teostatud töö vastavalt

nõudmistele, kuid kirjeldus võib sisaldada

mõningaid vigu. Testimise tulemused on

kirjeldatud täielikult ja testimise töö on täies

mahus täidetud.

Õpilane selgitab olukorda, mis

seotud TA testimisega, terminite

abil õppekeeles ja inglise keeles,

vastab kõigile küsimustele

etteantud ülesande piires.

Lahendab püstitatud praktilise

TA testimise ülesande, esitades

terve rea võimalikke lahendusi.

Dokumenteerib täidetud töö

vastavalt etteantud nõudmistele

põhjalikult ja korralikult.

Testimise tulemused on

kirjeldatud täielikult, testimise

töö täies mahus täidetud ja

terstimise tulemuse järgi on


24

võimalik välja töötada

juhendotsus.

Hindekriteeriumid


/õppematerjal


Õpetajate poolt koostatud elektroonilised õppematerjalid



25


8 PROGRAMMEERIMINE 11,5EKAP/299 tundi, sealhulgas T-89,

Pt-90 ja I-120

Eesmärk:

Nõuded mooduli alustamiseks: Programmeerimise alused

Õpetajad: Tatjana Ševtšenko, Natalja Sidorova

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) tunneb enamlevinud

programmeerimismustreid

2) kasutab rakenduste

koostamisel matemaatika- ja

loogikafunktsioone

loetleb enamlevinud

programmeerimismustrei

d ja selgitab nende

olemust

valib vastavalt

lähteülesandele sobiva

programmeerimismustri

ja kasutab seda praktiliste

ülesannete lahendamisel

Programmeerimismustrid

Programmeerimismustrite

toimimine

Mustri kasutamine andmete

sidumiseks


Lausearvutus. Jadad


põhiseadused. Boole i algebra

10

10

20

10

20

10

loeng

iseseisev töö

praktiline töö

test

KT – rakenduse

loomine

3) realiseerib rakenduse MVC

(Model-View-Controller)

arhitektuuriga rakendusena

valib sobiva

programmerimismustri ja

kasutab praktilises

ülesandes

Mudel-Vaade-Kontroller –

raamistikud

MVC Model 2. Vaate ja

kontrolleri komponentid.

10 10 30 loeng

iseseisev töö

praktiline töö

test

Projekti loomine


26

4) kasutab parimate praktikate

kohaselt ORM (Object-

Relational Mapping) vahendeid

selgitab ORMi olemust

kasutab mõnda

enamlevinud ORMi

vahendit vastavalt OOP

kursuses õpitud

programmeerimiskeelele

Mappingu ülevaade

Vari- ja metaandmed

Päriluse mappimine

Hibernate

10 10 20 loeng

iseseisev töö

praktiline töö

test

Projekti loomine

(Vahendiga

töötamine)

5) mõistab ühiktestide olemust

ning nende kasutamisvõimalusi

6) kasutab testides mock-

klasse

7) kasutab korrektselt

kokkulepitud koodistandardit

loob enne

programmikoodi

kirjutamist ühiktesti,

millega testitakse

tarkvara funktsionaalsust

(testjuhitud arendus)

loob ja kasutab koodi

korrektsuse

kontrollimiseks sobilikke

ühikteste

loob ja kasutab mock-

klasse ühiktesti skoobist

väljapoole jäävate osade

testimiseks

Mock-klasse ülevaade

Mock objektide loomine ja

kasutamine

10 10 10 loeng

iseseisev töö

praktiline töö

test

Projekti loomine

8) loob suurema

keerukusastmega rakendusi,

kasutades ka matemaatiliselt ja

loogiliselt keerukamaid

algoritme ja rakenduse osiseid

oskab anda muutujaile,



mõistetavad ning

koodistandardile


nimetused

Keerukusastmega

rakendused

9 30 20 loeng

iseseisev töö

praktiline töö

test

2KT – algoritme ning

rakenduse loomine


27

9) dokumenteerib loodud

rakendused inglise keeles

oskab anda muutujaile,



mõistetavad ning

koodistandardile


nimetused

Software Documentation

Writing terminoloogia

Techniques for better code

documentation

30 10 loeng

iseseisev töö

praktiline töö

test

Rakenduste

dokumenteerimine

inglise keeles



hindamine)

Projektide ettevalmistamine



Hindekriteeriumid


Eristav hindamine


Mooduli hinne kujuneb positiivselt sooritatud kontrolltööde, praktiliste tööde ja projekti tööde.

„3“ „4“ „5“


sooritatud.

Kõik praktiliset tööd ja kontrolltööd

on tehtud üks projekt on kaitstud.


Kõik praktiliset tööd ja kontrolltööd on

tehtud, 2 projekti on kaitstud.

Erialase inglise keele arvestus

on sooritatud.

Kõik praktiliset tööd ja

kontrolltööd on tehtud, 3

projekti on kaitstud.

Hindekriteeriumid


/õppematerjal


Autor: Jüri Kiho, Tarkvarasüsteemide seminari üliõpilased. Välja antud: 1997 URL 01.05.2003:

http://www.math.ut.ee/~kiho/softsys/leksikon.ps

EUCIPi kursuse e-õpe material

http://www.math.ut.ee/~kiho/softsys/leksikon.ps


28

Patterns and Software: Essential Concepts and Terminology

URL 01.05.2003: http://www.cmcrossroads.com/bradapp/docs/patterns-intro.html

http://www.cmcrossroads.com/bradapp/docs/patterns-intro.html


29


9 HAJUSRAKENDUSTE ALUSED 5EKAP/130 tundi, sealhulgas T-50, Pt-

30 ja I-50

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane loob hajusa arhitektuuriga rakendusi ning viib läbi andmete ülekandeid erinevate andmeallikate vahel.

Nõuded mooduli alustamiseks: Programmeerimine


Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) liidestab rakendused

ja andmeallikad

2) tunneb sünkroonseid

ja asünkroonseid

andmete ülekandmise

võimalusi ning valib

neist sobivaima

3) dokumenteerib

loodavad ja

olemasolevad liidesed

(liidestatud süsteemid,

integratsioonipunktid,

integratsioonimeetodid,

turvalisuse reeglid)

4) loob hajusa

arhitektuuriga

rakendusi ja

kirjeldab

hajusrakenduste

olemust ja

kasutusvaldkondi

arvestab

hajusrakenduste

kasutamisel

tekkidavõivat andmete

kadu ning rakenduse

osiste mittetoimivust

selgitab, mis on

andmete puhverdamine

(caching) ja

dubleerimine

(replication)

dokumenteerib

hajusrakenduse

komponendid ja

nendevahelised

liidestused õppe- ja

Hajusrakenduste alused

Integratsioon ja liidestamine

Liidestamise vajadus

Integratsiooni ja

liidestamise kasutusalad

Liidestamise põhimõtted ja

erinevad vormid

Lõdvalt ja tihedalt seotud

rakendused

Sünkrooneenne ja

asünkroonne liidestus

Süsteemide integreerimise ja

liidestamise võimalused

(failivahetus, jagatud

andmebaas, sõnumivahetus,

veebiteenused, Message

Queue)

Veebiteenused

10

20

10

Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö:

Koostab

veebirakenduse

olemasolevate

rakenduste liitmisel.


30

olemasolevatele

teenustele

klientrakendusi

5) dokumenteerib

loodud rakendused

õppe- ja inglise keeles

inglise keeles

oskab veebiteenuseid

luua, paigaldada ja

kasutada

varundab enne

liidestamist süsteemi

andmed

kasutab

süsteemidevahelist

sünkroonset ja

asünkroonset andmete

ülekandmist

XML, SOAP, WSDL, UDDI,

WCF, RPC, REST standardite

kasutamine

Ressursipõhised veebiteenused

WebAPI liidestamine

OData protokolli kasutamine

Dokumentatsiooni

koostamine

Olemasolevate rakenduste ja

liideste dokumenteerimine

Planeeritavate rakenduste ja

liideste dokumenteerimine

Erialane inglise keel

Loodud rakenduse

dokumenteerimine

Töökäigu analüüs (probleemid,

tehtud muudatused)

20

10

10

10

30

10

Loeng

Iseseisev töö

Loeng

Praktiline töö

Loeng

Iseseisev töö

Praktiline töö:

Koostab etteantud

veebiteenuseid

sisaldava rakenduse.

Praktiline töö:

Koostatab

dokumentatsiooni

loodud rakendusele.

Iseseisev töö:

Koostab ingliskeelse

dokumentatsiooni

loodud rakendusele



hindamine)

IT korralduse alused: kirjeldab etteantud organisatsiooni infosüsteemi rolli organisatsiooni halduses

Projektihalduse alused: IT alase projektiplaani koostamine ja esitlemine

Infoturve organisatsioonis: etteantud organisatsiooni riskianalüüs (juhendi alusel) ja turvameetmete kavand



Hindekriteeriumid


Eristav hindamine

Mooduli hinnatakse eristavalt

Mooduli hinne kujuneb projektitöö hindest.

Hindamise eelduseks on praktiliste tööde ja iseseisvate tööde sooritamine positiivsele hindele.

Hinnatakse praktilist tööd.

„3“ „4“ „5“


31

Hindekriteeriumid Lävend:

Õppija lahendab praktilised ülesanded etteantud juhendi alusel. Dokumenteerib praktilise töö vastavalt kirjeldatud

nõuetele, kuid esineb üksikuid vigu või dokumentatsioon ei ole täielik. Õppija suudab välja pakkuda tüüplahenduse Kasutatav õppekirjandus

(avalikult kättesaadav) /õppematerjal

Õpetaja poolt koostatud materjalid



32


10 INFOTEHNOLOOGIA JUHTIMINE JA RAKENDAMINE

ORGANISATSIOONIDES

4EKAP/104 tundi, sealhulgas T-24, Pt-

45 ja I-35

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane orienteerub kaasaegses infoühiskonnas oma erialal töötamiseks vajalikul määral ning tuleb toime

organisatsiooni ja projektimeeskonna liikmena.


Õpetajad: Denis Volkov, Olga Karlovskaja

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) orienteerub IT-

alases majandus- ja

õiguskeskkonnas

2) mõistab

infotehnoloogia mõju ja

rolli ettevõtte

juhtimises ning

infoühiskonnas

3) eristab peamisi IT-

taristu haldamise ja

auditeerimise

standardeid ning

raamistikke

4) koostab lihtsama

projektiplaani

osaleb

mooduliteemalistes ja

õppekeelsetes

arutlustes, väljendab

ennast keeleliselt

arusaadavalt, kasutades

erialaseid põhimõisteid

valdavalt õiges

kontekstis

selgitab juhendi abil

peamisi ettevõtlust,

majandust ja

organisatsioone

mõjutavaid tegureid

ning toob näiteid

sotsiaalsete,

kultuuriliste ja

majanduslike faktorite

koosmõjust

Organisatsiooniteooria Organisatsioon. Organisatsiooni

mõiste. Organisatsiooni tüübid.

Avalik-õiguslikud ja

eraõiguslikud juriidilised isikud.

Asjaajamine organisatsioonis.

Struktuur. Rollid. Käsuliin.

Ametliku info edastamine suuli-

selt, e-maili teel, listides.

Organisatsioonikultuur.

Organisatsioonikultuuri mõiste

ja tüübid. Organisatsioonis

ühised väärtused. Kooli

põhiväärtused

Juhtimine

Organisatsiooni juhtimine.

Juhtimisstiilid. IT üksuse ja

10

10

10

15

10

15

Enesekontrolli

testid EUCIPI

IT juhtimine

osa teemade

alusel

Õppekäik

Praktilised

tööd (kooli

infosüsteemi

tundmine,

õppekorralduse

es-kirjade

tundmine)

Arutelu

Iseseisev töö

Arutelu

Iseseisev töö

Õppekäigu aruanne

Juhtumianalüüs kooli

väärtuste kohta

Ideekaart erinevate

koosmõjude kohta

organisatsioonile

Rollikaarti loomine

meeskonnatööna

Eneseanalüüs


33

5) järgib

klienditeeninduse ja

meeskonnatöö head

tava

6) kasutab lihtsamat

majandus-, õigus- ja

juhtimisalast

terminoloogiat

7) mõistab teenuste

osutamise taristu

ülesehitust ja toimimist

organisatsioonides

rakendab iseseisvalt

sobivaid õigusakte

vastavate erialaste

probleemide

lahendamisel

tunneb ära oma

töövaldkonna

juhtimisalased

probleemsituatsioonid

organisatsioonis,

analüüsib neid lähtuvalt

juhendist ja pakub

võimalikke lahendusi,

toetudes eetika

põhimõtetele ja mõnele

juhtimisteooriale

selgitab iseseisvalt

peamiste IT-taristu

haldamise ja

auditeerimisega seotud

standardite ning

raamistike põhimõtteid

ja erisusi

koostab

meeskonnatööna

erialase projektiplaani,

kirjeldades

projektihaldamisega

seotud peamisi

toiminguid

selgitab

klienditeeninduse hea

juhtkonna kokkupuutepunktid

ja vastutusalad.

Asjaajamine

Dokumentide vormistamine ja

esitamine. Asjaajamise

korraldus.

IT taristu haldus

ITIL raamistik

4

10

10

10

Praktiline töö

Iseseisev töö

Paaristöö

Loeng

Dokumentide e-

portfoolio koostamine

Avalduse koostamine

CV vormistamine

ITIL mõistekaart

ISMS mõistekaart

Teenuse osutamise ja

teenusetaseme

lepingu

mittevastavuse

juhtumite analüüs


34

tava reegleid ning

demonstreerib nende

järgimist IT-valdkonna

teenindussituatsioonide

s

teab teenusetaseme

mittevastavuse toimet

organisatsiooni

tegevuse tulemustele



hindamine)

Oma õppegrupi organisatsioonikultuuri analüüsimine lähtuvalt kooli põhiväärtustest. Dokumentide e-portfoolio.

IT kaupluse või IT teeninduse pakkuja juures toimunud klienditeeninduse situatsiooni analüüs õpitud teooria põhjal. IT

süsteemi lihtne audit



Hindekriteeriumid


IT-alase projektiplaani tegemine

Organisatsiooni riskianalüüs (juhendi alusel)

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Hindekriteeriumid


/õppematerjal

Õpetaja poolt koostatud materjalid



35


1 KARJÄÄRIPLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 6EKAP/156tundi, sealhulgas T-81, Pt-42 ja I-

33

Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime oma karjääri planeerimisega kaasaegses majandus-, ettevõtlus- ja töökeskkonnas lähtudes elukestva

õppe põhimõtetest.

Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad

Õpetajad: Natalja Kaalik, Tatjana Norman, Jelena Zabegajeva, Natalja Dehant, Natalja Pekarskaja

Õpiväljun

did

Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad ja alateemad Maht

(tundides)

Õppemeetodid Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T Pt P I

ÕV1.

Mõistab

oma

vastutust

teadlike

otsuste

langetamis

el

elukestvas

karjääripla

neerimise

protsessis.

HK1.- analüüsib juhendamisel

enda isiksust ja kirjeldab oma

tugevusi ja nõrkusi

1. Enesetundmine karjääri planeerimisel. 4 t

1.1 Isiksuseomadused: närvisüsteemi tüüp,

temperament ja iseloom. Väärtused, vajadused,

motivatsioon, hoiak, emotsioonid, mõtlemine

1

1

Loeng, arutelu,

praktiline töö,

grupitöö

Praktiline töö

(töölehtede täitmine

„Minu omadused“

„Temperamenditüübid“

„Väärtused ja soovid“)

1.2 Võimed, intelligentsus, huvid, oskused

(üldoskused, erioskused). Minapilt, enesehinang,

identiteet, reflektsioon, sotsiaalne küpsus

(Eneseanalüüsi läbiviimine oma tugevate ja

nõrkade külgede väljaselgitamise kaudu.)

1 1 Loeng,

praktiline töö,

grupitöö,

arutelu

Praktiline töö


„ Huvid“,

„Vajadused“,„Võimed“,

„Oskused“, „Elurollid“

„ Minapilt“)

HK2.-seostab kutse, eriala ja

ametialase ettevalmistuse

nõudeid tööturul rakendamise

võimalustega

HK3. -leiab iseseisvalt

informatsiooni, sh

elektrooniliselt tööturu,

erialade ja õppimisvõimaluste

2. Õppimisvõimaluste ja tööjõuturu

tundmine karjääri planeerimisel. 4 t

2.1. Tööjõuturg ja selle muutumine eriala

valdkonnas: nõudlus ja pakkumine, konkurents,

trendid ja arengusuunad, prognoosid.

Nõutud kompetentsid tööturul, tööandjate ootused,

kutsestandardid, ametid ja kutsed, kutseoskused,

kutse-eelistused ja kutseriskid eriala näitel.

1

1

Loeng, esitlus,

arutelu,

praktiline töö

Praktiline töö


„Erinevad tööturgu

tutvustavad infoallikad

internetis“), „ Nõutud

kompetentsid tööturul“,

„Kutsed ja ametid“)


36

kohta

2.2. Tööseadusandlus. töötamist mõjutavad

õiguslikud alused. Kutsestandardid, kutse ja

Töömotivatsioon. Töötus ja tööturuteenused.

Elukestev õpe. Töömotivatsioon. Valdkonna

erialad, haridussüsteem, mitteformaalne haridus,

hariduse ja tööturu vahelised seosed,

õpimotivatsioon ja elukestev

1 1 Loeng, esitlus,

arutelu,

praktiline töö

Praktiline töö


„Töövõtulepingu näidis“

„ Töölepingu näidis“,

„ Hea töö“)

HK3. -leiab iseseisvalt

informatsiooni, sh

elektrooniliselt tööturu,

erialade ja õppimisvõimaluste

kohta

HK4- leiab iseseisvalt

informatsiooni,sh

elektrooniliselt praktika-ja

töökohtade kohta

3. Planeerimine ja karjääriotsuste tegemine 5t

3.1. Muutustega toimetulek, elurollid ja elulaad.

Karjääriotsuseid mõjutavad tegurid, alternatiivid ja

valiku tegemise tagajärjed. Ametialane

karjäär.Karjääriplaneerimine kui elukestev

protsess: karjäär, karjääriplaneerimine, karjääriinfo

allikad ja karjääriinfo otsimine. Karjääriteenused

ja karjäärinõustamine. Tööotsimine:

tööotsimisallikad ja tööinfo otsimine.

1

1

Loeng, arutelu,

paaristöö,

praktiline töö

Praktiline töö


„Elurollid“, „Kuidas on

võimalik tööd leida?“)


37

HK5.-koostab juhendi alusel

elektroonilisi

kandideerimisdokumente- CV,

motivatsioonikiri,

sooviavaldus-, lähtudes

dokumentide vormistamise

heast tavast

HK6.- valmistab juhendi alusel

ette ja osaleb

näidistööintervjuul

HK7.- koostab juhendamisel

endale, sh elektrooniliselt lühi-

ja pikaajalise karjääriplaani

3.2.Kandideerimisdokumendid, tööintervjuu eriala

näitel. Isikliku karjääriplaani koostamine:

eesmärkide seadmine, tegevuste ja aja

planeerimine. Lühi- ja pikaajaline karjääriplaan

eriala valdkonna näitel.

1 2 Loeng,

iseseisev töö,

grupitöö

Grupitöö

(„ Tööintervjuul“

osalemine)

Iseseisev töö

(Curriculum Vitae ja

motivatsioonikirja

koostamine ja esitamine)

(Lühi- ja pikaajalise

karjääriplaani kirjutamine)


38

ÕV2.

Mõistab

majanduse

olemust ja

majandusk

eskkonna

toimimist.

2.1 kirjeldab oma

majanduslikke vajadusi,

lähtudes ressursside

piiratusest 2.2 selgitab nõudluse ja

pakkumise ning

turutasakaalu kaudu

turumajanduse olemust 2.3 koostab juhendi alusel

elektrooniliselt oma

leibkonna ühe kuu eelarve 2.4 loetleb Eestis kehtivaid

otseseid ja kaudseid makse 2.5 täidab juhendamisel

etteantud andmete alusel

elektroonilise

näidistuludeklaratsiooni 2.6 leiab iseseisvalt

informatsiooni peamiste

pangateenuste ja nendega

kaasnevate võimaluste

ning kohustuste kohta 2.7 kasutab

majanduskeskkonnas

orienteerumiseks juhendi

alusel riiklikku

infosüsteemi „e-riik“

MAJANDUSE ALUSED

Alateemad:

Mina ja majandus (Majanduslikud otsused.

Turg. Raha, selle funktsioonid ja omadused.)

Piiratud ressursid ja piiramatud vajadused (Ressursid majanduses. Majanduse põhivalikud.

Alternatiivkulu. Erinevad majandussüsteemid.)

Pakkumine ja nõudlus (Nõudlus, pakkumine.

Turu tasakaal. Turuhind.)

Maksud (Riigi roll majanduses. Otsesed ja

kaudsed maksud. Riigieelarve tulud ja kulud.)

Finantsasutused Eestis (Eestis tegutsevad

pangad. Pankade teenused. Kiirlaenud.)

6 9 5 loeng,

esitlus,

kirjeldus,

analüüs,

selgitus,

rühmatöö

loeng-

seminarid

arutelu

videod

harjutused

(sh

veebipõhised)

töölehed

praktiline töö

probleemsitu

atsiooni

lahendamine

iseseisev töö

Mitteeristav (A)

3 Infootsing e-

andmebaasidest

Eesti maksusüsteem;

finantsasutuste hüviste

võrdlus;

Eesti majanduse

põhinäitajad;

1 uurimistöö

Turumajanduse olemuse

kirjeldamine turu nõudmise,

pakkumise ja tasakaalu

seisukohast;

1 harjutused (sh

veebipõhised)

Tuludeklaratsiooni täitmine

juhendi alusel;

1 Probleemülesannete

lahendamine (majanduslike

vajaduste kirjeldamine ja

eelarve koostamine);

3 testid

ÕV3.

Mõtestab

oma rolli

ettevõtlusk

eskkonnas.

3.1 kirjeldab meeskonnatööna

ettevõtluskeskkonda Eestis

oma õpitavas valdkonnas 3.2 võrdleb iseseisvalt oma

võimalusi tööturule

sisenemisel palgatöötajana

ETTEVÕTLUSE ALUSED

Alateemad:

Eesti ja kodumaakonna ettevõtlus (Ettevõtluse

olemus. Ettevõtluse areng ja olukord Eestis ning

kodumaakonnas.)

Ettevõtja ja töövõtja ettevõtluskeskkond

6 9 4 loeng,

esitlus,

kirjeldus,

analüüs,

meeskonnatö

ö,

Töölehtede täitmine

juhendi järgi teemadel:

ettevõtja ja palgatöötaja

erinevused,

ettevõtluskeskkond,

ettevõtte töökorraldus,


39

ja ettevõtjana, lähtudes

ettevõtluskeskkonnast 3.3 kirjeldab meeskonnatööna

vastutustundliku

ettevõtluse põhimõtteid 3.4 selgitab meeskonnatööna

ühe ettevõtte

majandustegevust ja seda

mõjutavat

ettevõtluskeskkonda

3.5 kirjeldab meeskonnatööna

kultuuridevaheliste

erinevuste mõju ettevõtte

majandustegevusele

3.6 kirjeldab ja analüüsib

ettevõtte äriideed õpitava

valdkonna näitel ja koostab

juhendi alusel

meeskonnatööna

elektrooniliselt lihtsustatud

äriplaani.

(Poliitiline keskkond. Majanduslik keskkond.

Sotsiaalne keskkond. Tehnoloogiline keskkond.)

Äriidee ja selle elluviimine (Äriideede

leidmine ja hindamine. Äriplaani olemus ja

näidisstruktuur. Äriplaani koostamine.)

loeng-

seminarid

arutelu

videod

harjutused

(sh

veebipõhised)

töölehed

praktiline töö

probleemsitu

atsiooni

lahendamine

Õppemängud

Õpilasfirma

Õppekäik

Ettevõtlusalas

e info otsing

(www.eas.ee;

www.eesti.ee

jm)

iseseisev töö

äriidee

Praktiline töö (ÕF)

1 test

1 Suuline esitus: Eesti

ettevõtluse areng ja olukord

2 Enesehindamine

Ülesanne/harjutus

Tööleht (Äriideede

leidmine ja hindamine)

majandustegevuse

ülevaate koostamine

praktikaettevõtte või

õpitava valdkonna ettevõtte

näitel;

Ärimudeli püstitamine,

lihtsa äriplaani koostamine

meeskonnatööna või

ettevõtlusprojektis

osalemine

Ärimudeli püstitamine,

selle põhjal lihtsa äriplaani

koostamine

meeskonnatööna või

ettevõtlusprojektis

osalemine.

Tunnikontroll

Iseseisev töö: Oma

võimaluste hindamine

tööturule sisenemisel

palgatöötaja või

ettevõtjana;

Õpimapp/portfoolio

(kokkuvõttev)

http://www.eas.ee/

http://www.eesti.ee/


40

ÕV4.

Mõistab

oma õigusi

ja

kohustusi

töökeskko

nnas

toimimisel

.

4.1 loetleb ja selgitab

iseseisvalt tööandja ja

töötajate peamisi õigusi

ning kohustusi ohutu

töökeskkonna tagamisel 4.2 tunneb ära ja kirjeldab

meeskonnatööna

töökeskkonna üldist

füüsikalisi, keemilisi,

bioloogilisi,

psühhosotsiaalseid ja

füsioloogilisi ohutegureid

ja meetmeid nende

vähendamiseks 4.3 tunneb ära tööõnnetuse ja

loetleb meeskonnatööna

lähtuvalt õigusaktides

seadustes sätestatust

töötaja õigusi ja kohustusi

seoses tööõnnetusega 4.4 kirjeldab tulekahju

ennetamise võimalusi ja

oma tegevust tulekahju

puhkemisel töökeskkonnas 4.5 leiab juhtumi näitel

iseseisvalt eri allikatest, sh

elektrooniliselt

töötervishoiu ja tööohotuse

alast informatsiooni

Teema1. Sissejuhatus

töökeskkonda.Töökeskkonnaalase töökorraldus

1.1Töökeskkond: üldnõuded, töökoht,

töövahendid. 1.2Ergonoomia.

1.3 Tööandja ja töötaja kohustused ja õigused.

Teema2.Töökeskkonna ohutegurid

2.1(Töökeskkonna füüsikalised, keemilised,

bioloogilised, füsioloogilised ja psühhosotsiaalsed

ohutegurid Meetmed ohutegurite mõju

vähendamiseks.)

Teema3. Tööõnnetused ja kutsehaigused

3.1Kutsehaigus ja tööga seotud haigus.

3.2Tööõnnetus. 3.3Tööõnnetuse ja

kutsehaigestumise uurimine ning registreerimine

Teema 4.Esmaabi ja tuleohutus

4.1Esmaabikorraldus. Esmaabivahendid ja

põhilised esmaabivõtted.

4.2 Tulekahju ennetamine. Tegutsemine tulekahju

puhkemisel

Teema5. Riski analüüs ja hindamine

6

4

4

4

2

6

loeng

esitlus

diskussion

e-õppe

keskkond

õppefilm

meeskonna

töö

iseseisev

töö

situatsioon

ülesanne

kirjalik töö

analüüs

selgitus

arvestus

paaritöö

Teema1. Struktureeritud

kirjaliktöö:test (õige-vale

vastustega küsimused)

Teema2.Struktureeritud

kirjaliktöö:test

(valikvastustega

küsimused)

Teema3.Struktureeritud

kirjaliktöö: küsimus -

vastus

Teema4.. Struktureeritud

kirjaliktöö: test (õige-vale

vastustega küsimused)

Teema5.Analüüs. NB!

Vaata iseseisev töö

4.6 leiab iseseisvalt

töölepinguseadusest

informatsiooni töölepingu,

tööajakorralduse ja

Tööseadusandlus

Kontaktõpe (sh praktiline töö) ja iseseisev töö -1

EKAP

1.1. Lepingulised suhted

6 Esitlus

Loeng, kirjalik

ja praktiline töö

Mitteeristav hindamine,

esitlus.


kirjalik töö.


41

puhkuse kohta

4.7 nimetab töölepingu,

töövõtulepingu ja

käsunduslepingu peamisi

erinevusi ja kirjeldab

töölepinguseadusest

tulenevaid töötaja õigusi,

kohustusi ja vastutust

4.8 arvestab juhendi abil

iseseisvalt ajatöö, tükitöö

ja majandustulemustelt

makstava tasu bruto- ja

netotöötasu ning ajutise

töövõimetuse hüvitist

(Füüsilised ja juriidilised isikud. Leping, selle

liigid, sisu ja sõlmimise kord).

1.2. Töölepinguseadus –põhimõtted

(Töölepingu mõiste ja sisu. Tähtajalise töölepingu

sõlmimine. Katseaeg. Töölepingu muutmine.

Töölepingu pooled, nende kohustused. Töölepingu

lõpemine.........

1.3. Töökorraldus

(Töö- ja puhkeaeg. Ületunnitöö. Palk, lisatasu.

Palgatingimuste kehtestamine ja palga maksmise

kord.

Puhkuse korraldamine, puhkuse liigid:

põhipuhkus, vanemapuhkused, õppepuhkus.

Puhkuse tasustamine ja kasutamata puhkuse

hüvitamine

1.4. Kollektiivleping

(Põhimõtted, vorm, sisekord. Lepingu sõlmimine,

õigused ja kohustused)

2

6

4

1

1

4

2

Loeng, kirjalik

ja praktilised

töö,situatsioonü

lesanne

Loeng, kirjalik

ja praktilised

töö,situatsioonü

lesanne

Loeng


kirjalik töö.


praktiline töö,

situatsioonülesanne.


situatsioonülesanne.

4.9 koostab ja vormistab

juhendi alusel iseseisvalt

elektroonilise algatus- ja

vastuskirja ning e-kirja sh

allkirjastab digitaalselt

Dokumentide loomine

1. Tekstitöötlusprogrammi kasutamine

dokumentide vormistamisel.

2. Üldnõuded dokumentidele. Dokumendi

elemendid. Dokumentide liigid.

3. Dokumendiplank. Dokumendiplankide liigid.

4. Kiri. Kirja elemendid. Kirja esitusvorm. Kirja

koostamine ja vormistamine. Kirja liigid.

5. Algatuskirja, vastuskirja, koostamine ja

vormistamine.

6. E-kiri. E-kirja elemendid. E-kirja esitusvorm.

E-kirja koostamine ja vormistamine. E-kirja

saatmine. E-post. E-posti haldamine.

7. Dokumentide, sh digitaaldokumentide

säilitamine: Dokumentide hoidmine,

2

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

2

1

1

4

loeng

esitlus

diskussi

on

e-õppe

keskkond

iseseise

v töö

praktilin

e töö

analüüs

rühmatö

ö

test

Algatuskirja ja

vastuskirja korrektne

vormistamine. Digitaalselt

allkirjastatud kirja e-

poostiga saatmine.

Test Moodle

keskkonnas „Dokumentide

loomine“


42

dokumentide säilitamise vajalikkus,

dokumentide säilitamise tingimused,

säilitustähtajad, dokumentide hävitamine.)

4.10 kirjeldab iseseisvalt

dokumentide säilitamise

vajadust organisatsioonis

ja seostab seda isiklike

dokumentide säilitamisega.

Asjaajamine ja dokumendihaldus

organisatsioonis

1. Dokument, asjaajamine, dokumendihaldus,

dokumendihaldussüsteem.

2. Dokumentide haldamise vajalikkus.

3. Dokumendi elukäik, dokumendi omadused.

4. Dokumendihalduse õiguskeskkond (seadused,

määrused, standardid, juhised).

Organisatsiooni dokumendisüsteemi

alusdokumendid (asjaajamiskord,

dokumentide liigitamine.)

2

2 loeng

esitlus

diskussi

on

e-õppe

keskkond

iseseise

v töö

praktilin

e töö

analüüs

rühmatö

ö

test

lünkteks

t

Lünktekst „Asjaajamine

ja dokumendihaldus“

Test Moodle

keskkonnas

„Asjaajamine ja

dokumendihaldus“


43

ÕV5.

Käitub

vastastikus

t

suhtlemist

toetaval

viisil.

5.1 kasutab situatsiooniga

sobivat verbaalset ja

mitteverbaalset suhtlemist

nii ema- kui võõrkeeles 5.2 kasutab eri

suhtlemisvahendeid, sh

järgib telefoni- ja

internetisuhtluse head tava 5.3 järgib üldtunnustatud

käitumistavasid 5.4 selgitab tulemusliku

meeskonnatöö eeldusi 5.5 kirjeldab juhendi alusel

meeskonnatööna

kultuurilisi erinevusi

suhtlemisel

1. SUHTLEMISE OLEMUS

1.1 Suhtlemisvajadused ja –ülesanded.

1.2 Verbaalne ja mitteverbaalne suhtlemine

1.3 Vahetu- ja vahendatud suhtlemine.

1.4 Ametlik ja mitteametlik suhtlemine.

1.5 Telefonisuhtlus.

1.6 Internetisuhtlus.

1.7 Kirjalik suhtlemine.

1.8 Suhtlemisbarjäär ja selleületamise võimalused.

1.9 Isikutaju eripära ja seda mõjutavad tegurid.

1.10 Tõepärane enesehinnang.

2. KÄITUMINE

SUHTLEMISSITUATSIOONIDES.

1.1Tööalase käitumise etikett. Koosolekud ja

läbirääkimised.

1.2Positiivse mulje loomine.

1.3. Käitumisviisid. Kehtestav käitumine.

1.4Erinevad suhtlemissituatsioonid.

1.5 Konfliktid javeaolukorrad ning nende

tekkepõhjused.

1.6Grupp ja meeskond.

1.7 Eesmärkidest lähtuvad reeglid ja normid

grupis.

1.8 Meeskonnatöö põhimõtted.

1.9 Meeskonda kuulumise positiivsed ja

negatiivsed küljed.

1.10Meeskonna juhtimine ja liidri roll.

3. TOIMETULEK STRESSIGA.

1.1 Pingete tekkepõhjused. 1.2Stress ja seda

põhjustavad tegurid.Tööstress. 1.3Läbipõlemine.

Toimetulek pingete ja stressiga.

8

8

2

2

2

2

Loeng,arutelu

Esitlus

Diskussion

Ruhmatöö

Meeskonnatöö

Analüüs

Loeng

Loeng

Situatsioonüles

ande

lahendamine

Esitlus

Diskussion

Analüüs.

Teema1.

Arvestustöö.

,, Suhtlemise olemus,

meeskonnatöö iseärasuste

ja tähtsuse tundmine,,

Teema2.

„Käitumine

suhtlemissituatsioonides“

Struktureeritud kirjaliktöö:

Kirjalik test.

Teema3.

Ruhmatöö.,,Stress ja seda

põhjustavad

tegurid.Tööstress.,,


44

4. Klienditeenindus

1.1Kliendikeskse teeninduse põhimõtted.

1.2Teenindussituatsioonid ja nende lahendamine

2 Esitlus

Iseseisev

töö

moodulis:

(eesmärk,

teema,

vajadusel

hindamine

)

Portfoolio kohustusliku osa:

4. Töötervishoid ja tööohutus – 6t.

Eesmärk- leida, hinnata ja läbi viia riskide analüüs töökeskkonnas. Vormistada Word -dokumendina.Dokument sisaldab järgmiseid osi:

tiitelleht, töökeskkonna iseloomustus ,töökeskkonnas riskide hinnang, riskide analüüs, kokkuvõte.

Ülesanne: Riskianalüüs ja hindamine (Peamised ohutegurid. Riskitegurid, mis tulenevad töökeskkonna)

Mitteeristav hindamine (arvestatud)

1. Koostada juhendi alusel CV, esitada elektrooniliselt. (0.5t) Hindamine –mitteeristav

2. Koostada juhendi alusel motivatsioonikiri, esitada elektrooniliselt. (0.5t) Hindamine- mitteeristav

3. Koostada lühi- ja pikaajaline karjääriplaan. (1t) Hindamine- mitteeristav

Õppija teeb esitluse või referaati teemal: „Suhtlemise päritolu“.

4. Koostada juhendi alusel CV, esitada elektrooniliselt. (2t) Hindamine –mitteeristav

5. Koostada juhendi alusel motivatsioonikiri, esitada elektrooniliselt. (2t) Hindamine- mitteeristav

6. Koostada lühi- ja pikaajaline karjääriplaan. (2t) Hindamine- mitteeristav


45

Iseseisevtöö (4 t.)

Eesmärk: õppemappi „Asjaajamine ja dokumendihaldus“ koostamine.

Ülesanne: Õppemappis peab olema: dokumendiblank, algatuskiri, vastuskiri, CV, motivatsioonikiri, avaldus, garantiikiri, volikiri, käskkiri,

protokoll, lünktekst „Asjaajamine ja dokumendihaldus“ (õige).

Mitteeristav hindamine (arvestatud).

Iseseisevtöö - Õpilane peab näitama oma teadmisi põhilised sätted Töölepinguseaduse aru päris tööhõivesituatsioonist.

Tööseadusandlus- põhimõtted- esitlus.


Mooduli

hinde

kujunemi

ne:

Hindamisülesanded

Hindamiskorraldus

Hindamisjuhend

H

indekrit

eeriumi

d


Hindamisülesanne – test e-õppe keskkonnas (õige-vale võivalikvastustega 50 küsimused)

Hindamiskorraldus – e-õppe keskkond Moodle

Hindekriteeriumid - tunneb töötervishoiu ja tööohutuse põhilisi suundumisi lähtudes riiklikust strateegiast:Töökeskkonnaalase

töökorraldus.Töökeskkonna ohutegurid. Tööõnnetused. Riskianalüüs. Esmaabi ja tuleohutus.

Õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristavalt.

Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest:

-elektrooniline ülevaate koostamine töövõimalustest erialal (õpiväljund 1)

-CV ja motivatsioonikirja koostamine (õpiväljund 1)

-leibkonna ühe kuu eelarve koostamine (õpiväljund 2)

-referaadi koostamine teemal „Finantsasutuse poolt pakutavad teenused ning kaasnevad kohustused“ (õpiväljund 2)

-meeskonnatööna ettevõtte äriplaani koostamine ja esitlemine (õpiväljund 3)

-referaadi koostamine teemal töötervishoiu, tööohutusealase informatsiooni ja juhtumi näite põhjal (õpiväljund 4)

-ülevaate koostamine töölepinguseadusest lähtuvalt töölepingu sisu, tööajakorralduse ja puhkuse kohta. (õpiväljund 4)

-ajatöö ja tükitöö palga ning töövõimetushüvitise arvutamine (õpiväljund 4)

-algatus- ja vastuskirja ning e-kirja koostamine, allkirjastamine digitaalselt (õpiväljund 4)

-meeskonnatööna referaadi koostamine teemal „Kliendikeskse teenindamise põhimõtted“ (õpiväljund 5)

Koostab portfoolio kohustuslikud osad. Kuidas toimub hindamise protsess, kuid moodulit õpetavad ja hindavad erinevad õpetajad

Portfoolio (+ esitlus või vestlus) kohustuslikud osad:

Kandideerimisdokumendid.

Lühi- ja pikaajaline karjääriplaan.


46

Enda leibkonna 1 kuu eelarve

Lihtsustatud äriplaan

Peamised ohutegurid. Riskitegurid, mis tulenevad töökeskkonna.

iseloomust.

Töötamisõiguslikud alused (töölepingu, käsunduslepingu ja töövõtulepingu võrdlus)

Aja- ja tükitöö tasustamise arvestus (haigushüvitis, puhkusehüvitis)

Algatus- ja vastuskiri, e-kiri

Tavapärase teenindussituatsiooni lahendus

Test



Mooduli kokkuvõttev hinne „arvestatud“ on saavutatud kui õpilasel:

- kõik töölehed on täidetud ja esitatud elektrooniliselt

-CV on koostatud eesti keeles, esitatud ja sisaldab elukäigu ja õpingute lühikirjeldust. (õpiväljund 1)

- Motivatsioonikiri on koostatud eesti keeles, esitatud ja sisaldab pöördumise põhjust ja põhjendust, miks inimene on tööst huvitatud, mida

soovib saavutada. (õpiväljund 1).

- Lühi ja pikajaline karjääriplaan on koostatud ja esitatud (õpiväljund 1)

Dokumendid on elektrooniliselt korrektselt vormistanud, arvestades dokumentidele esitatavaid nõudeid.

Koostab portfoolio kohustuslikud osad.

Mooduli kokkuvõttev hinne „arvestatud“ on saavutatud kui õpilasel:

- Õppemapp „Asjaajamine ja dokumendihaldus“ on koostatud õigesti (kõik tööd on olemas). Õppemappis peab olema: dokumendiblank,

algatuskiri, vastuskiri, CV, motivatsioonikiri, avaldus, garantiikiri, volikiri, käskkiri, protokoll, lünktekst „Asjaajamine ja

dokumendihaldus“ (õige).

- Test Moodle keskkonnas.

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“


47

Hindekrit

eeriumid

Kasutatav õppekirja

ndus (avalikult kättesaada

v) /õppemat

erjal

1. Töötervishoid ja tööohutus –http://ti.ee/index.php?page=16&

2. Töötervishoiu ja tööohutuse seadus -https://www.riigiteataja.ee/akt/110022012005?leiaKehtivTöökeskkonnaohutuse alused. Ohutegurid -

https://moodle.e-ope.ee/login/index.phpEsmaabi. Tuleohutus - https://moodle.e-ope.ee/login/index.phpRiski- ja ohutusõpetus -

https://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=6zic#euni_repository_10895

3. Karjääriinfoportaal www.rajaleidja.ee

4. Amundson, N., Poehnell G., Karjääriteed. Eesti Töötukassa. 2011

5. Karjääriplaneerimine. Töölehtede kogumik kutseõppeasutuse õpilasele I, II, III. Integratsiooni ja Migratsiooni Sihtasutus Meie inimesed,

2013

6. Mc Kay, M., Davis, M., Fanning, P., Suhtlemisoskused. 2004

7. Naesseń, L-O., Parem teenindamine. Tallinn.1997.

8. Rekkor, S jt., Teenindamise kunst. 2013

9. Ettevõtlusarendamise Sihtasutus www.eas.ee

10. Ettevõtluse ja äriplaani koostamise alused http://www.e-ope.ee/_download/euni_repository/file/2168/Ettev6tlus_2011%20-tekst.pdf

11. Kulu, L. Majandusõpik gümnaasiumile. Ermecol, 2011

12. Rahandusministeerium www.fin.ee

13. Randma, T. Ettevõtluse alused. Infotükk, 2008

14. Suppi, K. Ettevõtlusõpik- käsiraamat. Altex, 2013

15. Maksu- ja tolliamet www.emat.ee

16. Äriseadustik https://www.riigiteataja.ee/akt/102072013063

17. Sotsiaalministeerium. Töökeskkonna käsiraamat http://www.ti.ee/ott/raraamat.pdf

18. Töötervishoiu ja tööohutuse seadus. https://www.riigiteataja.ee/akt/106072012060

19. Töölepingu seadus https://www.riigiteataja.ee/akt/122122012030

20. Võlaõigusseadus https://www.riigiteataja.ee/akt/111062013009

21. Töö- ja teenuste osutamise lepingute koostamine

22. http://e-ope.khk.ee/oo/erne_lepingud/tvtuleping_ja_ksundusleping.html

23. Tööinspektsioon. Töötervishoid ja tööohutus. Kaubandus.

24. http://www.ti.ee/index.php?page=987&

25. Karjääriinfoportaal www.rajaleidja.ee

26. http://rajaleidja.ee/106352/ - Abram Maslow püramiidi kirjeldus

27. SA Innove Abiks otsustajale- kutseõppevõimalused 2014/2015

28. Amundson, N., Poehnell G., Karjääriteed. Eesti Töötukassa. 2011

https://moodle.e-ope.ee/login/index.php

https://moodle.e-ope.ee/login/index.php

https://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=6zic#euni_repository_10895

http://e-ope.khk.ee/oo/erne_lepingud/tvtuleping_ja_ksundusleping.html

http://www.ti.ee/index.php?page=987&

http://www.rajaleidja.ee/

http://rajaleidja.ee/106352/


48

29. Karjääriplaneerimine. Töölehtede kogumik kutseõppeasutuse õpilasele I, II, III. Integratsiooni ja Migratsiooni Sihtasutus Meie inimesed,

2013

30. Karjääriplaneerimine ja elukestev õpe. Valikaine õpetajaraamat. 2007, lk. 20 - 26

31. Õpetajaraamat- Elukestev õpe ja karjääriplaneerimine kutseõppeasutusele. 2007, lk. 20 - 26

32. Vaatame koos tulevikku.2003, lk. 22 - 23

33. Karjäär – redel või tee? P. Jamnes, K.Savisaar.1998, lk. 41 - 43

34. Abiks valikutel. Eesti Töötukassa. 2009, lk. 6 - 7

35. http://ru.wikipedia.org/wiki/Temperament - temperamenditüüpid

36. http://www.rajaleidja.ee/akab/ - ametite ja kutsealade andmebaas

37. http://www.rajaleidja.ee/voimed-ja-oskused/&parent_id=84375 – võimete jaotus H.Gardneri järgi

38. http://www.innove.ee/orb.aw/class=file/action=preview/id=20601/Karjaariteemalised_loengud_Laane_Harjumaa_koolides_Kersti_Valter.p

df - karjääriteemalised loengud koolides

39. https://www.riigiteataja.ee/ert/ert.jsp -seadused eesti keeles

40. http://www.ra.ee/abc/index.php?tree_id=29 –Dokumendihalduse ABC

41. www.sekretar.ee

42. http://cmsimple.e-ope.ee/arvuti/?Avaleht - Arvuti ja asjajamisõppe (Kuressaare õpetajate õpiobjekt)

43. http://www.olekaasas.ee/rus/ - Interneti kasutamine

44. http://www.e-ope.ee/_download/euni_repository/file/662/Personalijuhtimise%20kursuse%20loengumaterjal.zip/personalidokumendid.html -

Personalidokumendid

45. https://moodle.e-ope.ee/course/view.php?id=2364 - e-kursus „Asjaajamine ja dokumendihaldus“

46. http://www.nvtc.ee/e-oppe/Pekarskaja/pravouus/ 47. http://zakon24.ee/zakon-o-trudovom-dogovore/


http://ru.wikipedia.org/wiki/Temperament

http://www.rajaleidja.ee/akab/

http://www.rajaleidja.ee/voimed-ja-oskused/&parent_id=84375

http://www.innove.ee/orb.aw/class=file/action=preview/id=20601/Karjaariteemalised_loengud_Laane_Harjumaa_koolides_Kersti_Valter.pdf

http://www.innove.ee/orb.aw/class=file/action=preview/id=20601/Karjaariteemalised_loengud_Laane_Harjumaa_koolides_Kersti_Valter.pdf

https://www.riigiteataja.ee/ert/ert.jsp

http://www.ra.ee/abc/index.php?tree_id=29

http://www.sekretar.ee/

http://cmsimple.e-ope.ee/arvuti/?Avaleht

http://www.olekaasas.ee/rus/

http://www.e-ope.ee/_download/euni_repository/file/662/Personalijuhtimise%20kursuse%20loengumaterjal.zip/personalidokumendid.html

https://moodle.e-ope.ee/course/view.php?id=2364

http://www.nvtc.ee/e-oppe/Pekarskaja/pravouus/

http://zakon24.ee/zakon-o-trudovom-dogovore/


49


12 PRAKTIKA I 30

Eesmärk: praktikaga taotletakse, et õpilane rakendab omandatud kutsealaseid teadmisi ja oskusi töökeskkonnas ning praktikal kogetu

kaudu suureneb õpimotivatsioon, arendatakse sotsiaalseid ja enesekohaseid pädevusi ning meeskonnatöö oskust. Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad

Õpetajad: Irina Erstling

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) selgitab tarkvaraarenduse

meeskonna igapäevatööd ja

annab ülevaate

tarkvaraarenduse protsessist

tarkvaraprojekti rakendamisel

projektimeeskonnas

2) töötab vähemalt ühes

tarkavaarenduse projekti

meeskonnas noorem

tarkvaraarendajana

3) teeb koostööd kolleegide ja

klientidega

4) analüüsib meeskonna poolt

kasutatavat arendusmetoodikat

kasutab kutse-, erialases

töös asjakohaseid

töömeetodeid,

töövahendeid ja

materjale ja tuleb toime

põhiliste töödega

tuleb toime erinevates

situatsioonides ja

meeskondades

täidab talle antud

ülesanded ja hindab

enda töötulemusi

sobitab eeskirju ja

juhendeid erinevates

situatsioonides ja järgib

tööohutusnõudeid

hindab informatsiooni

õigsust ja

usaldusväärsust,

süstematiseerib, võrdleb

ja analüüsib hangitud

Praktika kord

Praktika aruanne

Praktikakohad

780 Praktiline töö

Praktika kaitsmine


50

teadmisi, kasutades neid

oma töös

planeerib oma tööd

lähtuvalt töökoha

eripärast ja

organisatsiooni/tellija

nõuetest, mõistab oma

tegevuse mõju

tulemustele



hindamine)

Praktikaaruanne vormistamine



Hindekriteeriumid


Moodulit hinnatakse mitteeristavalt.

Mooduli hinne kujuneb positiivselt sooritatud praktika ettevõtte hinnetest.

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Hindekriteeriumid


/õppematerjal

Praktikajuhend



51

Valikõpingute moodulid


RAKENDUSTARKVARA 10EKAP/260 tundi, sealhulgas T-50, Pt-

130 ja I-80

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane omandab teadmised ja oskused rakendustarkvara tüüpidest, arvutigraafikas ja CAD programmis vms.


Õpetajad: Tatjana Ševtšenko, Jevgenia Mišina, Olga Karlovskaja

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T Pt P I

1) valmistab ette sobivate

parameetritega arvutigraafika

faile erinevatele

väljundseadmetele

selgitab raster- ja

vektorgraafika olemust,

parameetreid ja

kasutusvaldkondi

valdab peamisi raster- ja

vektorgraafika töövõtteid

arvestab graafika failide

töötlemisel

väljundseadme liiki ja

võimekust

Arvutigraafika

Arvutigraafika põhimõisted,

erinevused ja

kasutusvaldkonnad

Rastergraafika

Kasutajaliides ja seadistus

Mittelõhkuv pilditöötlus

Pildiparandused

Kihid ja selekteerimine

Maskimine

Töötamine tekstiga

Efektid

Printimine

Automatiseerimine

Vektorgraafika

Kasutajaliides ja seadistus

Kujunditega joonistamine ja

nendega manipuleerimine

Värvimine

5

1

0

1

0

30

30

30

20

Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT Kaubamärki ja

logotüüpide loomine

KT trükireklaami

ettevalmistamine

KT pildikollaaži

tegemine

KT fotode töötlus


52

Kõverad

Tekstiloome

Printimine

Raster- ja

vektorprogrammide

ristkasutus 2) kasutab jooniste ja eskiiside

koostamiseks sobivat

rakendustarkvara

joonestab 2D jooniseid

ühes enamkasutatavas

CAD programmis

kontrollib joonise

mõõtkavale vastavust

valmistab ette joonise

printimiseks vastavalt

etteantud tingimusele

Tehniline joonestamine

CAD põhimõisted ja

kasutusalad

Programmi kasutajaliides

jooniste loomine (sirge,

ristkülik, ring, kaar, hulknurk,

vaated ja tasapinnad)

Indikaatorid ja geomeetrilised

sidemed

Mõõtmestamine (mõõtude

tüübid, nutikad mõõdud,

mõõtude muutmine, mõõtude

lukustamine)

Manipuleerimine (joonte

pikendamine, ümar- ja

kaldkant, kärpimine,

tükeldamine, nihe, liigutamine,

pööramine, kopeerimine,

sümmeetria)

Kolmemõõtmelisuse lisamine

(pöördkehad, sümmeetrilised

kehad, mustrid, nurkade

ümardamine, kaldenurk,

lõikeäär)

Jooniste vormindamine ja

kirjanurk

Mõõtkavaprintimise

1

0

30 20 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT jooniste

ettevalmistamine

KT primitiivi

kasutamine

KT šablooni loomine


53

ettevalmistus

3) kasutab 3D modellerimine kasutab erinevaid

materjale realistliku

stseeni saavutamiseks

koostab stseene

modellerib 3D objekte

Erinevad 3d programmid

3D Studio и 3D Studio MAX,

LightWave 3D, Xara 3D,

Amorphium, Poser, Strata 3D,

Pixar's RenderMan, Corel's

Bryce 3D, Blender, Newtek's

Lightwave 3D, Softimage XSI,

Mental Images' Mental Ray,

Alias's Maya 3D

Sissejuhatus

modelleerimistehnikatesse

Polügonaal- ja orgaaniline

modelleerimine. Erinevate

primitiivide kasutamine

modelleerimisel. Kloonimise ja

massiivide kasutamine

modelleerimisel.

Polügonaalmodelleerimise

tööriistade kasutamine.

Orgaaniline modelleerimine.

Sissejuhatus materjalidesse

eooria valgusmurdumise ja

füüsikaliste omaduste kohta.

Erinevate

tekstuurimismeetodite

kasutamine. Projektsiooniline

ja UV tekstuurimine.

1

0

30 10 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

KT materjali

kasutamine

KT erinevate

primitiivide

kasutamine

modellerimisel


54

4) kasutab rakendustarkvaraga

seotud terminoloogiat ja

väljendab ennast õppekeeles ja

inglise keeles arusaadavalt

kasutab korrektset

rakendustarkvaraga

seotud õppe- ja inglise

keelset terminoloogiat,

suutes vabalt kasutada

rakendustarkvara liidest

ja suhelda kasutaja

toega

kasutab korrektset

rakendustarkvaraga

seotud õppe- ja inglise

keelset terminoloogiat,

suutes vabalt kasutada

rakendustarkvara liidest

ja suhelda kasutaja

toega

Rakendustarkvaraga seotud

terminid inglise keeles

Abitekstid inglise keeles

5 10 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Test (õppekeelse

terminoloogia

tundmine)

4) suhtleb inglise keeles

kasutaja toega, kasutades

inglisekeelset tarkvara ja

võõrkeelseid tarkvara

kasutamise juhendeid



hindamine)

koostab etteantud ülesannete järgi jooniste ja graafiliste tööde



Hindekriteeriumid


Hinnatakse mitteeristavalt

koostab etteantud tehnilise joonestamise ülesande vabalt valitud CAD programmiga

koostab ja valmistab ette trükikõlbuliku toote, kus kasutab nii raster- kui vektorgraafikat (näiteks: infovoldik, poster,

ajakiri, kataloog, tarbetrükised jms)

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“


55

Hindekriteeriumid


/õppematerjal




56


ARVUTIVÕRKUDE HALDUS JA VÕRGUTEENUSED 8EKAP/208 tundi, sealhulgas T-45, Pt-95

ja I-68

Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane omandab teadmised ja oskused rakendustarkvara tüüpidest, arvutigraafikas ja CAD programmis vms.

Nõuded mooduli alustamiseks: Arvutivõrkude alused

Õpetajad: Jevgeni Agapitov, Olga Karlovskaja

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid ja

hindamisülesanded

T P

t

P I

1) mõistab võrguteenuste

tööpõhimõtteid ning nende

seoseid kasutatavate

tehnoloogiatega

selgitab peamiste

võrguteenuste

toimimispõhimõtteid ja

kasutusvaldkondi

selgitab

kasutusesolevate

võrguteenuste

tehnoloogiaid ja

tulevikusuundi

Võrgubaasteenused

Kliendipoolne vaade

võrguteenustele. Kasutatavad

tehnoloogiad. Võrguteenused.

Teenuste tööpõhimõtted.

10

20

10

Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Ideekaart

võrgutehnoloogiate

kohta

Praktiline

(Võrguteenuste

seisundi tuvastamine)

2) planeerib kohtvõrgu ja

Interneti koormustaluvuse

lähtudes võrguteenuste

vajadusest.

arvutab võrguressursi ja

põhjendab seda

lähtuvalt

võrguteenustest

Võrguteenuse andmeside mahu

mõõtmine. Võrguressursi

hindamine (mõõtmine,

prognoos, arvutamine).

5 20 10 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö (võrgu

kasutusressursi

mõõtmine)

Praktiline töö

(vajaliku teenuse

jaoks ressursi

arvutamine)

3) planeerib, paigaldab ja

häälestab abimaterjale

kasutamata võrguteenuseid

(kataloogi teenused, e-posti-,

paigaldab, seadistab ja

haldab peamisi

võrgurakendusi

seadistab juhendamisel

Võrgurakendused

Erinevad võrgurakendused.

Erinevate tehnoloogiate

kasutamine võrguteenuse

10 20 18 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktilised tööd

(võrguteenuste

paigaldamine ja

häälestamine,


57

Faili-, printimis-, WWW-,

Videokonverentsi-, SNMP,

NTP, VoIP, kaughaldus,

teenusserverite haldus) ja nende

seadistamiseks minimaalselt

vajalikke baasvõrguteenuseid

vastavalt lähteülesandele, järgib

teenustele osutatavaid nõudeid

vähemalt kahel

alternatiivsel

tehnoloogial baseeruvalt

erinevatel füüsilistel

serveritel töötavad

võrguteenused

pakkumisel. testimine erinevate

teenuste korral

parimate praktikate

alusel)

4) virtualiseerib vähemalt kahel

alternatiivsel tehnoloogial

baseeruvalt erinevatel

füüsilistel serveritel töötavad

võrguteenused dokumenteerib

võrgulahenduse (parameetrid,

võrguteenused, nende

osutamiseks vajalikud

ressursid, jälgimise viisid) ning

kasutab vastavalt

seadusandlusele võrguliikluse

jälgimise rakendusi

tagab juhendamisel

virtualiseerimise

tehnoloogiat kasutades

võrguteenuste

toimimise.

rakendab reaalset

töökeskkonda

simuleerivas olukorras

abimaterjalide abil

meetmeid

võrguteenuste

konfidentsiaalsuse,

terviklikkuse ja

käideldavuse

tagamiseks.

Võrguteenused

virtuaalkeskkonnas Võrgu virtualiseerimine.

Pilvetehnoloogia taristu.

Võrguteenuste planeerimine,

toimepidevuse plaani

tegemine.

Graafiline pilt arvutivõrgu

arhitektuurist.

Dokumenteerimine ja selle

automatiseerimine.

Võrguliikluse jälgimine.

Monitooring ja võrguliikluse

täpsem analüüs.

Võrguteenuste

konfidentsiaalsus, terviklikkus

ja käideldavus.

10 20 20 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktilised tööd

(võrguteenuste

paigaldamine ja

häälestamine,

testimine

virtuaalkeskkonnas,

erinevate teenuste

korral parimate

praktikate alusel

kõrgema

käideldavuse korral)


58

5) kasutab võrguliikluse

jälgimise ja dokumenteerimise

rakendusi.

dokumenteerib

võrguteenuste ülalhoiu

ja planeeringuga seotud

andmed

5 10 10 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Praktiline töö

(automatiseeritud

dokumenteerimise

rakendamine)

6) kasutab korrektset õppe- ja

inglise keelset arvutivõrkude

halduse- ja võrguteenustealast

terminoloogiat.

kasutab korrektset õppe-

ja inglise keelset

arvutivõrkude halduse

ja võrguteenustealast

terminoloogiat määral,

mis võimaldab

kirjeldada suuliselt või

kirjalikult erinevaid

tehnoloogiaid ja

tööpõhimõtteid

Moodulis kasutatava

terminoloogia tundmine õppe-

ja inglise keeles.

Arvutivõrgu haldustegevuste

kirjeldamine õppe- ja inglise

keeles.

Inglisekeelse teemakohase

koolituskursuse materjali

mõistmine ja ülesannete

lahendamine.

5 5 Loeng

Praktiline töö

Iseseisev töö

Test (õppekeelse

terminoloogia

tundmine)

Kliendile selgituste

jagamine õppe- ja

võõrkeeles.



hindamine)

Teemakohase baaskursuses ülesannete lahendamine ja kordamisküsimustele vastuste leidmine.


Hindamisülesanded


Eristav hindamine


59

Hindamiskorraldus Hindamisjuhend

Hindekriteeriumid

Hindamise eelduseks on moodulis praktiliste tööde sooritamine positiivsele hindele.

Probleemülesande lahendamine võrguteenuste kohta, lahenduse leidmine, väljapakkumine, testimine,

dokumentatsiooni vormistamine.

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Vea leidmine, standardlahenduse

kasutamine selle kõrvaldamiseks,

lahenduse dokumenteerimine.

Vea leidmine mittestandardses lahenduses või

standardne lahendus ilma abimaterjalideta.

Kasutab vea leidmiseks ja

parandamisel optimaalselt aega.

Hindekriteeriumid


/õppematerjal




60


PRAKTIKA II 8

Eesmärk: praktikaga taotletakse, et õpilane rakendab omandatud kutsealaseid teadmisi ja oskusi töökeskkonnas ning praktikal kogetu

kaudu suureneb õpimotivatsioon, arendatakse sotsiaalseid ja enesekohaseid pädevusi ning meeskonnatöö oskust. Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad

Õpetajad: Irina Erstling

Õpiväljundid


alateemad

Maht

(tundides)

Õppemeetodi

d

Hindamismeetodid

ja


t

P I

1) selgitab tarkvaraarenduse

meeskonna igapäevatööd ja

annab ülevaate

tarkvaraarenduse protsessist

tarkvaraprojekti rakendamisel

projektimeeskonnas

2) töötab vähemalt ühes

tarkavaarenduse projekti

meeskonnas noorem

tarkvaraarendajana

3) teeb koostööd kolleegide ja

klientidega

4) analüüsib meeskonna poolt

kasutatavat arendusmetoodikat

kasutab kutse-, erialases

töös asjakohaseid

töömeetodeid,

töövahendeid ja

materjale ja tuleb toime

põhiliste töödega

tuleb toime erinevates

situatsioonides ja

meeskondades

täidab talle antud

ülesanded ja hindab

enda töötulemusi

sobitab eeskirju ja

juhendeid erinevates

situatsioonides ja järgib

tööohutusnõudeid

hindab informatsiooni

õigsust ja

usaldusväärsust,

süstematiseerib, võrdleb

Praktika kord

Praktika aruanne

Praktikakohad

208 Praktiline töö

Praktika kaitsmine


61

ja analüüsib hangitud

teadmisi, kasutades neid

oma töös

planeerib oma tööd

lähtuvalt töökoha

eripärast ja

organisatsiooni/tellija

nõuetest, mõistab oma

tegevuse mõju

tulemustele



hindamine)

Praktikaaruanne vormistamine



Hindekriteeriumid


Moodulit hinnatakse mitteeristavalt.

Mooduli hinne kujuneb positiivselt sooritatud praktika ettevõtte hinnetest.

Eristav hindamine

„3“ „4“ „5“

Hindekriteeriumid


/õppematerjal

Praktikajuhend


õpetusega taotletakse, et õppija omandab it valdkonna ...€¦ · rakendusele arvuti riistvarale...

Documents